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Metodología de la investigación

Unidad 1. Metodología de la investigación

Programa de la asignatura
Metodología de la investigación

Unidad 1. Metodología de la investigación

Contenido nuclear

Clave: 07142316

Universidad Abierta y a Distancia de México 1


Metodología de la investigación
Unidad 1. Metodología de la investigación

Índice

 Presentación de la unidad ...................................................................................... 3


 Concepto de método de investigación .................................................................... 5
 Concepto de método de metodología de la investigación ..................................... 11
 Características de la metodología de investigación .............................................. 14
 Para saber más .................................................................................................... 16
 Cierre de la unidad ............................................................................................... 16
 Fuentes de consulta ............................................................................................. 17

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Metodología de la investigación
Unidad 1. Metodología de la investigación

Presentación de la unidad

Unidad 1. Metodología de la investigación

En esta unidad se presentan aquellos conceptos básicos que te ayudarán a comprender


cómo desarrollar una investigación y la importancia que este proceso tiene para la
construcción del conocimiento. Adquirirás un bagaje conceptual suficiente para
comprender el proceso y más adelante para implementarlo en una realidad específica.

La metodología de la investigación ofrece al investigador una estructura lógica para


profundizar en el conocimiento teórico-práctico o viceversa de una realidad y lo acerca a
la solución de los problemas que las sociedades plantean.

En esta asignatura se retoman aspectos informativos y teóricos fundamentales revisados


en la materia de Fundamentos de la Investigación, la cual es el antecedente de formación
en el tronco básico del plan de estudios, para introducirte en el terreno concreto de la
metodología de la investigación en las ciencias sociales, a partir de retomar y enfrentar el
problema concreto de construir un objeto de estudio viable.

Para conceptualizar de manera más puntual a la metodología de la investigación se


presentan los conceptos principales que se deben de tener como marco básico para
abordar esta asignatura:

Características de
Metodología de la
Método la metodología de
investigación
investigación

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Estos conceptos los revisarás y desarrollarás en el transcurso de tu asignatura, haciendo


una revisión de tus contenidos nucleares, para ello se te presenta a continuación el
esquema general de los contenidos destinados para esta unidad:

Concepto de método de investigación


Unidad 1. Metodología de la

Método científico
investigación

Concepto de metodología de investigación

Diferencia entre método y metodología

Características de la metodología de investigación

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Metodología de la investigación
Unidad 1. Metodología de la investigación

Concepto de método de investigación

Dentro del proceso de la investigación se define el método como aquel proceso lógico-
coherente que permite explicar situaciones de la vida real y a partir de ello establecer
formas de abordaje que favorezcan la atención a la problemática presente.

El concepto genérico de método precisa, cuando está referido a la investigación científica,


que su meta debe ser la obtención de conocimiento científico, es decir, una forma de
conocimiento que busca representar la realidad de manera adecuada, fiable, veraz u
objetiva.

La manera de ordenar una actividad a un fin.


(Zorrilla, 1999)
define al método
como:
El orden sistemático que se impone en la
investigación científica y conduce al conocimiento.

El camino por el cual se llega a cierto resultado en la


actividad científica, cuando dicho camino no ha sido
fijado por anticipado de manera deliberada y reflexiva.

A su vez, Eli de Gortari (1970) refiere que método es el procedimiento planeado que se
sigue en la actividad científica para descubrir las formas de existencia de los procesos,
distinguir las fases de su desarrollo, desentrañar sus enlaces internos y externos,
esclarecer sus interacciones con otros procesos, generalizar y profundizar los
conocimientos adquiridos de este modo, demostrarlos luego con rigor racional y conseguir
después su comprobación en el experimento y con la técnica de su aplicación. El método
es también un instrumento valioso, como señala Gómez Jara (1977), un procedimiento
implícito en toda actividad científica. El método es útil en la medida en que ayuda a
encauzar los esfuerzos mentales y físicos para la solución de situaciones problema en
cualquier esfera que atañen de manera directa o indirecta a los seres humanos.

