Instituto Superior en Actividades Deportivas

Carrera: Profesorado de Educación Física

Materia: Deporte Colectivo I
Año: 2019
Título: Fútbol solidario
Estudiantes: Correa Karen Melisa, Romano Celina Lucía, Vergara Martínez Lucía
Victoria.
Profesor: Lic. Prof. Leiva Manuel.
Introducción: esta unidad didáctica estará dirigida a niños comprendidos en un
rango etario entre 10 y 11 años, siendo un grupo mixto con un total de 20
alumnos, de los cuales 10 son varones y 10 mujeres. Las clases serán dictadas
en una escuelita de fútbol situada en calle Belardinelli y Cruz Roja, Ciudad
Universitaria. El grupo con el que trabajemos pertenece a un barrio de bajos
recursos de clase socio-económica baja. Algunos de los niños de dicho barrio
concurren a la escuela primaria, mientras que otros no, por motivos
relacionados con la economía familiar. Debido a esto, no todos tienen o
manifiestan valores como el respeto, compañerismo, aceptación del otro,
cooperación, tolerancia y responsabilidad que son esenciales en la práctica de
un deporte colectivo. Al no asistir todos a clases tampoco tienen acceso a las
clases de educación física, por lo tanto tienen un bajo registro de su acervo
motor y una experiencia menor a la que se da de dicho deporte en la
asignatura. Como así también carecen de espacios para entrenar dicho deporte
dentro del barrio y tampoco sus familias pueden pagar cuotas de escuelitas de
fútbol donde los entrenadores les transmiten los conocimientos necesarios para
llevar a cabo esta práctica deportiva y competir contra otros equipos.

Dicha unidad será realizada por tres alumnas pertenecientes al segundo año
del Profesorado de Educación Física – Quality ISAD. Con el objetivo de alejar a
niños pre-adolescentes de la violencia y la inseguridad que provoca el estar en
las calles, motivándolos a relacionarse en un grupo mixto con igualdad de
condiciones para ambos géneros y creando valores como el compañerismo,
respeto y la responsabilidad que conlleva un deporte colectivo, generando un
espacio sin fines de lucro y brindando la posibilidad de practicar fútbol.

Fundamentación: La problemática elegida por el grupo surge al conocer la

vulnerabilidad que poseen algunas zonas de la ciudad de Córdoba como lo es
el barrio Ejército. En reiteradas ocasiones pudimos observar a niños y niñas
jugando a la pelota en la calle de dicho barrio, de ahí surge la idea de generar
un espacio accesible acorde a su realidad económica y geográfica. Por esto
elegimos desarrollar las actividades en la cancha ubicada en calle Belardinelli
al 3500, las cuales le serán de fácil acceso por su cercanía a la misma. A los
10 y 11 años, los niños tienen un conocimiento escaso de dicho deporte

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aprendido en la escuela primaria o de lo vivenciado dentro de su realidad socio-
cultural, por lo tanto nuestro objetivo es brindar un espacio de ocio y recreación
donde también se trabaje el incremento de sus habilidades básicas.

Con esta secuencia didáctica queremos a través del fútbol generar

aprendizajes significativos para desarrollar habilidades específicas del deporte,
promoviendo la actividad física diaria para una mejora en la calidad de vida.
Como así también la aceptación de los pares fomentando la integración social,
la cooperación, el trabajo en equipo con la búsqueda de un mismo objetivo y
erradicando el acceso limitado a prácticas deportivas.

Objetivos generales:

 Experimentar prácticas de habilidades motrices específicas del fútbol

mediante la manipulación del balón promoviendo un mejor desarrollo de
las capacidades motoras.
 Desarrollar niveles de autonomía en las en las manifestaciones técnicas
y tácticas de los niños.
 Propiciar un espacio de juego que les permita experimentar las
diferentes acciones para la comprensión de la variabilidad de la
resolución de juego.

Objetivos específicos:

- Aumentar la ejecución de las habilidades específicas de futbol, como

pase, recepción, conducción, búsqueda de espacios libres, pared y
remate, para un desarrollo óptimo de las acciones técnicas-tácticas.
- Estimular la evolución de sus acciones motrices hacia una mayor
intencionalidad.
- Iniciar a los individuos en los fundamentos tácticos y desarrollar
habilidades técnicas básicas mediante situaciones de juego para una
mejora progresiva de las mismas.

