Língua Portuguesa
1) SEMÂNTICA – é o estudo da significação das
palavras.
SINONÍMIA – semelhança entre vocábulos.
Ex.: bela / bonita
ANTONÍMIA – “é a seleção de expressões linguísticas
com traços semânticos opostos.”
Ex.: “Gelada no inverno, a praia de Garopaba oferece
no verão uma das mais belas paisagens catarinenses.”
PARÔNIMOS – são palavras parecidas na grafia ou na
pronúncia, mas com significados diferentes.
Ex.: retificar (corrigir) / ratificar (confirmar)
HOMÔNIMOS – palavras que podem ter a mesma
pronúncia ou grafia, mas significados diferentes.
Ex.: acento (sinal gráfico) / assento (local onde se senta)
POLISSEMIA – capacidade que a palavra tem de
assumir vários significados em contextos diferentes.
Ex.: cabeça (do prego / do alfinete / da turma –
mudança de gênero)
DENOTAÇÃO – sentido real, dicionarizado.
Ex.: A rosa é uma bela flor.
CONOTAÇÃO – sentido figurado.
Ex.: A Rosa é uma flor.
QUESTÕES OBJETIVAS
1) “Aparelhos que identificam mutações genéticas
nas células”; a alternativa abaixo que mostra uma forma
de reescrever-se esta frase, com alteração de seu
sentido original, é:
(A) Aparelhos identificadores de mutações genéticas
nas células;
(B) Mutações genéticas nas células são identificadas
por aparelhos;
(C) Aparelhos que identificam, nas células, mutações
genéticas;
(D) Aparelhos, nas células, que identificam mutações
genéticas;
(E) São identificadas por aparelhos mutações genéticas
nas células.
2) A alternativa abaixo que apresenta um vocábulo
que NÃO pertence à mesma família de palavras dos
demais é:
(A) vidro – vidrado – envidraçar;
(B) reação – reacionário – reagir;
(C) aparelho – aparelhado – emparelhar;
(D) equipamento – equipado – equipar;
(E) prestígio – prestigiado – prestigiar.
1
Professor André Moraes
3) “Se (*) o ambiente de nossos melhores
laboratórios cria um cenário de Primeiro Mundo, (*) uma
análise das estatísticas mostra um profundo fosso
existente”; Se colocássemos termos adequados em
lugar dos (*), teríamos:
(A) por um lado / por outro lado;
(B) antes / depois;
(C) a priori / a posteriori;
(D) deste modo / de outro modo;
(E) pois / assim.
4) Sobrevida significa:
(A) prolongamento da vida além do limite dado;
(B) qualidade de vida durante período de enfermidade;
(C) sofrimento derivado de estado doentio;
(D) extensão da vida em estado vegetativo;
(E) prazo de sobrevivência reduzido após o diagnóstico
de uma doença.
5) O segmento inicial de nosso Hino Nacional diz o
seguinte:
Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
De um povo heróico o brado retumbante
Se colocados na ordem direta, os termos desses dois
versos estariam assim dispostos:
(A) As margens plácidas do Ipiranga ouviram
O brado retumbante de um povo heroico;
(B) As margens plácidas ouviram do Ipiranga
O heroico brado retumbante de um povo;
(C) As margens plácidas do Ipiranga ouviram
O heroico brado retumbante de um povo;
(D) Do Ipiranga as margens plácidas ouviram
O brado retumbante de um povo heroico;
(E) Ouviram as margens plácidas do Ipiranga
De um povo o heroico brado retumbante.
6) “Discriminação” e “descriminação” são
parônimos; a alternativa em que se trocou a forma
destacada pelo seu parônimo ou homônimo é:
a) o afastamento do jogador racista é iminente;
b) a injustiça do ato foi flagrante;
c) os negros sofrem discriminação, na Europa, por
serem emigrantes;
d) o jogador racista teve sua matrícula cassada;
e) o jogador assistiu a uma sessão espírita.
7) “Havia controvérsias quanto à veracidade dos
fatos”; a forma abaixo que ALTERA o sentido original
desse segmento do texto é:
a) quanto à veracidade dos fatos, havia controvérsias;
b) em relação à veracidade dos fatos, existiam
controvérsias;
c) no que diz respeito à veracidade dos fatos, havia
controvérsias;
d) afora a veracidade dos fatos, havia controvérsias;
e) quanto à veracidade dos fatos, controvérsias havia.
Língua Portuguesa Professor André Moraes

8) A relação adequada entre, respectivamente, Classificação dos vocábulos quanto ao número de

substantivo-adjetivo-verbo de uma mesma família de sílabas
palavras e de um mesmo campo semântico é:
a) média-mediático-remediar; 1)Monossílabos: vocábulos de uma sílaba. (pé, vi, já).
b) policial-policiamento-policiar; 2)Dissílabos: vocábulos de duas sílabas (cedo, aqui).
c) crime-criminoso-incriminar; 3)Trissílabos: vocábulos de três sílabas (beleza,
d) idade-idoso-identificar; saudade).
e) gravação-grave-agravar. 4)Polissílabos: vocábulos com mais de três sílabas
(colocação, pacificador).
9) O item em que a troca de posição entre
substantivo e adjetivo traz nítida modificação de sentido Tonicidade
é:
a) grau crescente; 1)Sílaba tônica: aquela pronunciada com mais
b) policiamento ostensivo; intensidade. Ex.: comida.
c) poder público; 2)Sílaba átona: a que se pronuncia de maneira menos
d) fartos investimentos; intensa. Ex.: beleza.
e) aplicação eficiente. 3)Sílaba subtônica: em palavra derivada, em cuja
primitiva era tônica. Ex.: cafezinho (fe).
10) Se trocarmos os substantivos e adjetivos abaixo
de posição, a alternativa em que há uma modificação de Posição da sílaba tônica
forma e sentido é: 1)Oxítonas: Sílaba tônica é a última (maré).
a) jogadores negros; 2)Paroxítonas: Sílaba tônica é a penúltima (doce).
b) momentos distintos; 3)Proparoxítonas: Sílaba tônica é a antepenúltima
c) sentimento negativo; (árvore).
d) opiniões inexatas;
e) disposição psicológica. Classificação dos fonemas

11) Em "D. Ínigo e seu pai ... passam as portas de As palavras da língua portuguesa podem apresentar
Toledo com a rapidez da frecha" (Alexandre Herculano, três tipos de fonemas: vogais, semivogais e
Lendas e Narrativas, II, p. 47) o vocábulo “frecha” pode consoantes.
também ser grafado corretamente “flecha”. Assinale o a) Vogal: São fonemas que saem livremente pelo canal
par em que há erro na proposta de segunda palavra. bucal. Ex.: CASEIRO
a) covarde - cobarde b) Consoantes: São fonemas produzidos com
b) quatorze - catorze obstáculos à passagem da corrente expiratória. Ex.:
c) cinquenta - cincoenta CASEIRO
d) transpassar - traspassar
e) camião - caminhão c) Semivogais: São as vogais i ou u , quando
acompanhadas de outra vogal na mesma sílaba,
12) A alternativa em que o vocábulo sublinhado tem formando, assim, um ditongo ou um tritongo. Ex.: A –
seu valor ERRADAMENTE indicado é: MEI – XA / OU – TRO.
a) “Entretanto, até o século XVIII” = oposição;
b) “assim, o pioneiro ciclo hidráulico” = modo; Encontros vocálicos
c) “surgiu em Londres” = lugar;
d) “em 1881” = tempo; Quando, em uma palavra, sons vocálicos (vogais e
e) “Mais tarde” = tempo. semivogais) aparecem um imediatamente após o outro,
dizemos que aí está ocorrendo um encontro vocálico.
2) NOÇÕES DE FONÉTICA Esses encontros classificam-se em: Ditongo, Tritongo
e Hiato.
Fonética é a parte da gramática que estuda os sons da
fala, em suas várias realizações. a) Ditongo: é a junção de vogal + semivogal (ou
semivogal + vogal) na mesma sílaba.
Fonemas
São as unidades sonoras mais simples da língua, ou Crescente: Quando a semivogal vem antes da vogal.
seja, os sons distintivos que entram na formação do Ex.: colégio;
vocábulo. Decrescente: Quando a vogal vem antes da semivogal.
Ex.: bola - cola Ex.: pai;
Letra
Representação gráfica do fonema. Oral: Quando a vogal e a semivogal são pronunciadas
somente pela boca. Ex.: pai;
Sílaba
Fonema ou grupo de fonemas emitidos de uma só vez. Nasal: Pronunciada parte pelo nariz e parte pela boca.
Ex.: a-ca-so / gru-po. Ex.: mãe.

2
Língua Portuguesa
Quadro didático para identificação das vogais e
semivogais
A 4
O 3
E 2
I/U 1 decrescentes). Ex.: série, tênue, úteis etc.
Ex.:
glória: i = 1, a = 4; de 1 para 4 houve um aumento, por
isso, diz-se ditongo crescente.
pai: a = 4, i = 1; de 4 para 1 houve diminuição, ditongo
decrescente.
b) Tritongo: é o encontro de semivogal + vogal +
semivogal , na mesma sílaba.
Oral: quais, Uruguai, averiguei.
Nasal: enxáguam, saguão, saguões.
c) Hiato: encontros de vogais em sílabas separadas.
Ex.: vi – ú – va, ra – iz , su – or .
Encontros consonantais
Encontros de consoantes (duas ou mais), na mesma
sílaba (perfeitos – a última letra será l ou r), ou não
(imperfeitos)
Ex.: aplauso, ritmo, pneu, substância.
Obs.: Se o l ou r forem pronunciados separadamente,
não se tratará de encontro consonantal perfeito. É o
que se observa, por exemplo, em: sub-lin-gual, sub-le-
gen-da etc.
Dígrafos: é o conjunto de duas letras que representam
um único fonema. São dígrafos: rr, ss, sc, sç, xc, ch,
nh, lh, gu e qu (quando o u não é pronunciado), am,
em, im, om, um. an, en, in, on, un. Estes últimos,
formados por uma vogal e as letras m e n, são os
dígrafos vocálicos nasais.
Divisão silábica
1)Separam-se os dígrafos (RR, SS, SC, SÇ, e XC). Ex.:
car-ro, pas-so, cres-cer, des-ça, ex-ce-to.
2)Não se separam os dígrafos (LH, NH e CH). Ex.: ra-i-
nha.
3)Separam-se os hiatos. Ex.: gra-ú-do, ca-a-tin-ga.
3) ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Regras de acentuação:
1) Monossílabos tônicos:acentuam-se os terminados
em A(s), E(s), O(s). Ex.: pá, pé, mês, dá-lo, pó.
2) Oxítonos: acentuam-se os terminados em A(s), E(s),
O(s), EM(ens). Ex.: cajá, café, avô, alguém, armazéns,
contá-las.
3
Professor André Moraes
3) Paroxítonos: acentuam-se os terminados em L, N,
R, X, I, U, UM, UNS, PS, Ã, OM, ONS. Ex.: caráter, útil,
ônix, Hífen, ímã, táxi, álbum, bíceps, órfão.
NOTA: Acentuam-se também os paroxítonos
terminados em ditongo (quer crescentes ou
4) Proparoxítonas: todas são acentuadas. Ex.: sólido,
fenômeno, seriíssimo etc.
Regras Especiais
1. Os ditongos abertos ÉI, ÒI só serão acentuados
em monossílabos tônicos ou quando forem a
sílaba tônica de palavras oxítonas.
Ex.: heróis, papéis, dói, etc.
Obs.: O ditongo aberto ÉU receberá acento gráfico
sempre que for tônico.
Ex.: troféu, véu, etc.
2. Levará acento agudo a 2ª vogal do hiato, sendo
I ou U, tônica, seguida ou não de s.
Ex.: saída, saíste, juíza, aí, baú, balaústre, Grajaú.
Obs.:
1) Quando seguidas do dígrafo nh ou acompanhadas de
outra letra, não são acentuadas: ra-i-nha, la-da-i-nha, ju-
iz
2) Se as letras i e u aparecerem dobradas, não serão
acentuadas: va-di-i-ce
3) Quando antecedidas de ditongo, as letras i e u não
serão acentuadas.
Ex.: boiuna, etc.
 Se forem a tônica de palavras oxítonas, serão
acentudadas.
Ex.: Piauí, etc.
3. Não recebe acento circunflexo a 3ª pessoa do
plural dos verbos VER, LER, CRER e DAR e de
seus derivados.
Ex.: leem, veem, creem, deem, releem, reveem,
descreem, etc.
4. Não recebe acento circunflexo o penúltimo O
fechado do hiato OO, seguido, ou não, de S,
nas palavras paroxítonas.
Ex.: perdoo, abençoo, voo, enjoos, etc.
5. Acentua-se, com circunflexo, a 3ª pessoa do
plural dos verbos TER e VIR e derivados.
Ex.: ele tem/ eles têm; ele vem/ eles vêm; ele retém/
eles retêm.
Acentos diferenciais
1)Timbre: pôde ( pret. perf.) / pode ( pres.ind.)
Língua Portuguesa Professor André Moraes

 Facultativo - fôrma (susbst.) / forma (subst.; 3ª c) eficiência - próprio

pessoa do sing. do pres. do ind. ou 2ª pessoa d) escrúpulos - síntese
do sing. do imperativo afirmativo) e) heróis – bóia

2)Intensidade: 18) (TRE-MT) Segue a mesma regra de acentuação

de país a palavra:
pôr – verbo; a) saúde
por – preposição. b) aliás
c) táxi
O Trema d) grêmios
e) heróis
Só se conserva em palavras derivadas de nomes
próprios estrangeiros. 19) (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo motivo
de:
Ex: mülleriano, de Müller, etc. a) aquí
b) dá
Obs.: c) é
1. O U tônico dos grupos GUE, GUI, QUE, QUI não d) baú
receberá acento agudo. e) porém
Ex.: averigue, oblique, etc.
4) ORTOGRAFIA
QUESTÕES OBJETIVAS
PRINCIPAIS CASOS DE ORTOGRAFIA
13) (IBGE) O item em que o par de palavras NÃO
está acentuado em função da mesma regra USO DO S
ortográfica é: 1) Nos adjetivos terminados pelos sufixos -oso / -osa,
a) própria / advertências; indicadores de estado pleno, abundância.
Ex.: gostoso, cheirosa
b) farmácia / bactérias;
c) indústria / cálcio; 2) Nos sufixos -ês / -esa /-isa, indicadores de origem,
d) importância / raízes; título de nobreza ou profissão.
e) remédio / circunstância. Ex.: princesa, pitonisa

14) (CESCEM) Sob um ..... de nuvens, atracou no 3) Depois de ditongos.

..... o navio que trazia..... . Ex.: coisa, ousada
a) veu, porto, heroi
b) veu, pôrto, herói
c) véu, pôrto, herói 4) Nas derivadas de primitivas com s no radical
d) véu, porto, heroi
e) véu, porto, herói Ex.: mesada, gaseificar

15) (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro USO DO Z

quanto à acentuação em um dos vocábulos é: 1) Nos sufixos –ez / -eza, formadores de substantivos
a) lápis - júri abstratos a partir de adjetivos.
b) bônus - hífen Ex.: belo > beleza / pálido > palidez
c) ânsia - série
d) raízes – amável 2) No sufixo –izar, formador de verbos, quando a
e) Anhangabaú - bambú palavra primitiva não apresentar s no radical.
Ex.: urbano > urbanizar
16) (IBGE) Assinale a opção cuja palavra não deve Mas: análise > analisar
ser acentuada:
a) Todo ensino deveria ser gratuito. USO DO G
b) Não ves que eu não tenho tempo? 1) Nas palavras terminadas em –ágio / -égio / -ígio / -
c) É difícil lidar com pessoas sem carater. ógio / -úgio.
d) Saberias dizer o conteudo da carta? Ex.: estágio, relógio
e) Veranópolis é uma cidade que não para de crescer.
2) Nos substantivos terminados em –agem, -igem, -
17) (TRE-MT) A alternativa em que as duas ugem.
palavras acentuadas não seguem a mesma regra de Ex.: viagem (subst.), vertigem, ferrugem
acentuação é:
a) ninguém - também
b) dólar - pólo

4
Língua Portuguesa Professor André Moraes

USO DO J Obs.: Certos compostos, em relação aos quais se

1) Nas palavras de origem indígena perdeu, em certa medida, a noção de composição,
Ex.: jiló, jiboia, jenipapo grafam-se aglutinadamente: girassol, madressilva,
mandachuva, pontapé, paraquedas, paraquedista, etc.
2) Nas palavras derivadas de primitivos com j no
radical. 2º)Emprega-se o hífen nos topônimos compostos,
Ex.: laranja > laranjeira / loja > lojista iniciados pelos adjetivos grã, grão ou por forma verbal
ou cujos elementos estejam ligados por artigo: Grã-
Bretanha, Grão-Pará; Abre-Campo; Passa-Quatro,
USO DO X Quebra-Costas, Quebra-Dentes, Traga-Mouros, Trinca-
1) Normalmente depois de ditongo. Fortes; Albergaria-a-Velha, Baía de Todos-os-Santos,
Ex.: caixa Entre-os-Rios, Montemor-o-Novo, Trás-os- Montes.

2) Depois de sílaba inicial en-. Obs.: Os outros topônimos compostos escrevem-se com
Ex.: enxada, enxurrada, enxoval os elementos separados, sem hífen: América do Sul,
Mas.: encher, enchente Belo Horizonte, Cabo Verde, Castelo Branco, Freixo de
Espada à Cinta, etc. O topônimo Guiné-Bissau é,
3) Depois da sílaba me-. contudo, uma exceção consagrada pelo uso.
Ex.: mexer, mexerica
Mas.: mecha, mechar 3º)Emprega-se o hífen nas palavras compostas que
designam espécies botânicas e zoológicas, estejam ou
não ligadas por preposição ou qualquer outro elemento:
USO DO E E DO I abóbora-menina, couve-flor, erva-doce, feijão-verde;
1) Os verbos terminados em –uar são escritos com a benção-de-deus, erva-do-chá, ervilha-de-cheiro, fava-
letra e nas formas do presente do subjuntivo. de-santo-inácio; bem-me-quer (nome de planta que
2) Os verbos terminados em –uir são escritos com a também se dá à margarida e ao malmequer); andorinha-
letra i na segunda e na terceira pessoa do singular do grande, cobra-capelo, formiga-branca; andorinha-do-
presente do indicativo. mar, cobra-d’água, lesma-de-conchinha; bem-te-vi
(nome de um pássaro).
USO DO SS
1) Nas derivadas de verbo cujo radical termine por CED, 4º)Emprega-se o hífen nos compostos com os advérbios
GRED, MET, PRIM. bem e mal, quando estes formam com o elemento que
Ex.: ceder > cessão / remeter > remessa / regredir > se lhes segue uma unidade sintagmática e semântica e
regressão / imprimir > impressão. tal elemento começa por vogal ou h. No entanto, o
2) Se o verbo terminar em TIR, a palavra derivada será advérbio bem, ao contrário do mal, pode não se
grafada com SS. aglutinar com palavras começadas por consoante. Eis
Ex.: permitir > permissão alguns exemplos das várias situações: bem-aventurado,
bem-estar, bem-humorado; mal-afortunado, mal-estar,
USO DO Ç mal-humorado; bem-criado (cf. malcriado), bem-ditoso
Nas derivadas do verbo TER. (cf. malditoso), bem-falante (cf. malfalante), bem-
Ex.: reter > retenção mandado (cf. malmandado), bem-nascido (cf.
USO DO S malnascido), bemsoante (cf. malsoante), bem-visto (cf.
Nas derivadas de verbo cujo radical termine por RG ou malvisto).
ND.
Ex.: defender > defesa / emergir > emersão Obs.: Em muitos compostos, o advérbio bem aparece
aglutinado com o segundo elemento, quer este tenha ou
5) EMPREGO DO HÍFEN não vida à parte: benfazejo, benfeito, benfeitor,
benquerença, etc.
1º)Emprega-se o hífen nas palavras compostas por
justaposição que não contêm formas de ligação e cujos 5º)Emprega-se o hífen nos compostos com os
elementos, de natureza nominal, adjetival, numeral ou elementos além, aquém, recém e sem: além-Atlântico,
verbal, constituem uma unidade sintagmática e além-mar, além-fronteiras; aquém-mar, aquém-
semântica e mantêm acento próprio, podendo dar-se o Pirenéus; recém-casado, recém-nascido; sem-
caso de o primeiro elemento estar reduzido: ano-luz, cerimônia, sem-número, sem-vergonha.
arcebispo-bispo, arco-íris, decreto-lei, és-sueste,
médico-cirurgião, rainha-cláudia, tenente-coronel, tio- 6º)Nas locuções de qualquer tipo, sejam elas
avô, turma-piloto; alcaide-mor, amor-perfeito, guarda- substantivas, adjetivas, pronominais, adverbiais,
noturno, mato-grossense, norte-americano, porto- prepositivas ou conjuncionais, não se emprega em geral
alegrense, sul-africano; afro-asiático, afro-luso- o hífen, salvo algumas exceções já consagradas pelo
brasileiro, azul-escuro, luso-brasileiro, primeiro-ministro, uso (como é o caso de água-de-colônia, arco-da-velha,
primeiro-sargento, primo-infeção, segunda-feira; conta- cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao deus-
gotas, finca-pé, guarda-chuva.

5
Língua Portuguesa
dará, à queima-roupa). Sirvam, pois, de exemplo de
emprego sem hífen as seguintes locuções:
a)Substantivas: cão de guarda, fim de semana, sala de
jantar;
b)Adjetivas: cor de açafrão, cor de café com leite, cor de
vinho;
c)Pronominais: cada um, ele próprio, nós mesmos,
quem quer que seja;
d)Adverbiais: à parte (note-se o substantivo aparte), à
vontade, de mais (locução que se contrapõe a de
menos; note-se demais, advérbio, conjunção, etc.),
depois de amanhã, em cima, por isso;
e)Prepositivas: abaixo de, acerca de, acima de, a fim de,
a par de, à parte de, apesar de, aquando de, debaixo
de, enquanto a, por baixo de, por cima de, quanto a;
f)Conjuncionais: a fim de que, ao passo que, contanto
que, logo que, por
conseguinte, visto que.
7º)Emprega-se o hífen para ligar duas ou mais palavras
que ocasionalmente se combinam, formando, não
propriamente vocábulos, mas encadeamentos
vocabulares (tipo: a divisa Liberdade-Igualdade-
Fraternidade, a ponte Rio-Niterói, o percurso Lisboa-
Coimbra-Porto, a ligação Angola-Moçambique), e bem
assim nas combinações históricas ou ocasionais de
topônimos (tipo: Áustria-Hungria, Alsácia-Lorena,
Angola-Brasil, Tóquio- Rio de Janeiro, etc.).
Do hífen nas formações por prefixação,
recomposição e sufixação
1º)Nas formações com prefixos (como, por exemplo:
ante-, anti-, circum-, co-, contra-, entre-, extra-, hiper-,
infra-, intra-, pós-, pré-, pró-, sobre-, sub-, super-, supr-,
ultra-, etc.) e em formações por recomposição,isto é,
com elementos não autônomos ou falsos prefixos, de
origem grega e latina (tais como: aero-, agro-, arqui-,
auto-, bio-, eletro-, geo-, hidro-, inter-, macro-, maxi-,
micro-, mini-, multi-, neo-, pan-, pluri-, proto-, pseudo-,
retro-, semi-, tele-, etc.), só se emprega o hífen nos
seguintes casos:
a)Nas formações em que o segundo elemento começa
por h: anti-higiênico, circum-hospitalar, co-herdeiro,
contra-harmônico, extra-humano, pré-história, sub-
hepático, super-homem, ultra-hiperbólico; arqui-
hipérbole, eletro-higrómetro, geo-história, neo-helênico,
pan-helenismo, semi-hospitalar.
Obs.: Não se usa, no entanto, o hífen em formações que
contêm em geral os prefixos des- e in- e nas quais o
segundo elemento perdeu o h inicial: desumano,
desumidificar, inábil, inumano, etc.
6
Professor André Moraes
b)Nas formações em que o prefixo ou pseudoprefixo
termina na mesma vogal com que se inicia o segundo
elemento: anti-ibérico, contra-almirante, infra-axilar,
supra-auricular; arqui-irmandade, auto-observação,
eletro-ótica, micro-onda, semi-interno.
Obs.: Nas formações com o prefixo co-, este aglutina-se
em geral com o segundo elemento mesmo quando
iniciado por o: coobrigação, coocupante, coordenar,
cooperação, cooperar, etc.
c)Nas formações com os prefixos circum- e pan-,
quando o segundo elemento começa por vogal, m ou n
(além de h, caso já considerado atrás na alínea a):
circum-escolar, circum-murado, circum-navegação; pan-
africano, pan-mágico, pan-negritude.
d)Nas formações com os prefixos hiper-, inter- e super-,
quando combinados com elementos iniciados por r:
hiper-requintado, inter-resistente, super-revista.
e)Nas formações com os prefixos ex- (com o sentido de
estado anterior ou cessamento), sota-, soto-, vice- e
vizo-: ex-almirante, ex-diretor, ex-hospedeira, ex-
presidente, ex-primeiro-ministro, ex-rei; sota-piloto, soto-
mestre, vice-presidente, vice-reitor, vizo-rei.
f)Nas formações com os prefixos tônicos acentuados
graficamente pós-, pré- e pró- quando o segundo
elemento tem vida à parte (ao contrário do que acontece
com as correspondentes formas átonas que se
aglutinam com o elemento seguinte): pós-graduação,
pós-tônicos (mas pospor); pré-escolar, pré-natal (mas
prever); pró-africano, pró-europeu (mas promover).
2º)Não se emprega, pois, o hífen:
a)Nas formações em que o prefixo ou falso prefixo
termina em vogal e o segundo elemento começa por r
ou s, devendo estas consoantes duplicar-se, prática
aliás já generalizada em palavras deste tipo
pertencentes aos domínios científico e técnico. Assim:
antirreligioso, antissemita, contrarregra, comtrassenha,
cosseno, extrarregular, infrassom, minissaia, tal como
biorritmo, biossatélite, eletrossiderurgia, microssistema,
microrradiografia.
b)Nas formações em que o prefixo ou pseudoprefixo
termina em vogal e o segundo elemento começa por
vogal diferente, prática esta em geral já adotada
também para os termos técnicos e científicos. Assim:
antiaéreo, coeducação, extraescolar; aeroespacial,
autoestrada, autoaprendizagem, agroindustrial,
hidroelétrico, plurianual.
3º)Nas formações por sufixação apenas se emprega o
hífen nos vocábulos terminados por sufixos de origem
tupi-guarani que representam formas adjetivas, como
açu, guaçu e mirim, quando o primeiro elemento acaba
em vogal acentuada graficamente ou quando a
pronúncia exige a distinção gráfica dos dois elementos:
amoré-guaçu, anajá-mirim, andá-açu, capim-açu, Ceará-
Língua Portuguesa
Mirim.
(Nota – O emprego do hífen é cópia integral do Novo
Acordo Ortográfico)
QUESTÕES OBJETIVAS
20) (TRE) Pesquisa é vocábulo grafado com S,
como se pode ver no texto; o item em que há um
vocábulo erradamente grafado com essa letra é:
a) paralisia / análise / atraso;
b) gasoso / baronesa / arrasar;
c) besouro / adeusinho / bis;
d) brasão / freguês / guloseima;
e) marquês / pesadelo / anõesinhos.
21) (TRE) Como se pode ver no texto,
obscenamente é um vocábulo grafado com SC; o item
abaixo em que um dos vocábulos está erroneamente
grafado é:
a) ressuscitar / ascensão / piscina;
b) adolescente / discente / indescente;
c) convalescer / crescer / rescindir;
d) abscesso / florescente / transcender;
e) renascença / piscicultura / miscelânea.
22) (IBGE) Entre as opções abaixo, somente uma
completa corretamente as lacunas apresentadas a
seguir. Assinale-a: Na cidade carente, os ..........
resolveram .......... seus direitos, fazendo um ..........
assustador.
a) mendingos; reivindicar; rebuliço
b) mindigos; reinvidicar, rebuliço
c) mindigos; reivindicar, reboliço
d) mendigos; reivindicar, rebuliço
e) mendigos; reivindicar, reboliço
23) (TRE-SP) Foram insuficientes as
apresentadas, ....... de se esclarecerem os ...... .
a) escusas - a fim - mal-entendidos
b) excusas - afim - mal-entendidos
c) excusas - a fim - malentendidos
d) excusas - afim - malentendidos
e) escusas - afim - mal-entendidos
24) (TRE-SP) Este meu amigo .......... vai ..........-se
para ter direito ao título de eleitor.
a) extrangeiro - naturalizar
b) estrangeiro - naturalisar
c) extranjeiro - naturalizar
d) estrangeiro - naturalizar
e) estranjeiro - naturalisar
25) (TTN) Assinale a alternativa em que todas as
palavras estão corretamente grafadas:
a) quiseram, essência, impecílio
b) pretencioso, aspectos, sossego
c) assessores, exceção, incansável
d) excessivo, expontâneo, obseção
e) obsecado, reinvidicação, repercussão
Professor André Moraes
26) (TRE-RJ) Pronunciam-se corretamente, com o e
e abertos (ó / é), como “povos” e “servo”, as seguintes
palavras:
a) inodoros / indefeso
b) fornos / obsoleto
c) caroços / adrede
d) gostos / destro
e) globos / coeso
27) (TRE-RJ) “os puritanos passaram a enxergar a
opulência como manifestação exterior da bênção divina
e não como um desvario cúpido.” Há palavras que se
opõem pela posição da sílaba tônica: cúpido
(proparoxítona) e cupido (paroxítona). A alternativa em
que a diferença de posição do acento tônico caracteriza
oposição entre duas palavras, não se tratando de
variações de uma mesma palavra, é:
a) hieróglifo / hieroglifo
b) projétil / projetil
c) homília / homilia
d) Oceânia / Oceania
e) ímpio / impio
28) (TRE-MT) A grafia da palavra sublinhada está
incorreta em:
a) Pelé é uma exceção entre os ministros.
b) A pretensão maior do novo ministro é levar a prática
esportiva ao país inteiro.
c) É preciso analisar com cuidado os planos do
Governo.
d) Nosso time jogou muito mal.
e) Ele não quis traser a pasta.
29) (TRT) A .................... ficará ................... se não
se proceder a ................... destes fatos.
a) pesquiza - paralizada - análise
b) pesquisa - paralizada - análise
....... c) pesquisa - paralisada - análize
d) pesquiza - paralisada - análise
e) pesquisa - paralisada - análise
6) CLASSES DE PALAVRAS
I-Artigo: São as palavras O e UM, com suas flexões,
que sempre antecedem os substantivos, designando
seres determinados ou indeterminados.
Ex: o amante, a menina
Na sintaxe, é sempre adjunto adnominal.
II-Numeral: É a palavra que indica números.
1) cardinal: O número certo de seres.
Ex.: um, dois, dez, mil.
2) ordinal: palavra que estabelece uma ordem.
Ex.: segundo, terceiro, milésimo.
3) multiplicativo: palavra que indica uma multiplicação.
Ex.: sêxtuplo, undécuplo, cêntuplo.
4) fracionário: palavra que indica uma fração.
Ex.: um terço, dois terços.
7
Língua Portuguesa
Numeral adjetivo – acompanha um substantivo.
Ex.: Vendi dois livros hoje.
Numeral substantivo – substitui um substantivo
Ex.:
- Vai comprar um relógio?
- Já tenho dois.
III- Substantivo: É o nome com que designamos os
seres em geral.
Ex.: carro, casa, mulher, pássaro.
O substantivo pode ser:
1) Concreto: ser de existência independente. Pode ser
real ou fictício.
Ex.: mesa, cadeira, cuca, fada.
2) Abstrato:depende de outros seres para existir.
Designam sentimentos, ações, estados e qualidades.
Ex.: morte, dor, canto, tristeza, beleza, etc.
3) Comum: refere-se a toda uma espécie, sem
individualizar.
Ex.: homem, mulher, país.
4) Próprio: refere-se a um único ser em especial. Ex.:
Jonas, Helena, Brasil.
5) Coletivo: refere-se a uma pluralidade de indivíduos
da mesma espécie.
Ex.: réstia, de cebolas, de alhos – vara, de porcos –
cáfila, de camelos
Flexão do substantivo:
1) Gênero:
masculino: réu, maestro, marajá, etc.
feminino : ré, maestrina, marani, etc.
comum-de-dois: possui uma só forma para os dois
gêneros.
Ex.: (o/a) fã, (o/a) infante, (o/a) atleta, etc.
sobrecomum:único gênero para designar os dois
sexos.
Ex.: o dedo-duro, o pivô, a sentinela, etc.
epiceno: a especificação é feita mediante o uso das
palavras macho ou fêmea.
Ex.: o jacaré macho, o jacaré fêmea, a barata macho, a
barata fêmea, etc.
Gêneros que podem oferecer dúvida:
São masculinos: o açúcar, o estigma, o gambá, o dó, o
axioma, o eclipse, etc.
São femininos: a bacanal, a mascote, a omoplata, a
patinete, a grafite, etc.
8
Professor André Moraes
Obs.: Existem substantivos que são masculinos ou
femininos, conforme o sentido com que se acham
empregados.
Ex.: o banana (palerma, imbecil), a banana (fruto), o
grama (medida de massa), a grama (capim), o moral
(estado de espírito), a moral (ética; conclusão), etc.
Número: singular ou plural. Casos mais importantes:
a) Acrescenta-se S, na maioria dos casos.
Ex.: filho – filhos, casa – casas
b) Substantivos terminados em –r, -z e alguns em –n:
acrescenta-se es.
Ex.: mar – mares, giz – gizes, pólen – pólenes
c) Substantivos em –il:
Os oxítonos trocam o –l por –s: canil - canis, anil -
anis.
Os paroxítonos trocam o –il por –eis: fóssil/fósseis,
réptil/répteis
substantivos em –el:
terminação –el tônica = -éis: anel – anéis, tonel –
tonéis
terminação –el átona = eis : incrível – incríveis
Vocábulos com deslocamento do acento tônico:
caráter – caracteres , espécimen – especímenes, júnior
– juniores, Júpiter- Jupíteres, Lúcifer – Lucíferes, sênior
– seniores.
Nomes que não variam: o/os lápis, o/os tórax etc.
Substantivos só usados no plural: os anais, as
exéquias, as fezes, os óculos, os pêsames etc.
Plural com metafonia: palavras que no singular têm
“o” fechado, passam a ter, no plural, o “o” aberto.
Ex.: destroço (ô)/ destroços ( ó), forno (ô)/ fornos (ó),
troco(ô)/trocos(ó) etc.
Plural dos nomes terminados em –zinho: os dois
elementos vão ao plural e suprime-se o –s do nome.
Ex.: azulzinho = azuizinhos ( azuis + zinhos)
Mas: rapazinhos; onibusinhos.
Nomes em – ão:
ões: é o grupo mais numeroso: canções, tensões,
inscrições, etc.
ãos: todos os paroxítonos e alguns monossílabos e
oxítonos: bênçãos, órfãos, sótãos, chãos, cidadãos.
ães: compõem um número reduzido: alemães,
escrivães, sacristães, tabeliães.
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Obs.: Não há ainda uma forma de plural Flexão dos adjetivos

definitivamente fixada para alguns substantivos
terminados –ão. Gênero: concorda em gênero com o substantivo a que
se refere.
Refrão- refrãos/ refrães Ex.: homem feliz / mulher feliz, (UNIFORME)
Verão- verões/ verãos homem alto / mulher alta. (BIFORME)
Charlatão – charlatões/ charlatães
Corrimão – corrimãos / corrimões Flexão de número dos adjetivos compostos
Guardião- guardiões/ guardiães
Anão- anões/ anãos a) Somente o último vai ao plural quando formado de
Vulcão- vulcões/ vulcãos adj.+adj.
Aldeão – aldeões/ aldeãos/ aldeães Ex.: Amizades luso-brasileiras, olhos castanho-claros /
Ancião – anciões/ anciãos/ anciães Problemas sócio-econômicos
Ermitão- ermitões/ ermitãos/ ermitães
Vilão- vilões/ vilãos/ vilães b) Não variam os compostos formados de adj.+subst.
Sultão – sultões/ sultãos/sultães ou subst.+adj. .
Ex.:Blusas verde-garrafa, vestidos amarelo-ouro,
Plural dos compostos tecidos verde-limão.

