UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSTGRADO

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (TESIS)

I. ASPECTOS INFORMATIVOS
TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION.
1. PERSONAL INVESTIGADOR.
1.1. AUTOR
1.2. ASESOR
2. TIPO DE INVESTIGACION
3. MAESTRIA / DOCTORADO CON MENCION EN:
4. LOCALIDAD E INSTITUCION DONDE SE DESARROLLARA EL PROYECTO.
5. DURACION ESTIMADA DEL PROYECTO
6. FECHA DE INICIO
7. PRESENTADO POR:

------------------------------- -----------------------------------
AUTOR (FIRMA) ASESOR (FIRMA)

8. APROBADO POR:

--------------------------------- ----------------------------
JURADO (FIRMA) JURADO (FIRMA)

………………………………………
JURADO (VOCAL)
 II. ASPECTOS DE LA PROBLEMÁTICA

2.1 REALIDAD PROBLEMATICA.

2.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El investigador se enfrenta a una situación o problema de la realidad y establece una
relación entre esta problemática con sus intereses y motivaciones para estudiar algún
aspecto de la misma.

2.4FORMULACION DEL PROBLEMA

Es la interrogante que se plantea el investigador frente a una realidad, un hecho o
fenómeno desconocido. Debe ser expresado utilizando un lenguaje claro e inequívoco.
También puede ser planteada en forma declarativa, describiendo la dificultad,
contradicción o disfunción entre la realidad y la teoría

2.5 JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO

El investigador debe indicar las razones del ¿Por qué? y ¿Para qué? investigar el
problema.

2.6 OBJETIVOS
Deben estar referidos a los aspectos específicos que desea estudiar o a los resultados
intermedios que se espera lograr para dar la respuesta final al problema.

III. MARCO TEÓRICO

3 1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Debe referir las investigaciones más importantes desde el punto de vista de su actualidad y
valor teórico que se han realizado sobre el tema y que se encuentran en revistas
especializadas, tesis de postgrado y reportes de investigación.

3.2 BASE TEÓRICA

Implica el enjuiciamiento crítico de las teorías relacionadas directamente con el problema
de estudio, de manera que, a partir de los elementos rescatables en opinión del
investigador, se pueda elaborar una perspectiva conceptual adecuada a los
requerimientos del problema.
 3.3HIPOTESIS
Es una respuesta a priori y tentativa que responde al problema científico. La hipótesis es
básicamente un supuesto que debe derivarse del amplio conocimiento de un determinado
problema. Una hipótesis busca establecer relaciones significativas entre fenómenos o
variables, apoyándose en un conjunto de conocimientos organizados y sistematizados.

La hipótesis tiene la finalidad de explicar, predecir o comprobar los fenómenos que le

interesan siempre y cuando se compruebe. La no comprobación o rechazo de la hipótesis
debe ser considerado también como un avance en el conocimiento.

Se debe formular como una proposición afirmativa, con lenguaje claro y específico y en
forma lógica al problema planteado.

3.4VARIABLES.
De la relación entre el tema, los objetivos y el marco teórico conceptual, se hace la
formulación de las hipótesis como supuestos que quiere dar respuestas tentativas a
nuestro objeto de estudio. Tiene singular importancia en la medida en que representan
figurativamente un puente entre la teoría existente y la que se encuentra en construcción.
Según algunos autores es el motor de desarrollo de la ciencia. Consecuentemente
de las hipótesis identificaremos las variables que en algunos casos son
dependientes e independientes, y los indicadores que son más puntuales. Este
procedimiento se denomina operatividad de variables y se describe en un cuadro,
como el siguiente.

VARIABLES INDICADORES SUB INDICADORES ÍNDICES TÉCNICAS

IV MARCO METODOLOGICO
4.1DISEÑO DE CONTRASTACIÓN DE LA HIPOTESIS
Consiste en proponer ¿Cómo se va a proceder para de mostrar la verdad de la
consecuencia lógica?
 4.2POBLACION Y MUESTRA
La población es el conjunto de individuos, objetos, situaciones, cursos, etc., de los
que se desea conocer algo en una investigación.
La Muestra, es una pequeña porción representativa y adecuada de la población, a
partir de la cual el investigador va obtener datos que son puntos de partida de las
generalizaciones.

4.3 MATERIALES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS.

(IDENTIFICAR)
Se debe indicar la calidad y cantidad de materiales y reactivos necesarios para la
ejecución de la investigación.
Las técnicas deben ser seleccionadas teniendo en cuenta lo que se investiga,
porqué, para qué y como se investiga.
Los instrumentos son los medios auxiliares para recoger y registrar los datos
obtenidos a través de las técnicas.

4.4 MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS PÀRA LA RECOLECCIÓN DE DATOS. (APLICAR)

Se refiere a los trabajos de gabinete y de campo que el investigador realiza con la
finalidad de acopiar los datos necesarios para el análisis del problema

4.5 ANALISIS ESTADISTICOS DE LOS DATOS.

Consiste en describir cómo será analizada estadísticamente la información. El investigador
debe elegir los modelos y pruebas estadísticas que le sirvan para contrastar su hipótesis y
enunciar generalizaciones válidas.

