UNIVERSIDAD NACIONAL

FACULTAD DE EDUCACIÓN
FEDERICO VILLARREAL
UNIDAD DE POSGRADO
“Una educación para el conocer, el hacer, el ser”

_________________________________________________________________________________________________________
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad

SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL

SÍLABO

PROGRAMA: COLOCAR EL PROGRAMA (ESPECIALIDAD)

I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Evaluación psicopedagógica

1.2 Código : BAO 532

1.3 Semestre : II
1.4 Créditos : 04
1.5 Duración : 05 semanas
1.6 Inicio de clases : 15-09-19
1.7 Finalización de clases : 13-10-19
1.7 Docentes : Levano Sarmiento Rosa Amelia
Chávez Mego José Pastor

1.8 Horas Teóricas: 48 Horas Prácticas: 16

Total Horas Académicas: 64

II SUMILLA

La asignatura pertenece a la formación especializada, modalidad presencial, es de

naturaleza teórico-practico, como propósito se orienta a que los estudiantes
reflexionen sobre el proceso de la evaluación psicopedagógica como
consecuencia del proceso educativo y de la interacción de este con su medio
natural y social. Comprende: 1. características de la evaluación psicopedagógica;
2. Las dimensiones de la evaluación; 3. Fases de la aplicación de la evaluación; 4
técnicas de la evaluación psicopedagógica. 5 instrumentos de evaluación
psicopedagógica

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III COMPETENCIAS

Desarrolla competencias ligadas a la intervención psicopedagógica, utilizando el proceso

enseñanza-aprendizaje como base teórica, fomentando el desarrollo de capacidades y
actitudes favorables hacia la prevención, intervención e implementación de programas de
acuerdo con las necesidades educativas.

IV CAPACIDADES

C.1: Identifica las características de los alumnos, sus condiciones personales, familiares y
contextuales, que permita realizar el proceso evaluativo, la organización de la información
y comunicación de resultados.
C.2: Redacta un informe parcial de evaluación, empleando fichas básicas de evaluación
psicopedagógica aplicada a niños con habilidades diferentes.
C.3: Identifica, analiza y evalúa diferentes enfoques psicopedagógicos, su importancia en
los procesos de enseñanza aprendizaje.
C.4: Aplica técnicas de diagnóstico psicopedagógico a estudiantes que presentan
necesidades educativas especiales para brindar apoyo material, recursos humanos y la
oportunidad para que se desarrolle con sus pares en ambientes de EBR.
C.5: Elabora y sustenta instrumentos de evaluación psicopedagógica de estudiantes con
habilidades diferentes por discapacidad, deficiencia, minusvalía, deficiencia intelectual y
niños superdotados.

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 V PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
1. CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
C1: Identifica las características de los alumnos, sus condiciones personales, familiares y contextuales, que permita realizar el proceso
evaluativo, la organización de la información y comunicación de resultados.
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEMANA CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE/ HORAS
EVALUACIÓN
 Identifica y analiza los  Ponen interés en Actividades
 La evaluación conceptos de evaluación los contenidos de  Prueba de entrada.
psicopedagógica psicopedagógica y aportan la información.  Análisis de lectura
 Características de la su elaboración propia.  Expresan individual y
01 evaluación psicopedagógica  Resume en un expectativas en la elaboración de
 Aspectos, elementos. organizador visual las realización y organizador visual
15-09-19  Metodología características de la exposición de su en grupo
 tendencia actual de la evaluación trabajo practico. participativo 08:00 A.M. A 3:00
evaluación psicopedagógica psicopedagógica  Utilizan el dialogo P.M.
 Analiza lectura y y comparten Producto Presencial:
transcribe puntos materiales.  Organizador visual
importantes empleando de los contenidos
de la primera
APA
Unidad.
Actividad Virtual:
 Análisis de la
evaluación
psicopedagógica en
estimulación la
temprana.
EVALUACION
 Prueba de entrada
 Rubrica para evaluar el organizador visual.
REFERENCIAS:
Euan-Braga, E. I. & Echeverría-Echeverría, R. (2016). Evaluación psicopedagógica de menores con Necesidades Educativas Especiales: Una propuesta metodológica interdisciplinaria. Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp. 1103-1117.Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v14n2/v14n2a16.pdf
MINEDU (S/F). Guía Para Orientar La Intervención De Los Servicios De Apoyo Y Asesoramiento Para La Atención De Las Necesidades Educativas Especiales SAANEE. Recuperado de:
file:///C:/Users/Rosa%20Levano/Desktop/VILLARREAL/7-guia-para-orientar-la-intervencion-de-los-saanee.pdf

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 UNIDAD II:

2. LAS DIMENSIONES DE LA EVALUACIÓN

C2: Redacta un informe parcial de evaluación, empleando fichas básicas de evaluación psicopedagógica aplicada a niños con habilidades diferentes.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

SEMANA PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE/ HORAS
EVALUACIÓN
 A través de la técnica  Muestran Actividades
¿Que evaluar? De acuerdo con Philips 66 se agrupan y seguridad en la  Trabajo grupal
la competencia elaboran un organizador sistematización del activo participativo
¿Para qué evaluar? De acuerdo visual. material. en la elaboración
02 con la finalidad.  Exponen su trabajo  Expresan gran del material
¿Cuándo evaluar? De acuerdo grupal a través de la emoción en la practico.
22-09-19 con la temporalización. participación y el dialogo. exposición de su
De acuerdo con los agentes: trabajo practico. Producto Presencial: 08:00 A.M. A 3:00 P.M.
alumno, profesor, I.E.  Analizan separata
De acuerdo con el contexto. presentada por el
docente.
 Organizador visual
preparada por los
estudiantes.