1) Os dois elementos variam: substantivo mais palavra Grau dos Adjetivos

variável (adjetivo, substantivo, numeral ou pronome)
Ex.: guarda-civil – guardas-civis; cirurgião-dentista - 1) Comparativo
cirurgiões-dentistas; segunda-feira- segundas-feiras etc. a) igualdade
Ex.: És tão inteligente quanto ela.
2) Só o primeiro varia: se houver preposição, clara ou
oculta, ou se o segundo elemento exprimir fim, b) inferioridade
semelhança, ou tipo. Ex.: És menos inteligente do que ela.
Ex.: pés-de-moleque, cavalos-vapor, navios-escola,
bananas-maçã etc. c) superioridade
Ex.: És mais inteligente do que ela.
3) Somente o último varia:
a) com as formas reduzidas grão, grã e bel e nas 2) Superlativo
palavras repetidas. a) absoluto sintético
Ex.: grão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres, reco-recos, Ex.: És belíssima.
tique-taques, corre-corres (ou corres-corres) etc.
b) absoluto analítico
b) nos compostos formados de verbo ou palavra Ex.: És muito bela.
invariável.
Ex.: beija-flores, vice-diretores, ave-marias etc. c) relativo de superioridade
Ex.: És a mais bela da rua.
4) Frases substantivadas: ficam invariáveis.
Ex.: os disse-me-disse, os sem-terra. d) relativo de inferioridade
Ex.: És a menos bela da rua.
Observações:
COMPARATIVOS E SUPERLATIVOS IRREGULARES
Padre-nosso – padres-nossos ou padre-nossos
ADJETIVO / SUPERLATIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
forma ABSOLUTO DE RELATIVO
Pai-nosso - pais-nossos ou pai-nossos normal SUPERIORIDAE

BOM ÓTIMO MELHOR O MELHOR

Fruta-pão - frutas pães ou frutas-pão MAU PÉSSIMO PIOR O PIOR
Guarda-marinha – guardas-marinhas ou guardas- GRANDE
PEQUENO
MÁXIMO
MÍNIMO
MAIOR
MENOR
O MAIOR
O MENOR
marinha
IV - Adjetivo

“É a expressão modificadora do substantivo que denota V - PRONOME é a palavra que determina o substantivo
qualidade, condição ou estado de um ser.” ( Evanildo (como se fosse um adjetivo) ou ocupa lugar do próprio
Bechara) substantivo. Daí, pronome adjetivo e pronome
Ex.: aluno inteligente; céu azul. substantivo.

Locução adjetiva: grupo de duas ou mais palavras Ex.: Todas saíram cedo. (As meninas saíram cedo.) /
com valor de adjetivo. Ex: Ar do campo, águas da Meu caderno custou caro.
chuva, blusão de couro, azul do céu.

9
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Classificações dos pronomes Abreviaturas Tratamento Usado para:

V. S. Vossa Santidade Papa
V. M. Vossa Majestade Reis ou rainhas
Pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos, V. A. Vossa Alteza Príncipes ou
interrogativos e relativos. princesas
V. Ema. Vossa Eminência Cardeais
(1) Pessoais: V. Mag.ª Vossa Magnificência Reitores das
Universidades
V. Revma. Vossa Sacerdotes em
Designam as três pessoas do discurso. Classificam-se Reverendíssima geral
em Retos e Oblíquos. V. Exa. Vossa Excelência Altas autoridades
V. S.ª Vossa Senhoria Oficiais até coronel,
Retos: funcionam como sujeito ou predicativo: funcionários
graduados, e
principalmente na
Pessoas do discurso (singular) linguagem
eu – 1ª pessoa comercial.
tu – 2ª pessoa
ele, ela – 3ª pessoa Obs.: Quando se fala de alguém, a forma pronominal
usada será Sua em lugar de Vossa.
Pessoas do discurso (plural)
nós – 1ª pessoa (2) Possessivos:
vós – 2ª pessoa
eles, elas – 3ª pessoa Indicam a posse em referência às três pessoas do
discurso:
Ex.:Tu não és eu. / Ele foi à feira.
1ªpessoa: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s)
Oblíquos: funcionam, geralmente, como complemento 2ªpessoa: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s)
(obj.dir., obj.ind., compl.nom.) ou adjunto. 3ªpessoa: seu(s), sua(s)

Ex.: Vi-o na rua. / Respondi-lhe educadamente. / A Obs.: Os pronomes átonos podem ser usados com
decisão lhe foi favorável. valor possessivo:
Ex.: Beijou-me a mão
Roubaram-lhe a carteira.
Retos Oblíquos Oblíquos tônicos
átonos (3) Demonstrativos:
1ª pess. sing.: eu me mim, comigo
2ª pess. sing.: tu te ti, contigo
3ª pess. sing.: ele, ela se, lhe, o, a si, consigo Indicam a posição, no espaço ou no tempo, dos seres,
em relação às três pessoas do discurso: este, esse,
1ª pess. pl.: nós nos conosco aquele (e flexões); isto, isso, aquilo.
2ª pess. pl.: vós vos convosco
3ª pess. pl.: eles, elas se, lhes, os, as si, consigo Obs.: O pronome o (a, os, as) é demonstrativo quando
aparece junto ao relativo que ou da preposição de,
Observações: equivalendo a aquele (aquela, aquilo).
Os pronomes oblíquos podem ser, ainda, reflexivos e Ex.: Fiz os que você me mandou. / Prefiro o da direita.
recíprocos.
Obs.: Aparecem ainda como demonstrativos os
Reflexivos: vocábulos tal, mesmo, próprio e semelhante.
Referem-se à mesma pessoa, correspondendo a a mim
mesmo, a si mesmo etc. Ex.: Estamos no mesmo lugar. (Idêntico lugar) / Tal
Ex.: Eu me cortei. / Ele se feriu. / Ele fala de si mesmo.. atitude não se esperava dele. (Essa atitude)
/ Trazia consigo as lembranças do passado.
(4) Indefinidos:
Recíprocos:
Indicam idéia mútua, recíproca, correspondendo a um Têm sentido vago ou indeterminado. Aplicam-se à 3ª
ao outro. pessoa do discurso: algum, nenhum, muito, pouco,
Ex.: Eles se abraçaram. bastante, todo, certo, tudo, nada, alguém, ninguém,
cada, outrem, quanto, qualquer, algo, vários, etc.
Pronomes de Tratamento Ex.: Ele tem muito dinheiro. / Ele tem muitas mulheres.
Certos vocábulos ou locuções valem por pronomes Locuções pronominais indefinidas: cada qual, cada
pessoais. São os pronomes pessoais de tratamento. um, o que quer que seja, seja quem for, qualquer um,
Referem-se à segunda pessoa, mas o verbo e os etc.
pronomes correspondentes vão para a 3ª pessoa.

10
Língua Portuguesa Professor André Moraes

(5) Interrogativos: 6. COMPLEMENTO NOMINAL:

São os pronomes indefinidos que, quem, qual e Lembrava-me de que deixara toda a minha vida ao
quanto, usados nas interrogações (diretas ou indiretas). acaso e que não pusera ao estudo e ao trabalho com a
Ex.: Quem vai à praia? / Desejo saber quem vai à praia. força de que era capaz.
(L. Barreto, REIC, 287.)

Obs.: O interrogativo que pode vir precedido de o.

Ex.: Que quer? O que quer? [de que = complemento nominal de capaz].

(6) Relativos: 7. ADJUNTO ADVERBIAL:

Referem-se a um termo anterior chamado antecedente Entrava-se de barco pelo corredor da velha casa de cô-
(um substantivo ou pronome substantivo). Exs.: que, modos onde eu morava.
quem, o qual, os quais, a qual, as quais, cujo, cuja, (M. Quintana, P, 92.)
cujos, cujas, onde, quanto
Ex.: Não conhecemos os autores que morreram. [onde = adjunto adverbial de morava].

O antecedente do pronome relativo pode ser:

substantivo, pronome, adjetivo, advérbio, oração 8. AGENTE DA PASSIVA:
(resumida pelo demonstrativo o).
- Sim, sua adorável pupila, a quem amo, a quem idolatro
e por quem sou correspondido com igual ardor!
Função sintática dos pronomes relativos
(A. Azevedo)
1. SUJEITO:
[por quem = agente da passiva do verbo corresponder]
Quero ver do alto o horizonte,
Que foge sempre de mim.
VI - VERBO
(O. Mariano, TVP, 11, 434.)
[que = sujeito de foge]. Palavra que exprime estado, ação, fenômeno,
apresentando as categorias de modo, tempo, número,
pessoa e voz. Sintaticamente, o verbo é
2. OBJETO DIRETO: obrigatoriamente predicado. Apresenta-se nas três
- Já não se lembra da picardia que me fez? conjugações:
(A. Ribeiro, M. 67.) 1ªconjugação (AR)
2ªconjugação (ER)
[que = objeto direto de fez].
3ªconjugação (IR)
1) Pessoas: são três
a) A primeira (eu / nós) é aquela que fala.
3. OBJETO INDIRETO:
Eu aguardava com uma ansiedade medonha esta cheia b) A segunda (tu / vós) é aquela com quem se fala.
de que tanto se falava.
(J. Lins do Rego, ME, 58.) c) A terceira (ele / eles) é aquela de quem se fala.

[de que = objeto indireto de se falava). Formas rizotônicas são aquelas cujo acento tônico
4. PREDICATIVO: recai no radical.
Ex.: cant o, cant as, cant a, cant am
Não conheço quem fui no que hoje sou.
(F. Pessoa, OP, 91.) Formas arrizotônicas são aquelas cujo acento tônico
recai fora do radical.
[quem e que = predicativos do sujeito eu, oculto]. Ex.: cant amos, cant ais

5. ADJUNTO ADNOMINAL: 2) Modo: São três os modos em português:

Há pessoas cuja aversão e desprezo honram mais que Indicativo: apresenta o fato de maneira real. Ex.: ando,
os seus louvores e amizade. falei, irás
(Marquês de Maricá, M,
223.) Subjuntivo: apresenta o fato de maneira duvidosa,
possível. Ex.: que eu estude, se eu corresse, quando
[cujo = adjunto adnominal. de aversão e desprezo, mas nós sairmos
em concordância apenas com o primeiro substantivo, o
mais próximo].

11
Língua Portuguesa
Imperativo: apresenta o fato como objeto de uma
ordem, um pedido, um convite. Ex.: faça o exercício,
saia, espere
3)Tempos: indica o momento em que se dá o fato
expresso pelo verbo.
a) No INDICATIVO temos:
Presente: fato que ocorre no momento em que se fala.
Ex.: Estudo muito ultimamente.
Pretérito perfeito: fato realizado, concluso. Ex.: Escrevi
a carta.
Imperfeito: fato realizado, inconcluso. Ex.: Quando
você chegou, eu escrevia uma carta.
Mais-que-perfeito: fato realizado antes de outro fato
passado. Ex.: Quando você chegou, eu escrevera a
carta.
Futuro
Presente: fato que deverá ser realizado posteriormente
ao momento da fala. Ex.: Estaremos lá na próxima
semana.
Pretérito: Fato posterior a um momento passado, ou
que seria realizado, mas não se efetuou. Pode indicar
também incerteza, polidez, cortesia, fato futuro
dependente de certa condição. Ex.: Eles disseram que
me perdoariam. / Compraria ele aquela casa? /
Poderia emprestar-me o livro?
b) No SUBJUNTIVO temos:
Presente: Um fato atual exprimindo possibilidade. Ex.:
Talvez chova.
Imperfeito: Um fato passado dependente de outro fato
passado. Ex.: Se ele vendesse o imóvel, ficaria mais
tranquilo.
Futuro: Um fato futuro relacionado a outro fato futuro.
Ex.: Entrarei em contato quando você voltar.
Formação do Modo imperativo
a) Imperativo afirmativo: as segundas pessoas (Tu e
Vós) são retiradas do Pres. Ind. sem o “S” final. O
restante vem do Pres. Subj., sem alterações.
b) Imperativo negativo: retirado do Pres. Subj., sem
alterações.
4) Formas nominais do verbo
a) Infinitivo: amar
b) Gerúndio: amando
c) Particípio: amado
Obs.:
1. O infinitivo pode ser pessoal ou impessoal.
12
Professor André Moraes
Impessoal: Exprime a ação de maneira vaga. É o nome
do verbo.
Pessoal: É o infinitivo ligado às pessoas do discurso.
2. Locução verbal: conjunto formado por verbo auxiliar
(INDICATIVO, IMPERATIVO, SUBJUNTIVO,
INFINITIVO ou GERÚNDIO) mais verbo principal
(INFINITIVO, GERÚNDIO, PARTICÍPIO).
Ex.: Ele terá de sair agora. / Maria está estudando
para o concurso. / Nós tínhamos estudado as lições.
5) Vozes do verbo: São três as vozes do verbo: Ativa,
passiva e reflexiva.
a) Ativa: O sujeito pratica a ação. Ex: Carolina pintou o
quarto.
b) Passiva: O sujeito sofre a ação. Ex: O campeonato
foi ganho pelo Flamengo.
c) Reflexiva: O sujeito pratica e sofre a ação. Ex: O
menino cortou-se com a faca.
Obs.: A voz passiva pode ser: analítica ou sintética.
1) Analítica: formada pelos auxiliares (ser, estar, ficar)
mais verbo principal no particípio.
Ex.: Aquelas pessoas foram enganadas pelo
impostor.
2) Sintética: formada com acréscimo do pronome “se” a
um verbo transitivo (direto ou direto e indireto). Ex.:
Vendem-se livros. / Deu-se à poesia o nome de
Primeiros Cantos.
Classificação do verbo quanto à conjugação
a) Regular: conserva o mesmo radical. As desinências
seguem o paradigma da conjugação. Ex: amar, beber,
partir.
b) Irregular: é o verbo que sofre alterações no radical
ou nas desinências. Ex: fazer,faço, fez, fiz.
c) Anômalo: apresenta, na sua conjugação, profundas
variações no seu radical : SER e IR.
d) Defectivos: não se conjuga em todas as formas
(tempos, pessoas, modos). Ex: reaver, precaver-se,
colorir etc.
PRINCIPAIS VERBOS DEFECTIVOS
1) abolir, colorir, banir, ruir, extorquir, feder – não
possuem a 1ª pessoa do singular (eu) do presente do
indicativo e não se conjugam no presente do subjuntivo.
2) acontecer, doer, ocorrer – só se conjugam nas
terceiras pessoas (ele / eles). Alguns gramáticos os
incluem entre os UNIPESSOAIS (verbos usados apenas
nas terceiras pessoas).
3) adequar, falir, remir, precaver-se, reaver – só se
conjugam na 1ª e na 2º pessoas do plural (nós / vós) no
Língua Portuguesa
presente do indicativo e não possuem o presente do
subjuntivo.
e) Abundante: é o verbo que possui duas ou mais
formas equivalentes, geralmente no particípio. Ex.:
aceitar (aceitado/ aceito); eleger (elegido/ eleito);
acender (acendido/ aceso); entregar (entregado/
entregue); pegar (pegado/ pego); tingir (tingido/ tinto).
Obs.: 1. Os verbos abrir, cobrir, dizer, escrever, fazer,
pôr, ver, vir e seus derivados possuem apenas o
particípio irregular.
ABERTO, COBERTO, DITO, ESCRITO, FEITO,
POSTO, VISTO, VINDO.
2. Com os auxiliares TER / HAVER: emprega-se o
particípio regular, na voz ativa. Ex.: Minha mãe já havia
limpado a sujeira.
3. Com os auxiliares SER/ ESTAR: emprega-se o
particípio irregular, na voz passiva. Ex.: A sujeira foi
limpa pela minha mãe.
6) Tempos compostos: formam-se com os auxiliares
TER ou HAVER acompanhados do verbo principal no
particípio passado.
a) Presente + particípio = pret. perf. composto
b) Pret.imperf. + particípio = pret. mais que perf.
composto
c) Quando o auxiliar apresentar-se em outro tempo, o
tempo composto receberá a mesma classificação desse
auxiliar.
a) Indicativo
Perfeito: Auxiliar no presente. ( tenho falado)
Mais-que-perfeito : Auxiliar no imperfeito. ( tinha
falado)
Futuro: Auxiliar no futuro. ( terei falado/ teria falado)
Infinitivo: Auxiliar no infinitivo. (ter falado)
Gerúndio: Auxiliar no gerúndio. ( tendo falado)
Subjuntivo
Perfeito: Auxiliar no presente. (tenha falado)
Mais-que-perfeito: Auxiliar no imperfeito. (tivesse
falado)
Futuro: Auxiliar no futuro. (tiver falado)
Formação dos tempos
1) Tempos primitivos: presente do indicativo, pretérito
perfeito do indicativo e infinitivo impessoal.
2) Tempos derivados:
13
Professor André Moraes
a) do presente do indicativo: imperfeito do indicativo (do
radical do presente), presente do subjuntivo (do radical
da primeira pessoa do presente), imperativo afirmativo
(TU e VÓS saem do presente do indicativo; as outras
pessoas saem do presente do subjuntivo, assim como o
imperativo negativo).
b) do perfeito: mais-que-perfeito do indicativo, imperfeito
do subjuntivo e futuro do subjuntivo.
Ex.: puseste: pusera, pusesse, puser.
c) do infinitivo impessoal: futuro do presente, futuro do
pretérito, gerúndio, particípio e infinitivo pessoal.
Ex.: saber: sabia, saberei, saberia, sabendo, sabido,
saber (saberes, sabermos etc.)
VERBOS QUE PODEM CAUSAR DÚVIDAS
ABOLIR (defectivo)
Presente do indicativo: aboles, abole, abolimos,
abolis, abolem.
Pretérito perfeito do indicativo: aboli, aboliste, aboliu,
abolimos, abolistes, aboliram (não possui a 1ªpessoa do
presente do indicativo, o presente do subjuntivo e o
imperativo negativo)
Da mesma forma: banir, carpir, colorir, delinquir,
demolir, descomedir-se, emergir, exaurir, fremir,
fulgir, haurir, retorquir, urgir.
ACUDIR (alternativa vocálica)
Presente do indicativo: acudo, acodes, acode,
acudimos, acudis, acodem.
Pretérito perfeito do indicativo: acudi, acudiste,
acudiu, acudimos, acudistes, acodem.
Da mesma forma: bulir, consumir, cuspir, engolir,
fugir.
ADEQUAR (defectivo)
Presente do indicativo: adequamos, adequais.
Pretérito perfeito do indicativo: adequei, adequaste,
adequou, adequamos, adequastes, adequaram.
ADERIR (alternância vocálica)
Presente do indicativo: adiro, aderes, adere, aderimos,
aderis, aderem.
Pretérito perfeito do indicativo: aderi, aderiste, aderiu,
aderimos, aderistes, aderiram.
Da mesma forma: advertir, cerzir, despir, diferir,
digerir, divergir, ferir, sugerir.
AGIR (acomodação gráfica)
Presente do indicativo: ajo, ages, age, agimos, agis,
agem.
Pretérito perfeito do indicativo: agi, agiste, agiu,
agimos, agistes, agiram.
AGREDIR (alternância vocálica)
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Presente do indicativo: agrido, agrides, agride, Pretérito perfeito: poli, poliste, poliu, polimos, polistes,
agredimos, agredis, agridem. poliram.
Pretérito perfeito do indicativo: agredi, agrediste,
agrediu, agredimos, agredistes, agrediram. PRECAVER-SE (defectivo e pronominal)
Da mesma forma: prevenir, progredir, regredir, Presente do indicativo: precavemo-nos, precaveis-vos.
transgredir. Pretérito perfeito do indicativo: precavi-me,
precaveste-te, precaveu-se, precavemo-nos,
APRAZER (irregular) precavestes-vos, precaveram-se.
Presente do indicativo: aprazo, aprazes, apraz,
aprazemos, aprazeis, aprazem. PROVER (irregular)
Pretérito perfeito do indicativo: aprouve, aprouveste, Presente do indicativo: provejo, provês, provê,
aprouve, aprouvemos, aprouvestes, aprouveram. provemos, provedes, provêem.
Pretérito perfeito do indicativo: provi, proveste,
CABER (irregular) proveu, provemos, provestes, proveram.
Presente do indicativo: caibo, cabes, cabe, cabemos,
cabeis, cabem. REAVER (defectivo)
Pretérito perfeito do indicativo: coube, coubeste, Presente do indicativo: reavemos, reaveis.
coube, coubemos, coubestes, couberam. Pretérito perfeito: reouve, reouveste, reouve,
reouvemos, reouvestes, reouveram.
CEAR (regular)
Presente do indicativo: ceio, ceias, ceia, ceamos, Obs.: É derivado de haver, mas só se conjuga nas
ceais, ceiam. formas em que haver apresenta a letra v.
Pretérito perfeito do indicativo: ceei, ceaste, ceou,
ceamos, ceastes, cearam. REQUERER (irregular)
Presente do indicativo: requeiro, requeres, requer,
Da mesma forma: passear, pentear, falsear, recear requeremos, requereis, requerem.
etc.
Pretérito perfeito do indicativo: requeri, requereste,
Há dois verbos em –ear que têm pronúncia aberta nas requereu, requeremos, requerestes, requereram.
formas rizotônicas: estrear e idear.
Obs.: Verbo derivado de querer, mas não segue a
estréio, estréias, estréia, estreamos, estreais, estréiam. mesma conjugação na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo e no pretérito perfeito do
CONSTRUIR (irregular e abundante) indicativo (e derivados).
Presente do indicativo: construo, constróis (ou
construis), constrói (construi), construímos, construís, SUAR (regular)
constroem (construem). Presente do indicativo: suo, suas, sua, suamos, suais,
Pretérito perfeito do indicativo: construí, construíste, suam.
construiu, construímos, construístes, construíram. Pretérito perfeito do indicativo: suei, suaste, suou,
suamos, suastes, suaram.
CRER (irregular)
Presente do indicativo: creio, crês, crê, cremos, Da mesma forma: atuar, continuar, habituar,
credes, crêem. individuar, recuar, situar.
Pretérito perfeito: cri, creste, creu, cremos, crestes,
creram. VALER (irregular)
Presente do indicativo: valho, vales, vale, valemos,
FRIGIR (acomodação gráfica e alternância vocálica) valeis, valem.
Presente do indicativo: frijo, freges, frege, frigimos, Pretérito perfeito do indicativo: vali, valeste, valeu,
frigis, fregem. valemos, valestes, valeram.
Pretérito perfeito do indicativo: frigi, frigiste, frigiu,
frigimos, frigistes, frigiram. VER (irregular)
Presente do indicativo: vejo, vês, vê, vemos, vedes,
MOBILIAR (irregular) vêem.
Presente do indicativo: mobílio, mobílias, mobília, Pretérito perfeito do indicativo: vi, viste, viu, vimos,
mobiliamos, mobiliais, mobíliam. vistes, viram.
Pretérito perfeito: mobiliei, mobiliaste, mobiliou, Da mesma forma: antever, prever, rever etc.
mobiliamos, mobiliastes, mobiliaram.
VIR (irregular)
POLIR (alternância vocálica) Presente do indicativo: venho, vens, vem, vimos,
Presente do indicativo: pulo, pules, pule, polimos, vindes, vêm.
polis, pulem. Pretérito perfeito do indicativo: vim, vieste, veio,
viemos, viestes, vieram.

14
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Da mesma forma: advir, convir, intervir, provir,

sobrevir etc. SUBORDINATIVAS PRINCIPAIS CONJUNÇÕES

ATENÇÃO

M mediar: medeio, medeias, medeia, mediamos, QUE, SE (= ISTO) / introduzem

mediais, medeiam SUBORDINATIVAS orações subordinadas substantivas
A ansiar: anseio, anseias, ansiamos, ansiais, INTEGRANTES
anseiam
R remediar: remedeio, remedeias, remedeia,
remediamos, remediais, remedeiam
I incendiar: incendeio, incendeias, incendeia,
incendiamos, incendiais, incendeiam SUBORDINATIVAS
ADVERBIAIS
I intermediar: intermedeio, intermedeias,
intermedeia, intermediamos, intermediais,
intermedeiam PORQUE, COMO (=PORQUE), POIS,
JÁ QUE, UMA VEZ QUE,
O odiar: odeio, odeias, odeia, odiamos, odiais, CAUSAIS PORQUANTO, POIS QUE, POR ISSO
odeiam QUE, VISTO QUE, VISTO COMO,
QUE
VII - CONJUNÇÕES são os vocábulos gramaticais que
servem para relacionar duas orações ou dois termos SE,CASO, SEM QUE (=SE NÃO),
semelhantes da mesma oração. CONTANTO, SALVO SE, DADO QUE,
DESDE QUE, A MENOS QUE, A NÃO
CONDICIONAIS
SER QUE
IMPORTANTE: Não têm função sintática.

1) Coordenativas: Palavra que liga orações ou, dentro

da mesma oração, vocábulos que tenham o mesmo EMBORA, MESMO QUE, AINDA QUE,
valor ou função, sem que um elemento seja termo CONQUANTO, POSTO QUE, BEM
QUE, SE BEM QUE, POR MAIS QUE,
sintático de outro. CONCESSIVAS POR MENOS QUE, APESAR DE QUE,
NEM QUE, QUE
2) Subordinativas: ligam uma oração subordinada à
sua principal.
COMO, QUE (OU DO QUE), DO QUE
Ex.: Chegou e fechou a porta. (conjunção coordenativa) (DEPOIS DE MAIS, MENOS, MAIOR,
Ele sabe que ela o ama. (conjunção subordinativa) MENOR, MELHOR E PIOR),QUANTO
(DEPOIS DE TANTO), QUAL (DEPOIS
COMPARATIVAS
DE TAL), ASSIM COMO, BEM COMO,
PRINCIPAIS CONJUNÇÕES COMO SE, QUE NEM

COORDENATIVAS PRINCIPAIS
QUE (PRECEDIDA DE TÃO, TAL,
CONJUNÇÕES
TAMANHO), DE FORMA QUE, DE
MANEIRA QUE, DE MODO QUE, DE
E, NEM, NÃO SÓ...MAS CONSECUTIVAS
SORTE QUE
ADITIVAS TAMBÉM

MAS, ENTRETANTO, PORÉM,

CONTUDO, TODAVIA, E CONFORME, COMO (= CONFORME),
(=MAS), NO ENTANTO SEGUNDO, CONSOANTE
ADVERSATIVAS CONFORMATIVAS

OU, ORA...ORA, OU...OU,

NEM...NEM, QUER...QUER, PARA QUE, A FIM DE QUE, PORQUE
ALTERNATIVAS SEJA...SEJA FINAIS (= PARA QUE)

QUANDO, ANTES QUE, DEPOIS

QUE, ATÉ QUE, LOGO QUE,
POIS (ENTRE VÍRGULAS), SEMPRE QUE, ASSIM QUE, DESDE
LOGO, PORTANTO, POR QUE, TODAS AS VEZES QUE, CADA
CONCLUSIVAS TEMPORAIS
CONSEGUINTE, POR ISSO, VEZ QUE, APENAS, MAL, QUE (=
ASSIM DESDE QUE)

QUE, PORQUE, POIS,

PORQUANTO (GERALMENTE À MEDIDA QUE, AO PASSO QUE, À
EXPLICATIVAS PROPORÇÃO QUE, ENQUANTO
O VERBO DA PRIMEIRA ESTÁ PROPORCIONAIS
NO IMPERATIVO)

15
Língua Portuguesa
III - PREPOSIÇÃO
Palavra invariável que, colocada entre duas outras, faz
com que uma se torne membro da outra, criando-se um
elo de subordinação. É um conectivo (= estabelece
relação entre as palavras ou orações).
Ex.: copo de vinho/ saiu para jantar.
 As preposições podem ser Essenciais
Acidentais.
Essenciais: a, ante, após, até, com, contra, de, desde,
em, entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás.
Acidentais: como, durante, mediante, conforme,
segundo, consoante, visto etc.
Ex.: Fugiu durante a noite. / Vim de casa.
Locução prepositiva: Conjunto de palavras que
funcionam como preposição. A locução prepositiva
sempre termina em preposição. Ex: abaixo de, à custa
de, de acordo com, diante de, junto a etc.
Relações expressas com o auxílio das preposições
a – lugar, tempo, modo, instrumento etc.
Ex.: Ir ao circo. / Ir à tarde./ Escrever a lápis.
ante – posição anterior ou diante de, situação de
oposição etc.
Ex.: Ajoelhar-se ante o altar.
após – termo posterior, posição ou lugar posterior etc.
Ex.: Retornou após dez dias de ausência.
até – limite (lugar ou tempo)
Ex.: Os gritos chegaram até aqui.
com – companhia, modo, instrumento etc.
Ex.: Sair com o namorado./ Trabalhar com dedicação./
Abrir a porta com a chave.
contra – oposição, direção contrária etc.
Ex.: Lutar contra as injustiças. / Lutar contra a maré.
de – posse, parte, finalidade, lugar, matéria,
modo, assunto etc.
Ex.: Casa de Maria./ Ponta da faca./ Pulseira de prata. /
Falar de futebol.
desde – afastamento de um lugar ou de um momento
etc.
Ex.: Andou desde sua rua até à minha.
em - lugar, modo, tempo, finalidade etc.
Ex.: Estar em casa./ Acordar em paz./ Pedir em
casamento.
entre – interioridade, posição no interior de dois limites
indicados.
Professor André Moraes
Ex.: Eles se perdem entre o passado e o futuro. / Éder
comprou uma casa entre duas favelas. / Ficamos
perdidos entre o sonho e o desejo.
para - lugar, finalidade, restrição etc.
Ex.: Ir para a rua./ Estudar para vencer./ Proibido para
menores.
perante - lugar diante de, oposição etc.
e Ex.: Ficar perante o juiz.
por- tempo, lugar por onde, meio, preço, agente etc.
Ex.: Viver por toda eternidade./ Andar por caminhos
perigosos./ Foi elogiado por seu mestre.
sem - ausência, negação etc.
Ex.: Ficar sem dinheiro.
sob - posição inferior, sujeição etc.
Ex.: Ficar sob o viaduto.
sobre - posição superior, assunto, ação contra etc.
Ex.: Falar sobre música./ Sentou-se sobre os
escombros.
trás- posição posterior (=atrás, depois de, por trás de).
É desusada.
IX – INTERJEIÇÃO - é a palavra que traduz emoções.
a) de alegria: ah! oh! olá!
b) de desejo: oxalá! tomara!
c) de dor: ai! ui!
d) de chamamento: ó! alto! psiu!
e) de silêncio: psiu! caluda!
f) de advertência: cuidado! alerta!
g) de incredulidade: ora!
X - ADVÉRBIO - é a palavra invariável que modifica o
verbo, o adjetivo ou o próprio advérbio.
Atenção: São os advérbios de intensidade que
modificam adjetivos ou outros advérbios.
Ex.: Ana é a mais bela mulher. / Ele chegou bem
tarde.
- advérbios de lugar: aqui, cá, lá, acolá, ali, aí, além,
aquém, algures (em algum lugar), alhures (em outro
lugar), nenhures (em nenhum lugar), atrás, fora, dentro,
perto, longe, adiante, diante, onde, avante, através,
defronte, aonde, etc.
- advérbios de tempo: hoje, amanhã, depois, antes,
agora, anteontem, sempre, nunca, ainda, já, logo, cedo,
tarde, ora, afinal, outrora, então, amiúde, breve,
entrementes, brevemente, imediatamente, etc.
- advérbios de modo: bem, mal, assim, depressa,
devagar, como, debalde, pior, melhor, suavemente,
tenazmente, comumente, etc.
16
Língua Portuguesa
- advérbios de intensidade: muito, pouco, assaz, mais,
menos, tão, bastante, demasiado, meio, completamente,
profundamente, quanto, quão, tanto, bem, mal, quase,
apenas, etc.
- advérbios de afirmação: sim, deveras, certamente,
realmente, efetivamente, etc.
- advérbio de negação: não.
- advérbios de dúvida: talvez, acaso, porventura,
possivelmente, quiçá, decerto, provavelmente, etc.
ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS
Chamam-se interrogativos os advérbios: onde? (lugar),
quando? (tempo), por que? (causa), como? (modo), por
se empregarem na oração interrogativa direta ou
indireta.
Exs.:
Quando virás? (interrogativa direta)
Por que ele não disse a verdade? (interrogativa direta)
Não sei por que ele não disse a verdade. (interrogativa
indireta)
M modo
A afirmação
N negação
T tempo
I intensidade
I interrogativo
L lugar
D dúvida
LOCUÇÃO ADVERBIAL
Locução adverbial é o conjunto de duas ou mais
palavras com valor de um advérbio.
De acordo com as circunstâncias que transmitem, as
locuções adverbiais podem ser classificadas em:
- locuções adverbiais de lugar: à esquerda, à direita, à
tona, à distância, à frente, à entrada, à saída, ao lado,
ao fundo, ao longo, de fora, de lado, por fora, em frente,
por dentro, por perto, de longe, de perto, em cima, de
cima, por onde, para onde, por trás, por aqui, por ali,
etc.
- locuções adverbiais de tempo: em breve, nunca mais,
hoje em dia, de tarde, à tarde, à noite, à noitinha, às
avemarias, ao pôr-do-sol, de manhã, de noite, por ora,
por fim, de repente, de vez em quando, a tempo, às
vezes, de quando em quando, de vez em vez, de longe
em longe, etc.
- locuções adverbiais de modo: à vontade, à toa, ao léu,
ao acaso, a contento, a esmo, de bom grado, de cor, de
mansinho, de chofre, a rigor, de preferência, em geral, a
17
Professor André Moraes
cada passo, às avessas, de enviés, ao invés, às claras,
às pressas, a medo, a pique, à uma, às bandeiras
despregadas, de repente, a olhos vistos, num átimo, de
propósito, de súbito, de soslaio, por um triz, etc.
- locuções adverbiais de intensidade: de muito, de
pouco, de todo, etc.
- locuções adverbiais de meio ou de instrumento: a pau,
a pé, a cavalo, a martelo, a pauladas, etc.
- locuções adverbiais de afirmação: na verdade, de fato,
etc.
- locuções adverbiais de negação: de modo algum, de
modo nenhum, em hipótese alguma, etc.
- locuções adverbiais de dúvida: por certo, quem sabe,
com certeza, etc.
PALAVRAS DENOTATIVAS
"Certas palavras, por não se poderem enquadrar
entre os advérbios, terão classificação à parte. São
palavras que denotam exclusão, inclusão, situação,
designação, retificação, realce, afetividade, etc.”
(N.G.B.).
- exclusão: só, salvo, apenas, menos, senão, etc.
- inclusão: também, até, mesmo, inclusive, etc.
- situação: mas, então, agora, afinal, etc.
- designação: eis.
- retificação: aliás, isto é, ou melhor, ou antes, etc.
- realce: cá, lá, só, é que, ainda, mas, etc.
GRAUS DOS ADVÉRBIOS
Há advérbios que são passíveis de grau, como os
adjetivos.
GRAU COMPARATIVO
- de igualdade: tão longe, tão rapidamente como
- de superioridade: mais cedo (do) que
- de inferioridade: menos cedo (do) que
GRAU SUPERLATIVO
- analítico: muito longe
- sintético: longíssimo
Língua Portuguesa Professor André Moraes

QUESTÕES OBJETIVAS (B) endocrinologia – glândulas;

(C) dermatologia – pele;
30) (ANTT) “onde havia estado anteriormente e (D) oftalmologia – olhos;
morara algum tempo”; se quiséssemos substituir a (E) neurologia – rins.
primeira forma verbal sublinhada a fim de que tivesse a
mesma forma simples da segunda, deveríamos 36) (BNDES) - O manifesto do Partido Comunista
escrever: dizia: “Proletários de todo o mundo, uni-vos!”; se essa
a) estava; mesma frase fosse reescrita com tratamento de “vocês”
b) estaria; em lugar de “vós”, a forma verbal do imperativo
c) esteve; adequada seria:
d) estivera; (A) unem-se;
e) tinha estado. (B) unam-se;
(C) unem-nos;
31) (ANTT) “Voltara Desfontaines a São Paulo, (D) unem-vos;
onde havia estado anteriormente e morara algum (E) une-se.
tempo. Tendo contratado um carro para levá-lo não sei
onde, reconheceu, ao passar, o sítio da sua antiga 37) (BNDES) - Uma antiga revista de humor, Pif-
casa.”; quanto às duas ocorrências da palavra onde Paf, trazia o seguinte slogan:
nesse segmento do texto, pode-se dizer que: “Cada número é exemplar, cada exemplar é um
a) pertencem à mesma classe gramatical; número!”; nesta frase, as palavras “número” e
b) referem-se ao mesmo antecedente; “exemplar” trocaram:
c) a segunda ocorrência deveria ser substituída por (A) função, classe e significado;
aonde; (B) somente função e significado;
d) a primeira ocorrência tem como antecedente “sua (C) somente função e classe;
antiga casa”; (D) somente classe e significado;
e) a primeira é advérbio e a segunda, pronome relativo. (E) somente classe.

