Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 – Diseño
etnográfico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Antropología Visual
curso
Código del curso 408042
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad: 1
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Seguimiento y
actividad: 25 Puntos
evaluación
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: jueves, 5 de
viernes, 23 de agosto de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
Reconoce las diversas posturas conceptuales y metodológicas
empleadas por la etnografía y aplicadas en el campo de la
antropología visual lo que le permite asumir una postura crítica ante la
observación de sus realidades locales.
Temáticas a desarrollar:
Tema 1: El oficio del etnógrafo
Tema 2: Etnografía y registro etnográfico
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1 – Diseño etnográfico
Actividades a desarrollar
1. Realice una exploración de los entornos de aprendizaje del curso
2. Lea de forma analítica el syllabus del curso
3. Realice el estudio de los materiales presentados en la Unidad 1 del
entorno de Conocimiento, en especial realice la lectura minuciosa
del documento:
Cefai, D. (2013). ¿Qué es la etnografía? debates contemporáneos.
Primera parte. Arraigamientos, operaciones y experiencias del
trabajo de campo. Revista Persona y Sociedad, 27(1), 101 –
119. Recuperado de
https://drive.google.com/open?id=1ZZZSEB3Lq5qnnj80iN3PmW
6KmyAaxzMs
4. A partir de los recursos estudiados y enfocándose en la creación de
proyecto “Manos Maestras” plantee su Diseño de Investigación
Etnográfica y Creación Audiovisual con los siguientes elementos:
a. Enfoque del tema: A partir del título “Manos Maestras”
oriente la temática que desea abordar de la producción
artesanal de su territorio.
b. Puede dirigir su investigación a un oficio (p.e. bordados,
telares, marroquinería, tejidos, cestería, alfarería, carpintería,
ebanistería, talla de madera o piedra, joyería, repujado,
ornamentación, encuadernación etc.); puede hacerlo a una
persona o un grupo (p.e. una familia artesana, una
cooperativa, las señoras que bordan, los vendedores de
canastos de la plaza de mercado); lugar (p.e. un taller, una
tienda artesanal, una plaza de mercado); también puede ser
a la cadena productiva (p.e. preparación de materias primas,
procesos de selección, producción, comercialización,
consumo, competencia en la industrialización). Justifique y
argumente su decisión, analice la importancia de su tema.
c. Problematice el tema: ¿Cuál es el problema de investigación
con que va a abordar o enfocar su tema (tenga presente
que un problema no es un problema de investigación)?
Por ejemplo: aprendizaje y enseñanza del oficio, cambio
cultural, pérdida de la memoria, acceso a los recursos o a los
mercados, comercio, industrialización. Argumente cómo se
 evidencia dicha problemática en su contexto de observación.
Sustente conceptualmente el problema de investigación.
Tenga en cuenta que debe usar las normas APA para realizar
citas.
d. Contexto(s) de observación: Cuál es el lugar o lugares que
observará y registrará en su proyecto, describa y si puede
adjunte un mapa de ubicación. Por ejemplo, la vereda, el
taller, la plaza de mercado, la tienda artesanal, el parque,
etc. Realice una descripción del contexto seleccionado y
argumente su importancia.
e. Personajes /Interlocutores: ¿Quiénes son las personas
relevantes en su tema? Indíquelos con nombres y apellidos.
Por ejemplo, artesanos, aprendices, vendedores,
compradores, etc. Defina ¿quiénes serán sus personajes
principales y cuáles son los secundarios?, argumente su
importancia en la temática. ¿Quiénes son las personas o
instituciones que dan su permiso para la investigación?
Determine facilidades y dificultades para permisos de rodaje.
f. Acontecimientos /Acciones a observar: Puntualizar en lo que
se quiere observar y en qué momentos se da, por ejemplo,
tardes de bordados de las señoras del barrio, fin de semana
en la tienda de artesanías, domingos en los puestos de venta
de canastos y cucharas de palo de la plaza de mercado.
g. Ventajas y desventajas de la propuesta: analice qué
facilidades tiene en la producción, por ejemplo, frente su
conocimiento previo, al acceso, a los permisos, etc. Analice
las características técnicas que pretende darle a su
realización audiovisual.
h. Bibliografía: las referencias bibliográficas consultadas y
citadas se deben articular en el texto y en la bibliografía de
acuerdo con las normas APA.
Entorno de Conocimiento: Realizar el estudio
minucioso de los materiales relacionados con la Unidad
1.
Entornos
para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Para realizar
desarrollo este ejercicio se habilitará un foro de trabajo
colaborativo en el cual deben compartir con sus
compañeros y docente los avances e inquietudes que
puedan surgir a lo largo del proceso. Sin embargo, se
 reitera que la Fase 1: Diseño etnográfico un es trabajo
individual

Entorno de Seguimiento y Evaluación: Realizar la

entrega del diseño etnográfico en formato Word o PDF
(No se acepta entrega en Drive).
Individuales:
Las siguientes son las características del Proyecto de
Investigación – Creación “Manos Maestras”
Página de portada: Título, nombre del estudiante,
código, número del grupo colaborativo, ciudad y fecha
Productos
de realización (1 pág.)
a entregar
Diseño de Investigación etnográfica y creación
por el
audiovisual según las categorías mencionadas en esta
estudiante
guía (4 pág.)
Bibliografía: según normas APA: revistas, libros,
páginas web usadas en el contenido del trabajo (1pág.)
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Debe entregar en el Foro Colaborativo Fase 1: Diseño
actividades Etnográfico su producto y realizar una evaluación de
para el viabilidad de los presentados por sus compañeros.
desarrollo Corrija su propuesta de diseño etnográfico antes de
del trabajo presentar en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
No aplican roles de trabajo colaborativo ya que es un
estudiante
trabajo individual.
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
No aplican roles ya que es un trabajo individual. Los
producción
entregables son responsabilidad de cada estudiante.
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante presenta un
presenta el enfoque análisis parcial del El estudiante no
del tema a tema a desarrollar presenta una
desarrollar en su en su proyecto temática con la
Enfoque proyecto “Manos “Manos Maestras”. cual abordar su
10
temático Maestras” y No argumenta proyecto “Manos
argumenta una conceptualmente Maestras” ni la
problemática para la problemática problematiza
analizar que guiará la
observación.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante
El estudiante
selecciona y
establece un
describe el o los
análisis parcial de
lugares donde
su contexto de
realizará su
observación.
observación en su El estudiante no
Describe de forma
proyecto “Manos presenta el
superficial el lugar
Maestras”, define contexto que
Contexto de de observación;
los personajes o abordará en su 10
Observación establece
interlocutores que proyecto “Manos
parcialmente sus
abordará y los Maestras”
interlocutores;
acontecimientos o
establece
acciones a
parcialmente los
observar. Tiene en
acontecimientos a
cuenta las ventajas
observar.
y desventajas
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos)
 El documento
presenta algunos
El documento
errores de
cumple con las
ortografía. El El documento
normas básicas de
documento presenta
ortografía, la
presenta deficiencias en
redacción y
dificultades en la redacción y
Redacción, articulación de
articulación de las errores
Ortografía y ideas es buena y el 5
ideas y la ortográficos. El
Normas APA cuerpo del texto es
estructura de los documento no
coherente en su
párrafos. El hace uso de las
totalidad. Hace
documento normas APA
buen uso de las
presenta errores
normas APA
en el manejo de
las normas APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 25