Contenidos: pase-recepción, conducción, búsqueda de espacios libres, pared,

remate.

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Cronograma:

Clase n°1: pase-recepción técnico.

Clase n°2: pase-recepción táctico.

Clase n°3: pase-recepción y conducción.

Clase n°4: conducción y búsqueda de espacios libres.

Clase n°5: conducción y pared

Clase n°6: pared y remate.

Elementos:

 1 Cancha de fútbol 7 (subdivididas)

 10 Pelotas
 20 Conos
 10 Aros
 20 Pecheras
 4 Sogas
 6 Arcos (4 de cancha de 5; 2 de cancha de 7)

Criterios de evaluación: nuestra forma de evaluar se desarrollará mediante la

observación progresiva que cada alumno logre durante el dictado de las seis
clases, considerando los aprendizajes que ellos mismos construyen y siéndoles
facilitados por la intervención docente. Los aspectos centrales a tener en
cuenta son:

 El avance progresivo en cuanto a la disponibilidad corporal y al

desarrollo de las ejecuciones motrices técnico-tácticas.
 El cuidado hacia el propio cuerpo y el de los demás.
 La implementación y ejecución de los contenidos dados en cada
situación de juego.

La misma será una evaluación formativa dentro de cada clase, mediante la

calificación cualitativa (buena, regular, mala) por medio de la observación y el
registro en una planilla.

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 Plan de clase

Clase nº1

Objetivo: Desarrollar una mejora técnica del pase y la recepción.

Contenido: pase-recepción

Nombre Descripción Tránsito

Inicio:
Juego de presentación:
“Señalando compañeros”
Entrada en calor: “Par e
impar”
Tiempo: 7 minutos
Todos los participantes se disponen en
una ronda, ubicándose un compañero
dentro de la misma. Este debe girar
tapándose los ojos con una mano y con
la otra deberá ir señalando. Cuando se
detenga, el compañero al que esté
señalando deberá agacharse y los
compañeros de los costados deberán
decir el nombre de a quien se enfrenten.
Tiempo: 10 minutos
Los alumnos se dispondrán en fila sobre
la línea media del círculo central de la
cancha con una pelota, delimitando a 10
metros de la misma la zona de llegada.
El profesor dirá un número, el cual si es
10 mts

par deberá trasladar la pelota con

ambas manos hacia la zona de llegada
par, e impar hacia la zona de llegada
impar.
Variante: trasladar con el pie.
 Con pie hábil
 Con pie inhábil
Luego se agruparán con el compañero
de al lado tomándose del brazo y
conduciendo la pelota juntos.

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 Tiempo: 10 minutos
Desarrollo: El docente realiza cinco equipos de 4
“El dúo” integrantes c/u unificando las parejas
del ejercicio anterior. Los mismos se
dispondrán uno en cada extremo de un
cuadrado delimitado por conos, y
trabajarán de a dos enfrentados.
Realizarán pases con el pie “hábil” e
“inhábil”.
Variantes: reciben parando con pie
derecho y pasando con el mismo.
 Reciben con pie izquierdo y
pasan con el mismo.
 Reciben con pie izquierdo y
pasan con pie derecho
 Reciben con pie derecho y pasan
con pie izquierdo
Tiempo: 10 minutos
Dentro de la misma estructura los
alumnos trabajarán de a 4 con dos
pelotas. Comenzando con posesión de
la misma los alumnos que se
encuentran en diagonal (color verde)
dirigiéndola hacia el jugador que tiene
en frente (color naranja) siguiendo la
dirección del cuadrado.
Variantes: el jugador debe conducir la
pelota hasta su compañero; darle el
pase y luego debe rodearlo y volver
corriendo marcha atrás.

El jugador conduce la pelota hasta su

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 compañero, lo rodea, le da el pase y
vuelve a su lugar corriendo marcha
atrás.
Tiempo 10 minutos
Siguiendo con la estructura
anteriormente utilizada los alumnos
trabajarán con una sola pelota. Deberán
realizarse pases en a su compañero de
en frente y éste a su vez, realizará un
pase en diagonal. Los alumnos que no
tenga posesión de la pelota realizarán
repiqueteo en el lugar.
Variante: el jugador (verde) le da un
pase a su compañero de en frente
(naranja), este realiza un pase en
profundidad para devolverla y el jugador
verde la debe interceptar generando el
pase para el jugador amarillo.
Final: Tiempo 10 minutos
“Partido” El profesor dividirá la cancha de fútbol 7
en dos canchas de fútbol. Luego
manteniendo los mismos grupos se
realiza partido de 4vs4 y el quipo
restante se lo dividirá uno en cada
equipo como arqueros. Cada vez que el
equipo reciba un gol uno de los
integrantes toma el lugar de arquero. Se
juegan 10 minutos.