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Metodología de la investigación
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Garza (1967) refiere que el método es el conjunto de


procedimientos lógicos a través de los cuales se plantean
los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis
y los instrumentos de trabajo investigados. El método es
un elemento necesario en la ciencia, ya que sin él no sería
fácil demostrar si un argumento es válido. En este sentido,
Garza (1967) concibe el método como un sistema de
supuestos y reglas que se proponen para descubrir y
comprobar la verdad.

(s.a.) (s.f.) [Método] Imagen tomada con fines educativos de:


http://juancarlosflorez.net/wp-content/uploads/2010/08/investigar-nicho.jpg

El método desde este punto de vista requiere un conocimiento anterior para confrontarlo
con el actual y de ahí favorecer el surgimiento de uno más adecuado a lo que se necesita.

Entre los conceptos más recurrentes que sobre método se plantean se encuentran los ya
citados y de los que se puede destacar lo que Zorrilla (1999) señala “el método es la clave
para llegar a la verdad, ya que el método se levanta sobre la base de la problematización
de la relación entre los pensamientos y los objetos” Este planteamiento que hace conduce
al investigador a la construcción de un marco conceptual que sustenta las investigaciones.
Así, desarrolla visiones distintas para explicar el mundo y todos los fenómenos que en él
se presentan.

El método solo no basta para realizar una investigación ni lo es todo, se necesita que
cuente con un cuerpo de procedimientos y medios que hagan operativo al método. En ese
sentido las técnicas son la respuesta a “cómo hacer” para alcanzar un fin o un resultado
propuesto, se sitúan en el nivel de los hechos y actúan como dispositivo auxiliares que
permiten aplicar los métodos por medio de elementos prácticos, concretos y adaptados a
un objeto definido. Otros términos de método hacen alusión a conceptos que dan cuenta
de la profundidad con la que se tiene que hablar cuando a método se refiere, no es una
tarea sencilla y mucho menos fácil, al contrario, es un proceso tan complejo que es
justamente ello lo que lo fortalece al momento de presentar sus resultados. Al respecto y
para adentrarse a la profundidad de lo que significa se presentan lo siguiente.

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Los métodos, señala Boron (2005, citado en Sautu), se sustentan sobre principios
epistemológicos y metodológicos. Es por ello que no es posible utilizar cualquier
método en el marco de una metodología determinada. En la práctica, en la elección
de un método se respetan los presupuestos de la metodología en la que se encuadra,
aunque con ciertos grados de libertad. Este margen de maniobra es necesario para
resolver los dos grandes desafíos que el método impone:

Primero: transformar el tema y la teoría Segundo: traducir estas preguntas de


en objetivos y preguntas de investigación en procedimientos para la
investigación. producción de la evidencia empírica.

Estos procedimientos basados en observaciones y mediciones constituyen también


una construcción lógica y teórica interrelacionada con las otras etapas del diseño.

Complementa esta idea señalando que toda investigación es una construcción teórica, ya
que la teoría permea todas las etapas del diseño: desde la construcción del marco teórico
y la formulación de los objetivos, hasta la implementación de la estrategia metodológica
para la producción de los datos y su posterior análisis.

Aquí retoma el hecho de que cada una de las etapas mencionadas se conecta entre sí en
forma lógica mediante una estructura argumentativa que también es teórica.

Continua diciendo, en ese sentido, que la teoría es el hilo conductor, el andamiaje que
atraviesa todas las etapas de una investigación. Esto supone una conceptualización de
teoría no simplemente como marco teórico.

