ORGANIZADORES VISUALES

Mapa Conceptual:
Técnica para organizar y representar información en forma visual que debe incluir conceptos y relaciones
que al enlazarse arman proposiciones. Cuando se construyen pueden tomar una de estas formas: Lineales
tipo Diagrama de Flujo; Sistémicos con información ordenada de forma lineal con ingreso y salida de
información; o Jerárquicos cuando la información se organiza de la más a la menos importante o de la más
incluyente y general a la menos incluyente y específica.

Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya
que permiten procesar, organizar y priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar
patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos. ejemplo:

Mapa de Ideas:
Forma de organizar visualmente las ideas que permite establecer relaciones no jerárquicas entre diferentes
ideas. Son útiles para clarificar el pensamiento mediante ejercicios breves de asociación de palabras, ideas
o conceptos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales por que no incluyen palabras de enlace entre
conceptos que permitan armar proposiciones. Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para
formar redes no lineales de ideas.

Generalmente, se utilizan para generar lluvias de ideas, elaborar planes y analizar problemas. ejemplo:
 Las telarañas
son un tipo de Organizador gráfico que “muestra de qué manera unas categorías de información se relacionan
con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos elaborada de tal manera que
ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar información”. [1]
· Son de gran utilidad cuando se requiere una lluvia de ideas. Sirven para la organizar información antes de
iniciar un escrito y suelen emplearse para ilustrar historias y caracterizaciones.
Mapas Temáticos
Como estrategia metacognitiva, un mapa temático es una variación de un mapa conceptual,
que se desarrolla a partir de una temática particular y en él se enuncian sólo sus componentes.
Son de gran utilidad para introducir al estudiante en un tema determinado, por lo cual podemos
usarlos al inicio de una unidad o capitulo, de esta forma, el estudiante antes de conocer los
contenidos tendrá un acercamiento general a los temas que se tratarán durante dicha unidad.
Sin embargo, es importante reconocer que se limitarán a la descripción gráfica de los temas
generales y no establecerán relaciones tan dinámicas como las sugeridas en los mapas
conceptúales gracias a los sistemas de proposiciones mediante conectores.
Pueden representarse con un concepto o temática central del cual se desprenden otros en
cualquier dirección sin guardar un orden jerárquico.

Cuadro sinóptico
Los cuadros sinópticos presentan una caracterización de temas y subtemas, organizando jerárquicamente
la información en un diagrama mediante el sistema de llaves o por medio de tablas.

Claramente, los cuadros sinópticos son Organizadores Gráficos, que han sido “ampliamente utilizados como
recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica
del material educativo. (Ambruster, 1994; Trowbride y Wandersee, 1998; West, Farmery Wolf, 1991)” [1].
Los cuadros sinópticos, brindan una estructura global coherente de una temática y sus múltiples relaciones.
“Pueden utilizarse como estrategias de enseñanza tanto en la clase magistral como en los textos. Esta
herramienta indica cómo se ordena un texto y sus elementos principales, permite visualizar una
representación esquemática de la información, lo cual aclara su comprensión y facilita la percepción y el
recuerdo de las relaciones entre las ideas”

Mapa de ideas
Los mapas de ideas son una herramienta útil para relacionar y asociar ideas libremente. Básicamente,
consisten en representar una lluvia de ideas.
“Los mapas de ideas clarifican el pensamiento al ayudar a los estudiantes a visualizar las asociaciones entre
diferentes ideas. Mediante el uso de ejercicios breves de asociación de palabras e ideas, estos mapas
utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de posibles ideas y
observaciones” [1].
Un mapa de ideas constituye la primera fase para la elaboración de un mapa mental. Cuando se le da un
orden, una estructura y una jerarquización, se tiene el insumo necesario para elaborar un mapa mental.
Líneas de tiempo
Son una herramienta que permite organizar gráficamente información precisa sobre acontecimientos o
eventos ordenados cronológicamente. Gracias a las líneas de tiempo puede visualizarse la relación temporal
entre eventos o aspectos de interés sobre un tema determinado.
Las líneas del tiempo gráficamente, “ubican la situación temporal de un hecho o proceso, del periodo o
sociedad que se estudia. Estas líneas son una herramienta de estudio que permite "ver" la duración de los
procesos, la simultaneidad o densidad de los acontecimientos, la conexión entre sucesos que se
desarrollaron en un tiempo histórico determinado y la distancia que separa una época de otra” [1].
Hay 2 tipos de líneas de tiempo, unas siguen la variable tiempo como tal y las otras organizan temáticas.
Para la variable tiempo, pueden representarse periodos largo o cortos, desde segundos hasta millones años,
sin importar los eventos se le da prioridad al tiempo.