32) (SECRETARIA DE SAÚDE – AG. ADM.) “raios
ultravioleta”; o adjetivo ultravioleta é invariável, assim
como o adjetivo da seguinte alternativa:
(A) vidro verde-claro;
(B) substância cinza;
(C) laboratório luso-brasileiro;
(D) célula embrionária;
(E) cenário laboratorial.
33) (SECRETARIA DE SAÚDE – AG. ADM.) “capaz
de distinguir os genes das células sadias dos das
cancerosas”; o comentário INCORRETO a respeito dos
elementos componentes deste segmento do texto é:
(A) estão em oposição semântica os vocábulos “sadias”
e “cancerosas”;
(B) após “dos” há a elipse de “genes”;
(C) após “das” há a elipse de “reações químicas”;
(D) o adjetivo “capaz” equivale a “com a capacidade de”;
(E) o adjetivo “sadias” qualifica o substantivo “células”.
34) (SECRETARIA DE SAÚDE – AG. ADM.) - “Se o
ambiente de nossos melhores laboratórios cria um
cenário...”; a forma verbal equivocada do verbo CRIAR
é:
(A) Eu cri na capacidade dos médicos;
(B) A população, naquela época, creu no governo;
(C) O Brasil não tinha creado modernos laboratórios;
(D) Se ele cresse em mim, nada disso ocorreria;
(E) Se ela tivesse crido na ciência, melhoraria.
35) (SECRETARIA DE SAÚDE – AG. ADM.) -
Oncologia é o estudo do câncer; o vocábulo abaixo,
pertencente à área médica, que NÃO tem seu campo de
estudo identificado corretamente é:
(A) pneumologia – pulmões;
38) (CVM) - Um cidadão comum precisou verificar
num dicionário o significado da palavra caixa e, ao
deparar-se com o verbete, leu o seguinte:
caixa. s.f. 1. recipiente para guardar ou transportar
objetos 1.1 o produto nela contido 2. local onde é feito
pagamento e recebimento de valores 3. dinheiro para
pequenas despesas 4. instituição que recebe e
administra fundos # s.m. 5. livro de registro de receita e
despesa # 6. funcionário que opera a caixa registradora.
A alternativa que mostra uma observação ERRADA
sobre o verbete é:
(A) os números mostram diferentes significados da
mesma palavra;
(B) a letra s. indica a classe (substantivo) da palavra;
(C) as letras f e m. indicam os gêneros (feminino e
masculino) da palavra;
(D) o número 1.1 indica um desdobramento do número
anterior;
(E) o sinal # indica significados inadequados ou
populares.
39) (CVM) - A relação ERRADA entre verbo e
substantivo é:
(A) ceder / cessão;
(B) estender / extensão;
(C) exceder / exceção;
(D) ascender / ascensão;
(E) pretender / pretensão.

18
Língua Portuguesa
40) (CVM) - “Se ele trabalhar, eu também
trabalharei!”; a alternativa que tem uma frase com essa
mesma estrutura, mas com forma verbal EQUIVOCADA
é:
(A) Se ele for, eu também irei;
(B) Se ele ver, eu também verei;
(C) Se ele quiser, eu também quererei;
(D) Se ele requerer, eu também requererei;
(E) Se ele couber, eu também caberei.
41) (CVM) - “Se ele lesse, eu também leria”; a
alternativa que apresenta uma frase com essa mesma
estrutura, mas com forma verbal EQUIVOCADA é:
(A) Se ele trouxesse, eu também traria;
(B) Se ele aprovasse, eu também aprovaria;
(C) Se ele pusesse, eu também poria;
(D) Se ele viesse, eu também viria;
(E) Se ele mantesse, eu também manteria.
42) (CVM) - NÃO há a devida correlação temporal
das formas verbais em:
(A) Seria conveniente que o time ficasse sem saber
quem era o adversário;
(B) É conveniente que o time ficaria sem saber quem é
o adversário;
(C) Era conveniente que o time ficasse sem saber quem
foi o adversário;
(D) Será conveniente que o time fique sem saber quem
é o adversário;
(E) Foi conveniente que o time ficasse sem saber quem
era o adversário.
43) (CVM) - A alternativa que completa
corretamente as lacunas da seguinte frase é:
“Quando ____ mais barato, o carro ____ um bem muito
mais popular”.
(A) estivesse / era;
(B) estiver / será;
(C) esteja / era;
(D) estivesse / será;
(E) estiver / seria.
44) (MPE / RO) Dentre os plurais dos nomes
compostos, o único flexionado de modo adequado é:
(A) guarda-chuvas.
(B) olhos azuis-turquezas (sic).
(C) escolas-modelos.
(D) surdo-mudos.
(E) pores-dos-sóis.
45) (SEFAZ) - Numa seção de jornal cujo assunto é
a saúde, um leitor escreve: “Não sofro mais. Considero-
me uma pessoa normal. Esqueci do passado, quero
viver o presente. Agora, minha alimentação é totalmente
saudável. Não tomo mais bebidas alcoólicas e evito
comer doces”. O comentário correto sobre os
componentes desse texto é:
(A) o advérbio “mais” reforça a idéia do advérbio “não”;
(B) os adjetivos “normal”, “saudável” e “alcoólicas” têm
valor subjetivo;
19
Professor André Moraes
(C) “passado” e “presente” são substantivos
funcionando como adjetivos;
(D) o adjetivo “saudável” está explicado no texto;
(E) as duas ocorrências do advérbio “mais” têm valor
semântico distinto.
46) (ELETROBRÁS) - Na junção das palavras
abaixo, a alternativa que mostra uma forma NÃO
paralela estruturalmente às demais é:
(A) grandes conquistas;
(B) direitos humanos;
(C) liberdades públicas;
(D) dominação política;
(E) intimidação coletiva.
47) (TBG) - Se o brasil com b minúsculo é um
objeto sem vida, sem autoconsciência e sem pulsação
interior, os adjetivos que melhor qualificam esse brasil
são, respectivamente:
(A) moribundo, desconhecido e inerte;
(B) murcho, decadente e senil;
(C) inerme, ignorante e desaparecido;
(D) paralisado, atrasado e superficial;
(E) morto, inconsciente e desfibrado.
48) (ELETRONUCLEAR) As alternativas abaixo
apresentam adjetivos do texto; a alternativa em que os
substantivos correspondentes a esses adjetivos podem
ser formados com a mesma terminação é:
a) produtiva – contínua – novas;
b) lentos – descontínuos – iniciais;
c) pioneiro – produtivos – elétricos;
d) industrializados – crescente – energética;
e) significado – desenvolvidos – tradicionais.
49) (ELETRONUCLEAR) Norte-americano e
matéria-prima, dois vocábulos presentes no texto, fazem
corretamente como plural:
a) norte-americanos / matéria-primas;
b) norte-americanos / matérias-primas;
c) nortes-americanos / matérias primas;
d) nortes-americanos / matérias-prima;
e) nortes-americanos / matéria-primas.
7) FRASE, ORAÇÃO, PERÍODO
1. “Frase é um enunciado de sentido completo, a
unidade mínima de comunicação.”
Ex.: Fogo! Atenção! Silêncio!
“Alguns anos vivi em Itabira.” (C. Drummond de
Andrade)
2. “Oração é um enunciado constituído de sujeito e
predicado, ou pelo menos de predicado...”
Ex.: Faz calor no Rio.
3. “Período é a frase constituída por uma ou mais
orações.”
a) simples: possui uma única oração (ORAÇÃO
ABSOLUTA)
Ex.: A criança comeu tudo.
Língua Portuguesa Professor André Moraes

b) composto: possui mais de uma oração.
Ex.: “Raspou, achou, ganhou.”
“Ele saiu da sala e não voltou mais.”
“Espero que todos compareçam à reunião.”
Ex.: Vai para cinco anos que ele morreu.
Observações:
1) O verbo existir não é impessoal.
Ex.: Existem mil garotas na quadra.

2) Quando um verbo auxiliar se junta a um verbo

8) TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO impessoal, ele também permanece na terceira pessoa
do singular.
O SUJEITO é ser sobre o qual se faz uma declaração. Ex.: Podia haver muitos feridos no acidente.

O PREDICADO é o que se informa do sujeito. 9) Predicação Verbal

TIPOS DE SUJEITO
Verbo Transitivo Direto (V.T.D.) – pede complemento
1) SUJEITO SIMPLES: possui um único núcleo. não preposicionado.
Ex.: Muitos fatos estranhos aconteceram naquele
lugar. Ex.: Faremos as compras.
Encontrei-o lá fora. (o = objeto direto)

2) SUJEITO COMPOSTO: possui mais de um núcleo. Verbo Transitivo Indireto (V.T.I.)

Ex.: O pai, a mãe e os filhos comem demasiadamente.
Ex.: Gosto de frutas.
Quando o sujeito não vier expresso materialmente na Obedeço-lhe. (lhe = ou a ele)
oração, ele poderá ser:

1) OCULTO (DETERMINADO), DESINENCIAL OU Verbo Transitivo Direto e Indireto (V.T.D.I.)

ELÍPTICO – está subentendido na desinência do verbo,
por isso ser chamado de implícito ou desinencial. Ex.: Enviei o relatório ao diretor.
Ex.: Chegamos ao baile. O.D. O.I.

2) INDETERMINADO - quando não se pode (ou não se Verbo Intransitivo (V.I.)

quer) explicitar que elemento executa a ação. Ex.: A criança sorriu.
a) verbo na 3ª pessoa do plural sem referência a sujeito As folhas nasceram.
expresso na oração. Fui à praia.
Ex.: Roubaram o meu livro. adj.adv.lugar

b) verbo na 3ª pessoa do singular, acompanhado de

índice de indeterminação do sujeito. Verbo de Ligação (V.L.) – liga ao sujeito uma
Ex.: Precisa-se de ajudantes. qualidade ou estado = predicativo
(ser, estar, permanecer, parecer, ficar, continuar,
“O se é índice de indeterminação do sujeito quando vier tornar-se, achar-se, transformar-se, etc.)
acompanhando verbo que não é transitivo direto (ou
bitransitivo). Nesse caso, teremos sujeito Ex.: Maria é bonita.
indeterminado.” (Ernani Terra) Celso ficou zangado.
Carla está doente.
3) INEXISTENTE / ORAÇÃO SEM SUJEITO – Haverá
sujeito inexistente quando o verbo da oração for Mas: Mônica ficou triste.
impessoal. V.L. adjetivo

HAVER = EXISTIR ou indicando tempo decorrido: Mônica ficou em casa.

Ex.: Há muitas pessoas na sala. V.I. adj.adv.lugar

FAZER indicando tempo decorrido ou meteorológico:

Ex.: Faz dez anos que ela morreu. Ele come verduras.
V.T.D. O.D.
VERBOS QUE INDICAM FENÔMENO DA NATUREZA:
Ex.: Hoje choveu muito. Ele come muito.
V.I. advérbio
Mas: Choveram críticas sobre ele. (sentido figurado)

SER, ESTAR, IR indicando tempo.

20
Língua Portuguesa Professor André Moraes

10) TIPOS DE PREDICADO

2) Objeto direto preposicionado: algumas vezes o
Há três tipos de predicado: objeto direto pode vir regido da preposição a, raramente
outras:
1. predicado verbal: seu núcleo é um verbo a) com verbos que exprimem sentimentos:
significativo (transitivo ou intransitivo). Ex.: Amemos a Deus.
Ex.: Ana correu muito.
b) para evitar ambiguidade:
2. predicado nominal: seu núcleo é um nome Ex.: Ao marginal vai prender.
(substantivo, adjetivo, pronome), que terá a função
sintática de predicativo do sujeito. Nesse caso, o verbo c) quando vem antecedido:
será de ligação. Ex.: A homem diligente ninguém engane.
Ex.: Helena estava triste.
Outros exemplos: Ao Vasco, o Flamengo venceu. /
3. predicado verbo-nominal: há dois núcleos de Bebemos do vinho. / Sacou da arma./ Amo a Deus. / O
informação: um verbo significativo (transitivo ou menino, eu não o reconheci.
intransitivo) e um nome (predicativo do sujeito ou do
objeto).

verbo verbo de predicativo O objeto direto é obrigatoriamente preposicionado:

significativo ligação
(transitivo ou
intransitivo) a) quando expresso por pronome pessoal oblíquo
predicado SIM NÃO NÃO tônico:
verbal Ex.: Meu desejo é sempre conquistar a ti.
predicado NÃO SIM SIM b) quando o pronome quem tem antecedente expresso:
nominal
Ex.: Perdi Ana a quem tanto amo.
predicado SIM NÃO SIM
verbo- c) quando se coordenam pronome átono e substantivo:
nominal
Ex.: Cristina o amava e aos pais dele.
11) TERMOS INTEGRANTES 3) Objeto direto pleonástico
Objeto direto
Quando o objeto direto precede o verbo,
Objeto indireto
costuma-se repeti-lo através de um pronome oblíquo:
Complemento nominal Ex.: Esses problemas (obj. dir.), já os (obj. dir.
pleonástico) conheço.
Agente da passiva
A mim, ninguém me ama.
1) Objeto direto
4) Objeto direto interno ou cognato
Completa um verbo transitivo, sem preposição Verbos intransitivos podem ter objeto direto
obrigatória. representado por um substantivo do mesmo radical ou
do mesmo campo semântico.
Ex.: Comprei um carro. / Vais encontrar o mundo. Ex.: “...morrerás morte vil da mão de um forte.”
(Gonçalves Dias)
Pode ser representado por: substantivo, pronome
substantivo, numeral, palavra ou expressão 5) Objeto indireto
substantivada, oração substantiva objetiva direta.
O objeto direto pode exprimir: Complementa um verbo transitivo, com
preposição obrigatória.
a) a pessoa ou coisa que sofre ou recebe a ação Ex.: Ele só pensa na prova. / Falou aos filhos.
verbal: Pode ser representado por: substantivo, pronome
Ex.: A mãe castigou o mau filho. substantivo, numeral, palavra ou expressão
substantivada, oração substantiva objetiva indireta.
b) o produto ou resultado da ação:
Ex.: A menina fez a redação.
O objeto indireto pode exprimir:
c) a pessoa ou coisa para onde se dirige um a) a pessoa ou coisa a que se dirige a ação verbal:
sentimento, sem que o objeto seja obrigatoriamente Ex.: Escrever aos amantes.
afetado por tal sentimento:
Ex.: Ana ama a André.

21
Língua Portuguesa Professor André Moraes

b) a pessoa ou coisa em cujo proveito ou prejuízo se Obs.: É representado por um artigo, um numeral
pratica a ação verbal (dativo de interesse): adjetivo, um pronome adjetivo, um adjetivo ou
Ex.: Fez para o bem geral da nação. expressão adjetiva, ou por uma oração adjetiva.

6) Objeto indireto pleonástico Ex.: Aluna inteligente. / A minha casa é linda. / “O

mundo é filho da desobediência. Se Adão tivesse
Para realçar o objeto indireto que antecede o cumprido as ordens do Senhor, a humanidade ficaria
verbo, é comum repeti-lo. limitada às personagens do Paraíso.”
Ex.: A mim ensinou-me tudo. (Fernando
Pessoa) Adjunto Adnominal x Complemento Nominal

7) Complemento nominal a) Se a palavra precedida de preposição estiver ligada a

Integra ou limita o sentido do substantivo, do
adjetivo e de certos advérbios. Vem regido de
preposição.
Ex.: Colocação de cartazes. / A decisão foi
favorável aos alunos. / O deputado discursou
favoravelmente ao projeto.
Pode ser representado por: substantivo
(acompanhado ou não de seus modificadores),
pronome, numeral, palavra ou expressão
substantivada, oração completiva nominal.
Observação:
O complemento nominal pode integrar o
sujeito, o predicativo, o objeto direto, o objeto
indireto, o agente da passiva, o adjunto adverbial, o
aposto e o vocativo.
um adjetivo ou a um advérbio, será complemento
nominal.
Ex.: A decisão foi favorável aos professores.
Independentemente de sua vontade.
b) Se complementar um substantivo concreto, será
adjunto adnominal.
Ex.: Porta de ferro./ Copo de vidro.
c) Quando, porém, o termo regido de preposição estiver
preso a um substantivo abstrato, poderemos ter
complemento nominal ou adjunto adnominal. Por isso,
nesse caso, é necessário verificar se o termo
preposicionado é agente ou paciente.
I) Se for paciente, será complemento nominal:
Ex.: A invasão da cidade foi rápida. (C.N)
A conquista da Amazônia. (C.N)

8) Agente da Passiva II) Se for agente, será adjunto adnominal:

Na voz passiva analítica ou verbal, é o ser que
pratica a ação.
Ex.: Ela está sendo conquistada por mim.
O ator era conhecido de todos.
A mulher ficou rodeada de pretendentes.
Ex.: A invasão dos soldados foi rápida. (A.A)
A conquista dos brasileiros. (A.A)
2) Adjunto Adverbial: Liga-se quase sempre ao verbo
indicando circunstância (tempo, lugar, modo, causa, fim,
dúvida, intensidade, etc.).

Pode ser representado por: substantivo ou palavra Ex.: Os convidados estavam na festa.
substantivada, pronome, numeral e “oração
substantiva”. Principais adjuntos adverbiais:
Observações:
1) Afirmação: Certamente Cristina passará na prova.
1ª) O objeto direto passa a ser sujeito da voz 2) Assunto: Só falavam sobre futebol.
passiva. 3) Causa: Ana morreu de frio.
2ª) Na transformação para a voz passiva analítica, o 4) Companhia: Andava com as amigas.
verbo deve manter o mesmo tempo e modo. 5) Concessão: Embora estivesse frio, foi à praia.
3ª) O sujeito converte-se em agente da passiva. 6) Condição: Sem dinheiro, não trabalho.
4ª) Na língua culta moderna, omite-se o agente da 7) Conformidade: Dançar conforme a música.
voz passiva pronominal. 8) Dúvida: Possivelmente, ele nos encontrará amanhã.
9) Fim: Trabalhava para o seu sustento.
12) TERMOS ACESSÓRIOS 10) Instrumento: Matou-se com a faca.
11) Intensidade: Éder come muito.
Adjunto Adnominal 12) Lugar: Nós nos encontramos em casa.
Adjunto Adverbial 13) Meio: Só andamos a pé. (meio de transporte)
Aposto 14) Modo: Ela desceu rapidamente.
15) Negação: De modo algum farei isso.
1) Adjunto Adnominal: indica posse, limita, individua, 16) Tempo: Nós nos encontramos outro dia.
especifica a significação do substantivo.

22
Língua Portuguesa Professor André Moraes

3) Aposto: Um substantivo (ou pron. subst.) que se liga PERÍODO COMPOSTO

a outro substantivo (ou pron. subst.) com função de
explicar, esclarecer, identificar, resumir. O período composto é a frase organizada em mais de
uma oração. Dependendo da relação entre as orações,
Ex.: Maria, a estudante, chegou. (explicativo) / Rio podemos ter:
Tietê (apelativo ou especificativo) / A cidade de
Friburgo. (apelativo ou especificativo) / Fortunas, * período composto por coordenação – formado por
prazeres, sossego, nada o satisfazia. (resumitivo ou orações coordenadas:
recapitulativo) / Ana e Cristina são grandes contabilistas,
uma na área fiscal e outra em custos. (distributivo) / Chegou cedo, / mas não conseguiu um bom lugar.
Cantou o dia todo, o que o deixou cansado. (relativo a
toda a oração) oração oração

* Vocativo: Termo de natureza exclamativa, empregado Ana Cristina canta, / dança, / interpreta / e mente.
para chamarmos por alguém ou coisa personificada.
Ex: Paulo, venha cá. oração oração oração oração

QUESTÕES OBJETIVAS * período composto por subordinação – formado de

oração principal e oração(ões) subordinada(s):
50) (CESGRANRIO) Assinale a frase cujo predicado
é verbo-nominal: Os políticos / que são corruptos / sofrerão.
a) "Que segredos, amiga minha, também são gente ..."
b) "... eles não se vexam dos cabelos brancos ..." or. principal or. subordinada or. principal
c) "... boa vontade, curiosidade, chama-lhe o que
quiseres ..."
d) "Fiquemos com este outro verbo." Embora seja pobre, não era ignorante.
e) "... o assunto não teria nobreza nem interesse ..."
or. subordinada or. principal
51) (FGV) Leia atentamente: "É oportuno, um
conselho." Na oração ao lado, há um erro de pontuação, * período formado por coordenação e subordinação
pois a vírgula está separando: (ou período misto) – formado de oração principal,
a) o adjunto adnominal e o objeto direto oração(ões) subordinada(s) e oração(ões)
b) o predicativo do sujeito e o adjunto adverbial de modo coordenada(s).
c) o sujeito e o adjunto adnominal
d) o predicado verbal e o objeto direto Quando se fala algo (or. sub.), / é preciso (or.
e) predicado nominal e o sujeito
principal) / provar a veracidade (or. subord.); / depois
52) (FGV) Leia atentamente: "Vi o acidente da espere (or. coord.), / espere (or. coord.) / e relaxe (or.
estação." Na frase ao lado, a expressão sublinhada é
coord.).
ambígua, pois pode ser interpretada como:
a) objeto indireto ou adjunto adnominal
b) adjunto adverbial de modo ou predicativo do sujeito PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
c) predicativo do sujeito ou predicativo do objeto direto
d) adjunto adnominal ou adjunto adverbial Orações coordenadas são gramaticalmente
e) adjunto adverbial de tempo ou objeto indireto independentes, ou seja, não exercem função sintática
umas em relação às outras.
53) (BB) "Ande ligeiro, Pedro".
a) sujeito Levantei tarde (or. coord.), / lavei o carro (or. coord.), /
b) objeto direto troquei a camisa (or. coord.) / e fui embora (or.
c) vocativo coord.).
d) aposto
e) adjunto Orações coordenadas assindéticas – não vêm
introduzidas por conjunção.
13) CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES
Orações coordenadas sindéticas – vêm introduzidas
Absoluta por conjunção coordenativa.

É a oração de um período simples.

23
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Classificação das orações coordenadas sindéticas Objetiva direta “Desejamos que você

ORAÇÕES PRINCIPAIS EXEMPLO

volte.”
CONJUNÇÕES
Objetiva “Necessitamos de que
indireta você volte.”
E, NEM, NÃO SÓ...MAS “Ela passou duas
ADITIVAS TAMBÉM horas embaixo dos Completiva “Temos necessidade de
escombros e foi nominal que você volte.”
salva.”
Predicativa “Nosso desejo é que
MAS, ENTRETANTO, “Ismênia foi
você volte.”
ADVERSATIVAS PORÉM, CONTUDO, tragada pelo Apositiva “Desejamos apenas isto:
TODAVIA, E (=MAS), movimento, mas
NO ENTANTO por sorte ficou
que você volte.”
exatamente entre
uma pilastra de sua
própria casa e IMPORTANTE:
outra da casa da
sua vizinha.” As orações substantivas podem vir introduzidas por
ALTERNATIVAS OU, ORA...ORA, “Ou rezava em voz outras palavras:
OU...OU, NEM...NEM, alta, ou morria de
QUER...QUER, medo.”
SEJA...SEJA Não vi como ele chegou.
CONCLUSIVAS POIS(ENTRE “Era tudo escuridão
VÍRGULAS), LOGO, e silêncio: Não sei por que era tão escandalosa.
PORTANTO, POR portanto, perdi a Perguntamos quando era o casamento.
CONSEGUINTE, POR noção do tempo.”
ISSO, ASSIM Soubemos quanto custava o carro.
Não sabemos quem vendeu as provas.
EXPLICATIVAS QUE, PORQUE, POIS, “Fique calma, pois
PORQUANTO já vamos retirá-la.” ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
(GERALMENTE O
VERBO DA PRIMEIRA
ESTÁ NO
IMPERATIVO)
As orações subordinadas adjetivas vêm
introduzidas por pronomes relativos – que, quem,
quanto, onde, cujo (e flexões), o qual (e flexões) – que
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇAO exercem funções sintáticas distintas na oração por eles
principiada.
No período composto por subordinação, há uma
oração principal, que traz presa a si oração(ões) Classificação das orações subordinadas adjetivas
subordinada(s).
As orações subordinadas podem ser ORAÇÕES Exemplo
substantivas, adjetivas e adverbiais, conforme a Restritiva – delimita e “Trata-se de um
função sintática que exercem. restringe o sentido do treinamento capaz de
antecedente. reciclar motoristas que
deixaram de dirigir.”
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Explicativa – é um termo “O louco trânsito das
Exercem as funções próprias do substantivo: adicional e acrescenta grandes cidades, que é
sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento uma característica peculiar capaz de matar quase
nominal, aposto e predicativo. ao nome. 25 mil pessoas a cada
ano, está espalhando
As orações subordinadas substantivas são
uma nova espécie de
introduzidas pelas conjunções integrantes que e se, que
doença.”
não desempenham função sintática.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Classificação das orações subordinadas
substantivas As orações subordinadas adverbiais exercem a
função de adjunto adverbial da oração a que se
subordinam.
ORAÇÕES EXEMPLO
Subjetiva “É necessário que você
volte.”

24
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Classificação das orações subordinadas adverbiais ORAÇÕES INTERCALADAS (ou INTERFERENTES)

ORAÇÕES PRINCIPAIS EXEMPLO

CONJUNÇÕES
São orações independentes que não pertencem
CAUSAIS PORQUE, COMO “Como não havia à sequência do período.
(=PORQUE), POIS, cemitério no local, As orações intercaladas são utilizadas para
JÁ QUE, UMA VEZ precisavam enterrar os
QUE, PORQUANTO, mortos em outra esclarecimentos ou citações.
POIS QUE, POR cidade.”
ISSO QUE, VISTO
QUE, VISTO COMO, Eu – redarguiu o médico – não concordo.
QUE
or. intercalada
CONDICIONAIS SE,CASO, SEM “Se alguém se descuidar,
QUE (=SE NÃO), Odorico Paraguassu
CONTANTO, acaba prefeito de ORAÇÕES SUBORDINADAS REDUZIDAS
SALVO SE, DADO Dumont.”
QUE, DESDE QUE,
A MENOS QUE, A
NÃO SER QUE * têm o verbo em uma das formas nominais: gerúndio,
CONCESSIVAS EMBORA, MESMO “Embora os vereadores particípio, infinitivo;
QUE, AINDA QUE, insistam, o prefeito não
CONQUANTO, quer falar em cemitério.”
* não vêm introduzidas por conectivos (conjunções e
POSTO QUE, BEM locuções conjuntivas subordinativas ou pronomes
QUE, SE BEM QUE, relativos).
POR MAIS QUE,
POR MENOS QUE,
APESAR DE QUE,
Classificam-se de acordo com a forma verbal que
NEM QUE, QUE
COMPARATIVAS COMO, QUE (OU “Agem como ignorantes.” apresentam
DO QUE), DO QUE
(DEPOIS DE MAIS,
MENOS, MAIOR,  subordinada reduzida de gerúndio;
MENOR, MELHOR
E PIOR),QUANTO  subordinada reduzida de particípio;
(DEPOIS DE  subordinada reduzida de infinitivo.
TANTO), QUAL
(DEPOIS DE TAL),
ASSIM COMO, BEM
COMO, COMO SE, Penso (or. principal) / estar certo (or. sub. subst.
QUE NEM objetiva direta, reduzida de infinitivo).
QUE (PRECEDIDA “Já morreu tanta gente
Desenvolvendo: Penso / que estou certo.
CONSECUTIVAS DE TÃO, TAL, na cidadezinha, que
TAMANHO, poderiam ter construído o
TANTO), DE cemitério.”
FORMA QUE, DE Terminada a festa, (or. sub. adverbial temporal,
MANEIRA QUE, DE reduzida de particípio) / todos brigaram (or. princ.).
MODO QUE, DE
SORTE QUE Desenvolvendo: Quando terminou a festa, todos
CONFORME, “Conforme a revista saíram.
CONFORMATIVAS COMO (= noticiou, não há cemitério
CONFORME), em Dumont.”
SEGUNDO,
QUESTÕES OBJETIVAS
CONSOANTE
54) (CESGRANRIO) Assinale o período em que
FINAIS PARA QUE, A FIM “As pessoas idosas
DE QUE, PORQUE mudam de cidade para
ocorre a mesma relação significativa indicada pelos
(= PARA QUE) que possam ser termos destacados em: "A atividade científica é tão
sepultadas em paz.” natural quanto qualquer outra atividade econômica."
TEMPORAIS QUANDO, ANTES “Quando morre alguém a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi
QUE, DEPOIS QUE, muito conhecido, é promovido.
ATÉ QUE, LOGO feriado em Dumont.”
QUE, SEMPRE b) Quanto mais estuda, menos aprende.
QUE, ASSIM QUE, c) Tenho tudo quanto quero.
DESDE QUE, d) Sabia a lição tão bem como eu.
TODAS AS VEZES
e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram
QUE, CADA VEZ
QUE, APENAS, logo.
MAL, QUE (=
DESDE QUE) 55) (BB) No provérbio Antes tarde do que nunca:
À MEDIDA QUE, “À medida que cresce o a) Existe oração coordenada
PROPORCIONAIS AO PASSO QUE, À número de mortos, a
PROPORÇÃO QUE, necessidade do b) Há um único substantivo
ENQUANTO cemitério se faz sentir c) Não há oração, apenas frase nominal
com mais intensidade.” d) O sujeito está oculto
e) Há dois adjetivos

25
Língua Portuguesa Professor André Moraes

56) (AFTN) Há oração subordinada substantiva OUTROS CASOS:

subjetiva no período:
a) Decidiu-se que a microinformática será implantada 1) Um e outro, nem um nem outro – Com um e outro,
naquele Município. põe-se no singular o substantivo, e no singular ou plural
b) Um sistema tributário obsoleto não permite que haja o verbo, quando estas expressões aparecem no sujeito.
conscientização dos contribuintes. Ex.: “Parou um momento e, olhando para um e outro
c) A prefeitura necessitava de que os computadores lado, endireitou a carreira...”
fossem instalados com urgência.
d) Ninguém tem dúvida de que a microinformática 2) Um ou outro – Substantivo e verbo no singular.
racionaliza o sistema tributário. Ex.: Um ou outro soldado, indisciplinadamente,
e) Alguns prefeitos temiam que a utilização do revidava, disparando à toa...”
computador gerasse desemprego.
3) Mesmo, próprio, só (sozinho) – Concordam em
gênero e número com o substantivo
14) CONCORDÂNCIA NOMINAL Ex.: “Ela mesma disse a verdade.”
“Nós estamos sós.”
Regra Geral – o artigo, o numeral, o adjetivo e o
pronome adjetivo concordam em gênero e número com 4) Leso, anexo, incluso – Concorda com o
o substantivo a que se referem. determinado em gênero e número.
Ex.: “Cometeu um crime de lesa-pátria.”
Ex.: Aqueles dois jornais (subst.) publicaram as
notícias (subst.) trágicas. 5) Dado e visto - Como adjetivos, concordam em
gênero e número com o substantivo.
CASOS Ex.: “Dadas (Vistas) as circunstâncias, foram-se
1 Um substantivo (masc. ADJ. MASC. embora.”
sing.) SING.
6) Meio = metade, bastante(pronome adjetivo
2 Um substantivo (masc. pl.) ADJ. MASC.
indefinido, adjetivo) – Concordam em gênero e
PL.
número com o termo determinado.
3 Um substantivo (fem. sing.) ADJ. FEM.
Ex.: Era meio-dia e meia (i.é: meia hora).
SING.
Comemos bastantes frutas. (pron. adj. ind.)
4 Um substantivo (fem. pl.) ADJ. FEM.
Há provas bastantes de seu crime. (adj.)
PL.
5 Dois ou mais substantivos ADJ. MASC. 7) Pseudo e todo – Usados em termos compostos
(masc.) PL. ou ficam invariáveis.
CONC. Ex.: “A fé todo-poderosa que nos guia é nossa
ATRATIVA salvação.”
6 Dois ou mais substantivos ADJ. FEM.
(fem.) PL. ou 8) Tal e qual – Tal, como determinante, concorda em
CONC. gênero e número com o determinado:
ATRATIVA Ex.: “Tais razões não me movem.”
7 Dois ou mais substantivos ADJ. MASC.
(gêneros diferentes) PL ou “Em correlação, tal qual também procedem à mesma
CONC. concordância.” (Evanildo Bechara)
ATRATIVA
8 Adjetivo anteposto a dois CONC. Ex.: “Os boatos são tais quais as notícias.”
substantivos (mesmo gên. ATRATIVA
ou gên. dif.) / UNINDO-SE
DIRETAMENTE A ELES 9) Possível – Fica invariável em construções do tipo: o
9 Adjetivo anteposto a dois ADJ. MASC. menos possível, o melhor possível, o pior possível,
substantivos (masc.) / NÃO PL. ou quanto possível.
SE UNINDO
DIRETAMENTE A ELES CONC. Ex.: “Paisagens o mais belas possível.”
ATRATIVA
10 Adjetivo anteposto a dois ADJ. FEM. Com o plural os mais, os menos, os piores, os
substantivos (fem.) / NÃO PL. ou melhores, o adjetivo possível vai ao plural:
SE UNINDO
DIRETAMENTE A ELES CONC. “Paisagens as mais belas possíveis.”
ATRATIVA
11 Adjetivo anteposto a dois ADJ. MASC. 10) A olhos vistos (claramente, visivelmente) – Pode
substantivos (gên. dif.) / PL. ou ser invariável.
NÃO SE UNINDO
DIRETAMENTE A ELES CONC. Ex.: “...padecia calada e definhava a olhos vistos”
ATRATIVA
“Mais rara, porém correta, é a concordância de visto
com a pessoa ou coisa que se vê.” (Evanildo Bechara)

