TESTE DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS – 5º ANO

2018/2019 Duração do teste: 100 minutos

Aluno: ___________________________________ Ano:______ Turma:_______ Nº: ____ Data: ___/___/___

Avaliação F NS S B MB PROFESSOR ENC. EDUCAÇÃO

Leitura – Texto A
Educação Literária – Texto B
Gramática
Escrita
NOTA FINAL (____%)

GRUPO I - LEITURA

Lê com atenção o seguinte texto

A MONSTRINHA está de regresso!

Na realidade nunca partiu.

Seja porque os filmes que propomos anualmente ficam na nossa mente e coração e continuamos a
vê-los nas nossas memórias; seja porque a MONSTRINHA vai, ao longo do ano, realizando mais mostras
de filmes e oficinas de animação.

Se 2015, celebração dos nossos 15 anos, foi o ano de todos os recordes, com mais de 20 mil meninos,
5 meninas, jovens e famílias a ver filmes de animação com a MONSTRINHA, em 2016 propomos continuar e
alargar este trabalho de apresentação, discussão e aprendizagem do cinema de animação, da sua beleza,
estética e linguagem.
A MONSTRINHA ganhou um lugar no coração das crianças, jovens, professores, famílias e está cada vez
mais ancorada todo o ano junto de todos.
10 Queremos manter-nos próximos de todos e estamos sempre prontos para, convosco, levar a
MONSTRINHA a cada vez mais amigos.

Professor Balthazar – O Tempo Enlouquece

Zlatko Grgić | Croácia | 1977 | 4 minutos

Um novo relógio é construído na Cidade Balthazar, baseado numa planta desenhada

15 pelo Professor Balthazar. Toda a gente se regia por este relógio, até um dia o pica-pau
Robert espetar-lhe o seu bico…

Um, Dois, Árvore | One, Two, Tree

1 Yulia Aronova | França | 2015 | 7 minutos
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Um dia, uma árvore invulgar salta para dentro de um par de botas e inicia uma
20 caminhada, convidando toda a gente que conhece para acompanhá-la.
1. Assinala com X as afirmações verdadeiras, de acordo com o sentido do texto.

A «Monstrinha»

a) é um ciclo de cinema de animação para crianças.

b) desenvolve diversas atividades ao longo do ano.

c) faz quinze anos em 2016.

d) realiza-se duas vezes por ano.

e) ganhou muitos admiradores ao longo dos anos.

1.1 Corrige as afirmações falsas, de forma a torná-las verdadeiras.

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2. Completa a tabela com as informações sobre o filme.

Professor Balthazar – O Tempo Enloquece

a) Duração do filme

b) Nacionalidade do
realizador

c) Objeto central da
história

d) Peripécia que altera os

acontecimentos

3. Repara na informação do filme Um, Dois, Árvore.

Imagina que a árvore era o narrador desta história.

Reescreve as linhas 19 e 20, na primeira pessoa do singular, fazendo as alterações necessárias.

Um dia, eu, uma árvore invulgar, ___________________________________________________________

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 GRUPO II- EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Lê o excerto do texto dramático O príncipe Nabo.

(O pano abre de novo. Estão a entrar a princesa Beatriz, Mademoiselle, duas damas de honor e o
Marechal da Corte.)

Princesa – Meu pai mandou-me chamar? Alguma novidade?

Rei – Não e faças de desentendida, Beatriz. Bem sabes do que se trata. Senhor Marechal da Corte,
5 mande entrar os príncipes. Um de cada vez.

(A princesa e Mademoiselle abanam-se com leques, dum modo impertinente.)

Marechal da Corte (em voz muito alta) – Sua Alteza o príncipe Ali-Gato, da terra dos Trinta Mil
Habitantes!

(O príncipe entra. É muito alto e magro. Inclina-se diante do rei e da princesa.)

10 Príncipe – Desejo a Vossa Majestade e à princesa Beatriz uma muito boa tarde e permito-me oferecer à
bela princesa esta prenda insignificante e indigna dos seus encantos.

(A princesa pega no embrulho e atira-o com indiferença ostensiva para Mademoiselle, que o abre
cheia de curiosidade. Tira um espelho de cabo doirado e mira-se, afetada e presumida)

Princesa (examina, entretanto, o príncipe Ali-Gato dos pés à cabeça e, por fim, desata numa grande
15 gargalhada) – Ai que alto ele é, parece a torre da igreja! E magro como um bacalhau! Seja bem-vindo,
príncipe da Torre de Bacalhau.