Diagrama causa efecto

También se conocen como Diagramas Espina de Pescado, pues su forma es similar al esqueleto de un pez
o Diagramas Ishicawa considerando que su creador fue Kaoru Ishikawa.
Quien elabora el diagrama descubrirá los factores que pueden causar un evento, por tanto sirve no sólo para
representar relaciones causales sino para organizar la información mediante categorías.
Los diagramas causa – efecto cuentan con 4 elementos [1]:
1. Cabeza. Representa el “Efecto”, es decir el hecho que se explicará.
2. Columna Vertebral. Es la línea horizontal sobre las que se ubicarán las espinas.
3. Espinas Principales. Son líneas que se trazan a unos 70º sobre la columna vertebral donde
se ubican los factores o categorías.
4. Espinas Menores. Son 2 o 3 líneas horizontales que se trazan sobre cada espina principal y
sirven para describir los factores causales.
Diagramas de venn
Los diagramas de Venn son “ilustraciones usadas en la rama de la matemática conocida como teoría de
conjuntos. Estos diagramas se usan para mostrar gráficamente la relación matemática o lógica entre
diferentes grupos de cosas (conjuntos), representando cada conjunto mediante un óvalo o círculo”. [1]
Este tipo de diagramas es conocido por muchos pues es comúnmente utilizado en las matemáticas para
trabajar en el tema “conjuntos”, tan popular en la escuela primaria. Sin embargo, su aplicación es mucho
más amplia y permite al estudiante identificar si existe o no relación entre los elementos de un conjunto y
otro(s).

Flujogramas
Los Diagramas de Flujo o Flujogramas son Organizadores Gráficos que sirven para representar situaciones,
hechos o relaciones que se presentan como un proceso.
“El diagrama de flujo representa la forma más tradicional y duradera para especificar los detalles algorítmicos
de un proceso. Se utiliza principalmente en programación, economía y procesos industriales; estos
diagramas utilizan una serie de símbolos con significados especiales. Son la representación gráfica de los
pasos de un proceso, que se realiza para entender mejor al mismo”
Organigramas
Estos Organizadores Gráficos usualmente son utilizados para representar la relación jerárquica entre los
diversos cargos en una empresa.
Pueden definirse como una representación de la estructura organizativa de una institución. “El organigrama
es un modelo abstracto y sistemático, que permite obtener una idea uniforme acerca de la estructura formal
de una organización” [1].
Los organigramas cumplen 2 funciones principalmente, sirven para informar sobre la estructura
organizacional y sus relaciones y, para realizar análisis sobre la misma.
Cuadros comparativos
Su utilidad es muy similar a la de los diagramas de Venn, permiten caracterizar y establecer relaciones de
similitud y diferencia entre temáticas.
Usualmente se representan por medio de tablas, se eligen categorías y luego se describen. Deben ubicarse
las clases descriptivas a un mismo nivel para cada categoría.
“El cuadro comparativo es un organizador que se emplea para sistematizar la información y permite
contrastar los elementos de un tema. Está formado por un número variable de columnas en las que se lee
la información en forma vertical y se establece la comparación entre los elementos de las columnas” [1].
 Cruz categorial
Es una técnica que permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea principal expuesta
en un texto.
PROCEDIMIENTO

1. Elegir un tema
2. Dibujar una cruz (ver modelo).
3. Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo: Defendamos el
medio ambiente.
4. Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte superior
de la cruz.
5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6. En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.
7. En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.
 ¿Qué es un Mapa Conceptual? - Cómo
Hacerlos y Ejemplos

¿Qué es un Mapa Conceptual?

Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la
representación gráfica de un determinado tópico a través de
la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son
escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o
recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.

El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de

manera significativa.

El origen de esta herramienta radica en la década de 1960 con las teorías

sobre psicología del aprendizaje significativo desarrolladas por David Ausubel y
fue puesto en práctica en 1970 por Joseph Novak.

Características de un Mapa Conceptual

 Jerarquización: Los conceptos se encuentran ordenados en forma
jerárquica. De esta forma, la idea general se ubica en la parte superior del
esquema y a partir de ella se desarrollen los demás conceptos.
 Responden una pregunta de enfoque: aunque los mapas conceptuales
involucren contenidos generales y específicos, su elaboración y estudio
debe permitir al individuo resolver una pregunta de enfoque a través de la
cual se desarrollará el contenido del gráfico.
 Simplicidad: reflejan la información más importante de forma breve y
concisa.
 Uso de proposiciones: se forman a partir de la unión varios conceptos
mediante palabras de enlace y líneas conectoras.
 Uso de enlaces cruzados: se emplean para relacionar conceptos de
diferentes partes del mapa conceptual y dar lugar a una nueva idea o
conclusión.
  Agradable a la vista: cuando se elabora de forma armoniosa crea un
impacto visual que facilita la comprensión del contenido planteado.

Elementos de un Mapa Conceptual

Según Novak un mapa conceptual debe estar conformado por:

1. Los conceptos: estos se refieren a eventos, objetos, situaciones o hechos

y se suelen representarse dentro de círculos o figuras geométricas que reciben
el nombre de nodos.

Cada concepto representado en el mapa conceptual es relevante para el

significado del concepto de mayor jerarquía, que en ocasiones puede ser el
título o tema central.

Deben ser presentados de forma organizada, de forma que existan relaciones

solo entre los más significativos, puesto que si relacionan todos ellos entre sí,
resultaría en una red de conexiones incomprensible. Además, los conceptos no
deben tener verbos ni deben formar oraciones completas, ni tampoco repetirse
dentro del mapa.

2. Las palabras de enlace: normalmente están conformadas por verbos y

expresan la relación que existe entre dos o varios conceptos para que sean los
más explícito posibles, estos se representan mediante líneas conectoras.

En un mapa conceptual, las líneas conectoras no son suficientes para

determinar la relación existente entre los conceptos, por esto suelen
acompañarse de palabras de enlace que determinan la jerarquía conceptual y
especifican la relación entre los conceptos.

Algunas palabras de enlace pueden ser: “Es parte de”, “se clasifican en”, “es”,
“depende de”, “para”, “contribuyen a”, “son”, entre otras.

3. Las proposiciones: están compuestas por la unión de uno o varios

conceptos o términos que se relacionan entre sí, a través de una palabra de
enlace. Estas deben formar oraciones con sentido propio y no deben necesitar
de otras proposiciones para tener coherencia.

4. Líneas conectoras o de unión: se utilizan para unir los conceptos y para

acompañar las palabras de enlace. Las líneas conectoras ayudan a dar mejor
significado a los conceptos uniéndolos entre sí.