26
Língua Portuguesa
Ex.: “O barão definhava a olhos visto.”
11) É bom, é necessário, é proibido – O adjetivo
concordará com o substantivo se o sujeito vier
precedido de artigo (ou outro determinante).
Ex.: “Bebida alcoólica é proibido para menores.”
“As bebidas alcoólicas são proibidas para
menores.”
12) Milhar – Todos os seus adjuntos devem estar no
masculino:
Ex.: “Os milhares de pessoas.”
13) Adjetivos designativos de nomes de cores –
Com dois adjetivos, o “mais comum é deixar o primeiro
invariável na forma do masculino e fazer a concordância
do segundo com o substantivo determinado, embora
não deixem de aparecer exemplos em bons autores em
que estejam flexionados os dois adjetivos.”
Ex.: Ela tem belíssimos olhos verde-claros.
14) Haja vista – Há quatro construções possíveis:
Ex.: Haja vista os problemas ocorridos.
Haja vista aos problemas ocorridos.
Haja vista dos problemas ocorridos.
Hajam vista os problemas ocorridos.
15) Um substantivo e dois ou mais adjetivos – O
substantivo vai ao plural.
Ex.: as polícias civil e federal
as bandeiras inglesa e francesa
Se houver repetição do artigo antes do segundo
adjetivo e dos seguintes, o substantivo ficará no
singular.
Ex.: a polícia civil e a federal
a bandeira inglesa e a francesa
16) ADJETIVO + DE – O adjetivo varia normalmente.
Ex.: Tristes dos pobres! Continuam sua sobrevida!
17) Adjetivos adverbializados - Não há variação.
Ex.: Falemos claro.
A sopa desceu redondo.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
57) Corrija o que for necessário.
1) A loja vendera carros e moto usadas.
_____________________________________
_____________________________________
2) Ele comprou peixes e mangas maduras.
_____________________________________
_____________________________________
27
Professor André Moraes
3) Passou quarta, quinta e sexta
trabalhosas no Rio.
_____________________________________
_____________________________________
4) Viu as bandeiras brasileira e francesa.
_____________________________________
_____________________________________
5) Era novos o livro e a caneta.
_____________________________________
_____________________________________
6) Estavam atrasados a irmã e o irmão.
_____________________________________
_____________________________________
7) As listas de preço seguiam anexo a esta
carta.
_____________________________________
_____________________________________
8) Anexos aos requerimentos foram as
listas dos convocados.
_____________________________________
_____________________________________
9) Remeto-lhe em anexo as certidões.
_____________________________________
_____________________________________
10) No Shopping ela comprou vestidos e
roupas caras.
_____________________________________
_____________________________________
11) Na reunião foi discutida a política latino-
americana.
_____________________________________
_____________________________________
Língua Portuguesa
12) É meio-dia e meio.
_____________________________________
_____________________________________
13) A aluna estava meio desgastada com os
colegas da escola.
_____________________________________
_____________________________________
14) Bastante famílias perderam o apoio dos
filhos no seminário.
_____________________________________
_____________________________________
15) Havia provas bastantes de sua
competência.
_____________________________________
_____________________________________
16) As milhares de mulheres que partiram
para o mercado de trabalho são muito
competentes.
_____________________________________
_____________________________________
17) É necessário justiça, para a paz
acontecer ainda neste século.
_____________________________________
_____________________________________
18) Um e outro aluno inteligente conseguiu
a aprovação.
_____________________________________
_____________________________________
19) Sua Excelência sempre se mostrou
interessado em encaminhar projetos ao
Congresso.
_____________________________________
_____________________________________
20) Quero filhas o mais inteligentes
possível.
28
Professor André Moraes
_____________________________________
_____________________________________
15) CONCORDÂNCIA VERBAL: o verbo altera sua
terminação para se adequar ao sujeito da frase.
O verbo “sempre” concorda com o sujeito em
número e pessoa.
Eu saí da sala.
Tu saíste da sala.
Os alunos saíram da sala.
Regras:
1) Quando o sujeito é composto, o verbo vai para o
plural.
Ex.: “As condições de trabalho e as máquinas causam
acidentes.”
Mas: se o sujeito composto vier depois do verbo,
admite-se a concordância com o núcleo mais próximo.
Ex.: Correu Pedro e Paulo.
2) Se o sujeito composto vier resumido por um pronome
indefinido (tudo, nada, ninguém etc.), o verbo
concordará obrigatoriamente com o pronome indefinido.
Ex.: “O ambiente, os colegas, o chefe, a máquina, tudo
lhe era desagradável.”
3) Sujeito composto formado por pessoas
diferentes: o verbo concordará, no plural, com a
pessoa de número gramatical mais baixo na sequência.
Ex.: “Tu e ele viajareis.”
Mas: com tu, seguido de uma terceira pessoa, prefere-
se a concordância na terceira pessoa do plural, em
virtude do desuso do tratamento vós.
4) Sujeito composto, com núcleos do sujeito ligados
por ou:
a) Com valor exclusivo, verbo no singular;
Ex.: “João ou José será o representante dos
metalúrgicos.”
b) Sem valor exclusivo, verbo no plural.
Ex.: “A insegurança ou a raiva podem atrapalhá-lo na
decisão.”
5) Sujeito composto, com núcleos do sujeito ligados
por com: verbo no plural.
Ex.: “A mulher com os filhos saíram.”
Língua Portuguesa
Mas: caso se queira dar maior importância ao primeiro
elemento do sujeito composto, o verbo poderá ir para o
singular.
6) O sujeito é um pronome de tratamento: verbo
sempre na terceira pessoa.
Ex.: “Vossa Excelência agiu bem.”
“Vossas Reverendíssimas já nos apoiaram.”
7) O sujeito é um coletivo: verbo no singular.
se o coletivo vier especificado, verbo no singular
(concordando com a regra), ou plural;
Ex.: “A multidão gritava.”
O mesmo ocorre quando o sujeito é uma expressão
partitiva (parte de, metade de etc.)
Ex.: “A multidão de torcedores gritava (gritavam).”
8) O sujeito é o pronome relativo que: o verbo concorda
com antecedente do pronome relativo.
Ex.: “Fui eu que fiz.”
“Fomos nós que fizemos.”
Mas: com as expressões um dos que, uma das que, o
verbo deverá ir para o plural, embora sejam frequentes
as construções com o verbo no singular.
9) O sujeito é o pronome relativo quem: verbo na
terceira pessoa do singular.
Ex.: “Fui eu quem fez.”
Mas: é muito comum o verbo concordar com o
antecedente.
Ex.: “Fui eu quem fiz.”
10) Concordância de nomes que só aparecem no
plural:
a) Precedidos de artigo, o verbo acompanha o artigo;
Ex.: “Os Estados Unidos falharam.”
b) Sem artigo, o verbo fica no singular.
Ex.: “Estados Unidos falhou.”
11) Concordância das expressões mais de um / mais
que um / mais de dois:
o verbo concordará com o numeral que acompanha as
expressões;
Ex.: “Mais de um funcionário saiu.”
29
Professor André Moraes
quando a expressão mais de um / mais que um vier
repetida, ou indicar reciprocidade, o verbo deve ir para o
plural.
Ex.: “Mais de um funcionário, mais de um chefe
saíram.”
“Mais de uma pessoa se deram as mãos.”
12) Sujeito formado pelas expressões alguns de nós /
poucos de vós / quais de nós etc., a concordância
tanto poderá ser feita com o indefinido plural, quanto
com o pronome pessoal.
Ex.: “Alguns de nós desistimos.”
“Alguns de nós desistiram.”
“Quais de vós falastes?”
“Quais de vós falaram?”
Mas: caso o pronome indefinido esteja no singular, a
concordância somente será feita com ele.
Ex.: “Qual de nós saiu?”
13) Concordância do verbo acompanhado da
partícula se:
V.T.D + SE / V.T.D.I + SE (pronome apassivador) - A
concordância verbal será com o sujeito paciente.
V.T.I + SE / V.I + SE / V. de Lig. + SE (índice de
indeterminação do sujeito) – O sujeito será
indeterminado, sendo usado o verbo na 3a pessoa do
singular, apenas.
Exs.:
a) Têm-se anunciado conclusões inéditas.
b) Aspira-se a títulos acadêmicos.
c) Reconheceu-se/ Reconheceram-se, de fato, o erro
e a ignorância do réu.
d) É-se calmo.
e) Dorme-se pouco, naquela casa.
f) Os erros, aos quais há de se chamar de incipientes
atitudes, foram compreendidos por todos da sala.
14) Concordância dos verbos dar / bater / soar:
indicando horas, concordam normalmente com o sujeito
expresso na oração.
“Empregados com referência às horas do dia, os
verbos DAR, BATER, SOAR e sinônimos
concordam com o número que indica as horas.”
(Cunha e Cintra)
Ex.: “Soaram doze horas por igrejas daqueles vales.”
(C. Castelo Branco)
Quando há sujeito expresso (relógio, sino, sineta, etc.),
o verbo concorda com ele:
Ex.: “O sino da Matriz bateu seis horas.” (A. Meyer)
Língua Portuguesa
quando não se indica quem deu as horas, o sujeito da
oração passa a ser o número de horas.
15) Concordância dos verbos impessoais:
HAVER = EXISTIR, ACONTECER, OCORRER ou
indicando tempo decorrido:
Ex.: Há muitas pessoas na sala.
FAZER indicando tempo decorrido ou meteorológico:
Ex.: Faz dez anos que ela morreu.
VERBOS QUE INDICAM FENÔMENO DA NATUREZA:
Ex.: Hoje choveu demais.
Mas: Choveram críticas sobre ele. (sentido figurado)
SER, ESTAR, IR indicando tempo.
Ex.: Vai para cinco anos que ele morreu.
16) Sujeito oracional: o verbo deve permanecer na
terceira pessoa do singular.
Ex.: É necessário que estudemos muito.
17) Verbo parecer mais infinitivo:
flexiona-se o verbo parecer;
Ex.: As estrelas pareciam brilhar.
(loc. verbal)
flexiona-se o infinitivo, mas nunca ambos.
Ex.: As estrelas parecia brilharem.
OR. PRINC. – parecia
OR. SUB. SUBJ. RED. DE INFINITIVO – As estrelas
brilharem
18) Concordância do verbo ser:
a) concorda com o predicativo quando seu sujeito for
um dos pronomes interrogativos que ou quem;
Ex.: - Que são seis meses? (Machado de Assis)
Quem teriam sido os primeiros deuses?
Sérgio)
b) concorda com o predicativo quando estiver indicando
tempo, data ou distância;
Ex.: “São duas horas da tarde.”
Hoje são vinte cinco.
c) com pronome pessoal reto, concorda
obrigatoriamente com ele, seja o pronome reto sujeito
ou predicativo;
Ex.: “Eles são o Brasil.”
“O Brasil seríamos nós.”
Professor André Moraes
d) Com sujeito e predicativo constituídos de pronome
pessoal:
Ex.: “Eu não sou eles.”
e) quando o sujeito é um dos pronomes tudo, isso, isto,
aquilo, o = aquilo, a concordância deverá ser feita de
preferência com o predicativo do sujeito.
Ex.: “Nem tudo são prazeres na vida.”
Também é possível: “Nem tudo é prazer.”
f) com dois substantivos comuns de números
diferentes, concorda de preferência com aquele que
estiver no plural.
Ex.: “O assunto eram as guerras do século XX.”
g) Quando um dos elementos (sujeito ou predicativo)
for pessoa, o verbo concorda com ele.
Ex.: “Gumercindo é as preocupações da mamãe.”
“As tristezas da família é Emengarda.”
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
58) Corrija o que for necessário.
1) Isabelle e Cristina chegou tarde.
________________________________________________________
________________________________________________________
2) Chegou tarde Isabelle e Cristina.
________________________________________________________
________________________________________________________
3) Juventude, saúde, sucesso, tudo passam.
________________________________________________________
________________________________________________________
4) Por muitos séculos, os homens tem usado.
________________________________________________________
________________________________________________________
5) Houveram muitas discussões naquela reunião.
(A. ________________________________________________________
________________________________________________________
6) Já fazem anos, havia neste local árvores e flores. Hoje, só
existe ervas daninhas.
________________________________________________________
________________________________________________________
7) É evidente que deve haver, nesses “arrastões”, um pouco de
modismo.
________________________________________________________
________________________________________________________
8) Muito se esforçaram, mas não houveram o que desejavam.
30
Língua Portuguesa
________________________________________________________
________________________________________________________
9) Choveram vaias na abertura do PAN.
________________________________________________________
________________________________________________________
10) Afogam-se o corpo e a alma em álcool e gorduras.
________________________________________________________
________________________________________________________
11) Abandone-se a um canto as árvores mortas cobertas de
lantejoulas.
________________________________________________________
________________________________________________________
12) A maioria dos turistas visitou o Rio.
________________________________________________________
_______________________________________________________
13) Essas pessoas devem entender que o tempo delas já
passaram.
________________________________________________________
_______________________________________________________
14) 100% da turma passou.
________________________________________________________
________________________________________________________
15) O que fizeram Capitu e eu?
________________________________________________________
________________________________________________________
16) No relógio deu duas horas.
________________________________________________________
________________________________________________________
17) Os Estados Unidos são o país mais poderoso do mundo.
________________________________________________________
________________________________________________________
18) Quem é os padrinhos?
________________________________________________________
________________________________________________________
19) Amanhã é 23.
________________________________________________________
________________________________________________________
20) Helena ou Clotilde casará com ele.
________________________________________________________
________________________________________________________
QUESTÕES OBJETIVAS
59) (BNDES) - A língua portuguesa e os
conhecimentos matemáticos nem sempre estão de
acordo. A frase abaixo em que a concordância verbal
contraria a lógica matemática é:
31
Professor André Moraes
(A) 50% da torcida brasileira gostaram da seleção;
(B) mais de três jornalistas participaram da entrevista;
(C) menos de dois turistas deixaram de participar do
passeio;
(D) são 16 de outubro;
(E) participaram do congresso um e outro professor.
60) (MPE /RO) Aponte a opção em que a
concordância verbal está realizada corretamente.
(A) Houveram muitas festas de Carnaval na Bahia.
(B) Os Estados Unidos, ontem, bombardeou o Iraque.
(C) Cada um dos funcionários apresentaram boas
propostas.
(D) Um dia, um mês, um ano passam depressa.
(E) Aconteceu vários fatos marcantes na minha vida.
61) (SEFAZ) - No mesmo texto da questão 5,
aparece o segmento “os povos egípcio e israelita”, em
que o substantivo aparece no plural e os dois adjetivos
no singular. O item abaixo em que os adjetivos
poderiam ocorrer no plural é:
(A) as atuais bandeiras brasileira e portuguesa;
(B) as séries primeira e segunda do ensino médio;
(C) os idiomas francês e inglês;
(D) os jornais paulista e carioca da atualidade;
(E) os territórios brasileiro e argentino.
62) (TRE).... pelos governos federal, estadual e
municipal..; o item abaixo que exemplifica o mesmo tipo
de concordância nominal do segmento retirado do texto
é:
a) Vivia em tranquilos bosques e montanhas;
b) A professora estava com um vestido e um chapéu
escuro;
c) Passou quarta, quinta e sexta trabalhosas no Rio;
d) Viu as bandeiras brasileira e francesa;
e) Era novo o livro e a caneta.
63) (EMGEPRON) “Por muitos séculos, o homem
tem usado...”; se, em lugar de o homem tivéssemos os
homens, a forma verbal adequada seria:
a) têm usado;
b) têem usado;
c) têm usados;
d) têem usados;
e) tem usado.
64) (IBGE) “É evidente que deve haver, nessa onda
de “arrastões”, um pouco de modismo”; se tivéssemos
ondas em lugar de onda, a forma verbal da frase deveria
ser:
a) deve haver;
b) devem haver;
c) deve haverem;
d) devem haverem;
e) dever haver.
65) (ELETROBRÁS) “Esses genes alienígenas
mandam o receptor produzir substâncias...”; se
trocarmos o número dos sujeitos desse segmento do
texto, a nova forma correta seria:
Língua Portuguesa Professor André Moraes

a) Esse gene alienígena manda o receptor produzir a) Bastantes famílias perderam o apoio dos filhos no
substâncias; seminário.
b) Esse gene alienígena manda o receptor produzir b) A aluna estava meio desgastada com os colegas da
substância; escola.
c) Esses genes alienígenas mandam os c) É necessário justiça, para a paz acontecer ainda
receptores produzirem substâncias; neste século.
d) Esse gene alienígena manda os receptores d) Os professores consideraram inoportunos as atitudes
produzirem substâncias; e os palpites do rapaz.
e) Esses genes alienígenas mandam o receptor produzir e) Anexos aos requerimentos foram as listas dos
substância. convocados.

66) (TRT) A nova redação de algumas passagens 72) (TRE-RJ) "Calvino fez da cobrança de juros um
do texto apresenta erro de concordância verbal em: esporte legítimo" Das alterações feitas na sentença
a) então, poderão haver coisas misteriosamente acima, aquela em que há erro de concordância é:
novas em nossas vidas; a) Calvino tornou legítimo cobrarem-se juros.
b) afogam-se o corpo e a alma em álcool e b) Calvino tornou legítimos os juros cobrados.
gorduras; c) Calvino tornou legítima a cobrança de juros.
c) abandonem-se a um canto as árvores mortas d) Calvino tornou a aquisição de títulos e propriedades
cobertas de lantejoulas; legítimas.
d) hoje, o Natal são presentes e comilanças; e) Calvino tornou a aquisição de títulos e propriedades
algo legítimo.
e) pode-se envolver os sinos de papel em fitas
vermelhas.
73) (TRE-RJ) Com relação ao adjetivo sublinhado,
há erro de concordância nominal em:
67) (POLÍCIA CIVIL-DF) A frase do texto que
a) Estavam atrasados a irmã e o irmão.
apresenta uma dupla possibilidade de concordância
b) A loja vendera carros e moto usadas.
verbal é:
c) Ele comprou mamões e mangas maduras.
a) “...o número de turistas no Rio de Janeiro dobrou...”;
d) As listas de preço seguiam anexas a esta carta.
b) “...não há um esquema eficaz de inteligência nem
e) Os trabalhadores não quiseram fazer horas extras.
estrutura técnica adequada para seguir pistas”;
c) “...quase 40% dos que chegam...”;
74) (TRE-MG) Leia com atenção os itens a seguir:
d) “...nem o que percebem os assaltantes”;
I- A multidão, mesmo com a nova ordem econômica,
e) “...que apresentam o Rio e outras grandes cidades
exigiam uma realidade social mais justa.
brasileiras”.
II- Sua excelência sempre se mostrou interessado em
encaminhar projetos ao Congresso.
68) (TRT) Já .......... anos, .......... neste local árvores
III- Os mineiros com frequência nos preocupamos com a
e flores. Hoje, só .......... ervas daninhas.
organização política do País.
a) fazem, haviam, existe
b) fazem, havia, existe
Ocorre concordância ideológica ou silepse em:
c) fazem, haviam, existem
a) I e II apenas
d) faz, havia, existem
b) II e III apenas
e) faz, havia, existe
c) I e III apenas
d) I, II e III
69) (TRE-MT) De acordo com a norma culta, só está
e) III apenas
incorreta a concordância do termo sublinhado em:
a) Remeto-lhe anexo as certidões.
16) SINTAXE DE REGÊNCIA
b) No Shopping ela comprou vestidos e roupas caras.
c) Na reunião foi discutida a política latino-americana.
Regência é a parte da Gramática Normativa que estuda
d) É meio-dia e meia.
as relações de dependência entre as palavras de uma
e) Bons argumentos foram apresentados na exposição
oração.
do conferencista.
O termo que exige o complemento é chamado de
70) (TRE-MT) A única concordância verbal correta
REGENTE, enquanto o complemento é chamado de
está na afirmativa:
REGIDO.
a) O que fizeram Capitu e eu?
b) No relógio deu duas horas.
REGÊNCIA VERBAL
c) Fazem, hoje, dois meses de sua morte.
d) Houveram muitas discussões naquela reunião.
AGRADAR
e) Os Estados Unidos são o país mais poderoso do
mundo.
1) TRANSITIVO DIRETO (fazer carinho, agrado)
Ex.: A esposa agradou o marido.
71) (TRE-MG) Assinale a opção em que a palavra
está com a concordância incorreta:

32
Língua Portuguesa
2) TRANSITIVO INDIRETO (ser agradável)
Ex.: O atraso não agradou ao pai.
AJUDAR / SATISFAZER / PRESIDIR
Transitivos diretos ou indiretos.
Ex.: Ajudou o amigo ambicioso.
Ajudou ao amigo ambicioso.
ASPIRAR
1) TRANSITIVO DIRETO (cheirar, respirar, sorver)
Ex.: “Egas aspirava o perfume de seus cabelos.”
(Herculano)
2) TRANSITIVO INDIRETO (pretender, desejar muito)
Ex.: “Todos os seres, todas as cousas aspiram à luz,
que é a manifestação da beleza radiante.” (Coelho
Neto)
Não se diz: aspiro-lhe; e sim aspiro a ele(s), a ela(s).
Ex.: “Vanda não seria sua. Vanda não seria de nenhum
dos dois. Não podendo ser dele, Flavio Paiva, Armando
não podia aspirar a ela.” (Octavio de Faria)
ASSISTIR
1) TRANSITIVO INDIRETO (ver, presenciar, caber,
competir)
Ex.: “Ataxerxes assistia a tudo.” (Aníbal M. Machado)
“Se for pronome pessoal o complemento, não se
admitirá a forma lhe(s), senão a ele(s), a ela(s).”
(Rocha Lima)
Ex.: Lá vão uns frades celebrar um auto! Não serei eu
que assista a ele.” (Alexandre Herculano)
2) TRANSITIVO INDIRETO (caber, competir)
Ex.: “(...) O direito que assiste ao autor de ligar o nome
a todos os seus produtos intelectuais.” (Rui Barbosa)
Cabe, neste caso, a forma pronominal lhe(s):
Ex.: (...) nem lhe assistiam razões de querer mal ao
Império...” (Rui Barbosa)
3) TRANSITIVO DIRETO OU INDIRETO (servir de
ajudante a alguém, acompanhar, assessorar, ajudar)
Ex.: Assistiu o menino.
Assistiu ao menino.
4) INTRANSITIVO (morar)
Ex.: “Onde o poeta assiste, não há ‘cocks’ / autógrafos,
badalos, gravações.” (Carlos Drummond de Andrade)
ATENDER
1) TANSITIVO INDIRETO (tomar em consideração,
prestar atenção a)
Ex.: “As mucamas faziam prodígios, atendendo a um e
a outro.”
2) TRANSITIVO DIRETO (deferir, receber em casa, ou
no gabinete, etc.)
33
Professor André Moraes
Ex.: “O Senhor não atendeu a oração do pecador.”
(Camilo Castelo Branco)
3) TRANSITIVO INDIRETO (atentar, concentrar a
atenção em)
Ex.: “Batava, entretanto, atender para essas afecções
orgânicas.” (Francisco de Castro)
“Se o complemento for um pronome pessoal referente a
PESSOA, só se empregam as formas objetivas diretas.
Diz-se:
O diretor atendeu os interessados, ou aos
interessados, mas apenas:
O diretor atendeu-os.
CHAMAR
1) TRANSITIVO DIRETO (fazer alguém vir)
Ex.: “Marcela chamou um moleque...e mandou-o a uma
loja na vizinhança.” (Machado de Assis)
2) TRANSITIVO DIRETO OU INDIRETO (apelidar, dar
nome a – o predicativo pode vir antecedido de
preposição, ou do conectivo como)
Ex.: “A gente só ouvia o Pancário chamar-lhe ladrão e
mentiroso.”
3) TRANSITIVO INDIRETO (clamar)
Ex.: “Gurgel tornou à sala e disse a Capitu que a filha
chamava por ela.” (Machado de Assis)
CUSTAR
1) TRANSITIVO INDIRETO (ser custoso, ser difícil)
Ex.: “Bem me lembrava o quanto me custava persegui-
lo.” (Fernando Sabino)
Nesse sentido, o sujeito nunca será a pessoa, mas o
infinitivo.
Entretanto, “(...) começa a construção a transitar, ainda
que um tanto ambiguamente, para a significação de
DEMORAR, que lhe é próxima, dada a convizinhança
semântica entre os dois verbos.” (Rocha Lima)
Ex.: “[Emilinha e Francisquinha] custaram a habituar-se
a mim e ao meu modo de vida.”
2) BITRANSITIVO (causar, acarretar consequências)
Ex.: “Esta obrigação custou-lhe lágrimas, mas não
hesitou um instante.” (Camilo C. Branco)
3) INTRANSITIVO (adquirido pelo preço de)
Ex.: “(...) uma sentinela, que custa milhares de
milhões.” (Latino Coelho)
ESQUECER
1) TRANSITIVO DIRETO (não-pronominal)
Ex.: As pessoas esquecem tudo.
2) TRANSITIVO INDIRETO (pronominal)
Ex.: Esqueci-me dos documentos.
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Neste exemplo, “(...) o objeto, quer direto, quer LEMBRAR / RECORDAR

precedido de preposição, vai figurar como sujeito.
Esqueceram-me os documentos.” (Rocha Lima)
INFORMAR
Emprega-se com objeto direto de coisa e indireto de
pessoa, ou vice-versa.
1) TRANSITIVO DIRETO (trazer à lembrança, evocar,
recordar-se)
Ex.: O seu rosto lembrava uma carranca.
2) BITRANSITIVO (sugerir a lembrança, advertir, fazer
recordar)
Ex.: Não era preciso lembrar o compromisso ao amigo.

Ex.: Informou ao amigo o incidente. 3) TRANSITIVO INDIRETO (quando for pronominal)

Informou o amigo do incidente. Ex.: “Lembro-me do acontecimento.”

A mesma regência se aplica também aos verbos: NAMORAR

avisar, certificar, cientificar, notificar, prevenir
É transitivo direto, por isso não exige preposição.
IMPLICAR Ex.: Tayná namora aquele rapaz.

1) TRANSITIVO INDIRETO (ter implicância com, OBEDECER (E DESOBEDECER)

mostrar má disposição para com alguém, comprometer-
se, enredar-se, envolver-se em situações embaraçosas) 1) TRANSITIVO INDIRETO
Ex.: Implicar com os namorados da filha. Ex.: O bom filho obedece ao pai.
“Implicar-se em negociações árduas, em empresas
difíceis.” (Constâncio) 2) INTRANSITIVO
Ex.: Ninguém desobedeceria.
2) TRANSITIVO DIRETO (trazer como consequência,
acarretar) PAGAR / PERDOAR
Ex.: “(...) sem que a investida do novo chefe implicasse
a menor quebra no movimento político e social.” (Latino Pedem objeto direto de coisa e indireto de pessoa,
Coelho) entidade.
Ex.: Perdoamos as agressões aos inimigos.
INTERESSAR

1) TRANSITIVO DIRETO (ofender, ferir) PEDIR

Ex.: O tiro interessou o coração.
1) BITRANSITIVO
2) TRANSITIVO DIRETO (dizer respeito a, despertar a Ex.: O professor pede aos presentes que não
atenção, a curiosidade, dar interesse a) conversem.
Ex.: “Essas lições atrairão e interessarão ainda as
criancinhas mais verdes.” (Rui Barbosa) PREFERIR

3) TRANSITIVO INDIRETO (ser proveitoso, ser do 1) BITRANSITIVO

interesse de) Ex.: Prefiro um bom livro a telenovelas.
Ex.: “o resto é dispensável e apenas pode interessar
aos arquitetos (...)” (Graciliano Ramos) PROCEDER

4) TRANSITIVO INDIRETO (empenhar-se, tomar 1) INTRANSITIVO (ter fundamento)

interesse por, acompanhado das preposições EM e
POR)
Ex.: “Antônia interessava-se nestes estudos...”
(Camilo C. Branco)
“- É a primeira vez que você se interessa por ela,
desde que chegou...” (Aníbal M. Machado)
5) BITRANSITIVO (dar parte a alguém em algum
negócio, despertar o interesse de alguém para alguma
coisa, com OBJETO DIRETO DE PESSOA E
COMPLEMENTO INICIADO POR EM)
Ex.: “interessei-o nesta empresa.” (Sousa Lima, Gram.
Port.)
Ex.: As críticas das pessoas procediam.
2) INTRANSITVO (originar-se, vir de algum lugar)
Ex.: Angélica procede de Minas Gerais.
3) TRANSITIVO INDIRETO (dar início, executar)
Ex.: “Procederemos a uma investigação rigorosa.”
QUERER
1) TRANSITIVO DIRETO (desejar)
Ex.: Eu quero um mundo menos hipócrita.

2) TRANSITIVO INDIRETO (estimar, ter afeto)

Ex.: Eu lhe quero muito.
“Quero a meus pais.”

34
Língua Portuguesa Professor André Moraes

RESPONDER REGÊNCIA NOMINAL

1) TRANSITIVO INDIRETO (em relação à pergunta) acessível a idêntico a

Ex.: “O Faustino teve de responder às próprias afável com, para com impossível de
perguntas.” (M. Torga) agradável a impróprio para
2) TRANSITIVO DIRETO (em relação à resposta) alheio a incompatível com
Ex.: “Nenhum escritor comum, igualmente, responderia amante de inconsequente com
isso.” análogo a indeciso em
ansioso de, para, por independente de, em
3) BITRANSITIVO apto a, para indiferente a
Ex.: “Respondi-lhe que já tinha lido a receita em aversão a, para, por indigno de
qualquer parte.” (J. Cardoso Pires) ávido de inerente a
benéfico a inexorável a
4) TRANSITIVO INDIRETO (replicar, retorquir) capaz de, para leal a
Ex.: “À linguagem do deputado o jovem médico certo de lento em
respondeu com igual franqueza.” (M. de Assis) compatível com liberal com
5) INTRANSITIVO compreensível a medo a, de
Ex.: A menina não respondeu imediatamente. comum a, de natural de
constante em necessário a
6) INTRANSITIVO (repetir a voz, o som, cantar ou contemporâneo a, de negligente em
tocar em resposta) contíguo a nocivo a
Ex.: “Longe, bem longe, outro canto respondeu. E contrário a ojeriza a, por
outro. E outro.” (M. Palmério) cuidadoso com paralelo a
7) TRANSITVO INDIRETO (corresponder, equivaler, curioso de, por parco em, de
condizer) desatento a
Ex.: “Quis puxar as mãos de Capitu, para obrigá-la a vir passível de
descontente com perito em
atrás delas, mas ainda agora a ação não respondeu à desejoso de
intenção.” (M. Assis) permissivo a
desfavorável a perpendicular a
diferente de pertinaz em
8) TRANSITIVO INDIRETO (ser ou ficar responsável,
difícil de possível de
responsabilizar-se)
digno de possuído de
Ex.: O tio responderia por ele.
entendido em posterior a
equivalente a preferível a
SIMPATIZAR
erudito em prejudicial a
É transitivo indireto e exige a preposição COM. escasso de prestes a, para
Ex.: Ele nunca simpatizou comigo. essencial para propício a
estranho a próximo a, de
Obs.: O verbo simpatizar não é pronominal. fácil de relacionado com
favorável a responsável por
Ex.: Ele nunca se simpatizou comigo. (ERRO) fiel a rico de, em
firme em seguro de, em
SOCORRER generoso com semelhante a
grato a sensível a
“Na linguagem hodierna é transitivo direto.” (Rocha hábil em sito em
Lima) habituado a suspeito de
Ex.: O bombeiro socorreu o afogado. horror a útil a, para
VISAR hostil a versado em

1) TRANSITVO DIRETO (apontar, mirar, dar o visto em

alguma coisa) 75) CORRIJA, SE FOR NECESSÁRIO.
Ex.: “Queria [o americano] visar seu passaporte...”
(Fernando Sabino) 1) Eu lhe amo, Cristina.
2) TRANSITIVO INDIRETO (pretender, ter em vista)
Ex.: Visamos a um país melhor. 2) Sempre assistimos esse programa.
SÃO TRANSITIVOS DIRETOS 3) Informei-lhe da reunião.
amar, estimar, abençoar, louvar, parabenizar, visitar, 4) Aspirava o novo emprego.
elogiar, magoar, namorar, adorar, apreciar, detestar,
odiar, admirar, ofender. 5) Esqueceu o dia da prova.

35
Língua Portuguesa Professor André Moraes

6) Vaninha namora com Felipe. e) todos participavam e pensavam sobre o movimento.

