FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 7.

º ano

Nome:________________________________________________ N.º______ Turma_____ Data: ____/____/____

Avaliação__________________ Professor____________________ Encarregado Educação ___________________

Na resposta aos itens de escolha múltipla, seleciona a opção correta.

Na resposta aos restantes itens, apresenta todos os cálculos que tiveres de efetuar e todas as justificações
necessárias. Quando, para um resultado, não é pedida a aproximação, apresenta sempre o valor exato.

1. Na reta numérica a seguir representada, está marcada uma sequência de pontos em que a distância entre
dois pontos consecutivos é sempre a mesma.
Nessa reta estão assinalados os números −2 e 1 e o ponto 𝐴.

1.1. Assinala a origem da reta numérica.

1.2. Indica a abcissa do ponto 𝐴.

1 1
2. A Teresa está a pintar uma parede da sua sala. Em de hora pintou da parede.
4 12
Sabe-se que a Teresa pinta sempre ao mesmo ritmo.
Qual das afirmações seguintes é falsa?
(A) Em 30 minutos a Teresa pinta um sexto da parede.
3 1
(B) A Teresa demora 4 de hora a pintar 4 da parede.
1
(C) Ao fim da primeira hora falta pintar 3
da parede.
(D) A Teresa demora 3 horas a pintar a parede toda.

54
3. Escreve na forma de fração irredutível , usando o máximo divisor comum do numerador e do
144
denominador.

4. Representa o valor de cada expressão na forma de potência de expoente diferente de um.

Exemplo: 8 × 8 × 8 = 83
4 4 4 4 4 4 4
4.1. 3 × 3 × 3 × 3 × 3 4.2. 7 × 7 × 7 × 7 × 7 × 7 × 7
3
1 2
4.3. 2 × 27 × 23 4.4. [(4) ]

4.5. 52 − 32 4.6. 1004 × 1016 × 1000

1
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 7.º ano

5. Em cada alínea, escreve a(s) letra(s) (A, B, C, D e E) que corresponde(m) ao(s) número(s) que
representa(m) o referido na primeira coluna.

(A) (B) (C) (D) (E)

3
5.1. 0,75 3,4 7,5% 34% 75%
4
4 4 5
5.2. Inverso de 5 −0,8 8,0 1,25 −
5 4
2 5
5.3. Inverso de 2,5 −2,5 5,2 −0,4 −
5 2
3 2
5.4. Simétrico de 1,5 −1,5 5,1 −5,1 −
2 3

5.5. 25 − 33 −58 −8 8 18 58

1 1 2 2 1 5
5.6. + 0,83
2 3 5 6 3 6
3 1 4 9 18
5.7. × 0,5 3
2 3 5 2 6
1 1 1 1
5.8. Quociente entre 6 e 2 3 12
12 3 2

6. Completa com os símbolos <, > ou =, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

Exemplo: 8 > 3

5 5 6.2.0,9____0,89 6.3. 42____ − 18 6.4. −3____|−7|

6.1. ____
7 9

6.5. 5: 0,2____5 150 151 1 6.8. 1 − 0,99_____1 − 0,09

6.6. 301 ____ 300 6.7. 2%____ 50

7 49
7. Indica o número que completa a proporção ? = 42.

8. Calcula o valor numérico de cada uma das expressões numéricas seguintes.

3 2 5 1
8.1. 2,9 − (10 + 5) 8.2. − 3 ×
3 5

9. Uma loja está a fazer 10% de desconto sobre o preço marcado na etiqueta, em todas as peças.
A Joana pagou 18 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠 por uma camisola.
Qual foi o valor do desconto efetuado na compra da Joana?
(A) 1 𝑒𝑢𝑟𝑜. (B) 1,8 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠. (C) 2 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠. (D) 8 𝑒𝑢𝑟𝑜𝑠.

