RECURSOS HUMANOS

En la administración de empresas, se denomina recursos humanos (RR. HH.) al

conjunto de los empleados o colaboradores de una organización, sector económico
o de una economía completa. Frecuentemente también se utiliza para referirse al
sistema o proceso de gestión que se ocupa de seleccionar, contratar, formar,
emplear y retener al personal que la organización necesita para lograr sus objetivos.
El objetivo básico es alinear el área o profesionales de RR. HH. con la estrategia de
la organización,1 lo que permitirá implantar la estrategia organizacional a través de
las personas, quienes son consideradas como los únicos recursos vivos y eficaces
capaces de llevar al éxito organizacional y enfrentar los desafíos que hoy en día se
percibe en la competencia mundial. Es imprescindible resaltar que no se administran
personas ni recursos humanos, sino que se administra con las personas, viéndolas
como agentes activos y proactivos dotados de inteligencia, innovación, creatividad
y otras habilidades.
Generalmente la función de Recursos Humanos está compuesta por áreas tales
como reclutamiento y selección, contratación, capacitación, administración o
gestión del personal durante la permanencia en la empresa.2 Dependiendo de la
empresa o institución donde la función de Recursos Humanos opere, pueden existir
otros grupos que desempeñen distintas responsabilidades que pueden tener que
ver con aspectos tales como la administración de la nómina de los empleados o el
manejo de las relaciones con sindicatos, entre otros. Para poder ejecutar la
estrategia de la organización es fundamental la administración de los Recursos
humanos, para lo cual se deben considerar conceptos tales como la comunicación
organizacional, el liderazgo, el trabajo en equipo, la negociación y la cultura
organizacional.
 DEFINICIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
Son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso enseñanza-
aprendizaje. Estos contribuyen a que los estudiantes logren el dominiode un
contenido determinado. Y por lo tanto, el acceso a la información, la adquisición de
habilidades, destrezas y estrategias, como también a la formación
de actitudes y valores.

Funciones:
a) Ayudan a ejercitar las habilidades de los estudiantes y también a desarrollarlas.
b) Despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés por el contenido a
estudiar.
c) Permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que
normalmente tienen una serie de información sobre la que se quiere que el
alumnado reflexione.
Ventajas:
 Pretenden acercar a los estudiantes a situaciones de la vida real
representando estas situaciones lo mejor posible.
 Permiten que los estudiantes tengan impresiones más reales sobre los temas
que se estudian.
 Son útiles para minimizar la carga de trabajo tanto de docentes como de
estudiantes.
 Contribuyen a maximizar la motivación en el alumnado.
 Facilitan la comprensión de lo que se estudia al presentar el contenido de
manera tangible, observable y manejable.
 Concretan y ejemplifican la información que se expone, generando
la motivación del grupo.
 Complementan las técnicas didácticas y economizan tiempo.
Consejos prácticos para crear un recurso didáctico

¿Qué queremos enseñar al alumnado?

 Explicaciones: Claras y sencillas.
 Cercanía: Es decir, que sea conocido y accesible para el alumnado.
 Apariencia: Debe tener un aspecto agradable para el alumno, por ejemplo,
añadir
 al texto un dibujo que le haga ver rápidamente el tema de que trata y así
crear un estímulo atractivo para el estudiante.
 Interacción: Que el alumnado conozca el recurso y cómo manejarlo.
Los recursos didácticos cumplen la función de facilitar la interacción entre docentes
y estudiantes para alcanzar el logro de los objetivos educativos.
El reto es usar los recursos didácticos que se tengan al alcance, usarlos
adecuadamente y buscar su relación con el resto de los elementos del proceso
educativo (objetivos, planes y programas de estudio, contenidos.)

RECURSO REPETITIVO
La apelación repetitiva es una disposición legal que representa un grupo de
apelaciones que tienen tesis idénticas, es decir, basadas en la misma cuestión de
derecho.

Cuando una apelación se clasifica como repetitiva, su caso se suspende en el

tribunal de origen hasta la sentencia final del STJ sobre el asunto.
La suspensión está certificada en el expediente (art. 1, § 3, de la Resolución STJ 8
de 07/08/2008).
PROCEDIMIENTOS
El presidente o vicepresidente de la corte de origen elegirá una o más apelaciones
para representar la controversia, admitiéndola como una apelación de disputa
representativa.
El curso de las apelaciones restantes se suspenderá, y la "apelación representativa
(o apelaciones) de controversia" se remitirá al STJ para su juicio.
Las apelaciones suspendidas permanecerán así hasta el pronunciamiento final del
STJ sobre la "apelación representativa de controversia".

El ministro relator del STJ puede ordenar la suspensión de apelaciones especiales

en los tribunales de segunda instancia, si encuentra que existe jurisprudencia
prevaleciente sobre la disputa o que el asunto ya está afectando al colegiado
(artículo 543-C, § 2, del Código). Procedimiento Civil).

Si se suspende la apelación, el representante de la apelación debe hacer el

seguimiento procesal. La consulta se realiza en el sitio web del Tribunal
(www.stj.jus.br), de la siguiente manera: "Consultas", "Recursos repetitivos".
BASES: art. 543-C del Código de Procedimiento Civil (introducido por la Ley N °
11.672, del 5/08/2008), la Resolución STJ 8 del 07/08/2008 e información del sitio
web STJ.