Actividad Virtual:
 Análisis de la
evaluación
psicopedagógica
en educacion
primaria.
EVALUACION

 Rubrica para evaluar el producto de la segunda unidad

REFERENCIAS:
 Educere (2002) LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DIMENSIONES Y PRÁCTICAS INNOVADORAS. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35601902.pdf


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 UNIDAD III
3. FASES DE LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA
C3: Identificar, analiza y evalúa diferentes enfoques psicopedagógicos, su importancia en los procesos de enseñanza aprendizaje.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

SEMANA PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE/ HORAS
EVALUACIÓN
 5 fases de la evaluación  Presentan sus Actividades
psicopedagógica actividades en la  Analizan video y
 Enfoques de la evaluación  Analizan video Elaboran fecha fijada. extraen
psicopedagógica. Mapa semántico del  Muestran una conclusiones y
03  Enfoque psicotécnico análisis de separata convivencia exponen el
 Enfoque conductual  Exponen su trabajo democrática, producto aplicando
29-09-19 grupal a través de la afectiva y de estrategias.
 Enfoque de potencial de
participación y el dialogo apoyo. 08:00 A.M. A 3:00 P.M.
aprendizaje Producto Presencial:
 Enfoque del diagnóstico  Elaboran tríptico o
pedagógico modulo.

Actividad Virtual:
 Análisis de la
evaluación
psicopedagógica
en educación
primaria.

EVALUACION
 Rubrica para evaluar informe de video.

REFERENCIAS:
 5 faces de la evaluación psicopedagógica. recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=U5ogc06-QDk
 Álvarez, J.(2010)Evaluación psicopedagógica. Recuperado de: http://www.dreapurimac.gob.pe/inicio/images/ARCHIVOS2017/106-inclusion/modulo1/La-
evaluacion-psicopedagogica-(4).pdf
 Enfoques psicopedagógicos. https://enfoquesymodeloseducativos.wordpress.com/

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 UNIDAD IV:
4 TÉCNICAS DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
C4: Aplica técnicas de diagnóstico psicopedagógico a estudiantes que presentan necesidades educativas especiales para brindar apoyo material,
recursos humanos y la oportunidad para que se desarrolle con sus pares en ambientes de EBR.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE

SEMANA PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES APRENDIZAJE/ HORAS
EVALUACIÓN
 Aplican técnicas  Reconocen la Actividades
 Técnicas de diagnóstico: Edad diagnósticas en diversos importancia de la  Aplican pruebas
mental y CI. Niños de 3 a 12 niveles de la EBR. evaluación psicopedagógicas
años.  Analizan e interpretan psicopedagógica. para determinar el
 Diagnostico Estilos de resultados de evaluación nivel intelectual de
aprendizaje. psicopedagógica.  Se sienten sus educandos.
 Diagnóstico: tipos de comprometidos con la  Representación
inteligencia múltiples. atención de niños con gráfica y 08:00 A.M. A 3:00 P.M.
 Diagnóstico: comprensión de necesidades exposición de
lectura. especiales. resultados.
04  Diagnóstico de madurez  Reconocen
escolar. haber adquirido Producto Presencial:
06-10-19  Diagnostico desarrollo capacidades para la  Informe
psicomotor evaluación psicopedagógico
psicopedagógica. 
Actividad Virtual:
Observan video “La
entrevista” y elaboran
informe de contenido.

EVALUACION
 Rubrica de evaluación de video.
REFERENCIAS:
LA ENTREVISTA PSICOPEDAGOGICA video
https://www.youtube.com/watch?v=BhMB-npHGak

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 UNIDAD V:

5 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

C5: Elabora y sustenta instrumentos de evaluación psicopedagógica de estudiantes con habilidades diferentes por discapacidad, deficiencia, minusvalía,
deficiencia intelectual y niños superdotados.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE/
SEMANA PROCEDIMENTAL ACTITUDINALES HORAS
EVALUACIÓN
ES
 Test de Otis: Edad Mental y C.I  Aplican, test, Muestran responsabilidad en Actividades
 Test de David Colb: Estilos evalúan, el cumplimiento de los  presentan historia psicopedagógica y
Aprendizaje interpretan e trabajos prácticos. resultados de los test.
Producto Presencial:
 Test de Rosa Hernández: informan
Muestran aprecio por los  presentan ficha psicopedagógica
Inteligencias múltiples resultados
 informes diagnósticos.
 Batería de Test: G, Colín: Edad niños y niñas con
Actividad Virtual:
Mental, C.I necesidades especiales.
 analizar video y presentar análisis
 Test de Nicanor Rivera: Se sienten comprometidos pedagógico. 08:00
Madurez escolar con la educación inclusiva. A.M. A
1. que problemas presenta Ishaan? 3:00
 Test de Onmer Psicomotricidad
05 2. cuál es la actitud de la familia? P.M.
………………………..
COLOCAR 3. el internado fue una buena opción?
LA FECHA 4. que problemas sufrió Ishaan?
5. Que estrategias empleo el nuevo
profesor?
EVALUACION
 Rubrica de evaluación de video e informe final.