7) Paguei ao empréstimo. 79) (CESGRANRIO) A linguagem especial,

................. emprego se opõe o uso da comunidade,
8) O amor implica compromisso. constitui um meio ................. os indivíduos de
determinado grupo dispõem para satisfazer o desejo de
9) Perdoava aos inimigos sem pensar. auto-afirmação.
a) a cujo, de que
10) Moro à Rua Oscar Guanabarino. b) do qual, ao qual
c) cujo, que
11) Obedecemos a lei. d) o qual, a que
e) de cujo, do qual
12) A loja procedeu ao sorteio.
80) (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa
13) Prefiro mais vida do que a morte. corretamente as lacunas da seguinte frase: "O controle
biológico de pragas, ............ o texto faz referência, é
14) Prefiro vida a morte. certamente o mais eficiente e adequado recurso ............
os lavradores dispõem para proteger a lavoura sem
15) Não pise na relva molhada. prejudicar o solo."
a) do qual, com que
16) Alaíde puxou os pais. (sair semelhante) b) de que, que
c) que, o qual
17) Reparei o corpo das modelos. d) ao qual, cujos
e) a que, de que
18) Simpatizo-me com todos os alunos.
81) (TRT) Assinale a alternativa que completa
19) Não devemos só visar o poder. convenientemente as lacunas abaixo:
I - Certifiquei ............ de que o prazo esgotara-se.
20) Chegamos na lagoa. II - Recebi ............ em meu escritório.
III - Informo ............ que as notas fiscais estão
21) Custei a sair da cama. rasuradas.
IV - Avisei ............ de que tudo fora resolvido.
22) Devemos ser afáveis com as crianças. a) o - o - lhe - o
b) o - o - o - o
c) lhe - lhe - lhe - o
QUESTÕES OBJETIVAS d) o - lhe - lhe - o
e) lhe - lhe - o - o
76) (TRT) O emprego da preposição NÃO se deve à
regência nominal em: 82) (TRE-SP) O auxiliar judiciário, .......... méritos
a) “um castigo divino à nossa reverência pagã”; não se discutem, merece confiança.
b) “água Viva do poço de Jacó”; a) de cujos
c) “nossa reverência pagã à figura de Papai Noel”; b) em cujos
d) “estamos inclinados à simplicidade da manjedoura”; c) cujos
e) “o consumo compulsório de produtos”. d) cujos os
e) por cujos
77) (ANP)
a) Prefiro isso que fazer aquilo. 83) (TRE-MG) Observe a regência dos verbos das
b) Prefiro isso a fazer aquilo. frases reescritas nos itens a seguir:
c) Prefiro isso do que fazer aquilo. I - Chamaremos os inimigos de hipócritas.
d) Prefiro isso do que a fazer aquilo. Chamaremos aos inimigos de hipócritas;
e) Prefiro isso a que fazer aquilo. II - Informei-lhe o meu desprezo por tudo. Informei-lhe
do meu desprezo por tudo;
78) “...exclusão e destruição das pessoas,...”; nesse III - O funcionário esqueceu o importante acontecimento.
segmento do texto, os dois substantivos – exclusão e O funcionário esqueceu-se o importante
destruição – exigem a mesma preposição e, por isso, a acontecimento. A frase reescrita está com a regência
construção é considerada correta na norma culta. A correta em:
frase abaixo que repete essa mesma estrutura é: a) I apenas
a) Betinho admirava e gostava da humanidade; b) II apenas
b) o movimento precisava e queria a ajuda de todos; c) III apenas
c) Betinho pretendia e ansiava por um movimento d) I e III apenas
nacional; e) I, II e III
d) o movimento ajudava e acompanhava os pobres;

36
Língua Portuguesa Professor André Moraes

84) (TRE-RJ) A desigualdade jurídica do feudalismo Exemplos:

..... alude o autor se faz presente ainda hoje nos países
..... terras existe visível descompasso entre a riqueza e Vou a a cidade.
a pobreza. Tendo em vista o emprego dos pronomes
relativos, completam-se corretamente as lacunas da Vou à cidade.
sentença acima com:
a) a qual / cujas
b) a que / em cujas Refiro-me a as alunas.
c) à qual / em cuja as
d) o qual / por cujas Refiro-me às alunas.
e) ao qual / cuja as

85) (TRE-RJ) "porque implica em cobrar o tempo" / Fiz referência a aquilo.

porque implica cobrar o tempo. A construção do verbo
implicar com a preposição em resulta, provavelmente, Fiz referência àquilo.
de um cruzamento sintático com verbo sinônimo
(importar), sendo considerada errônea por alguns Sua caneta era igual a a que me deste.
gramáticos. A alternativa em que há erro de regência na
segunda das sentenças é: Sua caneta era igual à que me deste.
a) Preferimos pagar juros a ficar sem o produto. / Importante: Haverá a crase sempre que o termo
Preferimos pagar juros do que ficar sem o produto. antecedente exigir, pela sua regência, a preposição
b) Esquecemos facilmente o belo arrazoado aquiniano. / a e o termo consequente admitir o artigo a (s).
Esquecemo-nos facilmente do belo arrazoado
aquiniano.
CASOS OBRIGATÓRIOS
c) Queremos informar-lhes que nossos juros são baixos.
/ Queremos informá-los de que nossos juros são baixos. 1) DIANTE DE NOMES MASCULINOS, QUANDO
d) Ainda nos lembramos da belíssima aula de filosofia
HÁ ELIPSE DAS EXPRESSÕES À MODA DE,
tomista. / Ainda nos lembra a belíssima aula de filosofia
tomista. À MANEIRA DE
e) Se cobrar juros é pecado, chamamos de pecadores
2) ANTES DE VIRGEM MARIA, SENHORA,
todos os banqueiros... / Se cobrar juros é pecado,
chamamos pecadores a todos os banqueiros. SENHORITA e DONA
3) DIANTE DE NOMES DE PAÍSES, RUAS E
86) (BNDES) - Num pequeno texto distribuído por
moradores de um condomínio da Zona Sul do Rio de AVENIDAS
Janeiro apareciam as seguintes frases: - “os
4) DIANTE DA PALAVRA CASA (LAR,
condôminos cujas reclamações o síndico não deu
atenção...” - “os itens que não foram discutidos os DOMICÍLIO) ACOMPANHADA DE ADJETIVO
pontos principais...”
OU LOCUÇÃO ADJETIVA, OU NO SENTIDO
Sobre essas frases pode-se afirmar, em termos de
correção gramatical, o seguinte: DE ESTABELECIMENTO COMERCIAL, etc.
(A) as duas frases apresentam perfeita estruturação
5) DIANTE DA PALAVRA TERRA (SEM
gramatical;
(B) as duas frases apresentam o mesmo tipo de erro OPOSIÇÃO A BORDO)
gramatical;
6) ANTES DE NOMES DE MULHERES
(C) só a primeira frase apresenta estrutura gramatical
inadequada; CÉLEBRES, SE O NOME VIER
(D) só a segunda frase apresenta estrutura gramatical
ACOMPANHADO DE UM ADJUNTO
inadequada;
(E) as duas frases apresentam erros gramaticais de 7) NAS LOCUÇÕES ADVERBIAIS,
tipos diferentes.
PREPOSITIVAS E CONJUNTIVAS FEMININAS
17) CRASE
CASOS PROIBITIVOS
A palavra crase provém do grego (krásis) e significa
mistura. Encontrando-se a preposição a com o artigo a, 1) ANTES DE NOMES MASCULINOS
as, ou com o pronome demonstrativo feminino a, as,
2) ANTES DE NOMES FEMININOS COM
bem como com o a de aquele, aqueles, aquelas, aquilo,
a qual e as quais, fundem-se os dois sons em um só, SENTIDO GENÉRICO
que na linguagem escrita, se assinala atualmente com o
3) ANTES DE NOMES DE VULTOS HISTÓRICOS
acento grave.
4) ANTES DE VERBO

37
Língua Portuguesa Professor André Moraes

5) ANTES DE PRONOMES QUE NÃO ADMITEM _____________________________________________

ARTIGO: CUJA, QUEM, ELA, ESTA, MIM,
_____________________________________________
V.sª, V. Exª, etc.
6) Fiz tudo aquilo a máquina, a mão e a lápis.
6) ANTES DA PALAVRA CASA (LAR), SEM
_____________________________________________
MODIFICADOR
_____________________________________________
7) ANTES DA PALAVRA TERRA, OPOSTO DE
BORDO, USADA SEM MODIFICADOR 7) Minha moto funciona a álcool e a gasolina.
_____________________________________________
8) ANTES DE ARTIGO INDEFINIDO
9) ANTES DE NUMERAIS CARDINAIS _____________________________________________
REFERENTES A SUBSTANTIVOS NÃO
8) Essa empresa parece que funciona a pancadas.
DETERMINADOS PELO ARTIGO _____________________________________________

_____________________________________________
CASOS FACULTATIVOS
9) A sombra daquele pinheiro, descansava
1) ANTES DE PRONOME POSSESSIVO
tranquilamente.
FEMININO _____________________________________________
2) ANTES DE NOMES DE MULHER
_____________________________________________
3) ANTES DE ALGUNS TOPÔNIMOS: FRANÇA,
10) Meu amigo não sabia a quem entregar o
ESCÓCIA, ESPANHA, EUROPA,
envelope.
INGLATERRA, ÁFRICA e ÁSIA _____________________________________________
4) COM A PREPOSIÇÃO ATÉ
_____________________________________________

EXERCÍCIOS DE REPETIÇÃO 11) Não gosto de pessoas que vivem a minha custa.
_____________________________________________
87) Se necessário, use o acento indicativo de
crase. _____________________________________________

1) Jamais entregaremos a equipe noturna as 12) Em campo, faço jogadas a Ronaldinho.

chaves do novo cofre.
_____________________________________________
_____________________________________________
2) Olhavam de cima a baixo o novo documento da
firma.
_____________________________________________
_____________________________________________
3) Quem vai a lugares ermos, hoje, fica sujeito a
tudo.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
13) Agradou-me a peça teatral a que assisti ontem a
noite.
_____________________________________________
_____________________________________________
14) Cheguei cedo a casa, mas retornei a faculdade.
_____________________________________________
_____________________________________________

_____________________________________________ 15) Dirigi-me a casa de meus empresários e em

seguida voltei a casa.
4) A casa a que você se refere fica a duas léguas _____________________________________________
daqui.
_____________________________________________ _____________________________________________

_____________________________________________ 16) Depois de dois meses a bordo daquele navio,

retornamos a terra.
5) A temperatura subiu a 40 graus a sombra.

38
Língua Portuguesa
_____________________________________________
_____________________________________________
17) Nunca fui a terra de meus pais.
_____________________________________________
_____________________________________________
18) Não conheço a terra de meus antepassados.
_____________________________________________
_____________________________________________
19) Cristina é a mulher a qual dedico todo o meu
amor.
_____________________________________________
_____________________________________________
20) Cristina é a mulher a quem dedico todo o meu
amor.
_____________________________________________
_____________________________________________
21) A equipe está a procura de informações sobre o
sumiço dela.
_____________________________________________
_____________________________________________
22) Foi até a estação, mas não encontrou o que
procurava.
_____________________________________________
_____________________________________________
23) Dediquei vários poemas a Ana Luíza.
_____________________________________________
_____________________________________________
24) Tenho feito o equivalente a duas horas de
trabalho.
_____________________________________________
_____________________________________________
25) Ele sempre sai as duas.
_____________________________________________
_____________________________________________
26) Nunca me uni aqueles elementos.
_____________________________________________
_____________________________________________
27) Não estou disposto a falar com eles.
39
Professor André Moraes
_____________________________________________
_____________________________________________
28) Assisti a mesma aula mais uma vez.
_____________________________________________
_____________________________________________
29) A certa altura, falava bobagens a qualquer
mulher.
_____________________________________________
_____________________________________________
30) Fazia alusão a de roupa escura.
_____________________________________________
_____________________________________________
QUESTÕES OBJETIVAS
88) (TRT) O uso do sinal indicador da crase é
facultativo em:
a) “castigo duro à nossa reverência”;
b) “reverência pagã à figura de Papai Noel”;
c) “ato de se empanturrar à mesa”;
d) “damos à mercadoria um valor”;
e) “estamos inclinados à simplicidade da
manjedoura”.
89) (POLÍCIA CIVIL-DF) “É fácil atribuir todos os
problemas à falta de verbas”; nessa frase, o acento
grave indicativo da crase resulta da união de uma
preposição com um artigo, o mesmo que ocorre em:
a) servir à francesa;
b) ir àquela praia;
c) entregar o prêmio à de vestido verde;
d) dar àquele homem a condecoração;
e) atribuir a culpa à que está armada.
90) (IBGE) “...submeto à apreciação de Vossa
Senhoria...”; o acento grave indicativo da crase neste
segmento se deve a que:
a) ocorre a união da preposição a com o artigo definido
feminino singular;
b) a regência do verbo submeter exige o uso da
preposição a;
c) há a obrigatoriedade do emprego do artigo definido
feminino singular;
d) faça parte de uma locução adverbial;
e) faça parte de uma locução prepositiva.
91) (TRE-SP) Ele aprendeu ...... tempo que a
obediência ...... leis dignifica o cidadão devotado ......
pátria.
a) há - as - a
b) a - às - a
c) há - as - à
d) à - às – à
Língua Portuguesa Professor André Moraes

e) há - às – à 98) (SECRETARIA DE SAÚDE – AG. ADM.) -

“submetidas à ação de raios ultravioleta”; neste caso, há
92) (TRE-SP) Daqui ..... pouco, ele chegará ..... este a utilização do acento grave indicativo da crase porque
Tribunal para encaminhar suas reclamações ..... quem ocorre a junção da preposição A (submetida A) com o
de direito. artigo definido A (a ação). A alternativa em que a
a) a - a - à utilização desse acento está correta é:
b) à - à - à (A) devido à presença de bactérias;
c) a - à - a (B) aliado à mau emprego de equipamentos;
d) a - a - a (C) submetido à altas temperaturas;
e) à - a - a (D) levado à sair do Brasil;
(E) anexo à grande número de documentos.
93) (TRE-MT) O uso do acento grave (indicativo de
crase ou não) está incorreto em: 18) PONTUAÇÃO
a) Primeiro vou à feira, depois é que vou trabalhar.
b) Às vezes não podemos fazer o que nos foi ordenado. A VÍRGULA
c) Não devemos fazer referências àqueles casos.
d) Sairemos às cinco da manhã. 1) Para separar um aposto.
e) Isto não seria útil à ela. 2) Para separar o vocativo.
3) Para separar as orações coordenadas, exceto as
94) (TRE-MG) O acento grave, indicador de crase, começadas por E.
está empregado incorretamente em: 4) Para separar as orações subordinadas adverbiais
a) Tal lei se aplica, necessariamente, à mulheres de deslocadas.
índole violenta. 5) Para separar termos deslocados no período e que se
b) As novelas, às quais assisti, problematizam a questão pronunciam com pausa.
da droga. 6) Para separar termos de mesmo valor usados numa
c) Entregou as chaves da loja àquele senhor que nos coordenação.
desacatou na praça. 7) Para separar orações começadas por E, quando têm
d) O delegado disse ao prefeito e aos vereadores que sujeito diferente da primeira.
estava à procura dos foragidos. 8) Para intercalar qualquer termo, normalmente de valor
e) O bom atendimento às pessoas pobres deve ser explicativo ou adverbial.
prioridade da nova administração. 9) Para indicar supressão de verbo.
10) Para separar conjunções adversativas e conclusivas
95) (TRE-RJ) "a tensão social poderia levar-nos a deslocadas.
duas extremas posições." Das expressões que 11) Para separar orações subordinadas adjetivas
substituem a sublinhada na passagem acima, aquela explicativas.
cujo a pode ter o acento grave indicativo de crase é:
a) a mesma posição Observação:
b) a certa posição
c) a alguma posição Não se usa vírgula para separar:
d) a qualquer posição
e) a posições distintas 1) O verbo de seu sujeito ou objeto.
2) O nome de seu complemento ou adjunto.
96) (TRE-MT) A única frase em que o a sublinhado 3) O verbo de seu predicativo.
deveria ser grafado com o acento grave indicativo de 4) As orações substantivas de sua principal.
crase é:
a) Estou pronto a discutir o novo projeto. 99) JUSTIFIQUE O USO DA PONTUAÇÃO.
b) Pelé fará uma viagem a Roma.
c) O presidente não fez alusão a qualquer ministro. 1) Canto, danço, interpreto, escrevo.
d) Vamos a sala vizinha, disse o ministro. _____________________________________________
e) Preferiu morrer a entregar-se. _____________________________________________

97) (TRE-RJ) O "a" (sublinhado) que deverá levar o
acento grave indicativo de crase está na seguinte
alternativa:
a) Eles entregam "pizza" a domicílio.
b) O menino não quis ir a casa dos tios.
c) A encomenda foi entregue a uma pessoa estranha.
d) As moças começaram a gritar logo no início do filme.
e) O fiscal não se referia a candidatas, mas a
candidatos.
2) Canto, e danço, e interpreto, e escrevo.
_____________________________________________
_____________________________________________
3) No Brasil, a diferença social preocupa poucas
pessoas.
_____________________________________________
_____________________________________________
4) Os candidatos, que chegaram tarde, não farão a
prova.

40
Língua Portuguesa Professor André Moraes

_____________________________________________ Ex.: Já dizia o velho sábio: “Ler ou não ler Paulo

_____________________________________________ Coelho?”
2) Antes de uma enumeração.
5) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as Ex.: Aqui nós temos: amor, compreensão, trabalho etc.
providências serão tomadas. Obs.: Poderia ser escrito sem os dois-pontos.
_____________________________________________
_____________________________________________ 3) Para introduzir um aposto ou oração apositiva.
Ex.: Eu quero uma coisa: alegria.
6) Você pretende cursar Letras; Ana, Ciências Eu quero uma coisa: que eu tenha alegria.
Contábeis.
_____________________________________________
_____________________________________________ 4) Antes de um exemplo, nota, observação,
7) Confessou-lhe tudo: ira, medo, traição. esclarecimento.
_____________________________________________ Ex.: Obs.:
_____________________________________________ Nota:

8) Cale-se, Jurema! RETICÊNCIAS

_____________________________________________
_____________________________________________ Usam-se reticências para indicar a interrupção de um
pensamento.
9) Embora tenha muita preguiça, faço bem minhas Ex.: Esse homem é um grande...
tarefas.
_____________________________________________ ASPAS
_____________________________________________
1) No começo e no fim de uma citação ou transcrição.
10) Hoje, eu daria o mesmo conselho: mais Ex.: Já dizia o velho sábio: “Ler ou não ler Paulo
sabedoria. Coelho?”
_____________________________________________
_____________________________________________ 2) Para indicar gíria, estrangeirismo, neologismo.
Ex.: Ele era “imexível”.
11) As pessoas sempre prometem, e não cumprem. 3) Para reproduzir um erro gramatical.
_____________________________________________ Ex.: Ele não tem “experiença”.
_____________________________________________
PONTO
12) Tadeu, pastor e professor, celebrou o
casamento de meu irmão. Marca o fim de um período.
_____________________________________________ Ex.: Ana é a mais bela mulher que conheci.
_____________________________________________
Obs.: também é usado nas abreviaturas; nunca, porém,
13) Correu muito; não alcançou, no entanto, o naquelas que são símbolos técnicos de tempo,
ônibus. distância, peso etc.
_____________________________________________
_____________________________________________ TRAVESSÃO

PONTO-E-VÍRGULA 1) Para destacar uma palavra ou frase.

1) Para separar os itens de uma enumeração.
Ex.: O candidato precisa fazer duas coisas:
a) chegar com antecedência de uma hora;
b) trazer identidade.
Ex.: Uma coisa – amor – pode libertar o homem.
2) Para indicar nos diálogos mudança de interlocutor.
Ex.: - Bom dia.
- Não. Péssimo dia.

2) Para separar as orações adversativas ou conclusivas, PARÊNTESES

quando se quer alongar a pausa.
Ex.: Havia muitas pessoas à minha espera; contudo Acrescentam frases, orações, expressões de valor
preferi ficar no escritório. acessório; por isso ficam intercalados no período.
3) Para separar orações coordenadas quando a Ex.: Esse homem (não aquele outro) é um crápula.
conjunção está deslocada.
Ex.: Estudou a tarde toda; estava, portanto, preparado.
PONTO DE EXCLAMAÇÃO
DOIS-PONTOS Indica as frases exclamativas em que há admiração.
Ex.: Meu Deus! Jesus está voltando!
1) Antes de uma citação.

41
Língua Portuguesa Professor André Moraes

PONTO DE INTERROGAÇÃO
Indica as frases interrogativas (interrogativas diretas).
Ex.: Quem me tocou? (interrogação direta)
Não sei quem me tocou. (interrogação indireta)
QUESTÕES OBJETIVAS
100) (TRT) Em cada alternativa abaixo apresenta-se,
entre parênteses, um comentário sobre a pontuação de
algum segmento do texto. A alternativa em que o
comentário é inadequado ao respectivo exemplo é:
a) “o estômago devora castanhas, nozes, avelãs e
amêndoas...” (Normalmente não se usa vírgula antes
do “e” que encerra uma sequência de elementos com
mesma função”);
b) “já que o espírito arde de sede daquela Água
Viva do poço de Jacó, afoga-se o corpo em álcool e
gorduras” (A vírgula separa a oração adverbial da
principal, que a sucede);
c) “plantemos no fundo da alma uma oração que sacie
nossa fome de transcendência”. (É opcional o
emprego de vírgula entre o pronome relativo e seu
antecedente);
d) “talvez seja no Natal que nossas carências
fiquem mais expostas. Damos presentes sem nos
dar, recebemos sem acolher...” . (O ponto depois de
“expostas” poderia ser trocado por dois pontos);
e) “abandonemos a um canto a árvore morta”. (A
expressão “a um canto” poderia estar entre vírgulas).
101)
103) (EMGEPRON)
TEXTO
A COMPRA DE ARMAS DEVE SER PROIBIDA?
Dalmo Dallari – Folha de São Paulo
“Estou convencido de que, em benefício da
segurança de todo o povo, o comércio de armas deveria
ser bastante restringido e rigorosamente controlado.”
As vírgulas empregadas no primeiro período do texto
mostram que:
a) há uma posição vacilante do autor sobre o tema
discutido;
b) ocorreu uma inversão da ordem direta dos termos da
frase;
c) houve necessidade de uma explicação no
desenvolvimento do texto;
d) um aposto sempre vem entre vírgulas;
e) as opiniões do autor merecem destaque.
104) (AUX. DE ENFERMAGEM) “E, folheando,
aquelas velhas páginas...”; nesse segmento do texto há
um erro:
a) não se devia usar vírgula após folheando;
b) não se pode começar frase com E;
c) o adjetivo velhas deveria vir após o substantivo
páginas;
d) a forma gráfica correta é foleando;
e) o demonstrativo aquelas deveria ser substituído por
estas.

TEXTO 19) COLOCAÇÃO PRONOMINAL

“A polêmica na leitura sobre as ONGs já começa na 1. PRÓCLISE ou PRONOME PROCLÍTICO –

leitura da sigla. Uns lêem “ongue”, outros, “oenegê”. pronome oblíquo antes do verbo.
Mas o que são as tais ONGs? A sigla se refere a
Organizações Não-Governamentais e se popularizou 2. MESÓCLISE ou PRONOME MESOCLÍTICO –
após a Rio-92, quando os governos dos países do pronome oblíquo no meio do verbo.
mundo inteiro reuniram-se no Rio de Janeiro para tratar
das questões ambientais do planeta.” 3. ÊNCLISE ou PRONOME ENCLÍTICO –
(Vilmar Berna, O Globo, 24/6/1996) pronome oblíquo depois do verbo.
Se retirarmos as vírgulas do segundo período do texto,
mantendo-se o sentido original, a forma correta de sua
escritura seria: USO DA ÊNCLISE
a) Uns lêem “ongue” enquanto outros lêem “oenegê”;
b) Uns lêem “ongue” mas outros lêem “oenegê”; A ênclise é obrigatória:
c) Uns lêem “ongue” e outros lêem “oenegê”;
d) Ora uns lêem “ongue” ora “oenegê”; 1. em início de período
e) Embora uns leiam “ongue” outros lêem “oenegê”.
Disseram-me a verdade.
102) (TRE) “Vamos, por um momento que seja, cair
na real...”; a regra abaixo que justifica o emprego das 2. com o verbo no gerúndio
vírgulas nesse segmento do texto é:
a) separar elementos que exercem a mesma função Saiu, queixando-se de todos.
sintática;
b) isolar o aposto; 3. com o verbo no imperativo afirmativo
c) isolar o adjunto adnominal antecipado;
d) indicar a supressão de uma palavra; Mostre-me os culpados.
e) marcar a intercalação de elementos.

42
Língua Portuguesa Professor André Moraes

USO DA PRÓCLISE Com palavra atrativa.

A próclise é obrigatória quando alguma palavra Não lhe tenho obedecido.

atrai o pronome. As palavras atrativas são:
Exercícios de fixação
1. palavras de sentido negativo
105) Ponha nos parênteses C quando estiver
Nada me surpreende. certo, E quando estiver errado.

2. pronomes indefinidos, interrogativos e 1. Me falaram as causas de sua demissão. ( )

relativos
2. Jamais entregaram-me as provas. ( )
Quem o viu?
3. Aqui se vive. ( )
3. conjunções subordinativas
4. Aqui, se vive. ( )
Quando me disseram, já era tarde.
5. A mulher que nos contratou, viajou. ( )
4. a maioria dos advérbios que não peçam
pausa
6. Alguém nos viu no clube. ( )
Ali se vive.
Ali, vive-se. 7. Me convidarão para ser o orador. ( )

5. gerúndio antecedido da preposição EM 8. Não convidar-me-ão. ( )

Em se tratando de amigos, prefiro os menos falsos. 9. Entregar-te-iam a encomenda. ( )

Também há próclise:
10. Nunca entregariam-te a encomenda. ( )
6. nas frases exclamativas e nas orações
optativas (exprimem desejo) 11. Sei que chamam-me, mas não ligo. ( )

Deus nos deu a vida! 12. Quanto iludi-me! ( )

USO DA MESÓCLISE 13. Em se plantando, tudo dá. ( )

Só há mesóclise com verbo no futuro do presente 14. Tudo se modificou com o tempo. ( )
ou no futuro do pretérito, se não houver palavra atrativa
antes do verbo.
15. Te cuida, cara! ( )
Convidar-me-ão para a festa.
Jamais me convidarão para a festa. 16. Quem me tocou? ( )

COLOCAÇÃO PRONOMINAL NAS LOCUÇÕES 17. Luíza beijou-o. ( )

VERBAIS
18. Deus o abençoe. ( )
1. Verbo principal no infinitivo ou gerúndio.
19. Deus me livre! ( )
Desejo-lhe mostrar as fotos.
Desejo mostrar-lhe as fotos.
20. Quero-lhe falar uma coisa. ( )
Com palavra atrativa.
21. Não quero falar-lhe nada. ( )
Nunca lhe desejo mostrar as fotos.
Nunca desejo mostrar-lhe as fotos. 22. Tenho-lhe feito muitos favores. ( )

O uso do gerúndio é igual. 23. Não tenho feito-lhe muitos favores. ( )

2. Verbo principal no particípio. 24. O encontrei mais tarde. ( )
Tenho-lhe obedecido.
25. Farei-lhe recomendações. ( )

43
Língua Portuguesa Professor André Moraes

106) (MPE /RO) Indique a opção em que o pronome 112) (TRT) Marcar o único caso de mesóclise
oblíquo NÃO está colocado corretamente, de acordo obrigatória:
com a norma culta. a) Sempre diria a verdade. (te)
(A) O professor levou a moto para ser consertada – b) Alguns arrependerão. (se)
levou-a. c) Contarás tudo. (me)
(B) O professor levará a moto para ser consertada – d) O menino não ajudará. (nos)
levá-la-á. e)Quem resolverá a ir conosco? (se)
(C)O professor levaria a moto para ser consertada – a
levaria. 113) (TRE-SP) Ninguém .......... àquela árdua tarefa,
(D) O professor tinha levado a moto para ser consertada antes, .......... a outros.
– tinha levado-a. a) dedicar-se-á - passam-na
(E) O professor estava levando a moto para ser b) se dedicará - passam-a
consertada – a estava levando. c) dedicar-se-á - passam-la
d) se dedicará - passam-na
107) (UEBA) "Entre eles e... existe um e) dedicar-se-á - passam-a
compromisso que só... se ... ao sacrifício."
a) eu - se cumprirá - dispusermo-nos 114) (TRE-SP) O auxiliar judiciário discutiu ..........
b) mim - cumprir-se-á - nos dispuser-mos mesmos a respeito de possíveis desentendimentos
c) mim - se cumprirá - nos dispusermos entre .......... e .......... .
d) eu - cumprir-se-á - dispusermo-nos a) conosco - eu - ti
e) eu - se cumprirá b) com nós - mim -tu
dispusermos-nos c) com nós - mim - ti
d) conosco - eu - tu
e) conosco - mim - ti
108) (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que
contraria a norma culta: 115) (TRE-SP) V. Excelência ......... fazer o que .........
a) Ter-me-ão elogiado. for possível, para que .......... prestígio se mantenha.
b) Tinha-se lembrado. a) deveis - vos - vosso
c) Teria-me lembrado. b) deveis - lhe - seu
d) Temo-nos esquecido. c) deveis - lhe - vosso
e) Tenho-me alegrado. d) deve - vos - seu
e) deve - lhe - seu
109) (TRE-MT) Segundo a norma culta, a colocação
do pronome pessoal sublinhado está incorreta em: 20) ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
a) Companheiros, escutai-me!
b) Não nos iludamos, o jogo está feito. Observe as palavras abaixo:
c) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em falar difícil.
d) Queria convidá-lo a participar da festa. alun-o
e) Não entreguei-lhe a carta. alun-a
alun-a-s
110) (CESGRANRIO) Assinale a opção que completa alun-inh-o
as lacunas da seguinte frase: Ao comparar os diversos alun-inh-as
rios do mundo, defendia com azedume e paixão a
proeminência .................. sobre cada um ................. . As unidades significativas mínimas que constituem as
a) desse, daquele palavras recebem o nome de elementos mórficos ou
b) daquele, destes morfemas.
c) deste, daqueles
d) deste, desse Elementos mórficos
e) deste, desses
1- radical (ou semantema): é o elemento mórfico que
111) (TRT) Indique a opção incorreta: funciona como base do significado, sendo elemento
a) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de seus comum a palavras de uma mesma família.
subordinados.
b) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou Palavras que se originam de um mesmo radical
acompanhado de outras autoridades. são chamadas palavras cognatas (ou famílias
c) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e vossos etimológicas).
subordinados. Ex.: ferro, ferreiro, ferragem; agrário, agricultor, agrícola
d) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas
sugestões por escrito. 2- desinências: são os elementos mórficos que se
e) Concordamos com Vossa Excelência e com seus apõem ao radical para assinalar flexões gramaticais.
subordinados.

44
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Desinências nominais: indicam o gênero e o 4) Prefixal e sufixal: por meio de prefixo e sufixo.
número dos nomes. Ex.: infelizmente, deslealdade

alun- radical 5) Regressiva: a palavra nova (derivada) é obtida pela

o- desinência nominal (gênero) redução da palavra primitiva.
a- desinência nominal (gênero) Ex.: barraco (derivação regressiva de barracão)
s- desinência nominal (número)
6) Imprópria: a palavra nova (derivada) não sofre
Desinências verbais: indicam, nos verbos, o tempo e o mudanças de forma, já que de sua composição não
modo (desinências modo-temporais), a pessoa e o fazem parte afixos. Ela é obtida pela alteração da
número (desinências número-pessoais). classe gramatical da palavra primitiva:
Ex.: cantávamos Ex.: o porquê (substantivo derivado da conjunção
porque)
cant- radical
a- vogal temática COMPOSIÇÃO
va- desinência verbal (tempo e modo) 1) Justaposição: quando não há perda ou acréscimo
mos- desinência verbal (número e pessoa) de fonemas nos elementos que compõem a palavra. A
acentuação de cada um é mantida.
3- afixos: são elementos mórficos colocados antes ou Ex.: couve-flor, girassol
depois dos radicais para formar palavras novas. Podem
ser de dois tipos: 2) Aglutinação: quando há alteração fonética em um
dos elementos. Jamais haverá hífen. É comum o
a) prefixos: quando vêm antes do radical. aparecimento da vogal de ligação i.
Ex.: a – céfalo; in – feliz Ex.: planalto, alvinegro, aguardente
b) sufixos: quando vêm depois do radical.
Obs.: A acentuação recai no segundo radical.
Ex.: feliz – mente; aren - oso
OUTROS PROCESSOS
4- vogais e consoantes de ligação: são elementos
sem caráter significativo (não são, pois, morfemas) que 1) Abreviação: é a redução da palavra até o limite em
permitem a ligação entre dois morfemas, facilitando a que a compreensão não fique prejudicada.
pronúncia. Ex.: foto, Fla, metrô
Ex.: gasômetro; paulada 2) Hibridismo: união de elementos provenientes de
línguas diferentes.
gas-, pau- radical Ex.: sociologia (latim e grego), burocracia (francês e
ô- vogal de ligação grego), sambódromo (africano e grego)
l- consoante de ligação
-metro, ada - radical 3) Reduplicação ou redobro: consiste na reduplicação
do elemento, geralmente com fins onomatopaicos.
21) FORMAÇÃO DE PALAVRAS Ex.: reco-reco, tique-taque
1) Simples: é a palavra que possui só um radical. QUESTÕES OBJETIVAS
2) Composta: é a que possui mais de um radical.
3) Primitiva: é aquela que não se deriva de outra 116) (EMGEPRON_ANALISTA DE SISTEMAS) No
palavra. vocábulo “autodefesa”, o prefixo “auto” possui o mesmo
4) Deriva: formou-se de uma outra, geralmente por meio sentido em:
de afixo. a) autorama;
b) autódromo;
c) autopunição;
DERIVAÇÃO d) autoria;
e) auto-estrada.
1) Prefixal: por meio de um prefixo.
Ex: infeliz 117) (ASEP/RJ – TÉCNICO) - Palavra cuja formação
difere das demais é:
2) Sufixal: por meio de um sufixo. a) inscrição;
Ex.: felizmente b) pensamento;
c) pichação;
3) Parassintética: quando há ao mesmo tempo d) propriedade;
acréscimo de prefixo e sufixo à palavra primitiva. e) diferença.
Ex.: entardecer

45
Língua Portuguesa Professor André Moraes

118) (Bibliotecário) “...e de impedir que se consume 7) Conjunção coordenativa – inicia orações
o desastre...”; a forma verbal consume é cognata de: independentes sintaticamente.
a) consumismo;
b) consumidor; a) Aditiva
c) consumação;
d) consumo; Ex.: Fala que fala.
e) consumista.
b) Explicativa
119) (Bibliotecário) Se observamos os vocábulos
solidariedade, humanidade e novidade, vemos que: Ex.: Cale a boca, que (pois, porque) eu quero falar.
a) são adjetivos e substantivos formados a partir de
outros substantivos; Obs.: Aparece em frases imperativas
b) são substantivos abstratos;
c) possuem valor coletivo; c) Adversativa
d) são substantivos formados a partir de adjetivos;
e) são substantivos abstratos formados a partir de Ex.: Diga isso a ele, que (mas) não a mim.
verbos.
8) Conjunção subordinativa - liga orações
120) (Bibliotecário) Hospital das Clínicas é uma sintaticamente dependentes.
expressão que aparece abreviada entre parênteses: HC.
A abreviatura abaixo que segue idêntico critério de a) Causal
formação é:
a) Rio Grande do Norte – RN; Ex.: Não vou à praia que (porque) vai chover.
b) Amazonas – AM;
c) Minas Gerais – MG;
d) Rio Grande do Sul – RS;
e) Paraíba – PB. b) Concessiva

22) A PALAVRA QUE Ex.: Quero o dinheiro, pouco que (embora) seja.

1) Substantivo - vem determinada por artigo ou outro c) Integrante

determinante e será acentuada.
Ex.: Espero que ela venha. (Espero ISTO)
Ex.: Vi um quê (alguma coisa) de sarcástico.
d) Consecutiva
2) Interjeição – exprime sentimento, admiração,
surpresa, espanto; também será acentuada. Ex.: Comeu tanto, que morreu.

Ex.: Quê!! Namorar aquilo?! Obs.: Aparece após os termos reforçativos tal, tão,
tamanho e tanto
3) Advérbio de intensidade - intensifica adjetivo ou
advérbio. Nesse caso, equivale a quão. e) Comparativa

Ex.: Que bela mulher! Ex.: Ela é mais rebelde que (do que) sua irmã.
Que longe é a sua casa!
Obs.: Aparece depois de MENOS, MAIS, etc.
4) Preposição acidental – pode ser substituída por
DE. f) Final

Ex.: Temos que conhecer a verdade. Ex.: Faço votos que tenham paz.

5) Pronome substantivo interrogativo - aparece no g) Temporal

lugar do substantivo.
Ex.: Agora que chegamos, vamos sair.
Ex.: Que ocorreu?
9) Pronome substantivo relativo - inicia orações
6) Pronome adjetivo indefinido – acompanha o subordinadas adjetivas. Equivale a O QUAL e
substantivo, com idéia indefinida, vaga. variações.

Ex.: Que mulher! Ex.: O rapaz que entrou naquela casa é meu irmão.
Obs.: Será sempre adjunto adnominal.

46
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Obs.: O pronome relativo desempenha funções 2) Índice ou símbolo de indeterminação do sujeito -

sintáticas distintas. Para analisá-lo, coloca-se o aparece junto a verbos que não sejam transitivos
antecedente em seu lugar, verificando a função que diretos, indeterminando o sujeito.
esse antecedente exerce na oração iniciada pelo
relativo QUE. Ex.: Vive-se bem aqui.

Veja: 3) Pronome reflexivo - usado para demonstrar que a

O rapaz entrou naquela casa. Nesse exemplo, O rapaz
é o sujeito da forma verbal entrou; logo, a palavra QUE
é o sujeito da oração adjetiva.
ação verbal é praticada e sofrida pelo sujeito (voz
reflexiva). Pode ser substituído por: a si mesmo, a si
próprio etc.

QUETÕES OBJETIVAS Ex.: Helena se maquiou.

