I.E.

N°10207 JOSÉ JUSTO ARCE GONZALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : Ruth Mary Cotrina Pedraza
 Grado : 5° Sección: “A”
 Fecha : 21-05-2019
Título de la sesión

MULTIPLICAMOS LAS FAMILIAS DEL AULA

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

¿Qué nos dará
Competencias y
Área Desempeños evidencias de
Capacidades
aprendizaje?
M Resuelve problemas de  Establece relaciones entre datos y una o más Los niños y las
cantidad acciones como agregar, quitar, comparar, niñas realizarán
 Comunica su igualar, reiterar, agrupar , repartir cantidades operaciones de
comprensión sobre para transformarlas en expresiones numéricas
multiplicación para
los números y las de adición, sustracción, multiplicación y división
con números naturales. resolver
operaciones.
situaciones de la
 Traduce cantidades a
vida cotidiana.
expresiones
numéricas.
 .Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al bien - La docente y los niños multiplicarán los miembros de las familias que
común hay en aula de 5°, con la finalidad de afrentar problemas de su vida
cotidiana.

Preparación de la sesión
MATERIALES
-Papel sabana
Papel bond
-Plumones
-Colores
-Material de base 10
-Cuadernillo del MED
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Se recogen los saberes previos de los niños y las niñas; para ello se les idicará que trabajarán
colaborativamente en equipos de 4 integrantes. A fin de formar los equipos, se utilizará la dinámica de
agrupación contando del 1hasta el 4.
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 Cuando los equipos estén formados se les iniciará que entregará a cada equipo tres plumones de colores.
Luego preguntamos: ¿Cuántos plumones debo sacar del armario?
 Orientamos a los niños que explique cómo hallaron el resultado.
 En tiras de papel bond escribirán las respuestas que será pegado en la pizarra.
 Conducimos a identificar que procedimiento toma menor tiempo en ejecutarse.
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy resolverán problemas que impliquen repetir una cantidad,
usando la multiplicación.
 Normas de convivencia:
-Levantar la mano para pedir la palabra.
-Escuchar atentamente las opiniones de nuestros compañeros.
.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
 Se presenta en un papelote el siguiente problema:

Familiarización con el problema

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 La docente realiza preguntas para la comprensión del problema: ¿De qué trata el problema? ¿Cómo
ayudo Pedro a sus padres? ¿Cuántas cajas llevaron a la feria? ¿Cuántas muñecas han colocado en cada
caja? ¿Cómo podemos saber cuántas muñecas llevaron en total en las seis cajas?
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Búsqueda y ejecución de estrategias

 Se propicia la búsqueda de estrategias a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo vamos a resolver el
problema? ¿Podemos realizar una simulación? ¿Cómo? ¿Podemos usar los materiales del sector de
matemáticas? ¿Cuáles?
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 Solicitamos a los responsables de la entrega de materiales que reparten a cada grupo el material base
10, un papelote y dos plumones de colores.
 Guiamos a que representen con el material base 10la cantidad de muñecas que hay en cada cja. Luego
deberán formar tantos grupos como cajas que indique el problema.
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Socializan sus representaciones

- Observamos si lo están haciendo correctamente. Y si tienen dificultades ayudamos a reflexionar para que
despejen sus dudas.
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Reflexión y formalización
 Formalizamos los aprendizajes indicando que cuando tenemos cantidades iguales se repiten varias
veces, y queremos saber cuántos hay en total, podemos usar la adición, pero la forma más rápida es
multiplicar.

 Los niños reflexionan sobre los procedimientos de los recursos empleados. Preguntamos: ¿Qué materiales
hemos utilizado para solucionar el problema? ¿Los ayudo el uso del material base 10 para la comprensión del
problema? ¿Les fue fácil elaborar la tabla? ¿Y el esquema?

 Coprende el valor de la multiplicaci+on como una operación que aberevia la uma repetida.

 Plantean otros problemas.

 Invitamos a los niños a desarrollar las páginas……………. De su cuadernillo del MED.

.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
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 Conversamos con los niños sobre el trabajo de la sesión de hoy.
¿Tuvieron alguna dificultad?
¿Cómo la superaron?

-Felicitamos a los niños por el cumplimiento de las normas de convivencia propuestas felicitándolos por el trabajo
realizado en grupo.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
 Docente : Ruth Mary Cotrina Pedraza
 Grado : 5° Sección: “A”
 Fecha : 21-05-2019
Título de la sesión

Conocemos nuestro sistema digestivo para mantenerlo saludable

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia de
capacidades aprendizaje?
CY T “ Indaga mediante Formula preguntas acerca de las variables Nuestros niños aprenderán dónde
métodos científicos que influyen en un hecho, fenómeno u ocurre la absorción de los
para construir objeto natural o tecnológico. Plantea alimentos y registran su
conocimientos” hipótesis que expresan la relación información para tener en cuenta
 Problematiza causa-efecto y determina las variables que es un sistema tan importante
situaciones para involucradas. en el cuerpo y que debemos
hacer indagación. mantenerlo saludable
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental -la docente y los niños desarrollan la presente sesión con la finalidad de lograr
que los niños cuiden su sistema digestivo como también cuidar el ambiente en
que viven.
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Preparación de la sesión
¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en la sesión?
 Papel sábana
 Papel bond
 Plumón para papel
 Tarjetas de cartulina
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- La docente llama a 4 niños para realizar la dinámica “Comemos”
- Se le entrega cada niños un pan, un plátano, un bizcocho y un vaso de leche, que ellos comerán a la
indicación del docente, que serán observados por sus compañeros.
- Dialogamos: ¿Crees que los niños tienen un alimento nutritivo? ¿Cuál de los alimentos no son nutritivos?
¿Qué hicieron primero? ¿Luego a dónde paso los alimentos? ¿Qué ocurre con los alimentos en el
estómago? ¿conoces tu los órganos del sistema digestivo? ¿Qué alimentos debemos consumir para tener
una buena salud?
- Se comunica el propósito de la sesión :Hoy conoceremos las características del sistema digestivo y
cual es su función en el propósito de digestión de los alimentos.
- Se establecen normas de convivencia:
+Escuchar a su complñero cuando expresan sus ideas.
+Trabajar de manera activa y comprometida de forma individual y grupal.