Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4 – Resolver
situación experimental sobre contaminación o invasión de
plagas.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente.
Nivel de formación Tecnológico y Profesional.
Campo de Profesional específico.
Formación
Nombre del curso Microbiología Ambiental.
Código del curso 358010.
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3.

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 Entorno de aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 3 de
miércoles, 28 de noviembre de 2018
noviembre de 2018
Competencia a desarrollar:
El o la estudiante entiende y aplica las diferentes técnicas de ingeniería
ambiental que utiliza microorganismos para solucionar problemas
ambientales.

El o la estudiante trabaja en equipo con sus pares y mediadores para el

consenso y desarrollo de estrategias que involucren microorganismos
para la solución de problemáticas ambientales.
Temáticas a desarrollar:
Formulación de medios de cultivo.
Aplicaciones de la microbiología ambiental.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Reconocimiento de los entornos, docentes (director(a) y tutor(a)) y
compañeros de estudio.
2. Gestión de práctica de laboratorio.
3. Planteamiento de problemática.
4. Proceso crítico de socialización y debate.
5. Entrega de productos.
Actividades a desarrollar
El o la estudiante debe realizar las siguientes actividades:
1. Consultar la Guía para el desarrollo del componente práctico, que
se encuentra disponible en el Entorno de aprendizaje práctico. En
este documento encontrará las instrucciones relacionadas con la
inscripción, realización y entrega de productos relacionados con el
numeral a de esta tarea. Nota: No hay que preparar ningún pre-
informe. La nota de este componente es exclusiva del tutor(a) de
prácticas.
2. Leer las referencias bibliográficas requeridas relacionadas con
“Técnicas de microbiología ambiental en ingeniería”, que están
dispuestas en el “Entorno de conocimiento”. Es altamente
recomendable que el o la estudiante consulten otras referencias
para el desarrollo de esta tarea.
3. Presentarse en el foro respectivo a la Tarea 4, asignar roles y
responsabilidades.
4. Paralelamente, cada estudiante debe plantear una problemática de
su región que pueda ser solucionada con microorganismos (no
plantas o animales). Este planteamiento debe concebir su
ubicación (debe delimitar utilizando Google Maps, colocar
coordenadas en la entrega final), su origen (¿Cuál es la causa de la
problemática?) y dos alternativas para remediar el problema
utilizando microorganismos (no es válido proponer
fitorremediación, pues no utiliza microorganismos; sin embargo, si
ya existe una metodología real aplicada, puede mejorar el proceso
con microorganismos y valdría como alternativa). La ubicación no
puede concebir áreas muy grandes, máx 200 m2.
La problemática puede estar relacionada con los siguientes tópicos:
- Contaminación del suelo o el agua por hidrocarburos.
- Contaminación del agua con metales pesados.
- Erosión del suelo.
 - Eutrofización de recurso hídrico.
- Residuos orgánicos (alimentos o lignocelulósicos).
- Infestación por insectos plaga en área urbana o forestal (no
agrícola).
Cada estudiante debe gestionar la evidencia (impresiones de
pantalla screenshots – “Fn”+”Impr Pant”) y adjuntarla en el
producto final.
5. Posteriormente, el grupo de trabajo debe consensuar una de las
problemáticas planteadas y deberán responder las siguientes
preguntas y organizarlas en un documento. Nota: Respuesta que
no tenga soporte científico no será tenida en cuenta. Cada ítem no
puede sobrepasar de 50 palabras.
- ¿Cuál es el fundamento de la problemática? (Ejemplo: si el
problema es eutrofización, explique en qué consiste y relacione
el fundamento con la causa de la problemática).
- ¿Cuál es el fundamento microbiológico de las dos alternativas
planteadas para esta problemática? (Ejemplo: si la solución es
una bacteria que degrada petróleo, explique el mecanismo por
el cual lo hace: enzimas, acumulación en la pared, etc).
- ¿Qué especies de microorganismos pueden usarse para las dos
propuestas planteadas? Nota: si la solución planteada ya
presenta una especie, mencione un microorganismo que
funcione como alternativa.
- ¿Las dos propuestas planteadas son ecológicamente y
económicamente sostenibles? ¿Por qué?
- ¿Cuánto puede durar su implementación? Tenga en cuenta que
el aislamiento, el cultivo y las pruebas de validación toman
tiempo de acuerdo al microorganismo utilizado.
- Con base en lo anterior y a otros parámetros que usted
considere, elabore una matriz de selección y elija la mejor
alternativa para solucionar el problema. Debe haber claridad en
los parámetros elegidos y el puntaje asignado.
- Busque un artículo científico que muestre que su problemática
puede ser solucionada con la mejor solución resultando. Cite
adecuadamente y realiza una breve descripción del estudio.
6. Entregue el producto en el Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje.
Entornos Entorno del conocimiento.
para su Entorno de aprendizaje colaborativo.
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico.
 Individuales:
- La práctica de laboratorio.
- El planteamiento de problemática y propuesta de
dos soluciones. Este se incluye en el producto
colaborativo.
Colaborativos:
Productos
Documento PDF con:
a entregar
- Portada (1 página).
por el
- Problemáticas y soluciones (media página por
estudiante
estudiante).
- Respuestas de la problemática consensuada (1
página).
- Matriz de selección y descripción del artículo (1
página).
- Referencias (1 página).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