En este mapa conceptual se señalan en negrita los elementos mencionados

anteriormente:

Cómo Elaborar un Mapa Conceptual

1. Identifica el tema y la pregunta de enfoque que quieres desarrollar. Por
ejemplo, si el tema se trata de “Los alimentos”, una pregunta de enfoque
resultaría: ¿qué tipos de alimentos causan mayor daño a la salud? De esta
forma, tu mapa conceptual estaría enfocado en detallar los tipos de
alimentos y las razones por las cuales podrían afectar el bienestar.
2. Busca suficiente información sobre el tópico y destaca las ideas principales.
3. Ahora identifica varios conceptos acerca del tema que consideres más
importantes y necesarios para explicar tu idea, resumiéndolos en su idea
principal o palabras claves.
4. Comienza encerrando el título en un recuadro en la parte superior de la
hoja.
5. Conecta el título del mapa conceptual con el concepto principal a través de
una línea recta y una palabra de enlace que permita explicar de qué forma
se relacionan, creando así una proposición. Estas palabras generalmente
son verbos y deben ser muy específicas para entender claramente la
correspondencia.
6. Comienza a plantear los conceptos más importantes en la parte super ior de
la hoja hasta reflejar los conceptos menos importantes en la parte inferior.
7. Puedes relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a través de
enlaces cruzados y su respectiva palabra de enlace.
8. Cuando finalices, lee de principio a fin tu trabajo para que te asegures que
todas las relaciones son correctas y que la pregunta de enfoque fue
respondida. Con ello podrás realizar las correcciones que convengan.
Ejemplos de Mapas Conceptuales

¿Qué es un Mapa Mental? - Cómo Hacerlos

con Ejemplos

¿Qué es un Mapa Mental?

Un mapa mental es un diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para
representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular.

Es una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la

visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí,
las cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico.

Esta técnica fue desarrollada por primera vez por el escritor y consultor
educativo inglés, Tony Buzan, y su objetivo principal es el de sintetizar una
unidad de información a la mínima expresión posible, evitando la redundancia y
manteniendo las ideas claves, haciendo uso de la creatividad para plasmar los
pensamientos derivados de un tema central, de una manera gráfica y dinámica.
Características de un Mapa Mental
 Generalmente, el tema central se representa con una imagen ubicada justo
en el centro del diagrama.
 Poseen una estructura orgánica radial, compuesta por nodos conectados
entre sí.
 De la imagen central del tema irradian los demás conceptos e ideas en
forma de ramificaciones, en el sentido de las agujas del reloj.
 Las ideas y conceptos son representados mediante imágenes o símbolos y
palabras claves. Es muy importante el uso de colores para destacar y
acentuar las ideas, de esta forma estimulamos a nuestro cerebro a crear
nuevas conexiones.
 Cada una de las ideas principales se acompaña de una imagen o palabra
clave ubicada en su línea asociada.
 Las ideas de menor importancia dentro del esquema, corresponden a
ramificaciones secundarias, las cuales se desarrollan a partir de aquellas
ideas principales que estan directamente vinculadas al tema central.
 Mientras más lejos se encuentre un bloque de ideas del eje central, menor
será su importancia dentro del diagrama.

Cómo Elaborar un Mapa Mental Paso a Paso

Un mapa mental debe comprender el menor número de palabras
posible, por lo que es importante emplear únicamente palabras o frases clave,
así como también imágenes o figuras que ayuden a representar cada conjunto
de ideas.

1. Inicie colocando la idea central o foco temático, justo en el centro de la

hoja de papel. Considere que ésta puede estar representada bien sea por
palabras o por algún dibujo que haga referencia al tema a tratar . Es
recomendable utilizar una imágen para representarlo y acompañarlo de
una palabra clave.
2. Partiendo de la idea central remarcada en el centro de la hoja, desarrolle a
su alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema.
3. Para establecer un orden jerárquico entre cada una de las ideas, desarrolle
las mismas en el sentido de las manecillas del reloj. Tenga en cuenta que
aquellas ideas que se encuentren ligadas al foco temático de manera
 directa, tendrán prioridad sobre las demás; mientras más alejad a se
encuentre una idea del tema central, menor importancia tendrá dentro del
esquema.
4. Utilice líneas para establecer la relación entre el foco temático y el resto de
las ideas desarrolladas a partir de éste.
5. Puede destacar las ideas encerrándolas en alguna figura, como óvalos o
cuadrados, resaltándolas con lápices de colores, imágenes o cualquier
elemento que le permita diferenciarlas entre sí y comprender la relación
que hay entre ellas; sólo use su creatividad.

