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Talento Creado Cambio

CLASE CREANDO LAZOS


Talleres-Primaria
Momentos:
Creando empatía (20 min )
Generando acuerdos (15min )
¿Qué espero de mi taller? (10 min)
Clase demostrativa (20 min)
Cierre (15 min)

RECUERDA
Nuestra primera intervención con nuestros niños, es importantísima. Por ello,
debemos darlo todo para propiciar un ambiente de confianza y conexión. Esta guía
te propone lineamientos básicos para que puedas desarrollar tu clase. Tú puedes
agregar y modificar actividades, con el objetivo de mejorar la experiencia de
aprendizaje con tus niños.

I. CREANDO EMPATÍA (20 min)


Estos primeros minutos son muy importante para generar empatía con nuestros niños. Aprovechemos
estos minutos para presentarnos y comentarles qué es Crea+ y cómo será una mañana de talleres
sábado a sábado. Inyéctalos de entusiasmo.

Actividades Propuestas

Presentación de los Creandos


1. Los creandos pueden llevar disfraces (pueden estar relacionados al taller) para llamar la
atención de los niños y en ese momento aprovechar para decir sus nombres y asegurarse de
que los niños no se olviden.
2. Decirles a los niños que traten de adivinar los nombres de los creandos, dándole pistas, por
ejemplo: el nombre de ella empieza con N……. y luego ir diciendo nombres.
3. Llevar una caja de los secretos, explicarles que ahí están los nombres de ellos y que para poder
abrirlas deben resolver algunas preguntas. (las preguntas pueden ser de mate o de cosas de
la vida diaria).
4. Hacer una pequeña ronda y los creandos colocarse en diferentes puntos de la ronda y cantar
una canción cuando suene el pito uno por uno dirá su nombre así tres veces y luego se les dice
a los niños que sigan la ronda y cuando suene el pito ellos tienen que decir el nombre de sus
creandos.
5. YO RECUERDO
Se hará una ronda con todos los estudiantes. Las indicaciones: La pelota se lanzará
aleatoriamente y a la persona que lo reciba dirá el nombre de dos personas anteriores a ella.

Presentación de los niños

1. CANASTA REVUELTA
Todos los niños forman una ronda. El creando queda al centro, de pie. En el momento que el
creando señale a cualquiera diciéndole ¡Piña!, éste debe responder el nombre del compañero
que esté a su derecha. Si le dice: ¡Naranja!, debe decir el nombre del que tiene a su izquierda.
Si se equivoca o tarda más de 3 segundos en responder, pasa al centro y el creando ocupa su
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puesto. En el momento que se diga ¡Canasta revuelta!, todos cambiarán de asiento. (El que
está al centro, deberá aprovechar esto para ocupar uno y dejar a otro compañero al centro).

El ovillo o telaraña: Cada participante va lanzando el ovillo hacia el compañero y comparte un


gusto, Por ejemplo: Soy Mapi y me gusta los perros. El objetivo de esta dinámica es descubrir
algo más de sus niños, esta información es súper poderosa conocerla desde el inicio.

Rompecabezas: Se formará dos grupos y se les dará varias figuras partidas ellos tendrán que
buscar a la otra mitad en 5 min. Cuando la encuentren, el creando soltará preguntas como;
Cual es tu dibujo favorito, que color favorito, etc. Pueden utilizar la temática para realizar las
figuritas, o emojies.

II. GENERANDO ACUERDOS (15 min)


Es importante que las normas de convivencia sean propuestas por los propios niños,
esto incrementa la responsabilidad y el compromiso de respetarlas.

1. ROL PLAYING CREANDOS


Los creandos representan una clase caótica, ellos mismos asumirán el rol de niños y uno
será el creando. Al terminar la representación, pregunta a tus niños ¿Qué les pareció lo
visto? Les gustaría que su taller se desarrolle de esa forma?. Ellos mismos irán
compartiendo qué comportamientos son los más adecuados para el aula. Escríbelos en un
papelote, este puede estar decorado para luego colocarlo en un lugar visible del aula.
Cierra la dinámica haciendo el compromiso de respetarlo. Pueden colocarse en una ronda
y juntar todos las manos en el centro y decir en voz alta "Me comprometo a cumplirlos".