En síntesis, concluye, los investigadores interrogan la realidad desde teorías y modelos


de análisis sugiriendo preguntas e hipótesis acerca de cómo contestarlas. Para responder
a los objetivos de investigación se construye la evidencia empírica utilizando métodos que
dependerán del enfoque teórico elegido. Las diferencias y matices en las concepciones
teóricas y metodológicas, sin embargo, comparten el ethos de la investigación científica:

Es producir conocimiento válido, generalizable a la clase de


situaciones y procesos tratados, que realice un aporte al
conocimiento en el área y la teoría respectiva, y que sea a la vez
criticable y modificable.
(s.a.) (s.f.) [Ethos] Imagen tomada con fines educativos de:
http://eng101online.com/Lessons/rhetoricalanalysis/rhetoricalanalysislesson_print.html

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Bajo este contexto vale la pena destacar que hablando de método no hay que olvidar que
una de las funciones principales que asume es servir de fundamento para guiar al acceso
del conocimiento siguiendo una línea base de abordaje. Sin método no hay investigación
válida.

Tratando este importante aspecto, el más conocido método y el que guía de una manera
fidedigna las investigaciones independientemente de su naturaleza es el método
científico, del cual conocerás sus generalidades.

Date un momento para volver a leer las definiciones que los distintos autores
desarrollan para abordar el concepto de método, considera sus semejanzas y
diferencias entre ellas y de esta manera podrás tener una idea más completa de
su significado.

Método científico
A lo primero que hay que referirse es a la necesidad que se ha presentado en las ciencias
sociales de realizar ajustes a aquellos elementos que dan el sustento a la investigación,
en este caso se piensa en la teoría, pensar en la rigidez que ello suponía ya no es viable,
ahora lo que plantea es el acudir a la práctica y revisar la teoría de manera simultánea de
modo que pueda estarse en condiciones de valorar si es o no aplicable a las realidades
actuales.

En estos tiempos hay teorías que han surgido de la vivencia, de la realidad que la
cotidianidad pone ante nosotros y que aparecen en el momento en que se realizan los
primeros cuestionamientos.

¿Qué parte del problema se ha ¿Cómo se ha dado el acercamiento a


investigado? esos problemas?

Cuestionamientos

¿Metodológicamente cómo ha sido ¿Cuál ha sido el resultado de las


abordado? investigaciones?

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De esta manera surgen metodologías de tipo cualitativo que, sin perder el carácter de
investigación científica, aportan elementos que dan cuenta de la realidad desde la
explicación de la causa que las origina, en estas metodologías cualitativas; (Boron, 2005
citado en Sautu) se tiene un contacto directo con la persona o grupo de personas, en
escenarios particulares, y el investigador debe familiarizarse e interactuar con la vida
cotidiana del investigado, sus pensamientos, la manera de actuar, sentir y su
idiosincrasia.

Después de esta breve introducción, entrando ya en materia de lo que es el método


científico, se puede iniciar su estudio partiendo del concepto y para ello se retoma a de
Gortari (1970) quien lo define como un procedimiento planeado y riguroso que se emplea
en la investigación con el propósito de encontrar conocimientos generales, ciertos y
comprobables.

Define una serie de características:

Se sustenta en la confrontación sistemática del saber, partiendo de la


hipótesis para su comprobación o aprobación.

Busca la verdad.

Es un método abierto, puesto que permite la concurrencia de otros


métodos y técnicas.

Es autocrítico en el sentido de que cuando la hipótesis no pueda


comprobarse, se rechaza automáticamente.

Es un método dinámico, porque permite el planteamiento del


problema investigado, su discusión y comprobación.

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Esto se ve complementado con lo que en su momento René Descartes (1637, citado


en, Bunge, 1997) refirió como las cuatro reglas principales y determinantes en la
construcción de un método científico:

No creer sino lo que es evidente. Utilizar para la construcción de la


ciencia tan sólo lo que se presenta de forma clara y distinta y sin
ofrecer motivo de duda.

Dividir dificultades a examinar en tantas partes como sea necesario.

Pensar ordenadamente partiendo de lo sencillo y fácil a lo más


compuesto y complejo.

Hacer enumeraciones tan completas como sea necesario para estar


seguro de no omitir nada.

Dentro de este marco De Gortari señala, las fases que comprende el método científico, a
saber:

 Fase indagadora, de descubrimiento de nuevos procesos objetivos o de aspectos


nuevos de los procesos conocidos.