V. ASPECTOS ADMINISTRATIVO
5.1CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Se establece la reunión de acciones señalando las etapas, duración (estimada en años,
meses, semanas), a través de un diagrama de Gant.

CRONOGRAMA 2003

TIEMPOS ENE FEB MAR ABR MAY JUN

ETAPAS
1.-Elaboración del proyecto X
2.- Presentación del Proyecto X
3.- Revisión Bibliográfica X X X X X
4.- Elaboración de instrumentos X X
5.- Aplicación de instrumentos X X
6.- Tabulación de datos X X
7.- Elaboración del informe X X X X
8.- Presentación del informe. X
9.- Sustentación X
 5.2 PRESUPUESTO
Se realiza en función de los recursos no disponibles teniendo en cuenta el Actual
Clasificador de Gastos de Presupuesto de la República.

BIENES
SERVICIOS
TOTAL: S/.

5.3 FINANCIAMIENTO.
Si fuera el caso de deben indicar las entidades financieros y la naturaleza de su
participación, tipo y monto del financiamiento.

Caso contrario se indicará que el investigador asume el presupuesto de la investigación.

VI REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS.

Elaborar la bibliografía del proyecto, implica por lo menos, el examen previo en forma
general (no exhaustiva) de una buena parte de los materiales con los que ahondará en el
problema y cubrirá el marco teórico. Mediante esta operación no se espera obtener
necesariamente la bibliografía completa o definitiva, sino una selección que sea útil, para
asegurar que existe suficiente material sobre el tema y ubicar el material que es propio,
que se encuentra en bibliotecas, hemerotecas o librerías.

La forma de presentar los datos bibliográficos puede ser muy variada y aunque es algo
sencillo generalmente tiene algunos errores, por lo que a continuación exponemos un
ejemplo que contiene los datos mínimos que se deben incluir:

Autor, mayúscula compacta el apellido. Título subrayado. Ciudad, editorial, año.

Ejemplo:

BUNGE, Mario. La ciencia su método y su filosofía. Buenos Aires, Editorial. Siglo XXI,
1975. Argentina
Como lo acabamos de mencionar, ésta es la información mínima, sin embargo se puede
incluir también: a) el número de edición, después del título (2ª, Edición.); el número de
páginas totales, después del año (110 pp.); c) traductor, después del título (Traductor); d)
número de tomo o colección, después de la editorial (Col. El Educador No. 25).

________________________________
FIRMA DEL INVESTIGADOR
 UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN DERECHO CON MENCION EN ………..

Tesis presentada para optar el Grado Académico de (Maestro o

Doctor) (título de la maestría o doctorado y mención si la hubiera)

PRESENTADA POR:

(Autor)

LAMBAYEQUE – PERÚ – - 201

 PRIMERA PÁGINA
(TITULO DE LA TESIS)

______________________ ________________________
AUTOR. ASESOR

Presentada a la Escuela de Postgrado de la Universidad Nacional Pedro Ruiz

Gallo para optar el Grado de: MAESTRO/ DOCTOR EN
………………………………………………………..CON MENCIÓN
EN……………………………………………………

APROBADO POR:

_______________________________________________
PRESIDENTE DEL JURADO (Nombres y apellidos)

_______________________________________________
SECRETARIO DEL JURADO (Nombres y apellidos)

_______________________________________________
VOCAL DEL JURADO (Nombres y apellidos)

Mes, Año
 SEGUNDA PÁGINA

DEDICATORIA (OPCIONAL)

___________________
____
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
________________________

TERCERA PÁGINA
AGRADECIMIENTOS (OPCIONAL)

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_______________________
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 CUARTA PÁGINA

TABLA DE CONTENIDOS (INDICE)

(CONTENIDO) (Página)

QUIINTA PÁGINA
RESUMEN (ABSTRACT)

Es el sumario de la investigación, que permite al lector identificar de manera

abreviada el contenido y la importancia del trabajo.

Debe indicar el problema, objetivos, la hipótesis, la propuesta teórica y los

alcances de la investigación, los principales contribuciones del modelo
hacia la (didáctica, pedagogía, currículo, según sea la y hipótesis del
trabajo). Su extensión debe ser de 200 palabras como mínimo y 300
palabras como máximo, en español e inglés.

PÁGINAS SIGUIENTES
INTRODUCCIÓN

El propósito de la introducción es dar la información suficiente sobre los

antecedentes del trabajo a fin de que existan elementos suficientes para
comprender y evaluar los resultados. Asimismo, debe dar suficiente
sustentación del porqué del trabajo de investigación.

Debe presentar con toda claridad la naturaleza y los alcances del problema
científico, los objetivos y el planteamiento de la hipótesis, si fuera el caso.
Presenta además la estructura del informe. Debe escribirse en presente, y en
tercera persona.