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 Clase nº2

Objetivo: Perfeccionar la técnica del pase y la recepción buscando elevar el

nivel de juego mediante la táctica.

Contenido: pase-recepción.

Nombre Descripción Tránsito

Inicio: “El juego de Tiempo: 8 minutos
los diez pases” El docente dividirá dos grupos de 10 integrantes
c/u, delimitando con una soga un círculo. Un
grupo se posicionará por fuera del mismo,
teniendo que realizar 10 pases seguidos con
ambas manos para puntuar. El equipo contrario
se ubicará por dentro del círculo siendo los
encargados de interceptar los pases evitando que
puntúen.
Si la pelota es interceptada antes de los 10 pases
deberán comenzar nuevamente. Luego de dos
minutos de juego se intercambiarán los lugares.
Variante: El jugador que realice el pase deberá
cambiar de lugar con el compañero que tenga a
la derecha.
Desarrollo: Tiempo: 15 minutos
“Zona restringida” Manteniendo los dos equipos de 10 integrantes
c/u, el docente delimitará una zona “restringida”
con conos en el medio de la cancha de fútbol 5,
en ella se encontrará en su totalidad el equipo de
10 integrantes evitando que el equipo contrario
realice 5 pases. El equipo que ataca ocupará las
zonas de los extremos dividiéndose 5 integrantes
en c/u. Para que los pases sean contabilizados
deberán pasar por la zona restringida a tierra sin
ser interceptados, de caso contrario deberán
cambiar de lugar.

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 Observación: los jugadores que atacan pueden
realizar pases entre ellos dentro de la zona pero
no serán contabilizados.
Tiempo 5 minutos
“Bowling de conos” Utilizando la misma estructura se posicionará un
equipo de 10 integrantes en los extremos de la
cancha y el otro equipo en el extremo opuesto.
Se agruparán con el compañero de al lado,
realizando 6 pases hasta llegar a la zona media
tumbando el cono antes que el equipo contrario.
“2 vs 2” Tiempo 10 minutos
Siguiendo la misma estructura los alumnos
deberán jugar un partido 2vs2 realizando 5 pases
sin que el equipo contrario la intercepte para
luego convertir el gol.

Variante: realizar 6 pases; 3 con pie izquierdo y

3 con pie derecho

Tiempo 15 minutos
“4 vs 4 con apoyos”
Siguiendo con la misma estructura, los alumnos
deberán jugar partido 4vs4 realizando 10 pases
sin que el equipo contrario la intercepte. Cada
equipo de 4 tendrá un apoyo que jugará para el
mismo fuera de la cancha.
Variante: cada 1 minuto se cambian los apoyos
por quienes se encuentran dentro de la cancha
para que jueguen todos.
Luego los apoyos juegan para el equipo que
tenga posesión de la pelota.
Final: “Elongación” Tiempo 3 minutos

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 Clase nº3

Objetivo: Desarrollar la conducción para un mejor control de la pelota y un

incremento de la efectividad del pase y la recepción.

Contenido: conducción.

Inicio: Tiempo 10 minutos

“Piedra, papel o tijera” Se dividirá en 2 grupos A y B de 5
alumnos c/u aprox. en el cual uno se
colocara en un lateral y el otro del otro
lado. En el momento que el profesor de la
señal los 2 primeros de cada fila saldrán
conduciendo la pelota en un zigzag
formados por conos. Estos se toparán
con el compañero del otro equipo el cual
tendrán que ejecutar piedra papel o
tijera. Aquel que gane podrá avanzar
logrando llegar al final de los conos para
puntuar, mientras aquel que perdió se
dirigirá al final de su fila y así se dará la
oportunidad de que el próximo
compañero salga. Aquellos que más
logren llegar al final son los ganadores.