 Fase demostrativa, de conexión racional entre los resultados adquiridos y


de comprobación experimental de los mismos.

 Fase expositiva, en la cual se afinan los resultados para que sirvan de material a
nuevas investigaciones y comunicar a los demás el conocimiento adquirido.

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Elementos del método científico

Tomada con fines educativos de: http://deconceptos.com/ciencias-


sociales/metodo-de-observacionb

La observación
Tomada con fines educativos de:
https://sites.google.com/site/equipotics111/home/proto
colo-de-investigacion/planteamiento-del-problema

Planteamiento del
problema
Tomada con fines educativos de:
http://www.ciberconta.unizar.es/l
eccion/econometria1/540.htm

Sistema conceptual

Elementos del Tomada con fines educativos de:


https://investigacionescolar.wordpress.com/
método 2013/03/26/preguntas-hipotesis-y-objetivos/
La hipótesis
científico
Tomada con fines educativos de:
https://biologiadeberes.wordpress.com/2014/10/30/
metodo-cientifico/ La
experimentación

(s.a.) (s.f.) [Método científico] Tomada con fines educativos de:


http://poyectotete.mex.tl/1010648_conocimiento-y-metodo-cientifico-.html/

¿Es posible llevar a la realidad estos elementos? Si es el planteamiento de los teóricos


solamente hay que cuidar que correspondan a la teoría que se ha seleccionado, a los
instrumentos que van a utilizarse, así como a la metodología.

Partiendo de esta base estás en condiciones de llegar a la definición de metodología de


la investigación.

Concepto de metodología de la investigación

La palabra metodología en su origen, esto es desde el punto de vista etimológico, significa


el estudio o tratado de los métodos; desde la perspectiva global e integradora se presenta
como una teoría de procedimientos para alcanzar el conocimiento.

La metodología es el instrumento que vincula al sujeto con el objeto de la investigación,


señala Babbie (2000) que metodología de investigación podría “llamarse la ciencia del
averiguar”.

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Kerlinger (1988) dice que la metodología de la investigación se entiende como el estudio


del método o los métodos y abarca el análisis de sus características, cualidades y
debilidades. Este concepto se utiliza en sentidos diferentes, para hacer referencia a los
pasos y procedimientos que se han seguido en una indagación determinada, para
designar los modelos concretos de trabajo que se aplican en una determinada disciplina o
especialidad.

La metodología es una disciplina filosófica (Pardinas, 1993) que tiene por objeto el estudio
sistematizado de los métodos, además indica las vías convenientes a fin de lograr realizar
determinada actividad. En este mismo texto se encuentran una serie de conceptos que te
ayudarán a clarificar el significado de metodología de la investigación. Acepciones de
metodología de la investigación:

1. Una disciplina que estudia y analiza los métodos. Es lógica aplicada cuyo objeto
consiste en el estudio de las formas metódicas que se centran en la adquisición y
comprobación de conocimientos científicos.
2. Una propuesta de concepción del mundo o de la realidad. Desde esta perspectiva
se encuentran diferentes corrientes del pensamiento: matematismo, mecanicismo,
biologismo, logicismo, cientificismo, etc.
3. Una forma sistemática de abordar una realidad.
4. Un conjunto de etapas y reglas que se siguen para investigar un objeto; es lo que
se conoce como metodología de la investigación, y que incluye el análisis y la
valoración crítica de los múltiples métodos y sus combinaciones.

Dentro de la metodología hay una primera clasificación que hace alusión a una
metodología general y una metodología especial, la primera se refiere al estudio de los
métodos que tienen aplicación en las ciencias en general, asume los procesos necesarios
para adquirir, sistematizar y trasmitir el conocimiento. Mientras la segunda aborda los
métodos particulares de cada ciencia.

Al hablar de metodología hay que partir de la idea de que es como la generación de


conocimiento, esto es, un proceso permanente de construcción creativa que surge de la
puesta en práctica de procesos que dan cuenta de una realidad y que a la vez vuelven a
la misma con metodologías más estructuradas que permiten, además de la
profundización, la explicación de cada uno de los problemas sociales a los que dirigen sus
esfuerzos.

