AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

La Brea – Talara 19 de Setiembre de 2019

SESIÓN DE APRENDIZAJE N 03- UNIDAD VI

Grado : Primero “B” Duración : 2 horas pedagógicas

Ciclo : VI Docente : Gisela Janet Ancajima Chiroque.

I. TÍTULO DE LA SESIÓN Como se garantizan nuestros derechos

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
.
CONVIVE Y PARTICIPA  Establece semejanzas y diferencias completando y
 Interactúa con
DEMOCRATICAMENTE todas las explicando un cuadro sus derechos junto con sus
EN LA BUSQUEDA DEL personas . (C1) deberes (C1) (C1)(D2)
BIEN COMUN .

COMPETENCIAS TRANSVERSALES CAPACIDADES

 Define metas de aprendizaje.

Gestiona su aprendizaje de manera Autónoma y  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus
se desenvuelve en entornos virtuales, generados por metas de aprendizaje.
las TICs.  Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
AMBIENTAL Solidaridad  Docentes y estudiantes usan adecuadamente los tachos
planetaria y ecológicos.
equidad  Docentes y estudiantes demuestran cuidado del
intergeneracional material e infraestructura educativa.
Justicia y  Docentes y estudiantes contribuyen en la limpieza y
solidaridad. ornato de su aula.

ORIENTACIÓN AL Equidad y  Docentes y estudiantes comparten sus bienes

BIEN COMÚN justicia. disponibles (recursos, materiales, instalaciones,
Solidaridad tiempo, actividades, conocimientos) con sus
Empatía compañeros.
Responsabilidad.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Los estudiantes organizados en equipo Los Rubrica de evaluación
estudiantes completan y explican cuadro
sobre los derechos
Los estudiantes ejemplifican su ejercicio
de sujeto de derecho en la importancia de
participar de situaciones de prevención
 CONOCIMIENTOS RELACIONADOS A ¿ Estos derechos han sido siempre los mismos?
LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Derechos de las niñas niños y adolescentes en el Perú

III. NECESIDADES Y RECURSOS:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?
 Revisar bibliografía actualizada sobre. Derechos de
las niñas niños y adolescentes en el Perú. Repasar Plumones
antes de iniciar la clase, las actividades que se Pizazrra
planificaron para evitar retrasos e imprevistos. Limpiatipo

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio: (15 minutos)
 La docente saluda a los estudiantes y les da la bienvenida, Se plantean las normas de convivencia para la sesión de
clases, las mismas que serán anotadas en la pizarra.
Motivación

La docente orienta a los estudiantes a leer la noticia de su testo de la pág 164

La docente pregunta:
Con respecto a lo observado ¿Nuestros derechos han sido siempre los mismos?
Lluvia de ideas.
Saberes previos
 La docente plantea preguntas:
¿Cómo se llama el documento en el que se encuentran reconocidos nuestros derechos?
Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas y la docente la registra en la pizarra
Conflicto cognitivo
La docente pregunta:
¿ En tu comunidad se respetan los derechos de los pobladores?¿De que manera?
Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas.
La docente declara el título de la sesión:
La docente da a conocer las evidencias de aprendizaje y como se va a evaluar.
Desarrollo: (70minutos)

 Los estudiantes realizan lectura de la Pág.164 del texto escolar.

 Después de la lectura responden en el cuaderno las siguientes preguntas de manera individual
 ¿En qué años mujeres y analfabetos ejercieron su derecho a votar?
 ¿En qué documento se encuentran reconocidos los derechos de todas y todos los peruanos?
 La docente plantea las siguientes preguntas de Reflexionen:

a. En la actualidad, ¿a qué colectivo o grupo de personas creen que no se le respeta sus derechos?, ¿por
qué lo creen?
b. ¿Qué acciones podrían realizar para cambiar esta situación?
 Luego se orienta a la formación de equipos de trabajo.
 Se elige a un (a) coordinadora del equipo
 En equipo realizan las siguientes actividades:
 - Los estudiantes completan y explican cuadro sobre los derechos
- Los estudiantes ejemplifican su ejercicio de sujeto de derecho en la importancia de participar de
situaciones de prevención

 Durante el desarrollo de la actividad la docente monitorea el trabajo de los estudiantes y orienta cuando lo
considere conveniente.
 Terminada la actividad los estudiantes socializan sus trabajos.
Cierre: (05 minutos)
La docente felicita a los estudiantes por el trabajo realizado.
Meta cognición
¿Qué aprendiste hoy?
¿Por qué es importante aprenderlo?
V. TAREA A TRABAJAR EN CASA

VIII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Mis estudiantes lograron el propósito planificado? ¿Qué lograron mis estudiantes en esta sesión?

¿Qué dificultades tuve en el proceso de enseñanza? ¿Qué dificultades tuvieron durante el proceso de
aprendizaje?

¿Logré superar dichas dificultades? ¿Cómo? ¿Cómo podría mejorar la presente sesión?

_____________________

Docente
 Los estudiantes Trabajan
ejemplifican su organizadamente
Los estudiantes ejercicio de sujeto en equipo

NOTA FINAL
completan y explican de derecho en la
cuadro sobre los importancia de
N° CRITERIOS derechos participar de
situaciones de
prevención

Estudiantes 1 AL 10 No 1 AL 10 No SI NO
1 ARELLANO MOSCOSO, JHOSELIN EVE
2 CAMPOS ALZAMORA, ALLISON LISBE
3 CORTEZ VIERA, EBER MANUEL
4 CRUZ ALVIA, ASHLEE CAROLINA
5 CUOCCI RAMIREZ, ANGELINA
6 ESCOBAR ESPINOZA, GEANCARLOS
7 ESPINO DEL AGUILA, FREDERICK JH
8 FAJARDO BOULANGGER, MAYRA LU
9 FLORES HERRERA, LIONEL YANDELL
10 GIRON ANDRADE, INGRID FERNAN
11 GUERRERO ARMESTAR, JHIMARY ME
12 LEE GUTIERREZ, AGUSTIN TEYHON
13 LEJABO RUIZ, RONY JEANPIERRE
14 LEQUERNAQUE AGURTO, DAMARIS
15 MIÑAN PAREDES, XANDHER DELPIER
16 MURGUIA MEDINA, VALERIA NICOLE
17 OLAYA FLORES, PABLO LEONARDO A
18 PAIVA MENA, ALEXANDER DEL PIERO
19 PANTA CRUZ, KARLA ANAIS
20 PEREA PINILLOS, DANIEL ALEJANDRO
21 RAMIREZ FLORES, LESLY PRISCILA
22 REYES CORNEJO, JOSEPH JEANPIERE
23 ROJAS PULACHE, PETER ADRIAN
24 ROMERO SILUPU, AUSTIM SAID
25 SEMINARIO MENA, CAMILA FERNAN
26 THOMAS MASIAS, ANAIS ZULEYKA
27 VELIZ CASTRO, IYARI NICOLE
28 VILLEGAS RETO, RAFAEL ALBERTO