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Presentado Por:
Juan Diego Vargas Losada
Cód.1083924853
Presentado A:
Diana Palacios
Grupo:
358115_54
a) 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 3
√𝑓(𝑥) = 𝑓(𝑥) ≥ 0
𝑥2 − 3 ≥ 0
Sumamos 3 en ambo lados
𝑥2 − 3 + 3 ≥ 0 + 3
Simplificar
𝑥2 ≥ 3
El dominio de la función
𝑥 ≤ −√3 𝑜 𝑥 ≥ √3
lim → − ∞ (√𝑥 2 − 3) = ∞
𝑥
0 ≤ 𝑓(𝑥) < 0
0 ≤ 𝑓(𝑥) < 0
El rango de la función es 𝑓(𝑥) ≥ 0
𝑏) 𝑓(𝑥) = √2𝑥 2 + 9
lim → − ∞ (√2𝑥 2 + 9) = ∞
𝑥
lim → − ∞ (√2𝑥 2 + 9) = ∞
𝑥
3 ≤ 𝑓(𝑥) < ∞
Unir los rangos de todos los intervalos del dominio para obtener el rango de la
función
𝑓(𝑥) ≥ 3
2. A partir del siguiente ejemplo y teniendo en cuenta su contexto profesional,
proponga y resuelva una situación similar aplicable a su área de
conocimiento, en la que se indique la relación de dos variables
(dependiente e independiente).
Proposición
En una empresa de madera orgánica, el coste de la fabricación de una columna
organica es de $8000 y se venden a un costo de $15000. Calcular.
a. Identificar variable dependiente e independiente
b. Definir la función que relaciona las variables identificadas
c. Tabular y graficar en Excel los primeros 5 valores de la función definida.
3. De acuerdo con la imagen, hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto C y es
perpendicular a la recta que pasa por los puntos A y B. Graficar las dos rectas en
GeoGebra encontrando su punto de intersección y verificando el ángulo entre ellas.
Estudiante 4 𝐴 = (3, −4) 𝐵 = (4, −2) 𝐶 = (5,6)
Solución
A = (3,-4) B = (4,-2) C = (5,6)
4 + 5 −2 + 6
𝐿=( , )
2 2
9 4
= ,
2 2
9
= ,2
2
5+3 5−4
𝑀=( , )
2 2
8 1
= ,
2 2
1
= 4,
2
3 + 4 −4 − 2
𝑁=( , )
2 2
1 −6
= ,
2 2
1
= , −3
2
6 − (−2) 8
𝑀𝑏𝑐 = = =8
5−4 1
6 − (−4) 10
𝑀𝑐𝑎 = = =5
5−3 2
9 − 2 − (−4) 2
𝑀𝑎𝑏 = = =2
4−3 1
34
𝑀𝑏𝑐 = 8𝑥 − 34 𝑥=
8
Pasos
9
2=8 ( )+𝑏
2
12
2= +𝑏
2
12
− +2=𝑏
2
68
− =𝑏
2
−34 = 𝑏
39 39
𝑀𝑐𝑎 = 5𝑥 + 𝑥=−
2 10
Pasos
1
= 5(4) + 𝑏
2
1
= 20 + 𝑏
2
1
−20 + = 𝑏
2
39
=𝑏
2
𝑀𝑎𝑏 = 2𝑥 − 10 𝑥 = 5
7
−3 = 2 ( ) + 𝑏
2
14
−3 = +𝑏
2
−7 − 3 = 𝑏
−10 = 𝑏
an = a1 + d ∙ (n − 1)
an = a1 ∙ rⁿ⁻¹
La suma de los primeros n términos de una progresión geométrica es:
an ∙ r − a1
Sn =
r−1
an = {12,9,6,3,0 … un }, entonces:
d = −3
a1 = 12
an = 12 − 3 ∙ (n − 1)
a10 = 12 − 3 ∙ 9 = −15
S10 = 10 ∙ (12 − 15)/2 = 10 ∙ (−3)/2 = 5 ∙ −3 = −15
En resumen, podemos concluir que este trabajo se hace con el fin de profundizar
temas en el curso de cálculo diferencial, y así tenerlos claros y precisos, pues
cada estudiante pudo hacer los ejercicios que escogieron y así mismo cada uno
aprendió a su manera.
BIBLIOGRAFIAS