PÁGINAS SIGUIENTES
CAP. I ANÁLISIS DEL OBJETO DE ESTUDIO

1.1 Ubicación
1.2 Cómo surge el problema. Es una descripción del objeto de estudio, tendido en
cuenta su evolución histórica y las tendencias que presenta
1.3 Cómo se manifiesta y que características tiene. Se describe la realización
empírica del objeto de estudio
1.4 Descripción detallada la metodología empleada de manera tal que
el lector interesado pueda repetir el experimento o el proceso y
llegar a los mismos resultados.

PÁGINAS SIGUIENTES
CAP. II MARCO TEÓRICO

El marco teórico es un examen de la teoría y de la investigación en el propio campo

de interés; se establece a través de una revisión bibliográfica y se recomienda que
sea exhaustivo, pero limitado sólo a los temas que tienen una relación directa con el
objetivo y la hipótesis de la investigación. El marco teórico coadyuva en la
interpretación de los datos obtenidos y fundamenta los resultados; además permite
la obtención de datos suficientes y confiables para poder comprobar las hipótesis.

PÁGINAS SIGUIENTES

CAP. III
 3.1 ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS DE O LOS
INSTRUMENTO UTILIZADOS

Se presentan los datos procesados en forma objetiva e imparcial. Es

recomendable presentarlos a través de tablas y figuras las que deben
ir precedidas de una descripción detallada.

Los resultados que se indiquen deben corresponderse con el

problema científico, los objetivos y la hipótesis.

Es la parte del informe donde el investigador demuestra la validez

de los resultados obtenidos, comparándolos con los resultados de
otras investigaciones, tratando de encontrar coincidencias o
discrepancias, de tal modo que puedan ser inferidos a la población.
Los tiempos de reducción oscilan entre el presente y el pasado.

3.2. PRESENTACIÓN DEL MODELO TEÓRICO

Se presenta el modelo teórico, así como su posible aplicación dentro del
proceso educativo

PÁGINAS SIGUIENTES

CONCLUSIONES

Son generalizaciones de los resultados obtenidos en la muestra, hacia la población

o universo.

Se entiende por conclusiones a los resultados finales del estudio realizado y las
críticas al mismo..
Comprende la presentación y aplicación del modelo teórico en razón de los objetivos y la
hipótesis propuesta

PÁGINAS SIGUIENTES

RECOMENDACIONES

Es recomendable colocar en esta sección las recomendaciones y

 orientaciones, que pueden ser a las instituciones que de alguna manera
colaboraron con el proceso del estudio realizado, Universidad, Facultad,
Departamento Académico o Instituciones Públicas o Privadas, o al mismo
grupo social estudiado
Además, el investigador da indicaciones para, la aplicación del modelo
propuesto, así como, guiar nueva líneas de trabajo

PÁGINAS SIGUIENTES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
O BIBLIOGRAFÍA GENERAL.

Es un listado formal de las fuentes completas utilizadas por el investigador para

documentar su trabajo y proporcionar al lector información necesaria que lo
remita a las fuentes originales
Es un apartado más amplio que la utilizada para el proyecto de investigación. Ejemplos:
1. ALVAREZ DE ZAYAS, Carlos M. (1999). Pedagogía como ciencia. Editorial Pueblo y
Educación. La Habana. Cuba 215 pp.
2. ALVERCA, Iris. La investigación educativa y la problemática del aprendizaje.
http://www.campus-oei.org/revista/frame-anteriores.htm.
3. COLL, César y Otros. (1994). El Constructivismo en el Aula. Colección Biblioteca de
Aula. España.
4. DELLORS, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Informe de la Comisión
internacional sobre educación para el siglo XXI. Ediciones Santillana. UNESCO.

5. GIMENO SACRISTÁN J. (1998): El curriculum: una reflexión sobre la práctica,

Madrid. Editorial Morata.
6. GIROUX, Henry. (1996). El posmodernismo y el discurso de la crítica educativa, en
psmodernidad y educación, Alicia de Alba compiladora, CESU, México.
7. HABERMAS, J. (1978). Teoría analítica de la ciencia y la Dialéctica.” En: Popper, K.
La Lógica de las Ciencias sociales. México, Grijalbo.
8. TUNNERMAN, Carlos. (1994) La universidad de cara al siglo XXI En: Reinvención de
la Universidad. Prospectiva para soñadores. Santa Fe de Bogotá. ICFES p. 3-46.
9. VARGAS JIMENEZ, Antonio. (1993) Sobre el diseño curricular en la carreras
agropecuarias. Monografía Curso de Verano. Instituto Superior.

PÁGINAS SIGUIENTES

ANEXOS

Esta sección incluye toda la información que sin dejar de ser importante,
no es esencial para la comprensión del trabajo de investigación.
Gráficos, fotos, diseños de encuestas, cuestionarios, etc.