Utilidades y Beneficios
 Un mapa mental puede resultar una herramienta altamente efectiva para el
aprendizaje de contenidos de manera más simple y dinámica, pues se trata
de una estructura esquematizadaque incluye el uso de imágenes, figuras
y colores para reforzar el aspecto visual de las ideas extraídas de un
contenido específico.
 Resulta de gran utilidad a la hora de memorizar contenidos bastante
amplios cargados de grandes bloques de información, pues se trata de
simplificar, en la medida de lo posible, el contenido del tema a tratar,
manteniendo las ideas principales y plasmándolas de manera gráfica.
 El uso de imágenes y figuras permite dar fuerza a las ideas que se desean
plasmar y que éstas adquieran un carácter simbólico; por lo que, en lugar
de memorizar párrafos y párrafos de información, sólo basta con pensar en
aquellas imágenes que han sido utilizadas para representar tales
conceptos.
 Ayudan a mejorar nuestra creatividad puesto que no tienen una
estructura lineal, las ideas fluyen con mayor rapidez y libremente, lo que
permite hacer relaciones rápidas entre los conceptos y las imágenes con las
que queremos plasmar dichos conceptos.
 Permiten tener una perspectiva diferente o una visión más general de un
tema específico, debido a que en un mapa mental se pueden visualizar
todas las agrupaciones que se derivan de un tema central.
 Son una excelente herramienta para tomar notas y apuntes, puesto que
en un corto tiempo podemos plasmar ordenadamente una gran cantidad
de información.
 Pueden ser utilizados durante el proceso de brainstorming para organizar
las ideas.
Diferencias entre un Mapa Mental y un Mapa
Conceptual
A pesar de que ambas herramientas están orientadas a mejorar el
aprendizaje mediante la representación de ideas de forma dinámica y
esquematizada, es importante entender que no es lo mismo un mapa mental
que un mapa conceptual.

Estructura: un mapa mental posee una estructura orgánica radial que parte
de un núcleo o tema central, donde las ideas o conceptos se encuentran
relacionados por medio de líneas, símbolos e imágenes; a diferencia de los
conceptuales, que poseen una estructura en la cual los bloques de ideas o
conceptos se encuentran vinculados por líneas interrumpidas por preposiciones
o palabras.

Distribución de las ideas: en un mapa mental, las ideas no deben plasmarse

estrictamente de manera cíclica, a diferencia de los conceptuales, en los cuales
los conceptos o ideas clave deben seguir un orden secuencial, de manera que la
composición adquiera un sentido lógico.

Colores y apariencia: generalmente, los mapas mentales emplean un gran

número de colores, lo que les permite ser altamente efectivos en términos de
apreciación visual. Esto difiere de la estructura de los mapas conceptuales, la
cual se caracteriza por ser un poco más neutra y emplear una cantidad de
colores muy reducida.

Imágenes o representaciones gráficas: se consideran elementos clave para

hacer un mapa mental, no suelen tener lugar en la composición de un mapa
conceptual, donde se emplean únicamente palabras o conceptos breves, que se
asocian para explicar el contenido de determinado texto.

Observando ejemplos de mapas conceptuales podrás entender mejor las

diferencias entre mapas mentales y mapas conceptuales.

Ejemplos de Mapas Mentales Creativos

 Presiona cada imagen para agrandar y ver estos ejemplos en detalle

Ahora que ya sabes qué es un mapa mental y conoces los aspectos más
importantes de este tema, no dudes en poner en práctica esta herramienta para
lograr mejores resultados a la hora de comprender y memorizar información;
verás como el hábito de estudiar pasará de aburrido y tedioso a dinámico y
sencillo.