121) (UF-SC) No período "Avistou o pai, que FUNÇÕES SINTÁTICAS DA PALAVRA SE PRONOME
caminhava para a lavoura", a palavra que classifica-se REFLEXIVO
morfologicamente como:
a) conjunção subordinativa integrante a) Sujeito de infinitivo
b) pronome relativo
c) conjunção subordinativa final Ex.: Cristina deixou-se ficar no tálamo.
d) partícula expletiva
e) conjunção subordinativa causal
Obs.: Com verbo causativo (mandar, deixar, fazer) ou
sensitivo (ver, sentir, ouvir)
122) (FGV) Observe a palavra sublinhada: "Quem diz
o que quer ouve o que não quer." A função sintática
dela é:
a) sujeito
b) complemento nominal b) Objeto direto
c) partícula expletiva
d) predicativo Ex.: Angélica atirou-se na frente do carro.
e) objeto direto
c) Objeto indireto
123) (FGV) Observe a palavra sublinhada: "Quem diz
o que quer ouve o que não quer." Sua função sintática
é: Ex.: O homem se atribui muito valor.
a) sujeito
b) objeto indireto 3) Parte integrante do verbo – com verbos
c) pronome relativo pronominais, isto é, os que são conjugados com o
d) aposto pronome, sem que este represente o seu complemento.
e) objeto direto
Ex.: Ele arrependeu-se da idéia ridícula.
124) (UM-SP) "Ó tu / Que és presidente / Do
Conselho Municipal / Se é que tens mulher e filhos, / Obs.: Geralmente exprimem sentimentos, mudança de
Manda tapar os buracos da / Rua dos Junquilhos.” (Artur estado: indignar-se, ufanar-se, atrever-se, admirar-se,
Azevedo) A palavra que aparece duas vezes no texto lembrar-se, esquecer-se, orgulhar-se arrepender-se,
com a seguinte classificação morfológica, queixar-se, derreter-se, etc.
respectivamente:
a) pronome relativo e partícula expletiva
b) partícula expletiva e pronome relativo
Ex.: Geraldo se queixou do trabalho.
c) pronome relativo e conjunção integrante
d) conjunção integrante e pronome relativo
e) partícula expletiva e conjunção integrante Raquel se debateu durante o sono.

23) A PALAVRA SE 4) Partícula expletiva ou de realce – trata-se de um

1) Pronome apassivador ou partícula apassivadora
- aparece com verbos transitivos diretos ou transitivos
diretos e indiretos, constituindo a voz passiva sintética
ou pronominal.
recurso estilístico, um reforço de expressão, podendo
ser retirada da oração sem alteração de sentido ( ir-se,
partir-se, chegar-se, rir-se, sorrir-se, etc. ).
Ex.: Acabou-se a alegria de viver.

Ex.: Aluga-se esta casa.

47
Língua Portuguesa Professor André Moraes

5) Conjunção subordinativa - liga orações com buscando o reforço da mensagem. Eles serão aqui
dependência sintática. estudados sob a designação de Figuras de Linguagem.

a) Integrante Figuras de Sintaxe ou de Construção

Aliteração
Ex.: Não sei se o vi. (Não sei ISTO)
Repetição de sons consonantais.
b) Condicional Ex.: "(...) Vozes veladas, veludosas vozes, / Volúpias
dos violões, vozes veladas / Vagam nos velhos vórtices
Ex.: Se você vier, ligue-me. velozes / Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas."
(fragmento de Violões que choram. Cruz e Souza)
6) Substantivo - quando vem precedida de um
determinante (artigo, pronome etc.) Assonância

Ex.: O se é uma palavra problemática. Repetição de sons vocálicos.

Ex.: (A, O) - "Sou um mulato nato no sentido lato mulato

QUESTÕES OBJETIVAS
democrático do litoral." (Caetano Veloso, em “Araçá
Azul”)
125) Classifique o "se" na frase: "Ele queixou-se dos
maus tratos recebidos".
Hipérbato
a) partícula integrante do verbo
b) conjunção condicional
Alteração ou inversão da ordem direta, ou seja, a ordem
c) pronome apassivador
inversa dos termos na oração, ou das orações no
d) conjunção integrante
período.
e) símbolo de indeterminação do sujeito
Ex.: Morreu o presidente, por: O presidente morreu.
126) (EPCAR) O se é índice de indeterminação do
Obs.: Se a inversão for muito grande, comprometendo a
sujeito na frase:
clareza drasticamente, Celso Cunha chama-a de
a) Não se ouvia o sino.
sínquise.
b) Assiste-se a espetáculos degradantes.
c) Alguém se arrogava o direito de gritar.
“Ouviram do Ipiranga as margens plácidas
d) Perdeu-se um cão de estimação.
De um povo heróico o brado retumbante.”
e) Não mais se falsificará tua assinatura.
(Hino Nacional Brasileiro)
127) (EPCAR) O se é pronome apassivador em:
ORDEM DIRETA: As margens plácidas do Ipiranga
a) Precisa-se de uma secretária.
ouviram o brado retumbante de um povo heróico.
b) Proibiram-se as aulas.
c) Assim se vai ao fim do mundo.
Anástrofe
d) Nada conseguiria, se não fosse esforçado.
e) Eles se propuseram um acordo.
Tipo de inversão entre o termo regido de preposição e o
termo regente.
128) (SANTA CASA) A palavra "se" é conjunção
integrante (por introduzir oração subordinada
Ex.: “Da morte o manto lutuoso vos cobre a todos.”
substantiva objetiva direta) em qual das orações
O manto lutuoso da morte vos cobre a todos.
seguintes? Pleonasmo
a) Ele se mordia de ciúmes pelo patrão.
b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o jogo.
Repetição de um termo ou idéia, com objetivo de
c) O aluno fez-se passar por doutor.
enfatizar a mensagem.
d) Precisa-se de operários.
e) Não sei se o vinho está bom.
Ex.: “Vi claramente visto o lume vivo.” (Camões)
Obs.: pleonasmo vicioso - hemorragia de sangue,
24) ESTILÍSTICA
descer para baixo, subir para cima, monopólio exclusivo
A Gramática Normativa nem sempre é
Assíndeto
observada nas construções em que se busca maior
expressividade. Logo, muitos desvios ocorrem para
Ausência do conectivo de ligação, em geral o e.
intensificação da mensagem, tornando-a mais original e
criativa. Tais desvios não devem ser considerados
Ex.: O homem vive, corre, chora, morre.
erros, pois há intenção deliberada em cometê-los,

48
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Polissíndeto Figuras de Palavras ou Tropos

Metáfora
Repetição de conjunções coordenativas na ligação entre
elementos da frase ou do período. É um tipo de comparação implícita, sem o conectivo.

Ex.: O homem vive, e corre, e chora, e morre. Ex.: Minha vida é um abismo.

Anacoluto Obs.: Se a construção fosse: Minha vida é como um

abismo, teríamos uma comparação.
Termo solto na frase, rompendo a estruturação sintática.
Geralmente, inicia-se uma determinada construção Metonímia
sintática e depois se opta por outra.
Substituição de um termo por outro, havendo entre eles
Ex.: Eu, pouco me interessa a tua vida. proximidade de sentido.

Anáfora Ex.: Ler Machado de Assis (autor pela obra - livro)

Comi dois pratos hoje. (continente pelo conteúdo -
Repetição de uma mesma palavra ou termo no início de leite)
versos ou frases.
Catacrese
Ex.: “É preciso casar João,
é preciso suportar Antonio, Emprego de uma palavra ou expressão, por falta de
é preciso odiar Melquíades, conhecimento ou na ausência de termo específico.
é preciso substituir nós todos.”
(Drummond) Ex.: Espalhar os documentos (espalhar = separar
Silepse palha)
Comi um dente de alho.
É a concordância ideológica. Existem três tipos: Embarcarei naquele ônibus. (embarcar = entrar
num barco)
a) de gênero (masc. x fem.)
Ex.: São Paulo é grandiosa. (= a cidade de São Paulo) Antonomásia, perífrase

b) de número (sing. x pl.) Substituição de um nome por uma expressão que

Ex.: O povo dessa região é meio estranho; não gostam
das coisas boas da vida. (o povo – não gostam)
c) de pessoa: Os professores somos loucos. (3ª pess. -
os professores; mas, com a inclusão de quem fala, o
verbo vai à 1ª pessoa do plural.)
Onomatopéia
Palavra cuja pronúncia serve para imitar um som.
facilmente o identifique.
Ex: O mestre = Jesus Cristo, A cidade luz = Paris, O rei
das selvas = o leão
Sinestesia
Consiste na mistura dos sentidos.
Ex.: Ela tinha um cheiro doce. (olfato e paladar)
O pai possuía uma voz áspera. (audição e tato)

Ex.: O tique-taque do relógio não pára. Figuras de Pensamento

Elipse Antítese

Omissão de um termo facilmente subentendido no É o uso de termos ou expressões que se opõem pelo
contexto. sentido.

Ex.: Na cabeça, aquela ridícula idéia da morte. Ex.: A vida e a morte se entrelaçam.
(omissão do verbo haver)
Apóstrofe
Zeugma
É a invocação de enfática de pessoas ou coisas.
Omissão (elipse) de um termo que já apareceu antes.
Ex.: Mulher, ó mulher, dá-me o teu amor.
Ex.: "O meu pai era paulista / Meu avô, pernambucano /
O meu bisavô, mineiro / Meu tataravô, baiano." (Chico Ironia
Buarque) – omissão de era

49
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Utilização de termo com sentido oposto do que se quer Como são lindos, como são lindos os
dizer, obtendo-se, assim, tom depreciativo. burgueses
E os japoneses
Ex.: Ela é leve como um paquiderme. Mas tudo é muito mais."
Eufemismo (Caetano Veloso, "Podres poderes")
14) "Oh! Musa do meu fado
Consiste na suavização de alguma idéia desagradável. Oh! Minha mãe gentil,
Te deixo consternado
Ex.: Ele foi falar com Deus. (morreu) No primeiro abril"
Ela não é muito bela. (é feia) (Chico Buarque e Ruy Guerra, "Fado tropical")
Hipérbole 15) “Dizem que os cariocas somos pouco dados aos
jardins públicos.”(Machado de Assis)
Exagero de uma idéia visando à expressividade.
16) “Aquela mina de ouro, ele não ia deixar que
Ex.: Já repeti mil vezes. outras espertas botassem as mãos.” (José Lins do
Rego)
Gradação
17) “Este prefácio, apesar de interessante, inútil.”
Quando as idéias são apresentadas em ordem (Mário Andrade)
ascendente (clímax) ou descendente (anticlímax).
18) “Mas, me escute, a gente vamos chegar
Ex.: Cristo foi homem, líder, Deus. (clímax) lá.”(Guimarães Rosa)
Eu sou um homem, uma massa disforme, uma
ameba. (anticlímax) 19) “Sonhei que estava sonhando um sonho
sonhado.”(Martinho da Vila)
Prosopopéia ou Personificação
20) “Muita gente anda no mundo sem saber pra
É a atribuição de qualidades e sentimentos do ser quê: vivem porque vêem os outros viverem.” (J. Simões
humano a seres irracionais, inanimados. Lopes Neto)
Ex.: Os montes a olhavam com atenção. 21) “Lá fora a noite é um pulmão ofegante.”
(Fernando Namora)
129) IDENTIFIQUE AS FIGURAS DE LINGUAGEM
22) "Querida, ao pé do leito derradeiro
1) "O pavão é um arco-íris de plumas." Em que descansas dessa longa vida,
Aqui venho e virei, pobre querida,
2) Nero foi cruel como um monstro. Trazer-te o coração do companheiro."
3) Nero foi um monstro. (Machado de Assis, "A Carolina")

4) Um Picasso vale uma fortuna. 23) “Eu era pobre. Era subalterno. Era nada.”
(Monteiro Lobato)
5) "O grito friorento das marrecas povoava de
terror o ronco medonho da cheia." (Bernardo Élis) 24) “Quando a indesejada das gentes chegar.”
(Manuel Bandeira)
6) Nas horas de folga lia Camões.
25) “O dinheiro é uma força tremenda, onipotente,
7) O Poeta dos Escravos morreu moço. assombrosa.” ( Olavo Bilac)

8) Ele não tinha teto onde se abrigasse. 26) “Moça linda, bem tratada, três séculos de
família, burra como uma porta: um amor.” (Mário de
9) Vossa Alteza parece aborrecido. Andrade)

10) "O homem, chamar-lhe mito não passa de 27) “Ama, e treme, e delira, e voa, e foge, e
anacoluto." (Carlos Drummond de Andrade) engana.” (Alberto de Oliveira)

11) Das entranhas da terra jorra o ouro negro. 28) “Colombo, fecha a porta dos teus mares.”
(Castro Alves)
12) "Os jardins têm vida e morte." (Cecília Meireles)
29) “E pela paz derradeira que enfim vai nos redimir.
13) "Queria gritar setecentas mil vezes Deus lhe pague.” (Chico Buarque)

50
Língua Portuguesa Professor André Moraes

30) “Não quero amar, entender o texto – leitura e redação. 16ª ed / São Paulo
Não quero ser amado, / ÁTICA, 2003.)
Não quero combater
Não quero ser soldado.”(Manuel Bandeira)
Leia o fragmento de um dos sermões de Padre Antônio
25) ANÁLISE DE TEXTO Vieira:

Segundo o Dicionário Aurélio, o raciocínio é o
“encadeamento, aparentemente lógico, de juízos ou
pensamentos. Capacidade de raciocinar, juízo, razão,
racionalidade.”
No dias atuais, em que o excesso de informações é
patente, há necessidade de se filtrar o que realmente
tem valor. Por isso, cada vez mais, pessoas com
capacidade de compreensão, de análise, de avaliação e
de síntese terão mais
OS TIPOS DE TEXTO
Conhecer o tipo de texto e os seus elementos
constitutivos é muito importante. As perguntas devem
ser feitas conforme a tipologia textual.
NARRAÇÃO – centrada no fato, no acontecimento; há
personagens atuando e um narrador que relata a ação.
Uma narração, em geral, apresenta os seguintes
elementos:
(...) O sermão há de ser duma só cor, há de ter
um só objeto, um só assunto, uma só matéria.
Há de tomar o pregador uma só matéria, há de
defini-la para que se conheça, há de dividi-la para que
se distinga, há de prová-la com a Escritura, há de
declará-la com a razão, há de confirmá-la com o
exemplo, há de amplificá-la com as causas, com os
efeitos, com as circunstâncias, com as conveniências
que se hão de responder às dúvidas há de se satisfazer
às dificuldades, há de impugnar e refutar com toda a
força da eloquência os argumentos contrários, e depois
disto há de colher, há de apertar, há de concluir, há de
persuadir, há de acabar. Isto é sermão, isto é pregar, e
o que não é isto, é falar de mais alto. Não nego nem
quero dizer que o sermão não haja de ter variedade de
discursos, mas esses hão de nascer todos da mesma
matéria, e continuar e acabar nela.
(In: Platão & Fiorin. Para entender o texto –
leitura e redação. 16ª ed / São Paulo / ÁTICA, 2003. p.
137)

O TEXTO ARGUMENTATIVO DEVE CONTER:

Fato: é o acontecimento (ou acontecimentos) que será
relatado. O encadeamento das ações forma o enredo. 1) UNIDADE;
2) “UM SÓ OBJETO”, “UMA SÓ MATÉRIA”;
3) COMPROVAÇÃO DAS TESES DEFENDIDAS
Personagens: são as pessoas que participam do (ARGUMENTO DE AUTORIDADE);
4) RELAÇÕES LÓGICAS (CAUSA E EFEITO);
acontecimento.
5) COESÃO E COERÊNCIA;
Ambiente (ou cenário): são os lugares em que os 6) EXEMPLIFICAÇÕES CONCRETAS;
acontecimentos ocorrem. 7) REFUTAÇÃO DOS ARGUMENTOS
CONTRÁRIOS.
Tempo: localização cronológica do acontecimento.
DEFEITOS DE ARGUMENTAÇÃO
Narrador: é quem conta a história. Pode ser de terceira
1) EMPREGO DE NOÇÕES CONFUSAS;
pessoa (onisciente) ou de primeira (não sabe tudo). 2) EMPREGO DE NOÇÕES DE TOTALIDADE
INDETERMINADA;
3) USO DE CONCEITOS QUE SE
DESCRIÇÃO – é uma sequência de aspectos, CONTRADIZEM ENTRE SI;
características de qualquer ser existente no universo 4) UTILIZAÇÃO DE CONCEITOS E
real ou imaginário. AFIRMAÇÕES GENÉRICOS;
5) INSTAURAÇÃO DE FALSOS
PRESSUPOSTOS;
DISSERTAÇÃO – a idéia, as opiniões a respeito de um
determinado assunto são o seu foco. PLANO-PADRÃO DE ARGUMENTAÇÃO
ARGUMENTAÇÃO
1. Proposição / Primeiro estágio
“Chamamos procedimentos argumentativos a (afirmativa, suficientemente definida e limitada; não
todos os recursos acionados pelo produtor do texto com deve conter em si mesma nenhum argumento, isto é,
vistas a levar o leitor a crer naquilo que o texto diz e a prova ou razão)
fazer aquilo que ele propõe.” (Platão & Fiorin. Para

51
Língua Portuguesa Professor André Moraes

“Dizem que (Fulano declarou que, muitos 6) Normalmente 1/3 das opções traz idéias
acreditam que, é opinião generalizada que) só o castigo absurdas, portanto, leia duas vezes cada uma
físico, a pancada, educa, só ele é realmente eficaz e elimine as alternativas estapafúrdias.
quando se deseja corrigir a criança, formar-lhe o
caráter...” 7) A idéia central (tema) normalmente será
2. Análise da proposição / Segundo estágio encontrada na introdução ou na conclusão.
Logo, não perca tempo.
“É verdade (é certo, é evidente, é indiscutível)
que, em certos casos...” 8) As idéias argumentativas estão no
“É possível que, em certos casos, haja razão...” desenvolvimento, por isso, se a questão pedir
“Em parte, talvez tenham razão...” os argumentos do autor, vá direto ao corpo do
texto.
3. Formulação de argumentos (evidência) / Terceiro
estágio: 9) Se a questão é de INFERÊNCIA (sentido
a) fatos; implícito), a resposta deverá ser
b) exemplos; subentendida, está nas entrelinhas do texto.
c) ilustrações;
d) dados estatísticos; 10) Se a questão é de RECORRÊNCIA (sentido
e) testemunho. explícito), a resposta terá as palavras do
texto. Procure, portanto, nas opções, aquilo
“Mas, por outro lado...” que coincidir com as palavras do autor.
“Entretanto, na maioria dos casos... a pancada
não educa, é um método de educação condenável, 11) Quando a opção fala aquém do texto, teremos
porque...” um erro de REDUÇÃO.

“Seguem-se então a essa frase inicial da 12) Quando a opção fala além do texto, o erro é
contestação as razões expressas em orações de EXTRAPOLAÇÃO.
encabeçadas geralmente por conjunções explicativas ou
causais.” (Othon M. Garcia. Comunicação em prosa 13) Quando a opção está em contraste com o
moderna. Rio de Janeiro. Ed. FGV. 2002, p. 386) texto, há CONTRADIÇÃO.
“...porque humilha, revolta, cria complexos...”
14) Cuidado com as divagações. Não imagine o
4. Conclusão que não existe no texto.

“Logo (por consequência, portanto, de forma 26) TIPOS DE DISCURSO

que não se devem espancar as crianças...”
VOLTA AO INÍCIO DO TEXTO - “Portanto, não se Discurso - é a reprodução das falas ou o pensamento
deve espancar as crianças...”
das personagens. Há três tipos de discurso:
DICAS PARA AS QUESTÕES DE TEXTO
a) direto: neste caso, o narrador faz com que as
1) Leia o título. Ele está repleto de informações personagens reproduzam a fala e o pensamento por si
sucintas sobre o conteúdo textual. É mesmas, de modo direto, utilizando o diálogo.
frequente encontrarmos, também, texto cujo
título só faz sentido após uma leitura Exemplo:
cuidadosa e atenta. Portanto, ele não deve
ser desprezado em nenhuma circunstância. Cristina disse ao namorado: - Quero casar logo.

2) O texto deverá ser lido na íntegra, para que se Características: uso de dois-pontos, travessão, verbos
identifique o seu tipo e o tema. de elocução (perguntar, dizer, indagar, afirmar etc.).

3) Leia o texto uma segunda vez, sublinhando o b) indireto: neste tipo de discurso, o narrador diz com
tópico-frasal, a idéia núcleo de cada suas palavras as falas das personagens.
parágrafo, e fazendo observações à margem.
Exemplo:
4) Perceba a relação entre os parágrafos (causa
/ efeito, adversidade, explicação, etc.).
Ana disse ao namorado que queria casar logo.
5) Para não haver dúvida, leia duas vezes o
enunciado da questão.

52
Língua Portuguesa Professor André Moraes

TRANSPOSIÇÕES
“Samba em Prelúdio”
DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO (Baden Powel e Vinícius de Morais)
Presente do indicativo Imperfeito do indicativo
Pretérito perfeito Pretérito mais-que-perfeito Eu sem você
Futuro do presente Futuro do pretérito
Não tenho porquê
Imperativo, presente e futuro Imperfeito do subjuntivo
do subjuntivo Porque sem você
Eu, me, mim, comigo Ele, ela, o, a, lhe, se, si, Não sei nem chorar
consigo Sou chama sem luz
Nós, nos, conosco Eles, elas, os, as, lhes, se, si, Jardim sem luar
consigo
Meu, minha, nosso, nossa Seu, sua, seus, suas
Luar sem amor
Este, esta, isto Aquele, aquela, aqueles, Amor sem se dar
aquilo
Agora Naquela ocasião (...)
Hoje Naquele dia
2) FUNÇÃO CONATIVA – está centrada no destinatário
c) indireto livre ou semi-indireto: consiste na fusão entre (receptor, decodificador, ouvinte). Dele, espera-se uma
discurso direto e indireto, ou melhor, o narrador resposta ou tomada de atitude. Há forte apelo social,
reproduz o pensamento da personagem. daí ser chamada, também, de Função Apelativa.

Agora (Fabiano) queria entender-se com Sinhá CARACTERÍSTICAS: aparece nas frases interrogativas,
Vitória a respeito da educação dos pequenos. E eles nas imperativas, nos vocativos, na segunda pessoa dos
estavam perguntadores, insuportáveis. verbos e dos pronomes.

Fabiano dava-se bem com a ignorância. Tinha o Abuse e use C&A.

direito de saber? Compre Batom.
Beba Coca-Cola.
Fume Hollywood.
Tinha? Não tinha. Use Rexona.

Note: o pensamento da personagem se confunde com Observação: ela é bastante usada nas propagandas. O
fala do narrador. verbo no Imperativo é sua principal marca linguística.

27) FUNÇÕES DA LINGUAGEM 3) FUNÇÃO REFERENCIAL – está centrada no

contexto. Tem caráter informativo, de constatação.
CARACTERÍSTICA BÁSICA DA COMUNICAÇÃO: Também é chamada de Função Representativa.
“alguém diz alguma coisa a outrem.”
CARACTERÍSTICA: aparece nas frases afirmativas, na
1º - FATORES CONSTITUTIVOS DO ATO DE linguagem técnica e científica, na linguagem dos livros
COMUNICAÇÃO. didáticos, na linguagem jornalística e na de relações
públicas.
CONTEXTO
REMETENTE MENSAGEM DESTINATÁRIO A terra gira em torno do sol.
CONTATO O céu está nublado.
CÓDIGO BANDO INVADE HOSPITAL E RESGATA PRESO
(Jornal do Brasil, 28/05/94)

2º - FUNÇÕES DA LINGUAGEM 4) FUNÇÃO FÁTICA – está centrada no contato,

estabelecido através de um canal entre emissor e
REFERENCIAL receptor. Serve para iniciar, prolongar ou encerrar o ato
EMOTIVA POÉTICA CONATIVA de comunicação. É acompanhada de outra, ou outras
FÁTICA funções.
METALINGUÍSTICA
CARACTERÍSTICA: aparece em expressões ou
1) FUNÇÃO EMOTIVA – está centrada no remetente partículas como “alô”, “olá”, “tudo bem”, “né”,
“entendeu?”, “tchau” etc.
(também chamado emissor / transmissor / codificador /
falante). Há exteriorização de suas emoções e
- Olá, como vai?
sentimentos.
- Eu vou indo e você, tudo bem?
CARACTERÍSTICAS: presente em frases exclamativas, - Tudo bem, eu vou indo...
(Paulinho da Viola)
nas interjeições, na 1ª pessoa dos verbos e dos
pronomes.

53
Língua Portuguesa
5) FUNÇÃO METALINGUÍSTICA – está centrada no
código, na própria linguagem, ou seja, ela se explica e
comenta.
CARACTERÍSTICA: palavras que explicam palavras,
cinema que fala de cinema, teatro de teatro, poesia de
poesia etc.
Observação: quando há dúvida sobre o código e quando
se indagar a respeito dele, também ocorrerá Função
Metalinguística. A metalinguagem existirá no momento
da explicação.
- Ana, o que significa “oscular”? – Função Conativa
- Significa “beijar”. – Função Metalinguística
6) FUNÇÃO POÉTICA – está centrada na mensagem.
CARACTERÍSTICA: seleção do vocabulário, conotação,
figuras de linguagem (metáfora, metonímia, antítese,
prosopopéia etc.), rimas (na poesia), ritmo (na prosa)
etc.
“A mesma Dona Ângela”
(Gregório de Matos)
Anjo no nome, Angélica na cara,
Isso é ser flor, e Anjo juntamente,
Ser Angélica flor, e Anjo florente,
Em quem, sena em vós se uniformara?
(...)
28) REDAÇÃO OFICIAL
CARACTERÍSTICAS DA REDAÇÃO OFICIAL:
1) clareza absoluta;
2) concisão (exposição de idéias com um mínimo
de palavras);
3) correção gramatical (linguagem formal);
4) polidez;
5) impessoalidade (o subjetivismo do emissor não
é mais importante que os interesses do serviço);
6) precisão e sobriedade.
1) MEMORANDO
Um memorando é um instrumento utilizado
como meio de comunicação entre unidades
administrativas de um mesmo órgão. Este instrumento é
também usado para encaminhar projetos e inovações
de serviço. Ele permite que o despacho seja feito no
próprio formulário, agilizando a sua tramitação.
CARACTERÍSTICAS:
1) meia folha de papel ofício;
2) timbre e cabeçalho do órgão expedidor;
3) número à esquerda;
4) localidade e data à direita;
54
Professor André Moraes
5) vocativo – designação do cargo do
destinatário da mensagem, precedido de
“Senhor” ou “Senhora”;
6) mensagem;
7) despedida (curta: Atenciosas saudações /
Atenciosamente / Cordiais saudações /
Cordialmente);
8) assinatura, após a despedida;
9) rodapé – nome do cargo do destinatário,
com as formas Il.mo Sr. ou Sr.ª.
Se o texto possuir mais de uma folha, escreve-se ao pé
da primeira folha, a palavra "continua" e no alto da
próxima, “continuação”. No cabeçalho da folha de
continuação, escreve-se o número do memorando.
TIPOS DE MEMORANDOS
Memorando Circular: Quando o Memorando for do tipo
circular, escreve-se, no rodapé CC - com cópia -
seguido de p/ e da abreviatura dos setores que
receberam a cópia.
Memorando Sigiloso: Deve constar, abaixo do
cabeçalho, a palavra RESERVADO, ser enviado em
envelope lacrado e rubricado pelo emitente na aba do
fecho, onde também deve conter a palavra
RESERVADO seguida do número do memorando, da
indicação do emissor e do nome da autoridade a quem
é dirigido.
EXEMPLO 1
Memorando n.º 04/SR Rio de Janeiro,15 de abril
de 2000.
À Gerente da Editora da Furg
Assunto: Solicitação de aquisição de livro
Solicito a gentileza de adquirir um exemplar do livro Pedagogia da
Autonomia para uso deste Departamento.
Atenciosamente,
Milton Rezende
Coordenador de Revisão
Língua Portuguesa Professor André Moraes

EXEMPLO 2 Comissão de Formatura, formada pelos alunos Fulano

de tal, Beltrano e Sicrano, reuniram-se os formandos
interessados na organização da formatura. Após
constatada a presença de todos os alunos e feita a
identificação do empenho de formatura, a comissão
presidente declarou aberta a reunião. A reunião
iniciou-se com a solicitação que a partir de dezessete
de agosto fossem viabilizados os processos de
arrecadação de valores para a formatura. A comissão
informou que o valor a ser arrecadado será de R$
12.000,00. Para tanto, pediu-se o afinco de todos os
presentes na seção. Por fim, estando os presentes de
acordo com o que foi deliberado, os Srs. presidentes
encerraram a reunião, da qual eu, Maria da Silva,
secretária designada, lavrei a presente ata, após lida e
aprovada será assinada por mim e pelos presentes.

Rio Grande, dezessete de julho de dois mil.

(seguem as assinaturas)

3) OFÍCIO

Correspondência pela qual se mantém intercâmbio

de informações a respeito de assunto técnico ou
administrativo, cujo teor tenha caráter exclusivamente
institucional. São objetos de ofícios as comunicações
realizadas entre dirigentes de entidades públicas,
podendo ser também dirigidos a entidade particular.

Suas partes componentes são:

2) ATA
a) tipo e número do expediente, seguido da sigla do
Uma ata refere-se ao resumo dos fatos de uma
órgão que o expede:
reunião ou de uma assembléia para um determinado fim
já divulgado.
Exemplos:
CARACTERÍSTICAS
Mem. 123/2002-MF Aviso 123/2002-SG Of. 123/2002-MME
Uma ata deverá conter um cabeçalho
constituído do número da ata e do nome dos b) local e data em que foi assinado, por extenso,
participantes do grupo que se encontram reunidos, uma com alinhamento à direita:
abertura indicando, por extenso, dia, mês, ano, hora, Exemplo:
local da reunião e nome de quem a preside, bem como Brasília, 15 de março de 1991.
a finalidade de tal evento, transcrita da ordem do dia
que consta da convocação. Seguindo estes itens, virão c) assunto: resumo do teor do documento
um pronunciamento referindo-se aos participantes e, a
partir disso, a declaração de abertura da seção. Exemplos:
Acompanhando estes elementos, virá uma relação
nominal identificando os presentes, a aprovação da ata
anterior, a declaração objetiva e sintética dos fatos a Assunto: Produtividade do órgão em 2002.
serem tratados no evento e, por último, um fechamento
com as considerações finais. Assunto: Necessidade de aquisição de novos
computadores.
Conforme segue, vejamos um exemplo:
d) destinatário: o nome e o cargo da pessoa a
Ata da 1a reunião dos formandos de Letras 2002 da quem é dirigida a comunicação. No caso do ofício deve
FURG ser incluído também o endereço.

Aos dezessete dias do mês de julho, de dois e) texto: nos casos em que não for de mero
mil e um, às dezenove horas e trinta minutos, na sala encaminhamento de documentos, o expediente deve
B, no Campus carreiros, sob a presidência da conter a seguinte estrutura:

55
Língua Portuguesa Professor André Moraes

– introdução, que se confunde com o parágrafo de EXEMPLO

abertura, na qual é apresentado o assunto que motiva a
comunicação. Evite o uso das formas: "Tenho a honra
de", "Tenho o prazer de", "Cumpre-me informar que",
empregue a forma direta;

– desenvolvimento, no qual o assunto é detalhado;

se o texto contiver mais de uma idéia sobre o assunto,
elas devem ser tratadas em parágrafos distintos, o que
confere maior clareza à exposição;

– conclusão, em que é reafirmada ou simplesmente

reapresentada a posição recomendada sobre o assunto.

Os parágrafos do texto devem ser numerados,

exceto nos casos em que estes estejam organizados em
itens ou títulos e subtítulos.

Já quando se tratar de mero encaminhamento de

documentos a estrutura é a seguinte:

– introdução: deve iniciar com referência ao

expediente que solicitou o encaminhamento. Se a
remessa do documento não tiver sido solicitada, deve
iniciar com a informação do motivo da comunicação,
que é encaminhar, indicando a seguir os dados
completos do documento encaminhado (tipo, data,
origem ou signatário, e assunto de que trata), e a razão
pela qual está sendo encaminhado, segundo a seguinte
fórmula:
"Em resposta ao Aviso nº 12, de 1º de fevereiro de
1991, encaminho, anexa, cópia do Ofício nº 34, de 3 de
abril de 1990, do Departamento Geral de Administração,
que trata da requisição do servidor Fulano de Tal."
ou
"Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa
cópia do telegrama no 12, de 1o de fevereiro de 1991, do
Presidente da Confederação Nacional de Agricultura, a
respeito de projeto de modernização de técnicas
agrícolas na região Nordeste."
– desenvolvimento: se o autor da comunicação
desejar fazer algum comentário a respeito do
documento que encaminha, poderá acrescentar
parágrafos de desenvolvimento; em caso contrário, não
há parágrafos de desenvolvimento em aviso ou ofício de
mero encaminhamento.
f) fecho;
g) assinatura do autor da comunicação; e
h) identificação do signatário.
4) RELATÓRIO
É a exposição circunstanciada de atividades
levadas a termo por funcionário, no desempenho das
funções do cargo que exerce, ou por ordem de
autoridade superior. É geralmente feito para expor:
situações de serviço, resultados de exames, eventos
ocorridos em relação a planejamento, prestação de
contas ao término de um exercício etc.
Suas partes componentes são:
1. Título (a palavra RELATÓRIO), em letras
maiúsculas.
2. Vocativo: a palavra Senhor(a), seguida do cargo do
destinatário, e de vírgula.
3. Texto paragrafado, composto de introdução,
desenvolvimento e conclusão. Na introdução se enuncia
o propósito do relatório; no desenvolvimento - corpo do
relatório - a exposição minudente dos fatos; e, na
conclusão, o resultado ou síntese do trabalho, bem
como a recomendação de providências cabíveis.
4. Fecho, utilizando as fórmulas usuais de cortesia,
como as do ofício.
5. Local e data, por extenso.
6. Assinatura, nome e cargo ou função do signatário.
7. Anexos, complementando o Relatório, com material
ilustrativo e/ou documental.

56
Língua Portuguesa Professor André Moraes

EXEMPLO Observação: Entre o vocativo e o preâmbulo é praxe

deixarem-se oito espaços.
RELATÓRIO
EXEMPLO

Senhor Secretário Excelentíssimo Senhor Governador do Estado do Rio

de Janeiro,

Ao término do 1º semestre de 1999, vimos apresentar a

V.Ex.ª o Relatório de Atividades pertinentes à
Superintendência de Desenvolvimento Institucional, ao
qual se anexam quadros demonstrativos onde se
expressam os dados quantitativos das atividades JOSÉ JOAQUIM, agente administrativo, nível I,
operacionais. matrícula n.º 0000-0, lotado nesta Secretaria, com
exercício no Departamento Geral de Administração,
Seguindo as diretrizes determinadas pelo plano requer revisão de seus proventos, por discordar do
Estratégico desta Secretaria para o ano de 1999, pôde disposto em seu contracheque.
esta unidade alcançar as metas previstas nos projetos,
conforme se segue.
_____________________________________________ Nestes Termos,
_____________________________________________ Pede Deferimento.
_____________________________________________
_____________________________________________ Rio de Janeiro, 26 de abril de 1999.
_____________________________________________
________________________________

Apesar das dificuldades em relação às condições de Assinatura

trabalho, com número reduzido de pessoal qualificado e
carência de materiais específicos e equipamentos,
consideramos bastante positivos os resultados obtidos
nestes primeiros meses da atual gestão.
6) ABAIXO-ASSINADO – tem a mesma função de
um requerimento, mas é coletivo.
Rio de Janeiro, 10 de julho de 1999.
CARACTERÍSTICAS: o nome das pessoas solicitantes
vem ao final do documento, mas há uma identificação
5) REQUERIMENTO geral para identificá-los.