- Leer y comprender los contenidos

correspondientes de la unidad temática.
- El o la estudiante se presentará en el foro
Planeación colaborativo, brindando información esencial
de para la comunicación.
actividades - Definición de roles para el trabajo en equipo.
para el - Participar activamente en los foros y desarrollo
desarrollo de las actividades. Las intervenciones
del trabajo realizadas 3 días antes de la fecha de cierre no
colaborativo se tendrán en cuenta.
- El trabajo debe ser de su autoría, por lo que
no debe contener copias textuales de otros
documentos.
Cada integrante del grupo colaborativo debe tomar una
Roles a
responsabilidad para llevar a cabo el cumplimiento de
desarrollar
las tareas establecidas.
por el
estudiante
Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5
dentro del
estudiantes, miembros del equipo se debe realizar en
grupo
base a unas normas de convivencia al interior del
colaborativo
grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
LÍDER COMUNICADOR (1 estudiante) Dinamizador
del proceso, quien se preocupa por verificar al interior
del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo, propicia que
Roles y
se mantenga el interés. Hace la entrega al final del
responsabilid
documento al link de tarea que se encuentra en el
ades para la
entorno de seguimiento y evaluación como lo indica la
producción
guía.
de
RELATOR-REVISOR (2 estudiantes) Responsable de
entregables
la relatoría de todos los procesos en forma escrita
por los
(debe revisar la ortografía y la redacción). También es
estudiantes
responsable por recopilar y sistematizar la información
a entregar al facilitador.
UTILERO (1 estudiante) Responsable de conseguir
el material y/o las herramientas de acuerdo a las
 necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos (referencias y material
audiovisual, éste debe ser confiable, idealmente
perteneciente a la biblioteca de la UNAD).
VIGÍA DEL TIEMPO (1 estudiante) Controla el
cronograma de tiempo establecido, y es responsable
porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro de los tiempos de la agenda. Faltando tres días
para finzalizar la actividad, quien se encargue de este
rol se encargará de notificar al líder comunicador y al
tutor, vía correo del campus, los estudiantes que
realizarán la entrega (quien no se encuentre en esta
notificación, no recibirá realimentación por parte del
tutor).

Independiente del rol propuesto o asignado,

todos los estudiantes deberán participar en el
contenido de la entrega.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
Políticas de
documento o invención realizado por otra persona.
plagio
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El o la estudiante El estudiante
participa participa
activamente en el activamente en el
El estudiante no
foro de la foro de la
participa en el
actividad, actividad. Sin
foro de la
Participación utilizando los roles embargo, no utiliza
actividad (en el
en el foro de establecidos por los roles 8
documento
la actividad la guía (en el establecidos por la
entregado no hay
documento guía (en el
evidencias).
entregado se documento
presentan las entregado no hay
evidencias). evidencias).
(8 puntos) (4 puntos) (0 puntos)
El o la estudiante
El o la estudiante
plantean una
El o la estudiante plantean una
problemática.
plantean una problemática. Pero
Pero falla en al
problemática falla en una de las
menos dos de las
relacionada con condiciones: está
Planteamiento condiciones: está
los tópicos de la relacionada con los
de relacionada con 10
guía, presenta tópicos de la guía,
problemática los tópicos de la
delimitación presenta
regional guía, presenta
geográfica y delimitación
delimitación
origen. geográfica y
geográfica y
origen.
origen.
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Propuestas de Las dos soluciones Las dos soluciones
solución a son diferentes y son esencialmente No utilizan
8
problemática utilizan lo mismo y/o sólo microorganismos.
regional microorganismos. una utiliza
 microorganismos.
(8 puntos) (4 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se responden las
Las preguntas
preguntas con algo
planteadas son Se responden las
de soporte
resueltas en preguntas sin
científico. Se
excelencia y soporte científico,
Respuestas a evidencian pocas
tienen soporte o no respetan el
problemática citas, o poco 10
científico. Se límite de 150
consensuada confiables. Se
respeta el límite palabras por
respeta el límite de
de 150 palabras respuesta.
150 palabras por
por respuestas.
respuestas.
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
La matriz incluye
La matriz incluye
parámetros
parámetros La matriz no
relacionados con
relacionados con relaciona las
las preguntas
las preguntas preguntas, y
Matriz de planteadas en la
planteadas en la tampoco tienen 8
selección guía, y los valores
guía, o los valores fundamento
asignados tienen
asignados tienen lógico.
fundamento
fundamento lógico.
lógico.
(8 puntos) (4 puntos) (0 puntos)
Presenta un Presenta un
artículo científico artículo científico
(no otro (no otro
Presenta cualquier
documento documento
documento, tenga
científico o no científico o no
relación o no. La
científico) que científico) que
Artículo descripción es
tiene vínculo con tiene parcialmente 8
científico poco elaborada. O
la solución vínculo con la
no presenta
propuesta. La solución
artículo científico.
descripción propuesta. La
incluye el objetivo descripción es
del estudio. poco elaborada.
(8 puntos) (4 puntos) (0 puntos)
 Utiliza Utiliza
adecuadamente el parcialmente el No utiliza
formato APA. formato APA. adecuadamente el
Uso y manejo Incluye citas y Incluye citas que formato APA.
8
de referencias referencias, y no son Solamente cita o
éstas coinciden referenciadas, y/o referencia.
entre sí. viceversa.
(8 puntos) (4 puntos) (0 puntos)
Calificación final 60