Tiempo: 10 minutos
Desarrollo: Manteniendo los conos en su posición y
los mismos grupos anteriores, se
“Toco y me voy” colocara un alumno en cada cono, el cual
estará a la espera de una progresiva
secuencia que comenzara aquel alumno
que disponga de la pelota, este avanzara
conduciendo la pelota en zigzag hasta el
cono prolongado, a partir de ese lugar

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 dará un pase en largo al compañero que
deberá recibirla y avanzar en un nuevo
zigzag. El último tendrá que venir a
mayor velocidad conduciendo la pelota
hasta la posición inicial.
Variantes:
-Trasladar con el pie hábil/inhábil
-Trasladar con las dos caras internas del
pie
“Superando el cono” Tiempo 20 minutos
El docente dispondrá 2 pares de filas
enfrentadas de 5 conos c/u, primero
trabajaran individualmente y luego de
forma global. Los jugadores formados
uno atrás de otro saldrán conduciendo la
pelota realizando dribling en cada cono
que se encuentra adelante formado un
zigzag. Al final del recorrido le devolverá
la pelota con un pase al primer
compañero que se encuentra en la hilera.
Variante:
 El primer alumno saldrá corriendo
hasta el segundo cono recibiendo
un pase de su compañero
siguiente, este parara la pelota y
conducirá la misma realizando
dibling entre los conos. Al llegar al
último le dará un pase a dicho
compañero quien realizara lo
mismo con su compañero
posterior.
 Se realizara lo mismo pero al
llegar al ultimo cono, dicho jugador

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 le dará un pase al compañero
situado en dirección diagonal.
Luego volverá al final de su misma
fila.

 Se realiza la misma actividad

anteriormente mencionada, pero
luego de dar el pase, el jugador se
sitúa al final de la fila situada
diagonalmente siguiendo la pelota.

Final: Tiempo 10 minutos

Se dividen a los alumnos en 2 equipos de
“Partido” igual cantidad de miembros. Dentro del
campo de juego habrá 2 arcos chicos
delimitado por 4 conos en los laterales de
la cancha y uno grande. El objetivo del
equipo atacante es dar pases entre todos
los miembros, evitando que el equipo
defensor (quien debe meter presión

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 tomando un jugador atacante) les
obstaculice la progresión hacia
cualquiera de los 3 arcos para convertir el
“Elongación” gol.
Tiempo: 5 minutos

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 Clase Nº 4

Objetivo: Lograr el perfeccionamiento de la visión periférica y búsqueda de

espacio libres para una eficaz desplazamiento.

Contenido: Conducción y búsqueda de espacios libres.

Nombre Descripción Tránsito

Inicio: Tiempo 10 minutos

“Derecha e Los alumnos se disponen en ronda y el

izquierda” profesor se ubica en el centro para explicar el
juego. Cada alumno tendrá una “cola” de
friselina enganchada atrás. El objetivo del
juego es que los alumnos se muevan
derecha/izquierda (de acuerdo a la indicación
del profesor) tomados de la mano y cuando el
docente diga ¡YA! deberán sacarle la cola a
cualquiera de los dos compañeros que tengan
a su lado (derecha/izquierda).

Variantes: se toman de los brazos, caderas,

corva o tobillos.

Tiempo 5 minutos
Desarrollo:
Se divide a los alumnos en cuatro grupos de
“Robando la cola” 5 integrantes cada uno. Dentro de cada
grupo; 4 de los jugadores tendrán una “cola”
de friselina que deben evitar que se la quiten
conduciendo la pelota, sin que el jugador
restante (que no lleva cola) se la intercepte.
Cuando esta suceda, dicho jugador le tiene
que ceder la “cola” junto con la pelota
“Escapando de la saliendo de la ronda y deberá ser él quien
cárcel” ahora busque una cola nueva.

Tiempo 5 minutos

Siguiendo con la dinámica anterior, los

alumnos deberán realizar una ronda y dentro
“El reloj” de ella se ubicará un alumno con posesión de
la pelota quien debe lograr salir de la “cárcel”
con la misma buscando los espacios que sus

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 compañeros dejan libre.

Tiempo 15 minutos

Manteniendo la ronda se establecerá una

distancia de 1 metro entre los jugadores, estos
deben darse pases en sentido a la aguja de un
reloj, uno tras otro. Un integrante a elección se
colocara en el exterior del círculo, el cual
deberá correr en dirección a la pelota con el
“Atento a la propósito de interceptar y colocarse en el
pelota” lugar del compañero que todavía no haya
tocado la pelota.