2. EMOJIE ROMPECABEZAS
Forman grupos 3 o 5 grupos de niños y les dan imágenes incompletas de emojies que
representen acuerdos de convivencia.Por ejemplo: le dan 4 imágenes a un grupo y tiene
que armar el emojie (emojie de una carita con un signo de silencio. Se recomienda
siempre tener el mural de los acuerdos y que los niños recuerden que fueron participes.
Se recomienda alrededor de 5 acuerdos.

3. Cuento ´´la campana que rompió el silencio ´´ (Anexo 1.) (preferible en las aulas de 4to,
5to y 6to)

Pide a los niños que se coloquen sentados alrededor tuyo. Muestra el cuento, pide que
observen la imagen y que digan de qué imagen se trata, luego léeles el título. Pregúntales:
¿por qué el cuento se llamará “La campana que rompió elsilencio”? Léeles el inicio del
cuento “Había una vez un lejano valle”. Pregúntales: ¿de qué texto se tratará?, ¿será un
cuento?, ¿qué saben acerca de las campanas?, entonces ¿de qué creen que tratará este
texto? Lee el cuento. Detente donde se encuentra una campana (penúltimo párrafo) y
pregunta: ¿qué creen que harán con la campana? Conversa con los niños acerca del
cuento qué es lo que les gustó del cuento y luego mientras te cuentan, ve intercalando
algunas preguntas para situar el problema: ¿qué ocurría en ese valle?, ¿por qué se
molestó el mago?, ¿qué aprendieron sus habitantes?, ¿cómo solucionaron el problema?
Plantea a los niños: ¿cómo podríamos hacer nosotros para convivir mejor en el aula?
Comunica el propósito que hoy vamos a escribir nuestras normas de convivencia.
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¿QUÉ ESPERO DE MI TALLER? (10 min)

El conocer las expectativas de nuestros niños, con respecto a nuestro taller, nos permitirá
poder ajustar nuestras futuras clases y a generar una conexión más profunda con ellos.

 QUE QUIERO DE MI TALLER


Los creandos impulsaran en los pequeños que digan que quieren aprender del taller. Puedes
llevar imágenes para que te sirvan de apoyo para que los pequeños escojan que quieren
aprender durante el semestre. Los niños son muy visuales recuérdalo. Al final es súper
importante que como creando se comprometan con los niños y generen esa conexión.
 Para obtener las expectativas de tus niños, puedes entregarle posits para que escriban en ellos
¿qué es lo quieren recibir durante los siguientes sábados? ¿qué es lo que creen que
prenderán? ¿se sienten contentos de estar esta mañana compartiendo? Luego colocarán
los posits en la pizarra y los creandos irán leyendo uno a uno lo escrito. (esta interacción es
anónima).
 Cierra esta parte, comprometiéndote junto a tus duplas a Darlo Todo, para que todas las
mañanas de los siguientes sábados sean mágicas y cargadas de aprendizajes.

III. CLASE DEMOSTRATIVA (20 min)

En este momento puedes mostrar algo de tu taller para que el niño se quede entusiasmado
para su siguiente clase, no olvides que mientras tu clase sea mas dinámica y divertida ellos se
motivarán a continuar yendo a tu taller y tú podrás seguir formando agentes de cambio.

IV. CIERRE (15 min)

En este momento es importante que el niño haya dejado de hacer cualquier cosa, las mesas deben
de estar limpias y no debe haber ningún factor distractor porque el creando le dirá al niño que como
se van a ver todos los sábados quiere compartir algo con ellos, el creando le contará su sueño de
niño y como está haciendo para lograrlo luego le preguntará a los niños cuales son sus sueños y que
van hacer para cumplirlos. ( el creando debe decirle al niño que todo lo que ellos se propongan lo
van a lograr si es que ellos quieren)

Se terminará la actividad haciendo una ronda y preguntandoles ¿Qué tal le pareció la clase? Y que
los esperan la próxima semana.

