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=char(32)
<br>
<ul>
<center>
<h3>Matemáticas-Resolución de Problemas : matematicas</h3>
</center>
</ul>
<hr>
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<ul>
Nombre del maestro/a: <b>mimi rivera</b>
<br> <br> <br>
Nombre del estudiante:

________________________________________
</ul>
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<table width = "600" border = "1" cellpadding = "2" cellspacing =

"0"
>
<tr>
<td
valign = "bottom" align = "center" bgcolor = "#FFFF99" width = "130" >
<div id = "div_header">
CATEGORY
</div>
</td>
<td
valign = "bottom" align = "left" bgcolor = "#FFFF99" width = "130" >
<div id = "div_header_bold">
4
</div>
</td>
<td
3
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</td>
<td
2
</div>
</td>
<td
1
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
valign = "top" align = "left" width = "130" height = "100" >
Orden y Organización
</div>
</td>
<td
valign = "top" align = "left" width = "130" >
El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y
organizada que es fácil de leer.
</div>
</td>
<td
El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada
que es, por lo general, fácil de leer.
</div>
</td>
<td
El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede
ser difícil de leer.
</div>
</td>
<td
El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué
información está relacionada.
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
Diagramas y Dibujos
</div>
</td>
<td
Los diagramas y/o dibujos son claros y ayudan al entendimiento de
los procedimientos.
</div>
</td>
<td
Los diagramas y/o dibujos son claros y fáciles de entender.
</div>
</td>
<td
Los diagramas y/o dibujos son algo difíciles de entender.
</div>
</td>
<td
Los diagramas y/o dibujos son difíciles de entender o no son
usados.
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
Terminología Matemática y Notación
</div>
</td>
<td
La terminología y notación correctas fueron siempre usadas
haciendo fácil de entender lo que fue hecho.
</div>
</td>
<td
La terminología y notación correctas fueron, por lo general,
usadas haciendo fácil de entender lo que fue hecho.
</div>
</td>
<td
La terminología y notación correctas fueron usadas, pero algunas
veces no es fácil entender lo que fue hecho.
</div>
</td>
<td
Hay poco uso o mucho uso inapropiado de la terminología y la
notación.
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
Contribución Individual a la Actividad
</div>
</td>
<td
El estudiante fue un participante activo, escuchando las
sugerencias de sus compañeros y trabajando cooperativamente durante toda la
lección.
</div>
</td>
<td
El estudiante fue un participante activo, pero tuvo dificultad al
escuchar las sugerencias de los otros compañeros y al trabajar cooperativamente
durante la lección.
</div>
</td>
<td
El estudiante trabajó con su(s) compañero(s), pero necesito
motivación para mantenerse activo.
</div>
</td>
<td
El estudiante no pudo trabajar efectivamente con su compañero/a.
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
Razonamiento Matemático
</div>
</td>
<td
Usa razonamiento matemático complejo y refinado.
</div>
</td>
<td
Usa razonamiento matemático efectivo.
</div>
</td>
<td
Alguna evidencia de razonamiento matemático.
</div>
</td>
<td
Poca evidencia de razonamiento matemático.
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
Errores Matemáticos
</div>
</td>
<td
90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.
</div>
</td>
<td
Casi todos (85-89%) los pasos y soluciones no tienen errores
matemáticos.
</div>
</td>
<td
La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen
errores matemáticos.
</div>
</td>
<td
Más del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos.
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
Estrategia/Procedimientos
</div>
</td>
<td
Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para
resolver problemas.
</div>
</td>
<td
Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver
problemas.
</div>
</td>
<td
Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver
problemas, pero no lo hace consistentemente.
</div>
</td>
<td
Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas.
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
Conceptos Matemáticos
</div>
</td>
<td
La explicación demuestra completo entendimiento del concepto
matemático usado para resolver los problemas.
</div>
</td>
<td
La explicación demuestra entendimiento sustancial del concepto
matemático usado para resolver los problemas.
</div>
</td>
<td
La explicación demuestra algún entendimiento del concepto
matemático necesario para resolver los problemas.
</div>
</td>
<td
La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los
conceptos subyacentes necesarios para resolver problemas o no está escrita.
</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td
Explicación
</div>
</td>
<td
La explicación es detallada y clara.
</div>
</td>
<td
La explicación es clara.
</div>
</td>
<td
La explicación es un poco difícil de entender, pero incluye
componentes críticos.
</div>
</td>
<td
La explicación es difícil de entender y tiene varios componentes
ausentes o no fue incluida.
</div>
</td>
</tr>
</table>
<br>
Fecha de creación: <b>Feb 02, 2017 07:43 pm
(CST)</b>
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