TAREA 3 - INCIDENCIA DEL APRENDIZAJE EN LAS ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA.

PRESENTADO POR
ALEJANDRA ARTUNDUAGA
COD. 1.119.815.563

TUTOR
LUIS ERNESTO BERMÚDEZ

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

ESCUELAS CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
APRENDIZAJE (PLAN NUEVO) - (403006A_612)
V SEMESTRE
FLORENCIA, JULIO DE 2019
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo está basado en los diferentes conceptos y tipos de aprendizaje que
tenemos los seres humanos, se busca tener claridad y comprensión de estos temas mediante la
realización de una matriz y elaboración de mapa mental de la tarea tres que permite aclarar y
conocer más sobre los estilo de aprendizaje que posee cada persona.
 MATRIZ ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA

Ámbito Paradigma aplicable ¿Cómo se Ejemplo Herramienta

presenta el o estrategia
aprendizaje? para evaluar
Educativa Conductual. Se puede De acuerdo Una de las
Para el conductismo, presentar con este cosas a
aprendizaje significa; los practicando paradigma el evaluar seria
cambios una enseñanza Profesor en el permitiéndole
relativamente permanente de una forma aula es como al niño
s que ocurren en el más didáctica una máquina observar,
repertorio donde el dotada de trabajar,
comportamental de un alumno pueda competencias actuar,
organismo, como tener una aprendidas, experimentar
resultado de la mejor que pone en y dejar que se
experiencia. Bajo el conducta. práctica según exprese, en
paradigma estimulo las tanto que el
respuesta. necesidades. maestro debe
Un buen simplemente
método de escuchar.
enseñanza Como el
garantiza un alumno se
buen convierte en el
aprendizaje, el artesano de su
alumno es un propio
receptor de conocimiento.
conceptos y
contenidos
cuya única
participación
es aprender lo
que se le
 enseña. La
evaluación se
centra en el
producto que
debe ser
medible y
cuantificable...
Organizaciónal En este caso también es Una forma de Mejorar el Reconociendo
o de Trabajo muy importante mirar mejorar este bienestar de sus logros
desde el paradigma aprendizaje los empleados
conductual, ya que podría ser que Aplicando
podemos hablar de cómo el empleado Recibiendo pruebas
los empleados perciben tenga, claro la cuando este psicológicas
su realidad, y de esta posibilidad de cumple las donde se
manera la es la forma en que si hace su metas pueda medir
cómo pueden rendir labor de una propuestas por sus valores y
laboralmente. manera la empresa. rendimiento.
adecuada
puede tener
asensos y asi
mismo
mejorar sus
ingresos.
Social Humanismo, podría ser El aprendizaje Reuniones El humanismo
un paradigma aplicable se pueden sociales. defiende la
ya que este paradigma de realizando autoevaluació
aprendizaje está enfocado charlas con las Actividades de n de cada
en los valores, relaciones comunidades recreación. persona como
interpersonales, el bríndales recurso que
intercambio de apoyo en el Charlas fomenta la
conocimientos en un mejoramiento motivacionales creatividad y
grupo; cree en la de valores . así mejorar su
educación individualizada comunitarios rendimiento.
y socializadora. para el
mejoramiento
de las
comunidades.
 Mapa menta

https://www.goconqr.com/en/p/18054723-TEOR-AS-DEL-APRENDIZAJE-Y-SUS-
CARACTER-STICAS-mind_maps
 Conclusiones

A partir de la actividad realizada y mapa mental fue posible identificar las diferentes
formas y características de aprendizaje que poseemos las personas y sus categorías
motivacionales. El logro del objetivo del ejercicio demostró que hay diferencias significativas
formas de aprendizaje para lograr mejorar el aprendizaje de los individuos.
 Referencias bibliográficas

Leliwa, S., Ferreyra, Y. M., & Scangarello, I. (2014). Psicología y educación : una relación
indiscutible (Vol. 2a ed). Córdoba, Argentina: Editorial Brujas. Retrieved
fromhttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=847666&lang=es&site=eds-live

Pinelo Ávila, Fausto Tomás ene-jun2017 Revista Mexicana de Orientación Educativa. La

evaluación del aprendizaje en la práctica supervisada de la carrera de psicología. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=125215728&lang=es&site=eds-live

Rodríguez, Fabiola, Seda, Ileana 2013 Elsevier España, S.L.U El papel de la participación de
estudiantes de Psicología en escenarios de práctica en el desarrollo de su identidad profesional.
Base de datos: ScienceDirect. Recuperado
dehttps://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2054/science/article/pii/S0185269813718233?via
%3Dihub