Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Base de Datos Básico
curso
Código del curso 301330A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de la Inicial
☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación: Reconocimiento
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
24/AGO/2017 00:00 7/SEP/2017 23:55
Competencia a desarrollar:
- El estudiante identifica los principales Momentos del Proceso de Diseño de Bases de
Datos Relacionales,
- El estudiante identifica las principales herramientas tecnológicas y metodológicas
involucradas en el Proceso de Diseño de Bases de Datos Relacionales,
-El estudiante Aplica sus conocimientos para contextualizar un sistema básico de
telemetría.
Temáticas a desarrollar:
 Proceso de diseño de bases de datos relacionales
 Introducción al concepto de bases de datos relacionales
 Lenguaje SQL
 Introducción a los Modelos, Modelos de Datos y Modelo de Datos Entidad Relación y
Modelo de Datos Relacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Atender las WebConferences programadas, estrategias para buscar y localizar
información, planeación del trabajo, procedimiento y metodología, definición de roles en
el grupo de trabajo, realización, seguimiento y revisión de actividades, tareas, productos
parciales y finales

Actividades a desarrollar
1. Asegúrese de explorar ampliamente el aula virtual del curso para que identifique los
entornos y los diferentes recursos que se encuentran en cada uno de ellos.
2. Descargue todos los documentos del curso y almacénelos de manera ordenada en
su computador. Esto le permitirá avanzar en su proceso de estudio aun en ausencia de
conexión a internet.
3. Recuerde que todas las dudas que les surjan sobre los temas del curso las puede
consultar con su tutor a través del correo interno. También puede presentar sus
consultas en el espacio académico del foro general.
4. Recuerde consultar con regularidad el foro Noticias del Curso. Allí se darán
orientaciones y anuncios de manera permanente y que le serán muy útiles.
5. Esté pendiente y participe de las sesiones de orientación tutorial que se les
ofrecerán a través del servicio de Web Conferencia.
6. Participar de las actividades en los tiempos indicados en la agenda del curso, los
aportes o participaciones tardías no serán tenidas en cuenta y por lo tanto no serán
valoradas.
7. Actualizar el perfil.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Actividad 1. Actividad de reconocimiento, presentación, socialización y

registro

1. El estudiante Actualiza su Perfil mediante una Foto reciente, pertinente y su

información de contacto (Skype, correo institucional y opcionalmente su correo
personal).
2. El estudiante prepara un Video de máximo cinco minutos en donde se presenta al
curso a través de una Tecnología Disruptiva (YouTube, Vimeo, etc.), dando a
conocer su experiencia con proyectos de Bases de Datos Transaccionales si la tiene.
El estudiante debe aparecer en el video. No se calificará un video con voz en Off.
3. El estudiante se registra en el sitio https://cmapcloud.ihmc.us/, lo cual le va a
permitir hacer mapas conceptuales en la Nube.

Actividad 2: Preparación individual para el autoestudio

1. Cada estudiante estudia y se contextualiza con las temáticas planteadas para el

Curso Base de Datos Básico en el Syllabus y el Material Bibliográfico
suministrado. Una vez estudiado y contextualizado con las temáticas del Curso, el
estudiante, diseña un Mapa Conceptual en la Nube con los principales conceptos
que encuentra en el Syllabus y el material Bibliográfico suministrado. El mapa
conceptual se debe hacer en la plataforma Cmaptools en la nube, a la cual se ha
inscrito en la Actividad 1.3

Actividad 3. Registro, reconocimiento y preparación de los ambientes de

desarrollo (IDE) para el curso.

1. Cada estudiante se registra en el SIMULADOR ORACLE APPLICATION EXPRESS

EN LA NUBE (https://iacademy3.oracle.com) con la cuenta que nos provee el
Convenio Oracle Academy y que les va a permitir hacer o seguir los talleres
diseñados para las Fases 1, 2, 3,4, 5, y Proyecto Final del curso. El estudiante deberá
presentar la evidencia de que se ha registrado de acuerdo con las instrucciones que
se indican en el siguiente vínculo Evidencia.

Las instrucciones para acceder a la cuenta las van a encontrar en el documento Fase
Inicial-Configuracion Cuentas Apex que se encuentra en la carpeta Guía para el
uso de recursos educativos del Entorno de Aprendizaje Práctico
Actividad 4. Organización del Informe y evidencia de participación en los
Temas de Foro de la Fase.

1. El estudiante prepara un Informe sobre sus actuaciones en los Temas planteados

en Foro Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3: Fase Inicial: Reconocimiento.
Indicando en el cuadro siguiente, el Tema, Numero de Participaciones, Fechas de
las Participaciones, Indicador de si estaba en los rangos permitidos, pertinencia
y oportunidad de los aportes y si referenciaba el origen de los aportes cuando no
fueran de su autoría.

Tema No. Fechas de ¿Rangos Pertinencia ¿Aporte con

Participación participación de Oportunidad Referencia?
Fechas? (Si/No)

Entorno de conocimiento: donde el estudiante encontrará el material

bibliográfico para el desarrollo de las actividades.

Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el estudiante mostrará

Entornos
sus aportes, dudas y avances para recibir retroalimentación por parte
para su
del docente, igualmente se emplea como medio para interactuar con su
desarrollo
grupo de trabajo.

Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el estudiante subirá el

trabajo final para su evaluación.
100% de la actividad es Individual

Participación en cada una de las actividades planteadas para la Fase, esta

participación se tendrá en cuenta en la rúbrica de evaluación individual.

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el Entorno de

Aprendizaje Colaborativo debe participar en los temas que se
Dispongan en el Foro Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3: Fase Inicial:
Reconocimiento; interactuando con el director del Curso y con sus
compañeros buscando apoyo para la preparación del Informe del
Momento Inicial.
Productos
Formato e instrucciones para la presentación del informe del
a entregar
Momento Inicial
por el
estudiante
 Tamaño de Página: Carta
 Formato de entrega: PDF
 Se debe crear una cuenta en DropBox o Google Drive y una
carpeta que se llame BDB_Momento_Inicial, en donde se deje
una copia del trabajo con todos sus soportes. Uno de los puntos
del Informe debe incluir un vínculo a la carpeta donde están los
documentos soportes del Informe. NOTA: El Informe del
Momento Inicial, sin excusa, debe entregarse, exclusivamente,
en el Entorno de Seguimiento y Evaluación, en las fechas
previstas y en ninguna circunstancia se debe poner en otro sitio.
SOLO SE EVALUA EL INFORME QUE ESTE EN EL ENTORNO DE
SEGUIMIENTO Y EVALUACION. SI NO HAY INFORME EN ESTE
 ENTORNO, NO HABRA NOTA, ASI SE ENCUENTREN INFORMES O
SOPORTES EN DROPBOX, GOOGLE DRIVE, MENSAJERIA
INTERNA, CORREO INSTITUCIONAL DEL DIRECTOR O TUTOR o en
el Foro Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3: Fase Inicial:
Reconocimiento.

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a entregar

2. Portada
3. Tabla de contenido
4. Lista de figuras si las hay
5. Introducción
6. Resultado Actividad 1
7. Resultado de la Actividad 2
8. Resultado de la actividad 3
9. Resultado de la Actividad 4
10. Conclusiones pertinentes
11. Bibliografía pertinente y verificable
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
Roles a
asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
desarrollar
respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de • Creativo: Aporta ideas, pregunta
entregables permanentemente a todos los integrantes frente a los
por los aportes realizados. Está pendiente del tiempo destinado
estudiantes para cada paso de la actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para
no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e
incorporarlas en producciones propias. En el siguiente
Uso de enlace encuentra una síntesis de la misma-6ª versión-
referencias con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-
edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es una
falta grave: es el equivalente, en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace
Políticas de uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y
plagio no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita, o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente a nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias
académicas en las cuales, excepcionalmente, no es
aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes una
tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, pues en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas, aun si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.”

Para ampliar información sobre el tema, consultar la

referencia Políticas sobre el plagio.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
presenta algunos
El estudiante presenta de los resultados
todas los resultados de de la Actividad
la Actividad 1(Perfil 1(Perfil
actualizado, Video de actualizado o No Aplica
Actividad 1
presentación y Video de 10
registro en CmapTools presentación o
en la Nube) registro en
CmapTools en la
Nube)
(Hasta 5 (Hasta 0
(Hasta 10 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
presenta el mapa
conceptual
El estudiante presenta impreso en el
el mapa conceptual en documento (No
la nube (Vínculo del incluye Vínculo
Actividad 2 Mapa), hecho con la del Mapa), hecho
No Aplica
herramienta indicada y con una
5
con calidad y herramienta
diferente a la
pertinencia cognitiva.
indicada y con
baja calidad y
pertinencia
cognitiva.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Estudiante No se
Estudiante se registra en registra en el
el SIMULADOR ORACLE SIMULADOR
ORACLE
APPLICATION
APPLICATION
EXPRESS EN LA NUBE
EXPRESS EN LA
(https://iacademy3.or NUBE
acle.com) con la cuenta No aplica (https://iacade
Actividad 3 que nos provee el my3.oracle.com)
Convenio Oracle con la cuenta que
Academy y presenta nos provee el
evidencia de su registro. Convenio Oracle
Academy y no
5
presenta evidencia
de su registro
(Hasta 0 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante
presenta el
informe final,
El estudiante presenta
pero o no sigue
el informe final de
las instrucciones
acuerdo con las
o No lo entrega a
instrucciones, en las
Actividad 4 tiempo o no
Fechas Prevista y
diligencia el No aplica
diligencia el Formato
Formato que
que evidencia su
evidencia su
participación en el Foro
participación en
de la Fase y lo incluye
el Foro de la 5
en el Informe Final
Fase o no lo
incluye en el
Informe Final.
(Hasta 2 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 25