2
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 7.º ano

10. Considera a sequência numérica de dez termos tal que:

 o segundo termo é 13;
 à exceção do primeiro, todos os termos obtêm-se adicionando 2 unidades ao termo anterior.
10.1. Determina o primeiro termo da sequência.
10.2. Determina o sexto termo da sequência.
10.3. Qual das seguintes opções apresenta uma expressão geral da sequência?
(A) 13𝑛 − 2 (B) 13𝑛 + 2 (C) 2𝑛 + 13 (D) 2𝑛 + 9

11. Nas tabelas 1, 2, 3, 4 e 5 estão representadas as correspondências entre os valores da grandeza X e os

valores das grandezas A, B, C, D e E, respetivamente.

Tabela 1 Tabela 2 Tabela 3 Tabela 4 Tabela 5

X 5 10 15 X 5 10 15 X 5 10 15 X 5 10 15 X 5 10 15
A 5 10 15 B 20 40 50 C 10 15 20 D 1 2 3 E 0,5 1 1,5

Identifica as tabelas que representam a correspondência entre grandezas diretamente proporcionais e indica
a respetiva constante de proporcionalidade direta.

12. Da Praia de Mira à Figueira da Foz são 34 km. Determina a distância, em centímetros, entre a Praia de
Mira e a Figueira da Foz, num mapa cuja escala é 1: 500 000.
Mostra como chegaste à tua resposta.

13. Considera o quadrado [𝐴𝐵𝐶𝐷] com 4 𝑐𝑚2 de área.

13.1. Determina, em centímetros, o comprimento do lado do quadrado [𝐴𝐵𝐶𝐷].
13.2. Calcula o volume de um cubo cujas faces são iguais ao quadrado [𝐴𝐵𝐶𝐷]. Apresenta o valor em
centímetros cúbicos.

14. As medidas das amplitudes dos ângulos internos de um triângulo são 45° e 90°.
Como se classifica esse triângulo quanto aos lados. Justifica a tua resposta.

15. É possível construir um triângulo com 6 𝑐𝑚 de perímetro de forma a que os comprimentos, em

centímetros, dos seus lados sejam números naturais consecutivos? Justifica a tua resposta.

3
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 7.º ano

16. Na figura, estão representadas as retas 𝑓, 𝑔, ℎ, 𝑖 e 𝑗 e os pontos 𝐴, 𝐵, 𝐶 e 𝐷 de interseção das retas.

Sabe-se que:
 as retas 𝑓 e 𝑔 são paralelas e distam 4 𝑐𝑚 entre
si;
 o polígono [𝐴𝐵𝐷𝐶] é um losango com 20 𝑐𝑚 de
perímetro.
16.1. Calcula a área, em 𝑐𝑚2 , do triângulo [𝐴𝐵𝐶].
Mostra como chegaste à tua resposta.
16.2. Indica a imagem do segmento de reta [𝐶𝐷] pela
reflexão de eixo 𝐵𝐶.

17. Na figura está representado o paralelogramo [𝐴𝐵𝐶𝐷].

Sabe-se que 𝐷𝐴̂𝐵 = 108°.
17.1. Determina as medidas das amplitudes de cada um dos ângulos
internos do paralelogramo.
17.2. Justifica que os triângulos [𝐴𝐵𝐶] e [𝐴𝐶𝐷] são iguais.

18. Num determinado dia, cada aluno de uma turma cronometrou o tempo do seu percurso casa-escola. Os
tempos, em minutos, foram organizados no seguinte diagrama de caule e folhas.

1 2 2 2 2 5 7 8 8

2 0 3 3 3 4 6

3 0 1 1 1

4 2 6

18.1. Quantos alunos tem a turma?

18.2. Qual é a moda dos tempos, em minutos?
(A) 12 (B) 18 (C) 23 (D) 46

18.3. Qual é a amplitude dos tempos, em minutos?

(A) 12 (B) 28 (C) 34 (D) 46

18.4. Determina a média dos tempos, em minutos.

4
Matemática – Ensino Básico