UNIVERSIDAD NACIONAL DE ITAPÚA (U.N.I.

)
Creada por Ley N° 1009/96 de fecha 03 de diciembre de 1996

FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y CULTURA GUARANÍ

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PLANEAMIENTO ACADÉMICO

CARRERA: Ciencias de la Educación CURSO: 3º AÑO: 2019

ASIGNATURA: Evaluación del Aprendizaje I PROFESORA: Eugenia Cyncar de Ferreira

DURACIÓN: Del 20 de marzo al 06 de noviembre DÍAS DE CLASES ASIGNADOS: Miércoles TOTAL NÚMERO DE SESIONES: 29

CARGA HORARIA TOTAL: 108 horas (Teóricas: 72 Practicas: 36) DESCUENTO PARA IMPREVISTOS: 3 sesiones

CARGA HORARIA DISPONIBLE: 26 sesiones

ECF/mvb
 PLANEAMIENTO DIDÁCTICO – AÑO 2019

ASIGNATURA: Evaluación del Aprendizaje I CURSO: 3º PROFESORA: Eugenia Cyncar de Ferreira

Fechas: del 20 de marzo al 06 de noviembre Total de número de sesiones: 29 Total con Descuentos por imprevistos: 26
CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS – MÉTODOS
Unidad I: Condiciones para una enseñanza y Unidad IV: Técnicas, procedimientos e - Trabajos Grupales e individuales
evaluación eficaz instrumentos evaluativos - Exposiciones Orales
Cualidades de un docente de calidad. Características técnicas de la evaluación. - Mapas conceptuales Esquemas
Características del docente para una buena enseñanza y Conceptos de técnicas, procedimientos e instrumentos - Análisis de casos
evaluación eficaz. evaluativos. - Cuadros comparativos
Condiciones básicas de una enseñanza eficaz. Procedimientos: observación, pruebas, informes. - Elaboración de Escalas de Calificaciones
Pruebas Orales, prácticas y escritas. Requisitos - Análisis e identificación de Instrumentos Evaluativos
Unidad II: Evaluación Educativa técnicos para su elaboración. - Elaboración de Tablas de Especificaciones
Conceptos de evaluación Instrumentos que requieren la selección o la
Funciones producción de algún tipo de respuestas. Procesos de Autoevaluación – Coevaluación – Unidireccional
Principios Escala de calificaciones por el método del rango. Pruebas escritas de Evaluación: Diagnóstica – Formativa – Sumativa
Patologías Tabla de especificaciones.
Procesos de evaluación participativa
Características generales RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales impresos
Unidad III: ¿Qué evaluar? Guías de trabajo
Contenidos: conceptuales, procedimentales, Textos
actitudinales. Proyector de multimedia
Competencias. Pizarra
Capacidades. Cuadernos
Indicadores
CAPACIDADES – DESTREZAS OBJETIVOS VALORES – ACTITUDES
Identificar Experimentar Expresión oral y escrita Responsabilidad Dinamismo Celeridad Prudencia
Clasificar Observar Representar Pensamiento crítico Respeto Precisión Eficiencia
Relacionar Imaginar Fluidez verbal Creatividad Pulcritud Eficacia Atención
Diferenciar Comprobar Redactar Honestidad Convivencia Tolerancia Justicia
Deducir Elaborar Comprender Superación Economía Dignidad Transparencia
Ordenar Utilizar Resumir Cooperación Sentido crítico Orden Solidaridad
Reconocer Construir Planificar Compromiso Social Diálogo Saber escuchar Excelencia
Memorizar Demostrar Manipular Aceptación Ética Interés
Aplicar Valoración Equilibrio emocional Preservación del medio ambiente