Variantes:

 Agregar más jugadores fuera del

círculo
 Cambiar el sentido de la pelota
 Cambiar la dirección de la pelota

Tiempo 10 minutos

Un jugador se sitúa en la zona central como

organizador del juego para realizar los
cambios de orientación

Otros 4 jugadores se situarán en las 4

esquinas del terreno delimitadas por conos,
se mantendrán hasta que el jugador central
patee la pelota y luego realizarán acciones y
controles a los cambios de orientación. El
jugador central recibe un pase corto de una
banda y realiza un pase largo hacia otra
banda a elección.

Final: Tiempo: 10 minutos

“Cada uno en su Se divide la cancha en tres zonas y a los

espacio” alumnos en dos equipos de 10 integrantes
c/u. De los cuales se fraccionaran en dos
equipos de 5 integrantes c/u. Tres de ellos
jugarán dentro de la cancha (uno dentro de
cada zona) y 2 fuera de la misma como
apoyos. El juego consiste en que los alumnos
que se encuentran dentro de las zonas con
sus oponentes deben realizarse pases sin
poder cruzar de una zona a la otra utilizando

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a los pivots que se encuentran fuera de la
cancha.

Variante: agregar 2 arcos y posteriormente 4

arcos.

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 Clase Nº 5
Objetivo: Implementar a través de la conducción el desarrollo de la pared como
recurso para una mejoría de la táctica colectiva.
Contenido: Conducción y pared.

Nombre Descripción Tránsito

Inicio: Tiempo: 10 minutos

“Llegando a la Los alumnos se reunirán en 2 grupos de 5

meta” integrantes c/u. cada equipo deberá
dirigirse hacia su línea de meta realizando
pases (mano) con un mismo compañero,
por lo tanto, este deberá devolverla para
poder avanzar. El equipo contrario tendrá
que tocar a su oponente para descartar
aquel avance en la jugada. Jugador que
logre llegar ala meta sin ser tocado
adquirirá un punto para su equipo.

Variante: Realizar la jugada con el pie.

Agregar más cantidad de pases

Desarrollo: Tiempo: 10 minutos

Los jugadores se distribuyen por el circuito

“Continuando el al inicio de cada posta. Se trata de realizar
recorrido” pared con combinaciones de pelotas y
acciones posteriores de coordinación.

1)Skipping con doble apoyo entre picas

2)Saltos hacia adelante y atrás por encima

de un cono

3)Saltos con las rodillas al pecho

4)Conducción entre conos en zigzag

5) Acción de regate rodeando en diferentes

direcciones (lateral-espalda y frente).

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“Mi comodín” Tiempo: 10 minutos

Tomando el espacio anterior dispondremos

6 conos como se aprecia en el dibujo, lo
cual se colocara un comodín al medio
(cono 5) y 2 jugadores juntos en el cono
“2y3.

El jugador A da un pase al B(comodín) y

se desplaza al cono 1 para recibir
nuevamente el pase del B, que luego se
dirige al 6 para nuevamente recibir la
pelota que el A pasa en diagonal, este se
va hacia el cono 4 recibiendo el pase del
jugador que se encuentra en el cono 6
para finalizar con un pase en largo al 3. Se
repite el ejercicio con nuevos compañeros
en sentido contrario.

“El circuito” Tiempo: 15 minutos

El grupo de 5 jugadores se distribuirán

cada uno en un cono con el fin de realizar
un circuito utilizando pared entre
compañeros. El jugador A comienza la
combinación con un pase en largo al
jugador B y corre en diagonal mientras que
el jugador B devuelve al jugador A y corre
al cono “3”. El jugador D se sitúa entonces
en el cono 2, tomando la posición que
tenía antes B. el jugador A controla la
pelota devuelto pro B con un toque, corre
en diagonal controlándolo para luego
pasárselo al C, este se dirige al cono 1
bordeando el cono 4 después de pasarle la
pelota al jugador A, al mismo tiempo sale
corriendo el jugador E en dirección al
jugador A, este cambia la dirección de
carrera luego de recibir el pase por el c y lo
conduce en dirección al jugador E para
superarlo con un regate. E se coloca en el
cono de inicio para comenzar nuevamente
la jugada.