De esa manera el investigador se asume como un aportador constante de reflexiones


surgidas de una intervención donde él mismo se coloca en el rol de constructor y hacedor
desde el momento mismo en que plantea una hipótesis que va a confirmar para explicar
un fenómeno particular.

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Metodología de la investigación
Unidad 1. Metodología de la investigación

En conclusión es la metodología quien enseña y guía los procesos de manera eficiente y


eficaz para llegar a los resultados que de acuerdo a la planeación se espera obtener por
intervenciones específicas. La metodología es, como señala Bunge (1997), una ciencia
que provee al investigador de una serie de conceptos, principios y leyes que le permiten
encauzar, de un modo eficiente y tendiente a la excelencia, el proceso de la investigación
científica. El objeto de estudio de la metodología de investigación puede entonces
definirse como el proceso de investigación científica, el cual está conformado por una
serie de pasos lógicamente estructurados y relacionados entre sí.

Antes de terminar este apartado, retoma lo que has leído de método y


metodología, de tal manera de que puedas encontrar tus propias diferencias entre
ambos.

Diferencia entre método y metodología

Tradicionalmente hablar de método y de metodología parece ser sólo una cuestión de


sinónimos, sin embargo, no hay que perder de vista que cada concepto tiene su
significado. La metodología trata de la lógica interna de la investigación, de la estructura y
coherencia con que es planteada, mientras que método constituye la serie de pasos que
el investigador sigue durante el proceso investigativo.

Diesing (1972 citado en Zorrilla, 1999) utiliza el concepto de “pautas de descubrimiento”


en la medida en que los métodos tienen como meta la creación o el desarrollo de
conocimiento y no solamente su verificación. Si bien metodología y métodos son
diferentes, se entrecruzan en forma no azarosa.

Concluyendo, metodología dentro del proceso de la investigación hace referencia a la


variedad de métodos, técnicas e instrumentos relacionados con una postura filosófica y
sustentada por postulados teóricos que engloban y explican el problema a estudiar. Lo
que supone que se encarga del estudio de los métodos de investigación, mas no así de
los métodos en sí. (Cerda, 2000).

Antes de avanzar en el estudio de esta unidad, realiza actividad:

Actividad 1. Método científico y metodología de investigación

La descripción de la misma puedes encontrarla en el documento de actividades


de la Unidad 1.

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Metodología de la investigación
Unidad 1. Metodología de la investigación

Características de la metodología de investigación

Hablar de las características de la metodología de investigación remite a la investigación y


al método científico, además se encuentran en la literatura un número importante de
características que Bunge 1997, Hernández Sampieri 1998, Pardinas, 1993 y varios de
los autores aquí referidos señalan, si bien algunos coinciden en las principales, también
hay unas que son distintas pero que sin duda se complementan. Aquí se presentan las
que se consideran básicas.
• Existe en la realidad y no responde a unos cuantos o bien al
Objetiva
interés del investigador.
• Es clara al mostrar lo que se quiere decir, no requiere de ninguna
Precisa
explicación.
Verificable • Puede ser comprobada por otros procesos investigativos.

Concisa • Describe asertivamente el resultado.


Fáctica • Responde de manera fehaciente al hecho tal y como se presenta.
• Se buscan las causas más que abordar las consecuencias que es
Trasciende
lo que en lo inmediato se presenta.
No finita • No tiene una verdad única con la que se cierre el proceso, por el
contrario, siempre da pie a nuevos procesos.
• No surge de la nada, sino de un proceso de pensamiento
Razonada analítico y crítico que la sustenta.
• Sigue un camino previamente trazado y lógicamente
Lógica estructurado.
• Puede perfeccionarse a través de nuevos procedimientos y
Falible volviendo a la realidad.

Sistémica • No se basa en la casualidad, recurre a la constancia.

Empírica • Se fundamenta en la realidad observable.