Príncipe (recua, perplexo e aterrorizado) – Majestade, eu… mas eu… ora essa… É um atrevimento.

Rei (desaustinado) – Basta, Beatriz, basta! O príncipe Ali-Gato, mas pode crer que o estimo e lamento que
a minha filha tenha sido tão inconveniente.

20 (O Marechal da Corte conduz o príncipe Ali-Gato delicadamente, pelo braço, para fora.)

Rei (bate com o punho sobre o braço do trono) – Tem cautela, princesa Beatriz. Avisei-te. E torno a
avisar-te.

Marechal da Corte – Sua Alteza o príncipe Austero da Mailândia!

(Entra o príncipe. É boa figura, mas tem um queixo muito comprido. Inclina-se diante do rei e da
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princesa.)

Príncipe – Salve, Majestade, e vós, jovem princesa Beatriz.

Princesa (examina-o detalhadamente. Acaba por reparar-lhe no queixo) – Ora vejam! Tem um queixo tão
comprido que parece um nabo. (Desata numa grande gargalhada.) Mademoiselle, sabe quem ele é? O
príncipe Nabo da Nabolândia!
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Príncipe (encara a princesa de frente) – Ah, é verdade, quase me ia esquecendo: trouxe-vos uma prenda,
bela princesa Beatriz. Uma prenda insignificante para uma princesa com uma fantasia tão rica. E agora
desejo muita felicidade a toda a gente neste castelo.
 (Vira-se para sair.)

Rei – Espere um momento, ilustre príncipe Austero! Quero que também oiça o que tenho a dizer. Mas,
35 antes de mais nada, aceite as minhas desculpas. Lamento que a minha filha tenha sido tão inconvenien-
te.

(Entretanto, a princesa atirou o embrulhinho à Mademoiselle, que o abre cheia de curiosidade. Perplexa,
tira uma palmatória.)

Rei – E agora para ti, minha filha Beatriz: já que nenhum dos príncipes que cá vieram te agradou, já que
40 todos têm defeitos aos teus olhos antes de os teres conhecido mais de perto, já que estou farto das
tuas zombarias e da tua vaidade e, finalmente, já que preciso de descansar e ir à pesca, resolvi
oferecer-te ao primeiro homem que, a partir deste momento, entrar no castelo, seja ele quem for,
príncipe, músico ou pobre de pedir.

(O príncipe inclina-se e abandona a sala.)

45 Ilse Losa, O príncipe Nabo, Lisboa, Edições Afrontamento, 2015, pp.14-20
(texto com supressões)

1. Indica dois elementos presentes neste texto que comprovem tratar-se de um texto dramático.
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2. Assinala com X, de 2.1 a 2.5, a opção correta que completa cada frase.

2.1 No início do texto, pode concluir-se que a princesa Beatriz

a) não sabia que ia receber os seus pretendentes.

b) fingiu que desconhecia o assunto da audiência.

c) mostrou que sabia o assunto da reunião.

d) desconfiava qual era o assunto da reunião.

2.2 A ordem correta de entrada e saída das personagens é:

a) Entra o príncipe Ali-Gato / sai o príncipe Ali-Gato / entra o príncipe Austero.

b) Sai o Marechal da Corte / entra o príncipe Ali-Gato/ entra o príncipe Austero.

c) Entra o príncipe Ali-Gato / sai a princesa Beatriz/ entra o príncipe Austero.

d) Entra o príncipe Austero / sai o príncipe Austero / entra o príncipe Ali-Gato.

2.3 Os príncipes ofereceram um presente a Beatriz e princesa mostrou-se

a) agradecida. b) ingrata. c) desgostosa. d) radiante.

2.4 A princesa Beatriz examina o príncipe Ali-Gato com

a) indiferença. b) simpatia. c) educação. d) desconsideração.

2.5 Na expressão «E magro como um bacalhau!» (linhas 15 e 16) está presente uma

a) comparação. b) personificação. c) onomatopeia. d) enumeração.

3. Caracteriza o comportamento de Beatriz ao receber os seus pretendentes.

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3.1 Qual é a reação do rei, após Beatriz se dirigir ao príncipe Ali-Gato.