Documento pelo qual o interessado solicita ao Poder Ilmo. Sr. Secretário de Cultura de Campo Grande
Público algo a que se julga com direito, ou para se
defender de ato que o prejudique. Nós, abaixo assinados, moradores de Campo
Grande, vimos, por meio deste, solicitar a V. Sª a
Suas partes componentes são: fomentação da cultura em nosso bairro.
Tal pedido se justifica pela ausência de bons
espetáculos em nossa região.
Julgando justo o nosso pedido,
1. Vocativo: a palavra Senhor, precedida da forma de antecipadamente agradecemos seu atendimento, no
tratamento, o título completo da autoridade a quem se prazo mais breve possível.
destina, seguida de vírgula. Atenciosamente, subscrevemo-nos:
2. Preâmbulo: nome do requerente (em maiúsculas),
seguido dos dados de identificação: nacionalidade,
estado civil, filiação, idade, naturalidade, domicílio,
residência etc. Sendo funcionário do órgão, apresentar Rio de Janeiro, 03 de dezembro de 2004.
apenas os dados de identificação funcional. (seguem as assinaturas)
3. Texto: exposição do pedido, de forma clara e
objetiva, citando o fundamento legal que permite a _________________________________
solicitação.
4. Fecho: parte que encerra o documento, usando-se, _________________________________
alinhada à esquerda a fórmula:
Nestes Termos,
Pede Deferimento.
5. Local e data, por extenso.
6. Assinatura do requerente.

57
Língua Portuguesa Professor André Moraes

2.1.3. Emprego dos Pronomes de Tratamento

Como visto, o emprego dos pronomes de

tratamento obedece a secular tradição. São de uso
PRONOMES DE TRATAMENTO consagrado:

USADO PARA: Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:

ABREVIATURA TRATAMENTO
V. A. Vossa Alteza Príncipes,arquiduques,
V. Em.ª Vossa Eminência duques a) do Poder Executivo;
V. Ex.ª Vossa Excelência Cardeais
Altas autoridades do
Governo e oficiais generais Presidente da República;
das Forças Armadas

V. Mag.ª Vossa Magnificência Reitores de Universidades Vice-Presidente da República;

V. M. Vossa Majestade Reis, imperadores
ma
V. Exª Rev. Vossa Excelência
Reverendíssima Bispos e arcebispos
Ministros de Estado;

V. P. Vossa Paternidade Abades, superiores de Governadores e Vice-Governadores de Estado e do

conventos
V. Rev.ª Vossa Reverência
Distrito Federal;
ou Sacerdotes em geral
ma
V. Rev. Vossa Oficiais-Generais das Forças Armadas;
Reverendíssima
V. S. Vossa Santidade Papa
V. S.ª Vossa Senhoria Funcionários públicos Embaixadores;
graduados, oficiais até
coronel
Secretários-Executivos de Ministérios e demais
ocupantes de cargos de natureza especial;
Concordância com os Pronomes de Tratamento
Secretários de Estado dos Governos Estaduais;
(MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA
REPÚBLICA)
Prefeitos Municipais.
Os pronomes de tratamento (ou de segunda
pessoa indireta) apresentam certas peculiaridades b) do Poder Legislativo:
quanto à concordância verbal, nominal e pronominal.
Embora se refiram à segunda pessoa gramatical (à Deputados Federais e Senadores;
pessoa com quem se fala, ou a quem se dirige a
comunicação), levam a concordância para a terceira Ministro do Tribunal de Contas da União;
pessoa. É que o verbo concorda com o substantivo que
integra a locução como seu núcleo sintático: "Vossa Deputados Estaduais e Distritais;
Senhoria nomeará o substituto"; "Vossa Excelência
conhece o assunto".
Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;
Da mesma forma, os pronomes possessivos
Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.
referidos a pronomes de tratamento são sempre os da
terceira pessoa: "Vossa Senhoria nomeará seu
substituto" (e não "Vossa ... vosso..."). c) do Poder Judiciário:

Já quanto aos adjetivos referidos a esses Ministros dos Tribunais Superiores;

pronomes, o gênero gramatical deve coincidir com o
sexo da pessoa a que se refere, e não com o Membros de Tribunais;
substantivo que compõe a locução. Assim, se nosso
interlocutor for homem, o correto é "Vossa Excelência Juízes;
está atarefado", "Vossa Senhoria deve estar satisfeito";
se for mulher, "Vossa Excelência está atarefada",
Auditores da Justiça Militar.
"Vossa Senhoria deve estar satisfeita".
O vocativo a ser empregado em comunicações
dirigidas aos Chefes de Poder é Excelentíssimo Senhor,
seguido do cargo respectivo:

Excelentíssimo Senhor Presidente da República,

58
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso de doutorado. É costume designar por doutor os

Nacional, bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em
Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor
Excelentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal confere a desejada formalidade às comunicações.
Federal.
Mencionemos, ainda, a forma Vossa Magnificência,
As demais autoridades serão tratadas com o empregada por força da tradição, em comunicações
vocativo Senhor, seguido do cargo respectivo: dirigidas a reitores de universidade. Corresponde-lhe o
vocativo:
Senhor Senador,
Magnífico Reitor,
(...)
Senhor Juiz,

Os pronomes de tratamento para religiosos, de

Senhor Ministro,
acordo com a hierarquia eclesiástica, são:
Senhor Governador,
Vossa Santidade, em comunicações dirigidas ao
Papa. O vocativo correspondente é:
No envelope, o endereçamento das comunicações
dirigidas às autoridades tratadas por Vossa Excelência,
Santíssimo Padre,
terá a seguinte forma:
(...)
A Sua Excelência o
A Sua Excelência o A Sua Excelência o Vossa Eminência ou Vossa Eminência
Senhor
Senhor Senhor
Fulano de Tal Senador Fulano de
Fulano de Tal
a
Reverendíssima, em comunicações aos Cardeais.
Juiz de Direito da 10 Corresponde-lhe o vocativo:
Ministro de Estado da Tal
Vara Cível
Justiça Senado Federal o
Rua ABC, n 123
70.064-900 – Brasília. 70.165-900 – Brasília.
01.010-000 – São Eminentíssimo Senhor Cardeal, ou
DF DF
Paulo. SP

Eminentíssimo e Reverendíssimo Senhor Cardeal,

Em comunicações oficiais, está abolido o uso do
tratamento digníssimo (DD), às autoridades arroladas na
lista anterior. A dignidade é pressuposto para que se
ocupe qualquer cargo público, sendo desnecessária sua
repetida evocação.
Vossa Senhoria é empregado para as demais
autoridades e para particulares. O vocativo adequado é:
(...)
Vossa Excelência Reverendíssima é usado em
comunicações dirigidas a Arcebispos e Bispos; Vossa
Reverendíssima ou Vossa Senhoria Reverendíssima
para Monsenhores, Cônegos e superiores religiosos.
Vossa Reverência é empregado para sacerdotes,
clérigos e demais religiosos.

Senhor Fulano de Tal, 2.2. Fechos para Comunicações

(...)
No envelope, deve constar do endereçamento:
Ao Senhor
Fulano de Tal
o
Rua ABC, n 123
70.123 – Curitiba. PR
Como se depreende do exemplo acima, fica
dispensado o emprego do superlativo ilustríssimo para
as autoridades que recebem o tratamento de Vossa
Senhoria e para particulares. É suficiente o uso do
pronome de tratamento Senhor.
Acrescente-se que doutor não é forma de
tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo
indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o
apenas em comunicações dirigidas a pessoas que
tenham tal grau por terem concluído curso universitário
O fecho das comunicações oficiais possui, além da
finalidade óbvia de arrematar o texto, a de saudar o
destinatário. Os modelos para fecho que vinham sendo
utilizados foram regulados pela Portaria no 1 do
Ministério da Justiça, de 1937, que estabelecia quinze
padrões. Com o fito de simplificá-los e uniformizá-los,
este Manual estabelece o emprego de somente dois
fechos diferentes para todas as modalidades de
comunicação oficial:
a) para autoridades superiores, inclusive o
Presidente da República:
Respeitosamente,
b) para autoridades de mesma hierarquia ou de
hierarquia inferior:
Atenciosamente,

59
Língua Portuguesa Professor André Moraes

Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações comunicação adequada entre unidades administrativas
dirigidas a autoridades estrangeiras, que atendem a rito do mesmo órgão, caracterizada por ser uma forma de
e tradição próprios, devidamente disciplinados no comunicação interna, é:
Manual de Redação do Ministério das Relações a) fax.
Exteriores. b) bilhete.
c) memorando.
2.3. Identificação do Signatário d) correio eletrônico.
e) exposição de motivos.
Excluídas as comunicações assinadas pelo
Presidente da República, todas as demais 134) (Perito Criminal Federal / UnB / CESPE) Os
comunicações oficiais devem trazer o nome e o cargo itens abaixo identificam possíveis inícios ou fechos de
da autoridade que as expede, abaixo do local de sua textos de caráter oficial. Em cada um deles, julgue se
assinatura. A forma da identificação deve ser a seguinte: há correspondência correta entre a identificação do tipo
de texto e o respectivo trecho dentro do quadro.
(espaço para assinatura)
1- Início de requerimento:
Nome
Brasília, 8 de outubro de 2000.
Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República
Senhor Diretor,
(espaço para assinatura) Venho, por meio desta, requerer minha
Nome inscrição no concurso de redações sobre os 500 anos
Ministro de Estado da Justiça do Descobrimento do Brasil.

Para evitar equívocos, recomenda-se não deixar a 2- Início de memorando:

assinatura em página isolada do expediente. Transfira Brasília, 8 de outubro de 2000.
para essa página ao menos a última frase anterior ao Ao Sr. Chefe do Almoxarifado Geral
fecho. Assunto: Compra de papel para máquinas copiadoras

EXERCÍCIOS 3- Início de ata:

130) (TÉCNICO ADM. / CESGRANRIO) Abaixo,
acham-se relacionados cargos de autoridades as-
sociados à forma de tratamento e ao vocativo que
devem ser usados em correspondência que lhes for
dirigida. Indique a única opção em que esta relação está
feita de modo correto.
a) Senador - Vossa Eminência - Exmo. Senador.
b) Juiz - Vossa Excelência - Sr. Dr. Juiz.
c) Prefeito - Vossa Senhoria - Ilmo. Sr. Prefeito.
d) Ministro - Vossa Magnificência - Sr. Ministro.
e) Vereador - Vossa Senhoria - Sr. Vereador.
Aos oito dias do mês de outubro do ano de um mil
novecentos e noventa e nove, com início às vinte
horas, em primeira convocação, realizou-se, na sede
da companhia, situada à rua Gonçalves Dias, 298,
terceiro andar, São Paulo, capital, a terceira
Assembléia Geral Ordinária da Companhia XYZ.
4- Fecho de ofício:
Atenciosamente,
Antônio Fulano da Silva
Diretor de Serviços Gerais

131) (TÉCNICO ADM. / CESGRANRIO) Assinale a 135) (Perito Criminal Federal / UnB / CESPE)
opção que apresenta o fecho adequado para
comunicações oficiais, dirigidas a autoridades A sub-chefia de assuntos jurídicos desse ministério
superiores, inclusive o Presidente da República. submeteu ao magnífico procurador-geral da república,
a) Atenciosamente. Dr. Aristóteles Sócrates Platão, consulta sobre sua
b) Respeitosamente. opinião pessoal a respeito de matéria controversa que
c) Sinceramente versa sobre os limites entre os direitos dos cidadões e
d) Sem mais para o momento. a esfera do poder público, no sentido de tornar clara,
e) Colocando-me a seu dispor, despeço-me. explícita e incontroversa a questão levantada pela
prestigiosa comissão que investiga o recebimento de
132) (GEOLOGIA / CESGRANRIO) Os documentos um excelente automóvel zero quilômetro da marca
redigidos em Padrão Ofício devem conter as partes Mercedez Benz pelo senhor chefe dos serviços gerais
apresentadas a seguir, EXCETO: do nosso ministério para que seje investigado a fundo
a) assunto. se o episódio pode ser considerado inflação do código
b) objetivo. de ética recentemente promulgado pelo poder
c) local e data. executivo.
d) identificação do signatário.
e) tipo e número do expediente. De acordo com o Manual de Redação da Presidência
da República, a redação oficial deve caracterizar-se por
133) (GEOLOGIA / CESGRANRIO) A modalidade de impessoalidade, uso de padrão culto da linguagem,

60
Língua Portuguesa
clareza, concisão, formalidade e uniformidade. Em face
dessa caracterização e do fragmento de texto oficial
acima, julgue os itens que se seguem.
1- Exceto pelo emprego de períodos sintáticos
longos, o fragmento respeita as normas de
concisão e objetividade recomendadas pelo
Manual de Redação da Presidência da
República.
2- No fragmento, para que a característica de
clareza seja observada, deve não apenas ser
reformulado o nível sintático como também deve
haver mais precisão na organização das idéias.
3- Embora os níveis gráfico e lexical estejam
corretos, o texto desrespeita as regras do
padrão culto da linguagem no nível sintático.
4- O texto não obedece às características de
formalidade e de impessoalidade que devem
nortear toda correspondência oficial para que
esta adquira uniformidade.
5- As formas de tratamento empregadas no texto
revelam um caráter de respeitosa formalidade e
estão de acordo com as recomendações para
textos oficiais.
QUESTÕES DIVERSAS
(ANTT) Instruções gerais para as questões de número
136 a 139:
Cada uma dessas questões apresenta cinco propostas
diferentes de redação. Assinale a letra que corresponde
à melhor redação, considerando correção, clareza e
concisão.
136)
a) As ruas uma a uma o geógrafo às reviu;
b) As casas o geógrafo reviu-as, uma à uma;
c) O geógrafo, às casas, as reviu uma a uma;
d) As casas, o geógrafo reviu-as uma a uma;
e) As casas, as reviu o geógrafo, uma à uma.
137)
a) Alguns sabem que certas coisas não têm preço;
b) Sabem alguns, que certas coisas não tem preço;
c) Certas coisas não têem preço, é o que sabem alguns;
d) Sabem alguns que certas coisas não têem preço;
e) Alguns sabem que, certas coisas não têm preço.
138)
a) Jamais se poderão pagar algumas saudades;
b) Jamais poderão se pagar algumas saudades;
c) Algumas saudades, jamais se poderão pagar;
d) Jamais poderá pagar-se algumas saudades;
e) Jamais se poderá pagar algumas saudades.
139)
a) A parada o autorizava à cobrar um novo preço;
b) A parada lhe autorizava de cobrar um novo preço;
c) A parada o autorizava de cobrar um novo preço;
d) A parada o autorizava a cobrar um novo preço;
e) A parada lhe autorizava a cobrar um novo preço.
61
Professor André Moraes
140) (AGENTE DE POLÍCIA – DF)
I – “grau crescente DE INSEGURANÇA”
II – “agências DE TURISMO”
III – “trabalho DE INVESTIGAÇÃO POLICIAL”
IV – “por falta DE AÇÃO INTEGRADA”
Entre os segmentos acima, em maiúsculas, aquele que
apresenta função DISTINTA da dos demais é:
a) I;
b) II;
c) III;
d) IV;
e) nenhum deles.
141) (TRE) O segmento do texto que apresenta um
sujeito posposto ao verbo é:
a) “Anestesiada e derrotada, a sociedade nem está
percebendo a enorme inversão de valores em curso.”;
b) “Parece aceitar como normal que um grupo de
criminosos estenda faixas pela cidade e nelas fale de
paz.”;
c) “Há um coro, embora surdo, que tenta retratar
criminosos como coitadinhos,...”;
d) “Coitadinhos e vítimas de um sistema ineficiente,
aqui, são os parentes dos abatidos pela violência...”;
e) “Mas não merecem um micrograma que seja de
privilégios...”.
142) (AGENTE DE POLÍCIA – DF) “...técnica
adequada para seguir pistas”; o substantivo cognato
adequado ao verbo seguir neste caso é:
a) sucessão;
b) sequência;
c) sequenciação;
d) seguimento;
e) seguida.
143) (AGENTE DE POLÍCIA – DF) “...não há um
esquema EFICAZ de inteligência...”; “...deveria produzir
a aplicação EFICIENTE...”; no minidicionário de língua
portuguesa de A. Houaiss aparece a definição desses
dois adjetivos:
1. eficiente: que realiza bem suas funções; que traz
bons resultados;
2. eficaz: eficiente; seguro, infalível.
Isso mostra que:
a) só o primeiro está bem empregado;
b) só o segundo está bem empregado;
c) os vocábulos podiam trocar de posição, sem
alteração de sentido;
d) nenhum dos dois está bem empregado;
e) deveria ser empregado somente um desses adjetivos.
144) (AGENTE DE POLÍCIA – DF) O segmento
abaixo que apresenta adjetivo sem variação de grau é:
a) “Por maior que tenha sido a indignação
manifestada...”;
b) “...é alarmante esse grau crescente de insegurança”;
c) “...de fazer o turista se sentir mais seguro no Rio...”;
d) “...a redução a níveis mínimos dos assaltos a
turistas”;
Língua Portuguesa Professor André Moraes

e) “Mas é mais justo falar em dinheiro mal aplicado”. (A) Mais de 1,4 milhões de pessoas dirigiram-se à Meca
neste final de semana.
145) (AGENTE DE POLÍCIA – DF) “Em oito anos, o (B) Mais de 1,4 milhão de pessoas dirigiram-se à Meca
número de turistas no Rio de Janeiro dobrou, enquanto neste final-de-semana.
os assaltos a turistas foram multiplicados por três, (C) Mais de 1,4 milhão de pessoas dirigiu-se a Meca
alcançando hoje a média de dez casos por dia. neste final-de-semana.
Considerando a importância que o turismo tem para a (D) Mais de 1,4 milhão de pessoas dirigiram-se a Meca
cidade – que anualmente recebe 5,7 milhões de neste final de semana.
visitantes de outros estados e do estrangeiro, destes, (E) Mais de 1,4 milhões de pessoas dirigiu-se à Meca
aliás, quase 40% dos que chegam ao Brasil têm como neste final de semana.
destino o Rio – é alarmante esse grau crescente de
insegurança”; quanto às referências numéricas 150)
presentes nesse primeiro parágrafo do texto pode-se (A) Os guardas-civis intervieram na discussão dos
dizer que representam numerais de dois tipos: espectadores.
a) cardinais e ordinais; (B) Os guarda-civis interviram na discursão dos
b) cardinais e multiplicativos; expectadores.
c) multiplicativos e fracionários; (C) Os guardas-civis interviram na discussão dos
d) cardinais e fracionários; expectadores.
e) ordinais e multiplicativos. (D) Os guarda-civis intervieram na discursão dos
espectadores.
146) (ANP) “Os fatos desta vez deram razão a (E) Os guarda-civil interviram na discussão dos
Monteiro Lobato.”; a(s) forma(s) INADEQUADA(s) de expectadores.
reescrever-se esse mesmo período, mantendo-se o
sentido original, é(são): 151)
I - A Monteiro Lobato foi dada razão pelos fatos, desta (A) Os policiais averíguam onde querem trabalhar os
vez; escrivãos.
II - A Monteiro Lobato deram razão, desta vez, os fatos; (B) Os policiais averíguam aonde querem trabalhar os
III - A Monteiro Lobato, foi-lhe dada razão pelos fatos, escrivãos.
desta vez. (C) Os policiais averiguam onde querem trabalhar os
(A) nenhuma; escrivães.
(B) III; (D) Os policiais averiguam aonde querem trabalhar os
(C) I-III; escrivães.
(D) II; (E) Os policiais averiguam onde querem trabalhar os
(E) II-III. escrivões.

147) (ANP) Assim como petróleo foi formado: 152)

(A) jardineiro; (A) O navio ainda não tinha atracado e já era meio dia e
(B) planalto; meia.
(C) pré-histórico; (B) O navio ainda não havia atracado e já era meio-dia
(D) anti-semita; e meia.
(E) brasiliense. (C) O navio ainda não tinha atracado e já era meio-dia e
meio.
148) (ANP) De onde vêm as palavras – Deonísio (D) O navio ainda não havia atracado e já era meio-dia
da Silva e meio.
(E) O navio ainda não havia atracado e já eram meio
No título do texto 3, o termo vêm aparece com acento dia e meia.
porque:
(A) é necessário mostrar a diferença com a forma da 153)
terceira pessoa do singular; (A) Quando nos vermos de novo, eu te cumprimentarei.
(B) todo monossílabo tônico terminado em em leva (B) Quando nos vermos de novo, eu cumprimentar-te-ei.
acento gráfico; (C) Quando virmo-nos de novo, eu te comprimentarei.
(C) concorda com seu sujeito as palavras; (D) Quando nos virmos de novo, eu te cumprimentarei.
(D) é necessário destacar que sua pronúncia é nasal; (E) Eu te cumprimentarei quando nos vermos de novo.
(E) para distinguir o verbo ver do verbo vir.
154)
(ANP) As questões de 149 a 160 mostram uma mesma (A) Vossa Excelência, o Presidente, vem com os
idéia escrita de cinco formas distintas; você deve ministros a reunião?
assinalar a forma mais adequada, levando em (B) Sua Excelência, o Presidente, vem com os ministros
consideração sua correção, precisão, clareza e à reunião?
elegância. (C) Vossa Excelência, o Presidente, vêm com os
ministros para a reunião?
149)

62
Língua Portuguesa
(D) Vossa Excelência, o Presidente, vem com os
ministros na reunião?
(E) Sua Excelência, o Presidente, vêm com os ministros
para a reunião?
155)
(A) O motorista foi um dos que não quis aderir à greve.
(B) O motorista foi um dos que não quiseram aderir a
greve.
(C) O motorista foi um dos que não quiz aderir à greve.
(D) O motorista foi um dos que não quizeram aderir à
greve.
(E) O motorista foi um dos que não quis aderir a greve.
156)
(A) No passado, não haviam tantos cheques sem fundo
apreendidos.
(B) No passado, não havia tantos cheques sem fundo
aprendidos.
(C) No passado não havia tantos cheques sem fundo
apreendidos.
(D) No passado não havia tantos cheques sem fundos
apreendidos.
(E) No passado, não havia tantos cheques sem fundos
aprendidos.
157)
(A) Não existe impecilhos em conceder-lhe previlégios.
(B) Não existe impecilhos em conceder-lhe privilégios.
(C) Não existe empecilho em conceder-lhe previlégios.
(D) Não existem empecilhos em conceder-lhe
previlégios.
(E) Não existem empecilhos em conceder-lhe
privilégios.
158)
(A) A Prefeitura premia os cidadãos mais bem
comportados.
(B) A Prefeitura premeia os cidadãos mais bem
comportados.
(C) A Prefeitura premia os cidadões melhor
comportados.
(D) A Prefeitura premeia os cidadões melhor
comportados.
(E) A Prefeitura premeia os cidadões mais bem
comportados.
159)
(A) Estão sobre suspeita as quatro milhões de caixas
dos remédios anglo-franceses.
(B) Estão sob suspeita os quatro milhões de caixas dos
remédios anglos-franceses.
(C) Estão sobre suspeita os quatro milhões de caixas
dos remédios anglo-francês.
(D) Estão sob suspeita as quatro milhões de caixas dos
remédios anglo-franceses.
(E) Estão sob suspeita os quatro milhões de caixas dos
remédios anglo-franceses.
160)
(A) Acho que não vê-la-ei com bastantes amigos.
(B) Acho que não a verei com amigos bastante.
63
Professor André Moraes
(C) Acho que não a verei com bastantes amigos.
(D) Acho que não verei-a com amigos bastantes.
(E) Acho que não vê-la-ei com bastante amigos.
Corregedoria Geral da Justiça do Estado do Rio de
Janeiro / TÉCNICO JUDICIÁRIO
TEXTO – A VERDADE E A FANTASIA
Miguel Pachá – Presidente do TJ/RJ
Um espectro ronda a Justiça brasileira neste final de
ano: a Reforma do Judiciário. Espectro porque a
realidade do Judiciário e a necessidade da sua reforma
foram, nos últimos meses, deformados pelo “manto
diáfano da fantasia”.
Comemoramos o nosso dia (8 de dezembro) sob o fogo
cruzado da má-vontade e da desinformação. O
Judiciário não pode ser culpabilizado pelo que a mídia
chama com exagero de impunidade. A polícia não
prende, não investiga e nós, presos à aplicação da lei,
pagamos o pato. Além disso, há um cipoal de leis,
medidas provisórias e atos normativos que acabam por
atravancar nossos corredores.
Temos oferecido à sociedade idéias e propostas de
melhoria da prestação de Justiça. Um exemplo: o
julgamento virtual, que acelera a tramitação, elimina
papel e dispensa deslocamentos de advogados. Quanto
ao apregoado controle do Judiciário, pensamos que
deveria antes vir de dentro que de fora, pelo ajuste de
normas e práticas processuais, bem como pela
supervisão sistemática. A autonomia financeira deu ao
nosso Tribunal a possibilidade de ser um dos melhores
do país: um dos mais ágeis e seguros, em condições
objetivas de enfrentar o descrédito geral da Justiça.
A autonomia dos poderes – lembremos ainda uma vez –
é a única garantia que temos da estabilidade da
República e, em última instância, da continuidade do
regime democrático – o pior de todos, com exceção dos
outros. Falar em cidadania é falar em Judiciário. Em
muitas sociedades tradicionais a norma de estabilidade
é a do “poder trava poder”. Ao invés do controle externo,
sempre perigoso, talvez se pudesse confiar mais nesse
controle sistêmico. De resto, temos à disposição
diversos mecanismos endógenos, eficazes, de controle
(os tribunais de conta, as corregedorias etc.).
A sociedade global, estimulada pelos formadores de
opinião, não tem sido capaz de captar a verdade do
Judiciário. Sob um cerco total de má-vontade e
desinformação, vemos exageradas as nossas
deficiências e erros. “Sobre a nudez forte da verdade, o
manto diáfano da fantasia” – parodiemos o slogan do
velho Eça de Queiroz. E qual é a nossa verdade? Antes
de enunciá-la, reconheçamos nossos erros e
dificuldades, algumas conjunturais, de mais fácil
correção, outras estruturais, mais difíceis. Recente
pesquisa da OAB, mostrou que 55% da população mal
conhece o Judiciário. E é ela a segunda instituição
menos confiável do país.
Nosso programa para o ano que se inicia é, pois,
estabelecer a verdade da distribuição de Justiça em
Língua Portuguesa
nosso Estado e vê-la reconhecida, senão por todos, ao
menos pela maioria de nossos concidadãos.
Informativo TJ/RJ e EMERJ, n.12
161) “Um espectro ronda a Justiça brasileira neste
final de ano: a Reforma do Judiciário.”; o “Guia de uso
de Português”, de Maria Helena de Moura Neves, p.
269, aponta alguns casos de emprego de dois pontos. O
item que indica o caso adequado ao fragmento
destacado do texto é:
a) enumeração;
b) explicitação;
c) explicação;
d) exemplificação;
e) fala de personagem.
162) “Um espectro ronda a Justiça brasileira neste
final de ano:...”. O dicionário de língua portuguesa de
Aurélio Buarque de Holanda registra uma série de
significados para a palavra espectro; em função do
texto, o significado dicionarizado mais adequado desse
vocábulo no contexto é:
a) “fantasma”;
b) “figura imaterial, real ou imaginária, que povoa o
pensamento”;
c) “aparência vã de uma coisa”;
d) “aquilo que constitui ameaça”;
e) “pessoa esquelética, esquálida”.
163) O texto é claramente argumentativo e se
estrutura em torno de uma tese, que é explicitada em:
a) “...a realidade do Judiciário e a necessidade da sua
reforma foram, nos últimos meses, deformados pelo ‘
manto diáfano da fantasia’ ”;
b) “...reconheçamos nossos erros e dificuldades,
algumas conjunturais, de mais fácil correção, outras
estruturais, mais difíceis.”;
c) “Em muitas sociedades tradicionais a norma de
estabilidade é a do ‘poder trava poder’ ”;
d) “Nosso programa para o ano que se inicia é, pois,
estabelecer a verdade da distribuição de Justiça em
nosso Estado...”;
e) “A autonomia dos poderes – lembremos ainda uma
vez – é a única garantia que temos da estabilidade da
República e, em última instância, da continuidade do
regime democrático...”.
164) No segmento “Reforma do Judiciário”, o termo
“do Judiciário” indica um paciente do termo anterior. O
item em que o termo sublinhado possui valor diferente é:
a) “aplicação da lei”;
b) “distribuição de Justiça”;
c) “formadores de opinião”;
d) “verdade do Judiciário”;
e) “deslocamentos de advogados”.
165) Etc. é uma expressão latina. O livro “Não perca
o seu latim”, de Paulo Rónai, indica vocábulos e
expressões latinas bastante comuns em textos jurídicos;
o item cujo latinismo tem seu significado
INCORRETAMENTE indicado é:
64
Professor André Moraes
a) alibi – ausência do acusado no lugar do crime,
provada pela sua presença noutro lugar;
b) habeas corpus – garantia constitucional outorgada
em favor de quem sofre ou está na iminência de sofrer
coação ou violência;
c) quorum – número máximo de pessoas presentes
necessário para que um órgão funcione;
d) ad hoc – designado para executar determinada
tarefa;
e) a priori - anteriormente à experiência.
166) O texto é elaborado por um membro do
Judiciário e dirigido a profissionais do mesmo espaço
profissional; o item que NÃO o comprova é:
a) “Comemoramos o nosso dia (8 de dezembro) sob o
fogo cruzado da má-vontade e da desinformação.”;
b) “Sob um cerco total de má-vontade e desinformação,
vemos exageradas as nossas deficiências e erros.”;
c) “A sociedade global, estimulada pelos formadores de
opinião, não tem sido capaz de captar a verdade do
Judiciário.”;
d) “A polícia não prende, não investiga e nós, presos à
aplicação da lei, pagamos o pato.”;
e) “Além disso, há um cipoal de leis, medidas
provisórias e atos normativos que acabam por
atravancar nossos corredores.”
167) A sigla OAB significa:
a) Organização Advocatícia do Brasil;
b) Ordem dos Advogados do Brasil;
c) Ordem de Assistência a Brasileiros;
d) Organização Assistencial Brasileira;
e) Organização de Advogados Brasileiros.
168) A deformação da realidade do Judiciário e da
sua reforma, aludida no primeiro parágrafo do texto, só
NÃO aparece referida ou inferida em:
a) “Comemoramos o nosso dia (8 de dezembro) sob o
fogo cruzado da má-vontade e da desinformação.”;
b) “A polícia não prende, não investiga e nós, presos à
aplicação da lei, pagamos o pato.”;
c) “Além disso, há um cipoal de leis, medidas provisórias
e atos normativos que acabam por atravancar os nossos
corredores.”;
d) “Sob um cerco total de má-vontade e desinformação,
vemos exageradas as nossas deficiências e erros.”;
e) “A autonomia dos poderes – lembremos ainda uma
vez – é a única garantia que temos da estabilidade da
República e, em última instância, da continuidade do
regime democrático – o pior de todos, com exceção dos
outros.”
169) Entre o segundo e o terceiro parágrafos do
texto, em função dos significados por eles veiculados,
poderíamos inserir o conectivo:
a) apesar de;
b) porque;
c) ainda que;
d) contanto que;
e) nem.
Língua Portuguesa Professor André Moraes

170) ETC. é uma forma abreviada de et coetera, que
significa “e outras coisas”; a afirmação correta a respeito
do uso dessa expressão, segundo o Formulário
Ortográfico, é:
a) a forma é sempre seguida de ponto;
b) nunca é precedida de vírgula;
c) só é empregada em relação a pessoas;
d) quando termina a frase, a abreviatura pode ser
seguida de ponto final;
e) só é empregada em relação a coisas.
171) “Temos oferecido...”; esse tempo verbal
apresenta, no início do terceiro parágrafo, o seguinte
valor:
a) um fato posterior ao momento em que se fala;
b) um fato futuro em relação a um fato passado;
c) um fato passado, visto como concluído;
d) dá atualidade a fatos passados;
e) fatos passados, repetidos no presente.
b) é o pior de todos, historicamente falando;
c) é o pior de todos, comparado aos demais;
d) é o melhor de todos, comparado aos demais;
e) é tão bom quanto os demais.
177) “De resto, temos à disposição diversos
mecanismos endógenos, eficazes, de controle...”; a
idéia aqui presente se repete aproximadamente em:
a) “Quanto ao apregoado controle do Judiciário,
pensamos que antes deveria vir de dentro que de
fora...”;
b) “A sociedade global, estimulada pelos formadores de
opinião, não tem sido capaz de captar a verdade do
Judiciário.”;
c) “Sobre a nudez forte da verdade, o manto diáfano da
fantasia”;
d) “A autonomia dos poderes [....] é a única garantia que
temos da estabilidade da República...”;
e) “Falar em cidadania é falar em Judiciário.”