Crítica • En un proceso de ida y vuelta, se cuestiona para avanzar.

Trascendente • Parte de la realidad pero va más allá para explicarla.


• Sus resultados son comprensivos y ven la totalidad más que la
General particularidad.
Simbólico • Su lenguaje tiene un significado determinado.
• Se devuelve a quien ofreció la información y se ofrece a quien en
Comunicable
él se interese.
Explicativo • Explica las causas para entender las consecuencias.
• Porque ofrece las respuestas que las sociedades requieren para
Útil explicar lo que viven.

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Metodología de la investigación
Unidad 1. Metodología de la investigación

En conclusión, las características antes descritas dan cuenta de lo que debe cubrir la
metodología de la investigación para, por un lado, no perder su carácter científico, pero
por otro, para orientar los procesos de tal manera que respondan a las necesidades
reales, que ayuden a abordarlas y ante todo que eviten la repetición de las mismas.

Antes de finalizar el estudio de esta unidad, realiza las actividades:

Actividad 2. La metodología de investigación y su importancia para


mi proyecto
Evidencia de aprendizaje. Características de la metodología
Autorreflexión

La descripción de las mismas puedes encontrarla en el documento de


actividades de la Unidad 1.

Recuerda que además de la síntesis presentada en este material,


podrás consultar cada una de las fuentes de consulta que se encuentran
en el apartado Para saber más, la cuales te ayudarán a profundizar en
los temas desarrollados en esta unidad.

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Metodología de la investigación
Unidad 1. Metodología de la investigación

Para saber más

A continuación, se te presenta un listado de recursos que serán de gran utilidad


para complementar los conocimientos adquiridos:

 Curso de metodología de la investigación


 http://cursos.aiu.edu/metodologia%20de%20la%20investigacion.html

En esta página puedes encontrar un ejemplo de cómo la metodología de la investigación


se lleva en un proceso práctico.

 Metodología de la investigación
http://profesores.fi-b.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_de_la_Inv.pdf
La descripción de la clasificación de los métodos utilizados en la investigación, así como
los diseños es lo que aquí se presenta.

Cierre de la unidad

A lo largo de esta primera unidad pudiste revisar, conceptos básicos que son necesarios
para tu bagaje conceptual personal, ya que de ello depende el que comprendas con
precisión y claridad el significado de este proceso investigativo y su impacto en las
sociedades a las que dirige su acción.

Hoy en día no puede ni debe pensarse en un proceso de investigación sin que existan los
elementos mínimos que lo caracterizan, presentes en la intervención.

En las siguientes unidades conocerás a detalle cómo llevar a cabo un proceso de


investigación metodológicamente estructurado y lógicamente planeado.

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Metodología de la investigación
Unidad 1. Metodología de la investigación

Fuentes de consulta

 Babbie, E. (2000). Fundamentos de la investigación social. México. Thomson.

 Bunge, M. (1997). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires.


Sudamericana

 Cerda, H. (2000). Los elementos de la investigación. Bogotá. El Búho.

 De Gortari, E. (1970). El método dialéctico. México. Grijalbo.

 Garza, A (1967). Manual de técnicas de investigación para estudiantes en


Ciencias Sociales. México. Universidad Autónoma de Nuevo León.

 Gómez, J. (1977). Técnicas de desarrollo comunitario. México. Nueva sociología.

 Hernández-Sampieri, R. (1998). Metodología de la investigación. México.


McGrawHill.

 Kerllinger, F. (1988). Investigación del comportamiento, técnicas y metodología.


México. Interamericana.

 Medina, S. (2002). Proceso metodológico de la investigación. México. UNAM.

 Pardinas, F. (1993). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales.


México. Siglo XXI.

 Rojas, R. (1988). Guía para realizar investigaciones sociales. México. Plaza Y


Valdés.

 Sautu R. (2005). Manual de metodología. Buenos Aires. CLACSO

 Zorrilla, S. (1999). Introducción a la metodología de la investigación. México.


Aguilar León.

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