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4. “examina-o detalhadamente. Acaba por reparar-lhe no queixo – Ora vejam! Tem um queixo tão
comprido que parece um nabo …” (linhas 27 e 28)

4.1. Distingue, no excerto acima indicado, a

a) fala da personagem ________________________________________________________
b) indicação cénica ___________________________________________________________

5. Estabelece a correspondência correta entre as seguintes indicações cénicas e a informação que elas
transmitem.

Indicações cénicas Informações transmitidas

A. “mira-se, afetada e presumida.” (linha 13)
B. “Entra o príncipe.” (linha 24)
C. “desaustinado.” (linha 18)
D. “recua, perplexo…” (linha 17)
E. “…inclina-se e abandona a sala.” (linha 44)
1. Movimentação das personagens em cena.
2. Sentimentos das personagens.
3. Atitudes das personagens.
4. Entrada das personagens em cena.
5. Saída das personagens de cena.

A. _________ B. ____________ C. ____________ D. ___________ E. ___________

6. Relê as linhas 40 a 44.
Apresenta a tua opinião sobre a atitude final do rei.
Justifica as tuas afirmações, com base no sentido do texto.

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GRUPO III- GRAMÁTICA

1. Completa a tabela, tendo em atenção que as palavras de cada linha têm de pertencer à mesma família.

Nomes Adjetivos Verbos

a) imaginar
b) aflito
d) desconfiança

2. Associa cada uma das palavras/expressões sublinhadas nas frases da coluna A à função sintática
correspondente da coluna B.

Coluna A — Frases Coluna B — Funções sintáticas

A. “A princesa e Mademoiselle abanam-se.” 1. Sujeito simples
B. “Tem cautela, princesa Beatriz.” 2. Sujeito composto
C. “Tira um espelho de cabo doirado…” 3. Predicado
D. “Meu pai mandou-me chamar.”
4. Vocativo
E. “A princesa pega no embrulho.”
5. Complemento indireto
F. “Trouxe-vos uma prenda.”
6. Complemento direto

A. ___________ B. _________ C. ___________ D. ___________ E. ___________ F. ___________

3. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada expressão sublinhada pelo pronome pessoal
adequado.
a) O príncipe quer ver a princesa.

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b) A princesa não controla a sua vaidade.

_____________________________________________________________________________________________
c) O rei pede perdão aos príncipes.

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4. Completa cada uma das frases com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no
modo indicados.
a) A princesa _________________ (troçar, presente do indicativo) dos seus pretendentes.
b) Os príncipes _________________ (sentir, pretérito imperfeito do indicativo) que a princesa não
tinha educação.
c) O rei _________________ (aplicar, futuro do indicativo) um castigo à filha.
d) O músico _________________ (surgir, pretérito perfeito do indicativo) de forma humilde na
presença da corte.

5. Associa as palavras sublinhadas nas frases da coluna A à respetiva classe presente na coluna B.
Escreve, em cada espaço da coluna A, a letra correspondente da coluna B.

Coluna A Coluna B
1. A turma ofereceu-me um bilhete para o teatro. A. Nome
2. Eu fiz-lhe uma surpresa. B. Verbo
3. Entraram três príncipes. C. Adjetivo
4. O primeiro príncipe fez-lhe uma vénia. D. Determinante
5. Fui ao teatro com a minha mãe. E. Pronome
6. Na minha escola há um Clube de Teatro. F. Preposição
7. O Rei bateu com o punho sobre o trono.
8. Ela recebeu uma prenda insignificante.

6. Rodeia as preposições e contrações que surgem nas frases seguintes:

a) Estou a pensar em ir ao teatro.

b) Vou para o campo com os meus amigos.

c) Ando por caminhos desconhecidos, sobre relvados macios.

d) Desde criança que gosto de ler.

 GRUPO IV- ESCRITA

Imagina que também te encontravas a procurar um(a) príncipe/princesa para casar. Escreve um texto
narrativo, no qual descrevas o/a teu/tua príncipe/princesa ideal.

O teu texto deve:

– ter um título adequado;

– referir características físicas e características psicológicas do/da príncipe/princesa;
– indicar alguns sentimentos em relação ao/à príncipe/princesa;
– ser correto e bem estruturado;
– ter um mínimo de 100 e um máximo de 120 palavras.

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