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Final: Tiempo: 10 minutos

Se reunirán 2 equipos de 5 integrantes

“partido” para realizar un partido. La cancha estará
dividida en 2 zonas con dos porterías,
dentro del campo los jugadores tomarán
rol de defensores o atacantes,
dependiendo quien tenga posesión de la
pelota. El objetivo es realizar mayor
puntaje convirtiendo goles implementando
los contenidos trabajados durante las
clases.

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 Clase Nº 6
Objetivo: Introducir el remate como un elemento para fomentar la toma de
decisiones en situaciones de juego.
Contenido: Pared y remate

Nombre Descripción Tránsito

Inicio: Tiempo: 5 minutos

“Sorteando El profesor separara a los alumnos en 4

obstáculos” equipos de 5 integrantes. Se dispondrán
4 conos en forma de rombo para cada
grupo con el objetivo que compitan entre
ellos. El alumno deberá realizar “slalom”
conduciendo el balón entre los conos
hasta llegar al cuarto, donde deberá
pararla, posicionarse y patear hacia la
portería delimitada al final del circuito.
Cada “gol” que conviertan corresponderá
a un punto para su equipo.

Desarrollo: Tiempo: 15 minutos

Siguiendo con la misma estructura

anterior, se dispondrá un alumno en el
“Pared y remate” cono número 3 y el resto detrás del cono
número 1. El primero de este realizara un
pase al compañero y correrá hasta el
cono número 2 para recibir con pared. El
jugador del cono número 3 decepcionará
y realizara un pase generando la
segunda pared, posicionándose en el 4to
cono para finalizar con un remate al arco.
Este se dirige al final de la fila y el alumno
que comenzó el ejercicio se posicionara
en el cono número 3 generando, así una
rotación.

Variante: en el lugar realizar 3 saltos,

burpees sincronizados, repiqueteo.

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 Tiempo: 10 minutos

Luego se unen dos parejas para realizar

un grupo de 4 integrantes (5 grupos de 4
“Acción integrantes c/u). Manteniendo la dinámica
combinada” se disponen 2 alumnos detrás de un cono
y 2 detrás del otro. Los alumnos del lado
izquierdo comenzarán conduciendo la
pelota hasta el cono ubicado en el centro
para luego cederla al compañero que
sale del cono derecho; para que este
remate al arco. Luego se dirigen a la fila
del lado contrario.

Variante: Al llegar al cono pisar la pelota.

Al llegar al cono realizar un amague.
Jugar 1vs1.

Tiempo: 5 minutos

Se distribuyen 4 conos; 2 a los laterales y

“Específicos 2 a los extremos, situándose cada
delanteros” alumno en un cono. El alumno “A” le da
un pase al alumno “B”, éste se lo
devuelve para que nuevamente el alumno
“A” realice un pase adelantado al alumno
“C” y éste hago lo mismo con el alumno
“D” que luego debe rematar al arco.

Tiempo: 5 minutos
“Derribar conos”
En un espacio delimitado se distribuyen 2
grupos de 5 integrantes con el objetivo de
que los jugadores rematan a los largos de
la cancha y se pondrán conos debajo de
cada marco (arco), el equipo que los
derribe primero es el ganador

Variantes: para que sea válido dar 5

pases.

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“Partido”

Tiempo: 10 minutos

En un espacio delimitado se distribuyen 2

grupos de 5 integrantes c/u. el objetivo es
lograr la mayor cantidad de goles
posibles, pero para que sea válido todos
los jugadores del mismo equipo deben
haber tocado la pelota.

Final:

Tiempo: 10 minutos

“Pelota a su casa” Distribuiremos a los jugadores situados

uno a cada lado de su línea de meta con
algunas pelotas, y en el centro del terreno
de juego se colocará una “medicinal”. Los
jugadores de cada equipo patearan a la
orden del profesor intentando tocar la
pelota “medicinal” con la intención de
hacerlo llegar al campo del equipo
contrario para obtener un punto.

Observaciones: Todo jugador deberá

patear la pelota a tierra para no golpear al
otro equipo.

Variantes

-Parar la pelota antes de patearla

-Parar con un pie, patear con el otro.

-Se aumentará el número de pelotas

medicinal.

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