“La familia sacramentina en camino a la santidad;

juntos a nuestros fundadores FIC”

Sesión de Tutoría N° 07
Reflexionamos sobre mis actividades académicas
I. DATOS GENERALES:
Docente Jhazz Albert Luján Peña Fecha 24 de abril 2017
N° Sesión Grado / Sección Dimensión Nivel Horas
07 Segundo / B Social Secundaria 02

II. OBJETIVO:
 Analizar los hábitos de estudios y nuestro espacio de estudios.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO RR Y MM
Inicio  El tutor cuenta la historia de Alonso, donde se presentan las 5’ Imágenes
dificultades que tiene para estudiar y hacer las tareas escolares en
casa. Laptop
 Leen la historia de Alonso y responden las interrogantes: ¿Qué pasó
con Alonso?  ¿Por qué no pudo cumplir su tarea?  ¿Qué fue lo que Proyector
le impidió realizar su tarea?  ¿Cómo se sintió Alonso?
Desarrollo  Pide a los estudiantes que individualmente piensen y escriban cuáles 5’ Pizarra
son las dificultades que encuentran al momento que tienen que
estudiar, aquellas actividades o situaciones que les distrae. Plumones
 Luego en plenaria, entre todos conversan sobre lo que cada uno
10’ Papelotes
escribió.  Piensan juntos de qué manera podrían cumplir mejor sus
tareas, evitando que otras actividades les distraiga. Cinta
 Escriben sus ideas en un papelógrafo.
 Recogiendo lo expresado por sus estudiantes, el tutor refuerza Adhesiva
algunas ideas centrales: SOBRE TECNICAS DE ESTUDIO
25’ Tarjetas

Cajita (urna)

 De acuerdo a la edad, características y necesidades de su grupo, el

tutor presenta y motiva a sus estudiantes a usar algunas de las
estrategias señaladas en el texto de apoyo de la sesión.
 Para estudiar mejor es importante contar con un ambiente adecuado
(tranquilo) y tener una dedicación exclusiva, dejando de lado otras
actividades.
 Los estudiantes, proponen un plan que permita mejorar sus hábitos
de estudio. Para ello, presentamos el siguiente esquema donde
elegirán las recomendaciones más adecuadas para cada aspecto
señalado
ESQUEMA DE PLAN DE ESTUDIO
Aspectos Recomendaciones
Ambiente físico
Momento y tiempo
Disposición o actitud
personal
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Para un examen:
Estrategias o acciones
concretas al estudiar para
los exámenes y al realizar
tareas
Para hacer tareas:

 Para facilitar el trabajo entregamos a cada uno la lectura de apoyo

sobre las “Recomendaciones para mejorar los hábitos de estudio”
 En plenaria, voluntariamente las y los estudiantes presentan su
propuesta de plan de estudio.
 Finalmente, se reflexiona sobre aquellos hábitos y estrategias que
favorecen su rendimiento escolar.
Cierre  Evalúan: ¿Qué han aprendido? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se 15’ Pelota
han sentido?
 Indican una cosa que hayan aprendido
Después de la Motivamos a las y los estudiantes que revisen con un familiar el plan de estudio que elaboraron para mejorarlo
hora de tutoría o adecuarlo

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JHAZZ ALBERT LUJÁN PEÑA GRACIELA HERNÁNDEZ CHUCÁN
TUTOR DE SEGUNDO B COORDINADORA DE TOECE
 “La familia sacramentina en camino a la santidad;
juntos a nuestros fundadores FIC”

La Historia de Alonso
Hoy día a Alonso le han dejado tareas de
comunicación y lógico-matemáticas. Él
acaba de regresar del colegio. Llega con
mucha hambre, por eso se sienta
rápidamente a almorzar. Como está un
poco cansado se sienta en un sillón de su
sala y prende la televisión. Sin darse
cuenta ha estado viendo sus programas favoritos casi dos horas. Escucha entonces la voz
de su mamá que le dice: - “Alonso ¿y las tareas?” - El le contesta: “Ahorita mami”, sin
embargo no se decide a apagar la televisión, hasta que viene su mamá y no le queda más
remedio que apagarla. Coge sus cuadernos y se sienta en el mismo sillón de la sala, a
pesar de que sabe que allí no hay mesa para poner los cuadernos y que además su
hermanita y su amiga juegan siempre en ese lugar. Cuando está empezando a hacer sus
tareas su hermanita pasa corriendo, él se voltea a hablarle. Al rato llega la vecina y su
mamá la hace pasar a la sala, Alonso vuelve a distraerse escuchando la conversación entre
ellas. Cuando la señora se va, Alonso empieza a leer su libro, pero a los 5 minutos se para
y prende la radio para escuchar la música que le gusta. Vuelve a mirar su libro, pero la
música le agradaba tanto que decide ir y levantar el volumen. Alonso ahora se mueve y
baila al ritmo de la música. Su mamá llega y le dice que baje el volumen o tendrá que
apagar la radio. Alonso decide bajar el volumen. Ahora empieza en total silencio a realizar
la tarea, pero en ese momento recuerda que le gustaría ir un rato a Internet cuando termine
la tarea. Ahora Alonso está intentando concentrarse en la lectura de comunicación, pero
sus pensamientos están en su juego favorito de internet. En esos momentos viene su tío y
dice que se irá al supermercado, Alonso entonces le dice a su mamá para acompañarlo.
Su mamá le recuerda la tarea. Alonso le dice que lo terminará cuando regrese. Cuando
Alonso regresa, ya son las 8 de la noche, llega con hambre y se sienta a cenar. Mira sus
cuadernos pero ya se siente cansado y como su papá está en esos momentos viendo la
televisión, el no puede resistir las ganas de ponerse a mirar también. Alonso se siente mal
de no haber terminado la tarea, pero está muy cansado y se va a acostar