Recomendación

Creando te recomendamos mantener la misma energía desde el inicio hasta el final de la clase.
Apóyate en tus duplas y generen una vibra de motivación constante. Tus niños agradecerán todo tu
esfuerzo. A Darlo Todo!.
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ANEXO 1

La Campana que Rompió el Silencio

Había una vez un lejano valle, donde todos sus habitantes eran muy ruidosos, gritaban constantemente y
pasaban el tiempo criticando y hablando los unos de los otros. Tanto era el escándalo que creaban los
habitantes de este valle, que no dejaban descansar al mago que allí cerca vivía. El mago muy enfadado
hechizó aquel valle y a todos sus habitantes, la maldición condenó al valle a permanecer eternamente en
silencio. Solo se romperían con un sonido creado por todos, un sonido que saliera de escucharse unos a otros.

Ninguna melodía se escuchaba, ninguna risa podía oírse allí, ni una simple palabra. Solo se escuchaba el
silencio que aparece cuando nada suena, cuando nada se escucha. Los habitantes de aquel valle, que desde
entonces fue conocido como el valle del silencio, intentaron por todos los medios hacer sonar sonidos en sus
calles. La música que antes alegraba el lugar había desaparecido. Lo intentaron con todos los instrumentos
musicales, tocaban la guitarra, pero nada se escuchaba, interpretaban canciones en la flauta, pero nada
sonaba, cantaban lindas canciones, pero sus voces estaban mudas, un famoso pianista lo intento con su piano,
pero ninguna melodía alegraba el valle. Parecía imposible deshacer la maldición, si nada sonaba como podían
escucharse, si nada se oía como podían crear un sonido entre todos. Ya no podían gritar, ni tampoco hablar
unos de los otros, y esto mejoro sus relaciones, pero echaban de menos las risas y la música.

Fue entonces desde el silencio, cuando aprendieron a escucharse unos a otros a través de las miradas y los
gestos. Sin gritos era más fácil entender y escuchar, aunque nada dijeran. Aprendieron a comunicarse
escribiéndose lo que tenían que decirse, y en la escritura no se puede gritar a los demás. De este modo todos
se escuchaban y así fue como escuchándose todos tuvieron una idea, entre todos construirían una gran
campana que colocarían en lo alto de la torre, de este modo el sonido de la campana estaría por encima del
valle y podría escucharse ajeno a la maldición.

Tras varios días de duro trabajo, construyeron la campana y la colocaron en lo alto de la torre, cuando la
hicieron sonar, muchas campanadas pudieron escucharse. El sonido de la campana era oído por todos.
Comenzaron a reír, pletóricos de alegría, unos a otros se abrazaron y fue entonces cuando se dieron cuenta
de que se estaban escuchando reír. El sonido de la campana, aquella que habían fabricado entre todos había
roto el silencio del valle del silencio.

Desde entonces aquel valle, dejo de ser un ruidoso valle, y se convirtió en un valle del que salían las más
bellas melodías.
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Sugerencias:

Pueden utilizar estas nuevas preguntas para asegurase de que los niños hayan entendido la lectura.
Y les facilite hablar sobre las normas de clase.

1. ¿Por qué el mago hechizó el valle?


2. ¿Cómo se comunicaban los habitantes del valle?
3. ¿Qué tenían que hacer para romper la maldición?
4. ¿Qué echaban de menos?
5. ¿Qué aprendieron?
6. ¿Cómo construyeron la campana?
7. ¿Qué ocurrió con la campana?
8. Piensa en alguna ocasión en la que te hayas comunicado con gritos y hablando mal de los
demás
9. ¿Qué sentías y que pensabas?
10. ¿Crees que conseguías comunicarte?
11. ¿Escuchabas a los demás, te sentías escuchado?

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