A- IPAS 04

INSTRUMENTO PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -IPAS -

NOMBRE ESTUDIANTE_____________________________________________ FECHA _______________

ASIGNATURA: PROYECTO DE VIDA IPAS No: 04

MEDIADOR(A): PABLO ANTONIO TOVAR ESCOBAR PERIODO: 02
REFERENTE DE
PLANEACION

GRUPO TEMATICO: COMO HACER MI PROYECTO DE VIDA CURSO: 10 A

 Cumplimiento del comportamiento esperado en clase TIEMPO: 1H
COMPETENCIAS  Comunicación asertiva: respeto del uso de la palabra, pedir turno para hablar CRÉDITOS: 2
CIUDADANAS  Realizar las actividades planteadas para la clase
(1 – PERIODO)  Actitud de cumplimiento y buen a disponibilidad para el desarrollo de la clase

DESEMPEÑO Reflexiona sobre LA IMPORTANCIA DE MI PROYECTO DE VIDA

No. 01

OPERACIONES Identificar, valorar, Analiza, jerarquizar, comparar

MENTALES

Instrucción por
criterio Dominio de Conceptos Aplicación de Conceptos Comunicación Efectiva Seguimiento Instrucciones

Actividad Definitiva

1 Test y glosario

2 Referente operacional

3 Actividad
complementaria
AULA NP
VIRTUAL
APRECIACION El Friso de su estilo de
ESTETICA toma de decisiones

REFERENTE CONCEPTUAL

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA
Importante que ustedes como estudiantes piensen en ¿qué es un proyecto de vida? ¿Para qué sirve? ¿Cómo
se hace?

GLOSARIO

MARCO CONCEPTUAL

El proyecto de vida del estudiante

La persona humana es un ser que va elaborando y realizando su proyecto a lo largo de la vida. Sin embargo,
un momento culminante es cuando el alumno cursa su carrera en la licenciatura, donde el proyecto adquiere
más fineza en su plasmación, por lo que a continuación se exponen algunas ideas sobre el mismo.

1)- La persona y su proyecto1

1 Cfr. García N., N. (1990). Las tutorías en las enseñanzas medias. Esquemas y guiones de trabajo.
1. Departamento de Orientación-ICCE. Madrid. España.
Rogers afirma que la tarea fundamental del hombre es la autorrealización del yo, la realización de un
proceso hasta convertirse en persona.

Rogers describe los pasos del proceso del siguiente modo:

 Deja de utilizar máscaras: se aleja de lo que no son, deja caer las máscaras y ocultamientos, las fachadas.

 Deja de sentir los debería: descubre, por ejemplo, que hasta ahora se ha sentido obligado a considerarse
malos o a ser los ‘mejores’ o a que le gustaran determinadas cosas.

 Deja de satisfacer las expectativas impuestas: se aleja de las pautas de conducta que les impone la
sociedad y las personas que les rodean, no les importa el qué dirán.

 Deja de esforzarse por agradar a los demás: como norma principal de su conducta.

 Comienza a auto-orientarse: comienza a asumir la dirección de su propia vida y a intentar ser él mismo.
Este paso se da, habitualmente, con un cierto temor.

 Comienza a ser un proceso: paso fundamental, el yo comienza a manifestarse y a desarrollarse

lentamente, las potencialidades del yo se van abriendo paso.

 Comienza a ser toda la complejidad de su yo: descubre toda la inmensa riqueza de lo que es y empieza
a identificarse con ella.

 Empieza a abrirse a la experiencia: ya no teme conocerse, acepta lo que descubre dentro de sí, se acepta
a sí mismos, reconoce sus sentimientos.

 Comienza a aceptar a los demás: en la medida que se acepta, acepta a los demás.

 Comienza a confiar en sí mismo.

El hombre autor realizado, o la personalidad madura se caracteriza, según el Dr. Enrique Rojas, por:

 El conocimiento de uno mismo.

 La búsqueda de un modelo de identidad.

 La naturalidad. No creerse más de lo que somos.