REFERENCIAS:
Estrellas en la Tierra película completa sub en español ...
https://www.google.com/search?sxsrf=ACYBGNRjjYv74RI2Vm_TNOVJevgJpl-
qRA%3A1568490011891&ei=G0J9Xa2FNsa4tQWghbWoDw&q=estrellas+en+la+tierra+pelicula+completa+en+espa%C3%B1ol&oq=estrellas+en+la+tierra+pelicula+completa+en+espa%C3%B1ol&gs
_l=psy-ab.3..35i39l2j0j0i7i30l2j0l5.23594.28723..31199...0.3..0.191.2927.0j18......0....1..gws-wiz.......0i71j35i304i39.PLjEU-2Phkg&ved=0ahUKEwjt_vfPiNHkAhVGXK0KHaBCDfUQ4dUDCAs&uact=5

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 EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA EN LOS PRESENCIAL Y PRÁCTICA VIRTUAL

RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE/ EVALUACIÓN
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

Evaluación: Es puntual en la asistencia y presentación del  Informe académico

Prueba de salida trabajo de evaluación psicopedagógica
 Entrega del avance del trabajo en equipo
Entrega del trabajo

EVALUACION:

 Rubrica para evaluar trabajo de practicas en aula.

VI METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje

 Exposición académica.
 Trabajos individuales y colaborativos.
 Lecturas comprensivas.
 Técnicas de análisis de contenido.
 Prácticas, foros académicos y trabajos virtuales en la plataforma enchúfate de la UNFV

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 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza

 Presentación oral y documentada de temas de la unidad complementada con diapositivas.

 Búsqueda de la información
 Organización de la información
 Sistematización de la información
 Análisis de la información

VII RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Computadora o laptop
 Equipo multimedia
 Ecran
 Material permanente

VIII EVALUACIÓN

De acuerdo al Compendio de Normas Académicas de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente:
“Los exámenes y otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros”. La nota mínima
aprobatoria para las asignaturas en los Programas que desarrolla la UPG-FE, es doce (12). El medio punto (0.5) es a favor del
estudiante. La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

N° CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EP EXAMEN PARCIAL (3ra. semana) 25%
Matriz operacional de las variables
02 EF Proyecto de investigación 10%
03 EF EXAMEN FINAL (5ta. semana) 30%
04 TP Prácticas: aula virtual, foro, 30%
Asistencia clases y plataforma 5%
TOTAL 100%

La nota final (NF) de la asignatura se obtendrá de la siguiente manera:

𝑬𝑷(𝟐𝟓%) + 𝑬𝑭(𝟒𝟎%) + 𝑻𝑨(𝟑𝟓%)

𝑵𝑭 =
𝟏𝟎𝟎
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 IX REFERENCIAS

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS
Euan-Braga, E. I. & Echeverría-Echeverría, R. (2016). Evaluación psicopedagógica de menores con Necesidades Educativas Especiales: Una propuesta metodológica interdisciplinaria.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14 (2), pp. 1103-1117.Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v14n2/v14n2a16.pdf
MINEDU (S/F). Guía Para Orientar La Intervención De Los Servicios De Apoyo Y Asesoramiento Para La Atención De Las Necesidades Educativas Especiales SAANEE. Recuperado de:
file:///C:/Users/Rosa%20Levano/Desktop/VILLARREAL/7-guia-para-orientar-la-intervencion-de-los-saanee.pdf
Educere (2002) LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DIMENSIONES Y PRÁCTICAS INNOVADORAS. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/356/35601902.pdf
5 faces de la evaluación psicopedagógica. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=U5ogc06-QDk
Álvarez, J. (2010) Evaluación psicopedagógica. Recuperado de: http://www.dreapurimac.gob.pe/inicio/images/ARCHIVOS2017/106-
inclusion/modulo1/La-evaluacion-psicopedagogica-(4).pdf
Enfoques psicopedagógicos. https://enfoquesymodeloseducativos.wordpress.com/

__________________________________ ____________________________
Dra. Nancy Olivero Pacheco ROSA AMELIA LEVANO SARMIENTO
Directora Docente
Unidad de Posgrado

Sello y fecha de recepción del sílabo por

Parte de la Unidad de Posgrado

_________________________________________________________________________________________________________________________
Local Central – Primer Piso Teléfono: 748-0888 Anexo 8170 Web: http://www.unfvsegundaespecialidad.com
Av. Nicolás de Piérola 351 – Lima E-mail: spg.fe@unfv.edu.pe

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