 Un proyecto de vida. La vida se vive como programa, no se improvisa.

 Un proyecto coherente, que responda a las ideas propias.

 Una personalidad equilibrada, equilibrio entre el corazón y la cabeza.

 Temporalidad histórica: vivir en el momento presente, asumiendo el pasado y proyectados hacia el

futuro.

 Ser dueños de sí mismos.

 Sexualidad sana; esto implica una educación de los sentimientos y de la afectividad en el marco de la
dignidad humana.

 Salud física: ausencia de enfermedades físicas que tengan graves repercusiones en lo fisiológico y en lo
psicológico.

Los proyectos de ambos autores son altamente atractivos.

Merece la pena conseguir que cada uno de nosotros tenga su propia tarjeta de identidad, que cada uno de
nosotros sea yo mismo.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Planeación de vida y trabajo
Debe realizar la siguiente ficha en hoja block, con puño y letra, de manera estética. Este es un Modelo
para luego realizarlo mucho mejor, creativamente y estéticamente:

LO INICIAN HACER EN ESTA CLASE, CON ESTE IPAS, BORRADOR

¿Quién soy ¿Quién quiero llegar a ser

Mis fuerzas Mis límites, miedos y debilidades

Lo que debo aprender de la vida Lo que debo aprender académica y

laboralmente

Objetivos y necesidades

Conmigo mismo: Con mi familia:

Objetivo Fecha Objetivo Fecha

1. _______ 1. _______
2. _______ 2. _______
3. _______ 3. _______

Necesidades Necesidades

1. _______ 1. _______
2. _______ 2. _______
3. _______ 3. _______

En el estudio y trabajo: Con el mundo:

Objetivo Fecha Objetivo Fecha

1. _______ 1. _______
2. _______ 2. _______
3. _______ 3. _______

Necesidades Necesidades

1. _______ 1. _______
2. _______ 2. _______
3. _______ 3. _______

REFERENTE OPERACIONAL
Terminar el proyecto para entregarlo el próximo martes 24 de septiembre
Plazo hasta el 1 octubre, 2019 ( 1 hora )

ACTIVIDADES DE AULA VIRTUAL

NOMBRE DEL CURSO: ISB PROYECTO DE VIDA 10A: Sección 1

TAREA: MI PROYECTO DE VIDA
CÓDIGO#

COMPETENCIAS CIUDADANAS

La Empatía es esa cualidad que tenemos los seres humanos (al ser inherentemente sociales), de poder
establecer buenas relaciones interpersonales con las demás personas. Es ese Valor en nuestro interior, que
nos da la capacidad de entender, comprender, ayudar, apoyar y motivar a nuestros semejantes… a nuestros
compañeros del aula y del colegio… a toda persona así no sea nada nuestro, ni amigo(a), ni hermano (a)
simplemente es otro ser humano que merece respeto, atención y admiración por tener lo mismo que yo poseo
sentimientos, autoestima y dignidad.
 IMPORTANTE: Consultar cinco características de la empatía para colocarlas en el proyecto
de vida en la parte de las dimensiones sociales
ACTIVIDADES DE DESARROLLO ESTETICO Y CREATIVO
EL TRABAJO DE PROYECTO DE VIDA DEBIDAMENTE TERMINADO Y EN CARPETA, FOLDER

BIBLIOGRAFÍA

http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-
ciencia/110695-ejemplos-de-proyecto-de-vida-de-un-estudiante-11-
modelos-en-word

OPORTUNIDAD DE REFUERZO Y NIVELACION

REFUERZO Y NIVELACION

NOMBRE ESTUDIANTE_____________________________________________ FECHA _______________________

ASIGNATURA: IPAS No: 02

MEDIADOR(A): PERIODO: 02

ACTIVIDADES
1. Realizar todas las actividades del IPAs
2. Presentar sustentación escrita y verbal
3. Llevar la carpeta debidamente diligenciada con todo las
actividades resueltas del IPAs

AUTORIZACION DEL MEDIADOR.

FIRMA Y FECHA.

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