172) Relação EQUIVOCADA entre 178) A expressão “lembremos ainda uma vez”,
adjetivo/substantivo é: inserida no quarto parágrafo do texto, indica que:
a) normativos / norma; a) essa mesma idéia já foi expressa anteriormente no
b) eficazes – eficácia; texto;
c) conjunturais – conjectura; b) o autor se refere a uma outra publicação de sua
d) tradicionais – tradição; autoria;
e) sistêmico – sistema. c) os leitores esquecem facilmente de coisas
importantes;
173) “A polícia não prende, não investiga e nós, d) é uma informação importante e de pouco
presos à aplicação da lei, pagamos o pato.”; esse trecho conhecimento dos cidadãos;
de nosso texto mostra que: e) é um conhecimento que é necessário repetir, dada
a) o Judiciário é o único poder que respeita a lei; sua importância.
b) o Poder Judiciário recebe a culpa de erros alheios;
c) a polícia não está presa à lei; 179) Em relação aos “mecanismos endógenos”,
d) o Poder Judiciário causa inúmeros problemas à referidos no 4º. parágrafo do texto, analise os itens a
polícia; seguir:
e) o respeito às leis prejudica a imagem do Poder I - “...antes vir de dentro que de fora, pelo ajuste de
Judiciário. normas e práticas processuais,...”;
II - “Em muitas sociedades a norma de estabilidade é a
174) Com o emprego do vocábulo cipoal, no do ‘poder trava poder’.”;
segundo parágrafo do texto, o autor mistura duas idéias: III - “Ao invés do controle externo, sempre perigoso,
a) quantidade e dificuldade; talvez se pudesse confiar mais nesse controle
b) complicação e autoridade; sistêmico.”.
c) irresponsabilidade e confusão;
d) clareza e precisão; Os mecanismos referidos no enunciado correspondem
e) legalização e qualidade. a:
a) I – III;
175) O item que apresenta uma afirmação coerente b) I – II – III;
com os vocábulos presentes no título do texto é: c) II – III;
a) a fantasia representa o ideal de Justiça que todos d) I – II;
perseguem; e) III.
b) a verdade se refere aos exageros da imprensa;
c) a fantasia representa os bons serviços prestados 180) O segmento do texto que mostra um equívoco
pela Justiça; do editor do texto no emprego da vírgula é:
d) a verdade se refere aos bons e maus aspectos do a) “...a realidade do Judiciário e a necessidade de sua
Judiciário; reforma foram, nos últimos meses, deformados...”;
e) a fantasia representa as boas obras não difundidas. b) “...distribuição de Justiça em nosso Estado e vê-la
reconhecida, senão por todos, ao menos pela
176) Ao dizer que o regime democrático é “o pior de maioria...”;
todos, com exceção dos outros”, o autor do texto quer c) “Recente pesquisa da OAB, mostrou que 55% da
dizer que esse regime: população mal conhece o Judiciário.”;
a) é o pior de todos, em seus modelos atuais;

65
Língua Portuguesa
d) “De resto, temos à disposição diversos mecanismos
endógenos, eficazes, de controle...”;
e) “...o pior de todos, com exceção dos outros...”.
181) “...55% da população brasileira mal conhece o
Judiciário.”; uma gramática de língua portuguesa afirma
que “quando o sujeito for expresso por número
percentual ou fracionário, o verbo concordará com o
numeral, mas que é comum, entretanto, encontrarem-se
exemplos de frases com o verbo concordando com a
expressão que acompanha o numeral”. Nesse caso,
podemos dizer que, segundo a orientação gramatical:
a) o autor do texto errou na concordância verbal;
b) o termo “população brasileira” deveria ser colocado
no plural;
c) a única forma possível do verbo seria “conhecem”;
d) havia outra possibilidade de concordância verbal;
e) a concordância empregada na frase pertence à
linguagem popular.
182) O item cujo conector sublinhado tem valor
semântico de causa é:
a) “...deformados pelo manto diáfano da fantasia.”;
b) “O Judiciário não pode ser culpabilizado pelo que a
mídia chama com exagero de impunidade.”
c) “...deveria vir antes de dentro que de fora, pelo ajuste
de normas e práticas processuais,...”
d) “A sociedade global, estimulada pelos formadores de
opinião,...”;
e) “...vê-la reconhecida, senão por todos, ao menos pela
maioria dos nossos concidadãos.”
183) Segmento do texto que mostra uma expressão
de nível de linguagem bem diferente da formalidade do
texto é:
a) “...o pior de todos, com exceção dos outros...”;
b) “E é ela a segunda instituição menos confiável do
país.”;
c) “...presos à aplicação da lei, pagamos o pato.”;
d) “E qual é a nossa verdade?”;
e) “Sob um cerco total de má-vontade e
desinformação...”
184) A respeito do controle do Poder Judiciário,
podemos dizer que a posição do autor do texto é:
a) favorável, desde que esse controle seja interno;
b) favorável, desde que esse controle não seja feito por
tribunais de conta, etc;
c) favorável, se não for contaminado por má-vontade e
desinformação;
d) desfavorável, pois se perderia a estabilidade da
República;
e) desfavorável, porque todo controle é perigoso.
185) “Recente pesquisa da OAB, mostrou que 55%
da população mal conhece o Judiciário. E é ela a
segunda instituição menos confiável do país.”; sobre
esse segmento pode-se dizer que:
a) o termo “mal” equivale semanticamente a
“imperfeitamente”;
66
Professor André Moraes
b) o pronome “ela” substitui o Poder Judiciário, citado
anteriormente;
c) “menos confiável” corresponde a uma forma de
superlativo;
d) o segundo período do segmento mostra algo que a
pesquisa não mostrou;
e) decorre a informação de que há muitas outras
instituições não confiáveis.
Da questão 186 à questão 200, você terá cinco formas
da mesma frase; você deve indicar a de forma mais
adequada e correta, segundo a norma culta.
186)
a) Os advogados, inquietos, esperavam o resultado do
processo;
b) Inquietos, os advogados esperavam, o resultado do
processo;
c) Os advogados, esperavam inquietos o resultado do
processo;
d) Os advogados, esperavam, inquietos, o resultado do
processo;
e) Os advogados inquietos o resultado do processo
esperavam.
187)
a) O Tribunal funciona, aos sábados, das 7 as 12 horas;
b) O Tribunal funciona aos sábados de 7 à 12 horas;
c) O Tribunal funciona, aos sábados, de 7 às 12 horas;
d) O Tribunal funciona, aos sábados, das 7 às 12 horas;
e) O Tribunal, aos sábados, funciona, de 7 à 12 horas.
188)
a) Em princípio, nenhuma foto pode estar anexo à
mensagem;
b) A princípio, nenhuma foto pode estar em anexo à
mensagem;
c) Em princípio, nenhuma foto pode estar anexa à
mensagem;
d) A princípio, nenhuma foto pode estar anexa a
mensagem;
e) Em princípio nenhuma foto pode estar em anexo a
mensagem.
189)
a) Com exceção da referência às leis, Vossa
Excelência, o deputado, falou bem;
b) Com excessão da referência às leis, Sua Excelência,
o deputado, falou bem;
c) Com excessão da referência as leis, Sua Excelência,
o deputado, falou bem;
d) Com exceção da referência as leis, Vossa
Excelência, o deputado, falou bem;
e) Com exceção da referência às leis, Sua Excelência, o
deputado, falou bem.
190)
a) Se alguém vir o processo, retire-o do pacote em que
está;
b) Se alguém ver o processo, retira-o do pacote em que
está;
Língua Portuguesa
c) Se alguém ver o processo, retire ele do pacote em
que está;
d) Se alguém vir o processo, retira-o do pacote em que
está;
e) Se alguém ver o processo, retire-o do pacote em que
está.
191)
a) A ascensão ao novo cargo, encheu o juiz de orgulho;
b) A ascenção ao novo cargo encheu de orgulho o juiz;
c) A ascensão ao novo cargo encheu o juiz de orgulho;
d) A ascenção ao novo cargo, encheu, de orgulho, o
juiz;
e) A ascenção ao novo cargo encheu de orgulho, o juiz.
192)
a) O promotor esqueceu vários papeizinhos na gaveta;
b) O promotor se esqueceu de vários papeiszinhos na
gaveta;
c) O promotor esqueceu-se de vários papeiszinhos na
gaveta;
d) O promotor esqueceu vários papeiszinhos na gaveta;
e) O promotor se esqueceu vários papeizinhos na
gaveta.
193)
a) Parecem ter havido bastantes erros no processo;
b) Parece ter havido bastante erros no processo;
c) Parecem ter havido bastante erros no processo;
d) Parece ter havido bastantes erros no processo;
e) Parece terem havido bastante erros no processo.
194)
a) A palestra estava meia chata, mas haviam bastantes
razões para ficar lá;
b) A palestra estava meio chata, mas havia bastantes
razões para ficar lá;
c) A palestra estava meio chata mas havia bastantes
razões para ficar lá;
d) A palestra estava meia chata mas havia bastantes
razões para ficar lá;
e) A palestra estava meia chata, mas haviam bastante
razões para ficar lá.
195)
a) As decisões dos juízes nada tem a ver com os réus;
b) As decisões dos juízes nada tem haver com os réus;
c) As decisões dos juízes nada têm a ver com os réus;
d) As decisões dos juízes nada têem a haver com os
réis;
e) As decisões dos juízes nada têem a ver com os réis.
196)
a) Os juízes interviram quando viram os réus frente
frente;
b) Os juízes intervieram quando viram os réus frente
frente;
c) Os juízes intervieram, quando viram os réus frente
frente;
d) Os juízes interviram, quando viram os réus frente
frente;
Professor André Moraes
e) Os juízes intervieram quando viram os réus frente a
frente.
197)
a) Espero que lhes tenha prevenido de que quero
apartes durante a sessão;
b) Espero que os tenha prevenido que quero apartes
durante a seção;
c) Espero que os tenha prevenido de que quero apartes
durante a sessão;
d) Espero que lhes tenha prevenido que quero apartes
durante a seção;
e) Espero que os tenha prevenido de que quero apartes
durante a seção.
198)
a) A vítima estava obcecada pelo som dos alto-falantes;
b) A vítima estava obsecada pelo som dos alto-falantes;
c) A vítima estava obcecada pelo som dos altos-
falantes;
d) A vítima estava obsecada pelo som dos altos-
falantes;
e) A vítima estava obcecada pelo som dos altos-falante.
199)
a) Há cerca de dez metros ficava a sede da OAB;
b) A cerca de dez metros ficava a sede da OAB;
c) Acerca de dez metros ficava a séde da OAB;
d) Acerca de dez metros ficava a sede da OAB;
e) A cerca de dez metros ficava a séde da OAB.
200)
a) Nunca mais existiu problemas entre mim e o
promotor;
b) Nunca mais existiram problemas entre mim e o
promotor;
c) Nunca mais existiu problemas entre eu e o promotor;
d) Entre eu e o promotor, nunca mais existiram
problemas;
e) Entre mim e o promotor, nunca mais existiu
problemas.
Prefeitura Municipal de Queimados – Auxiliar de
Enfermagem
TEXTO 1 - DOCUMENTO
Mário Quintana
Encontro um caderno antigo, de adolescente. E,
em vez das simples anotações que seriam preciosas
como documento, descubro que eu só fazia literatura.
Afinal, quando é que um adolescente já foi natural? E,
folheando, aquelas velhas páginas, vejo, compungido,
a como as comparações caducam. Até as imagens
morrem, dizia Braz Cubas. Quero crer que caduquem
à apenas. Eis aqui uma amostra daquele "diário".
"Era tal qual uma noite de tela cinematográfica.
a Silenciosa, parada, de um suave azul de tinta de
escrever. O perfil escuro das árvores recortava-se
à cuidadosamente naquela imprimadura unida, igual, que
estrelinhas azuis picotavam. Os bangalôs dormiam.
67
Língua Portuguesa
Uma? duas? três horas da madrugada? Nem a lua
sequer o sabia. Alua, relógio parado..."
Pois vocês já viram que mundo de coisas
perdidas?! O cinema não é mais silencioso. Não se usa
mais tinta de escrever. Não se usam mais bangalôs.
E ninguém mais se atreve a invocar a lua depois
que os astronautas se invocaram contra ela.
201) O título do texto se refere:
a) ao caderno como documento de uma época pessoal
do autor;
b) ao caderno como fonte de informações perdidas;
c) aos dados documentais oficiais do autor;
d) ao diário como textos inéditos de uma obra literária;
e) aos textos publicados pelo autor quando menino.
202) "Encontro um caderno antigo, de adolescente.";
nessa frase introdutória o autor:
a) se refere a um caderno de um adolescente
desconhecido;
b) se refere a um tipo característico de caderno;
c) se lembra de um fato passado há anos;
d) já esclarece ao leitor que fala de si mesmo;
e) declara que procurava algo importante em sua vida.
203) "E, em vez das simples anotações que seriam
preciosas como documento..."; a frase abaixo em que,
em lugar de em vez de seria mais adequado dizer-se ao
invés de é:
a) Em vez de ler, preferiu dormir;
b) Em vez de churrasco, quis feijoada;
c) Em vez de sair, entrou;
d) Em vez de um caderno, encontrou um livro;
e) Em vez de anotações, encontrou um diário completo.
204) "...que seriam preciosas como documento..."; o
uso do futuro do pretérito, nesse segmento do texto,
indica uma ação:
a) impossível;
b) duradoura;
c) hipotética;
d) ilógica;
e) continua.
205) "Afinal, quando é que um adolescente já foi
natural?”; com essa pergunta, o autor:
a) deseja saber algo que desconhece;
b) questiona o leitor sobre seus conhecimentos;
c) deseja conhecer-se melhor;
d) afirma que a naturalidade não é marca dos
adolescentes;
e) quer saber em que momento da adolescência se é
mais natural.
206) "E, folheando, aquelas velhas páginas..."; nesse
segmento do texto há um erro:
a) não se devia usar vírgula após folheando;
b) não se pode começar frase com E;
c) o adjetivo velhas deveria vir após o substantivo
páginas;
d) a forma gráfica correta é foleando;
68
Professor André Moraes
e) o demonstrativo aquelas deveria ser substituído por
estas.
207) "...vejo, compungido, como as comparações
caducam."; o verbo caducar, nesse segmento do texto,
corresponde semanticamente a:
a) enlouquecer;
b) emocionar;
c) envelhecer;
d) aborrecer;
e) ressurgir.
208) A prova de que "as comparações caducam" está
em:
a) "Era tal qual uma noite de tela cinematográfica.
Silenciosa, parada...";
b) “O perfil escuro das árvores recortava-se cuidadosa-
mente...";
c) "A lua, relógio parado.";
d) "Uma? duas? três horas da madrugada?”;
e) "...naquela imprimadura unida, igual, que estrelinhas
azuis picotavam."
209) O texto fala da lua como "relógio parado" porque
ela:
a) fica imóvel no céu;
b) nem sempre está presente no céu noturno;
c) encanta os namorados;
d) também não sabe as horas da madrugada;
e) é redonda e iluminada como os mostradores dos
relógios.
210) No último parágrafo do texto, o autor fala da lua
como símbolo:
a) de progresso na ciência;
b) de sentimento amoroso;
c) de ilusão de ótica;
d) de perda de valores morais;
e) de retrocesso histórico.
(Ministério da Saúde / AUX. DE ENFERMAGEM)
TEXTO – ENTRE DOIS MUNDOS
Veja, outubro/2005
Um robô que deposita moléculas de DNA em
placas de vidro que, submetidas à ação de raios
ultravioleta, produzem reação química capaz de
distinguir os genes das células sadias dos das
cancerosas. Aparelhos que identificam mutações
genéticas nas células. Equipamentos que fazem
sequenciamento de DNA em larga escala. Esse cenário,
típico de laboratórios do Primeiro Mundo, faz parte da
rotina dos pesquisadores do Instituto Ludwig de
pesquisas sobre o câncer, em São Paulo, um dos
centros de excelência do Brasil dotados com o que há
de mais avançado em tecnologia na medicina e que
realizam pesquisas de ponta sobre o câncer. Esses
centros de estudo, somados ao crescimento do prestígio
internacional dos pesquisadores brasileiros, situam o
Brasil num patamar de país desenvolvido na produção
de conhecimento em oncologia. (....)
Língua Portuguesa
Se o ambiente de nossos melhores laboratórios
cria um cenário de Primeiro Mundo, uma análise de
estatísticas mostra um profundo fosso existente entre o
Brasil do conhecimento científico e o dos doentes.
Dados da Sociedade Brasileira de Oncologia Clínica
(SBOC) mostram que, enquanto na Europa e nos
Estados Unidos um paciente de câncer de intestino vive
em média vinte meses após o período mais crítico do
início da doença, no Brasil a sobrevida é de apenas
doze meses.
211) Os “dois mundos” citados no título do texto só
NÃO se referem a:
(A) mundo da teoria X mundo da prática;
(B) Primeiro Mundo X Terceiro Mundo;
(C) mundo da pesquisa X mundo da aplicação;
(D) mundo do conhecimento científico X mundo dos
doentes;
(E) mundo do estudo X mundo da produção.
212) Os vários períodos colocados ao início do texto
servem para:
(A) compor uma imagem de laboratórios do Primeiro
Mundo;
(B) criar uma falsa idéia da pesquisa no Brasil;
(C) fazer aparecer um orgulho nacionalista nos leitores;
(D) demonstrar que são falsas as aparências;
(E) indicar que ainda há muito a fazer na pesquisa
brasileira.
213) A alternativa em que o pronome relativo em
maiúsculas NÃO tem seu antecedente corretamente
indicado é:
(A) “Um robô QUE deposita moléculas de DNA em
placas de vidro” – robô;
(B) “deposita moléculas em placas de vidro QUE,
submetidas à ação de raios ultravioleta” – placas;
(C) “Aparelhos QUE identificam mutações genéticas” –
aparelhos;
(D) “dotados com o QUE há de mais avançado em
tecnologia” – o;
(E) “um dos centros de excelência do Brasil dotados
com o que há de mais avançado em tecnologia na
medicina e QUE realizam pesquisas de ponta” - centros.
214) “raios ultravioleta”; o adjetivo ultravioleta é
invariável, assim como o adjetivo da seguinte
alternativa:
(A) vidro verde-claro;
(B) substância cinza;
(C) laboratório luso-brasileiro;
(D) célula embrionária;
(E) cenário laboratorial.
215) “submetidas à ação de raios ultravioleta”; neste
caso, há a utilização do acento grave indicativo da crase
porque ocorre a junção da preposição A (submetida A)
com o artigo definido A (a ação). A alternativa em que a
utilização desse acento está correta é:
(A) devido à presença de bactérias;
(B) aliado à mau emprego de equipamentos;
(C) submetido à altas temperaturas;
69
Professor André Moraes
(D) levado à sair do Brasil;
(E) anexo à grande número de documentos.
216) “capaz de distinguir os genes das células sadias
dos das cancerosas”; o comentário INCORRETO a
respeito dos elementos componentes deste segmento
do texto é:
(A) estão em oposição semântica os vocábulos “sadias”
e “cancerosas”;
(B) após “dos” há a elipse de “genes”;
(C) após “das” há a elipse de “reações químicas”;
(D) o adjetivo “capaz” equivale a “com a capacidade de”;
(E) o adjetivo “sadias” qualifica o substantivo “células”.
217) “Aparelhos que identificam mutações genéticas
nas células”; a alternativa abaixo que mostra uma forma
de reescrever-se esta frase, com alteração de seu
sentido original, é:
(A) Aparelhos identificadores de mutações genéticas
nas células;
(B) Mutações genéticas nas células são identificadas
por aparelhos;
(C) Aparelhos que identificam, nas células, mutações
genéticas;
(D) Aparelhos, nas células, que identificam mutações
genéticas;
(E) São identificadas por aparelhos mutações genéticas
nas células.
218) A alternativa abaixo que apresenta um vocábulo
que NÃO pertence à mesma família de palavras dos
demais é:
(A) vidro – vidrado – envidraçar;
(B) reação – reacionário – reagir;
(C) aparelho – aparelhado – emparelhar;
(D) equipamento – equipado – equipar;
(E) prestígio – prestigiado – prestigiar.
219) “Se o ambiente de nossos melhores laboratórios
cria um cenário...”; a forma verbal equivocada do verbo
CRIAR é:
(A) Eu cri na capacidade dos médicos;
(B) A população, naquela época, creu no governo;
(C) O Brasil não tinha creado modernos laboratórios;
(D) Se ele cresse em mim, nada disso ocorreria;
(E) Se ela tivesse crido na ciência, melhoraria.
220) “Se (*) o ambiente de nossos melhores
laboratórios cria um cenário de Primeiro Mundo, (*) uma
análise das estatísticas mostra um profundo fosso
existente”; Se colocássemos termos adequados em
lugar dos (*), teríamos:
(A) por um lado / por outro lado;
(B) antes / depois;
(C) a priori / a posteriori;
(D) deste modo / de outro modo;
(E) pois / assim.
221) “Dados da Sociedade Brasileira de Oncologia
Clínica (SBOC) mostram que, enquanto na Europa e
nos Estados Unidos um paciente de câncer de intestino
Língua Portuguesa
vive em média vinte meses após o início do período
mais crítico da doença,...”; esse segmento do texto:
(A) contraria o que é dito anteriormente;
(B) exemplifica a estatística referida com dados;
(C) explica o significado do vocábulo “fosso”;
(D) demonstra a melhor situação dos doentes no Brasil;
(E) demonstram o progresso científico brasileiro.
222) O fato de um doente de câncer nos intestinos ter
menos tempo de sobrevida no Brasil demonstra que:
(A) a pesquisa científica no país ainda é altamente
deficiente;
(B) nossa pesquisa científica é realizada somente para
exportação;
(C) os doentes no Brasil ainda não recebem tratamento
adequado;
(D) os medicamentos utilizados no Brasil são
importados e de baixa qualidade;
(E) os médicos não dão a atenção devida aos pacientes.
223) “...é de apenas doze meses”; a utilização do
vocábulo sublinhado revela:
(A) uma opinião do autor do texto;
(B) uma ironia do autor do texto;
(C) um ponto de vista dos doentes;
(D) uma crítica aos medicamentos brasileiros;
(E) um protesto contra a má distribuição de renda.
224) Visto globalmente, o texto nos traz a seguinte
mensagem:
(A) o governo brasileiro deve fiscalizar melhor nossos
laboratórios;
(B) o progresso científico deve frutificar no tratamento
dos doentes;
(C) nosso progresso científico é digno de aplausos
internacionais;
(D) o Brasil é um país de Primeiro Mundo na pesquisa
contra o câncer;
(E) um melhor tratamento dos doentes não impede o
progresso da pesquisa.
225) Oncologia é o estudo do câncer; o vocábulo
abaixo, pertencente à área médica, que NÃO tem seu
campo de estudo identificado corretamente é:
(A) pneumologia – pulmões;
(B) endocrinologia – glândulas;
(C) dermatologia – pele;
(D) oftalmologia – olhos;
(E) neurologia – rins.
226) Sobrevida significa:
(A) prolongamento da vida além do limite dado;
(B) qualidade de vida durante período de enfermidade;
(C) sofrimento derivado de estado doentio;
(D) extensão da vida em estado vegetativo;
(E) prazo de sobrevivência reduzido após o diagnóstico
de uma doença.
70
Professor André Moraes
FJG - AGENTE DE INSPEÇÃO
TEXTO - EMPRESAS ACOMPANHAM O RESTO DA
SOCIEDADE
Toni Marques
À medida que a cultura pop divulga bem-
sucedidos personagens que são tatuados - atletas,
cantores, modelos e atores - maior é a chance de as
sociedades ocidentais passarem a aceitar a tatuagem
como um adorno tão corriqueiro quanto brincos em
orelhas furadas.
Com elas, as orelhas, aconteceu o mesmo.
Houve tempo e lugar em que mulher de orelha furada
não era digna da atenção das pessoas de bem, dada a
relação que tais pessoas estabeleciam entre a mulher e
indígenas diversos. Foi assim na Grã-Bretanha, onde
tatuagem, desde o século XIX, é símbolo de orgulho
imperial, patriótico e religioso. Até a década de 50, lá
ainda se discutia se mulher podia ou não furar a orelha,
muito embora o povo soubesse que o rei Eduardo VII foi
tatuado, assim como seus dois filhos, um deles também
monarca.
A aceitação da tatuagem nas classes médias do
Ocidente se deu a partir do movimento hippie. [...] O
mundo corporativo tende a acompanhar o resto da
sociedade nessa matéria. Afinal, a estrelinha que Giselle
Bundchen tem no pulso não a impediu de se tomar a
maior modelo do mundo. Do mesmo modo, o jogador de
futebol Beckham tem mais ou menos tantas tatuagens
quanto tem zeros no seu salário no Real Madrid. Giselle
e Beckham sabem negociar seus talentos respectivos.
227) Segundo o primeiro parágrafo do texto, a aceita-
ção da tatuagem nas sociedades ocidentais:
a) é maior entre as pessoas de sucesso profissional
b) está em estreita relação com a cultura das pessoas
c) se relaciona com a divulgação do sucesso social de
pessoas tatuadas
d) se faz na mesma proporção em que se usam brincos
nas orelhas furadas
228) A locução à medida que pode ser substituída,
sem alteração de sentido, por:
a) ainda que
b) mesmo que
c) contanto que
d) à proporção que
229) As orelhas furadas são citadas no segundo
parágrafo do texto para mostrar que:
a) certos hábitos sempre foram aceitos
b) a cultura indígena influenciou a sociedade branca
c) as reações das pessoas dependem de sua educação
d) algumas reações se modificam com o passar do
tempo
230) A "década de 50", citada no texto, compreende
o período de:
a) 1951 a 1960
b) 1951 a 1959
Língua Portuguesa Professor André Moraes

c) 1950 a 1960 c) advérbios

d) 1950 a 1959 d) substantivos comuns

231) Em "Século XIX" e "Eduardo VII"; os dois 238) Em “O mundo corporativo tende a acompanhar
numerais são lidos, respectivamente, como: o resto da sociedade nessa matéria”, a palavra grifada
a) dezenove, sete obedece ao mesmo critério de acentuação:
b) dezenove, sétimo a) indígenas
c) décimo-nono, sete b) até
d) décimo-nono, sétimo c) patriótico
d) salário
232) No segmento “...como um adorno tão
corriqueiro quanto brincos em orelhas furadas”, a 239) Em “se deu a partir do movimento hippie”, o a
relação entre as palavras em destaque se estabelece que antecede o verbo partir não está assinalado pelo
entre um vocábulo de conteúdo geral (adorno) e um acento indicador da crase tendo em vista o seguinte
vocábulo de conteúdo específico (brincos). O mesmo fato:
acontece na relação entre, respectivamente: a) O a é mero artigo definido.
a) tempo - lugar b) O verbo dar não rege preposição a em português.
b) rei - monarca c) O a que antecede o verbo partir é mera preposição.
c) calçado - sapatos d) Não se usa o sinal da crase em locuções
d) casa - residência prepositivas.

233) “indígenas diversos” tem sentido diferente de 240) O e que aparece na palavra atletas tem a
“diversos indígenas”. A alternativa em que a mudança pronúncia aberta. Segundo a norma prosódica , deve-
de posição do adjetivo também traz mudança de sentido se pronunciar desta maneira o e tônico de:
é: a) adrede
a) manhã clara / clara manhã b) ensejo
b) homem pobre / pobre homem c) obsoleto
c) comida gostosa / gostosa comida d) interesse (subst.)
d) máquina moderna / moderna máquina
241) Em “Com elas, as orelhas, aconteceu o
234) "Do mesmo modo, o jogador de futebol mesmo”, verifica-se que:
Beckham tem mais ou menos tantas tatuagens quanto a) por motivo de clareza, o verbo poderia estar no plural
tem zeros no seu salário no Real Madrid"; isso significa b) as vírgulas isolam um termo de valor explicativo
que o jogador Beckham: c) o verbo é impessoal
a) tem muitas tatuagens pelo corpo d) o uso da vírgula é facultativo
b) não mostra suas tatuagens em público
c) usa tatuagens com motivos econômicos FJG - AUXILIAR DE FISCAL DE TRANSPORTES
d) não tem tatuagens porque o Real Madrid não permite URBANOS

235) O antecedente do pronome relativo está TEXTO – CAVALOS SELVAGENS

indicado incorretamente na seguinte alternativa:
a) "...dada a relação QUE tais pessoas estabeleciam..."
Lygia Fagundes Telles
- relação
b) "Foi assim na Grã-Bretanha, ONDE tatuagem..." - O homem de grandes negócios fecha a pasta de
Grã-Bretanha zíper e toma o avião da tarde. O homem de negócios
c) "Afinal, a estrelinha QUE Giselle Bundchen tem no miúdos enche o bolso de miudezas e toma o ônibus da
pulso..." - a estrelinha madrugada. A mulher elegante faz Cooper e sauna na
d) "À medida que a cultura pop divulga bem-sucedidos
quinta-feira. A mulher não elegante faz feira no sábado.
personagens QUE são tatuados..." - a cultura pop
A freira faz orações diariamente em horas certas. A
prostituta faz o trottoir todos os dias em certas horas. O
236) Aceitação é um substantivo derivado do verbo
patriarca joga bridge e faz amor segundo o calendário.
aceitar; o vocábulo abaixo que está no mesmo caso é:
O operário joga bilhar e faz amor nos feriados. Homens,
a) movimento
mulheres e crianças – todos com seus dias previstos e
b) patriótico organizados: amanhã tem missa de sétimo dia, depois
c) religioso de amanhã tem casamento. Batizado na terça e na
d) imperial quarta, macarronada, que a feijoada fica para sábado,
comemoração prévia do futebol de domingo, vitória
237) As palavras grifadas em “Até a década de 50, lá
certa, ora se!... As obedientes engrenagens da máquina
ainda se discutia se mulher podia ou não furar a orelha”
funcionando com suas rodinhas ensinadas, umas de
classificam-se como:
ouro, outras de aço, estas mais simples, mais
a) preposições acidentais
complexas aquelas lá adiante, azeitadas para o
b) conjunções subordinativas
movimento que é uma fatalidade, taque-taque, taque-

71
Língua Portuguesa Professor André Moraes

taque... Apáticos e não apáticos, convulsos e C) Orações são feitas pela freira diariamente, em horas
apaziguados, atentos e delirantes em pleno certas
funcionamento num ritmo implacável. D) Diariamente, em horas certas, orações são feitas
Às vezes, por motivos obscuros ou claros, uma pela freira
rodinha da engrenagem salta fora e fica desvairada
além do tempo, do espaço – onde? A máquina 244) “A mulher elegante faz Cooper e sauna na
prossegue no seu funcionamento que é uma quinta-feira. A mulher não elegante faz feira no
condenação, apenas aquela rodinha já não faz parte sábado”; segundo esses dois períodos do texto, as
dessa ordem. “É um desajustado” – diz o médico, o mulheres citadas se opõem por:
amigo íntimo, o primo, a mulher, a amante, o chefe. Há A) condições sociais e físicas
que readaptá-lo depressa à engrenagem familiar e B) condições físicas e psíquicas
social, apertar esses parafusos docemente frouxos. Se C) condições econômicas e sociais
o desajustado é um adolescente, mais fácil reconduzi-lo D) condições psíquicas e econômicas
com a ajuda de psicólogos, analistas, padres,
orientadores, educadores – mas por que ele ainda não 245) Todos os personagens citados no primeiro
está nos eixos? Por que tem de haver certas peças parágrafo do texto se caracterizam por:
resistindo assim inconformadas? Não interessa curá-lo, A) obrigações rotineiras
mas neutralizá-lo, taque-taque, taque-taque. B) compromissos inúteis
Pronto, passou a crise? Todos concordam, ele C) tarefas assistemáticas
está ótimo ou quase. Mas às vezes o olhar tem aquela D) atividades desagradáveis
expressão que ninguém alcança e volta o fervor antigo,
cólera e gozo nos descompromissamentos e rupturas – 246) O comentário correto sobre os três vocábulos do
aguda a lembrança do cheiro do mato que recusa o segmento “Homens, mulheres e crianças”, no primeiro
asfalto, o elevador, a disciplina, ah! Vontade de fugir parágrafo do texto, é:
sem olhar para trás, desatino e alegria de um cavalo A) representam grupos familiares completos
selvagem, os fogosos cavalos de crina e narinas B) referem-se a personagens citados anteriormente
frementes, escapando do laço do caçador. Na história C) indicam diferentes classes sociais e econômicas
de Arthur Miller, eram os pobres cavalos selvagens D) são resumidos pelo pronome indefinido todos, que
destinados a uma fábrica que os transformaria num os segue
precioso produto enlatado. O instinto, só o instinto os
advertia das armadilhas nas madrugadas. E fugiam 247) O conector que poderia substituir, de forma
galopando por montes, rios, vales – até quando? adequada ao contexto, a vírgula do segmento
Inexperiência ou cansaço? Cavalos e homens “comemoração prévia do futebol de domingo, vitória
acabam por voltar à engrenagem. Muitos esquecem certa” é:
mas alguns ainda se lembram e o olhar toma aquela A) pois
expressão que ninguém entende, ânsia de liberdade. De B) mas
paixão. Em fragmentos de tempo voltam a ser C) logo
inabordáveis mas a máquina vigilante descobre os D) embora
rebeldes e aciona o alarme, mais poderoso o apelo,
taque-taque TAQUE-TAQUE! Inútil. Ei-los de novo 248) Os “cavalos selvagens” representam no texto:
desembestados: “Laçá-los é o mesmo que laçar um A) os adolescentes adaptados
sonho”. B) os seres humanos infelizes
C) as pessoas irresponsáveis
242) “O homem de grandes negócios fecha a pasta D) os desajustados sociais
de zíper e toma o avião da tarde”; a reescritura dessa
frase do texto que modifica o seu sentido original é: 249) A onomatopéia taque-taque representa, no
A) O homem de grandes negócios toma o avião da tarde contexto textual, a:
e fecha a pasta de zíper A) tirania do tempo
B) Fecha a pasta de zíper o homem de grandes B) mecanicidade da vida
negócios e toma o avião da tarde C) revolta pela liberdade
C) A pasta de zíper, o homem de grandes negócios a D) domínio da tecnologia
fecha e toma o avião da tarde
D) O homem de grandes negócios toma o avião da 250) Em “os pobres cavalos selvagens destinados a
tarde após fechar sua pasta de zíper uma fábrica que os transformaria num precioso
produto enlatado”, a oração em destaque equivale a
243) “A freira faz orações diariamente em horas um:
certas”; a forma de reescrever essa frase do texto altera A) substantivo
o seu sentido original em: B) pronome
A) Diariamente a freira faz orações em horas certas C) advérbio
B) Em horas certas, fazem-se orações diariamente pela D) adjetivo
freira

72
Língua Portuguesa Professor André Moraes

251) O segmento do texto que não apresenta d) adjunto adverbial.

substantivos ou adjetivos com indicação de grau e) adjunto adnominal.
(aumentativo/diminutivo, comparativo/superlativo) é:
A) “O homem de grandes negócios fecha a pasta de 258) (CESGRANRIO – TÉCNICO
zíper” PREVIDENCIÁRIO) “Chegando a vez dele, a roda
B) “máquina funcionando com suas rodinhas ensinadas” cantava: “8x7”?.
C) “Muitos esquecem mas alguns ainda se lembram...” A oração em destaque exprime idéia de:
D) “Todos concordam, ele está ótimo, ou quase.” a) causa.
b) concessão.
252) Entre as palavras abaixo, aquela que não é c) tempo.
formada com a ajuda de um sufixo é: d) finalidade.
A) analistas e) consequência.
B) psicólogos
C) orientadores 259) (CESGRANRIO – ANALISTA EM
D) engrenagem ADMINISTRAÇÃO) Assinale a opção em que a forma
apresentada pode substituir “segurando” no período
253) O texto pode ser classificado mais “Um professor chinês em Yale, segurando a xícara de
adequadamente como: café, ficava olhando o ponteiro de segundos do relógio
A) narrativo da sala de aula.”, mantendo o sentido da expressão
B) descritivo destacada.
C) expositivo a) Logo que segurava.
D) argumentativo b) Enquanto segurava.
c) Quando segurava.
CESGRANRIO – QUESTÕES DIVERSAS I d) Porque segurou.
e) Que segurou.
254) (CESGRANRIO – TÉCNICO
PREVIDENCIÁRIO) 260) (CESGRANRIO – PERITO MÉDICO DA
“uma casa em que caibam os meus livros, tantos e tão PREVIDÊNCIA SOCIAL) Em “O caminho de cada um
poucos," se faz ao caminhar.”, a oração reduzida pode ser
Com a expressão em destaque, a cronista quer dizer substituída, sem alterar o sentido, por:
que tem: a) desde que se caminhe.
a) apenas os livros necessários. b) porque se caminha.
b) muitos livros, mas não todos os que deseja. c) quando se caminha.
c) muitos livros, mas de pouco valor. d) pois se caminha.
d) grande quantidade de livros, mas só lê alguns. e) no entanto se caminha.
e) uma quantidade razoável de livros, nem muitos nem
poucos. 261) (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
a) atos e coisas más
255) (CESGRANRIO) A acentuação gráfica está b) dificuldades e obstáculo intransponível
correta na palavra: c) cercas e trilhos abandonados
a) portuguêsa. d) fazendas e engenho prósperas
b) espécie. e) serraria e estábulo conservados
c) fenomêno.
d) cajú. 262) (CESGRANRIO) Assinale o item que não
e) sómente apresenta erro de concordância:
a) Ainda resta cerca de vinte alunos.
256) (CESGRANRIO – PROCURADOR JURÍDICO) b) Haviam inúmeros assistentes na reunião.
“Há outro valor que, desde 1789, é inseparável dos c) Tu e ele saireis juntos.
outros três:” Neste período, o verbo “haver”: d) Foi eu quem paguei as suas dívidas.
a) é pessoal, no sentido de ter. e) Há de existir professores esforçados.
b) é pessoal, no sentido de tempo decorrido.
c) e impessoal, no sentido de existir. 263) (CESGRANRIO – ASSISTENTE DE
d) pode ser flexionado, no sentido de proceder. ADMINISTRAÇÃO) Coloque C ou I nos parênteses,
e) não admite flexão, como verbo auxiliar. conforme esteja correta ou incorreta a concordância
verbal, segundo a norma culta da língua.
257) (CESGRANRIO – ASSISTENTE DE ( ) Pesquisou-se os gastos das famílias.
ADMINISTRAÇÃO) “É assim há mais de trezentos ( ) Não se poupou esforços para a realização do
anos, contam os sábios.” trabalho.
A função sintática do termo em destaque é: ( ) Constatou-se que o Brasil se urbanizou de forma
a) objeto direto. acelerada.
b) sujeito.
c) predicativo do sujeito. Marque a sequência certa.

73
Língua Portuguesa Professor André Moraes

a) I - I - C a) a – às - a
b) I - C - I b) a – as – a
c) I - C - C c) à – às – a
d) C - I - C d) à – às – à
e) C - C – I e) à – as - à

264) (CESGRANRIO – ASSISTENTE DE 269) (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuação

ADMINISTRAÇÃO) Assinale a opção correta quanto à correta:
concordância verbal. a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de
a) As casas, as ladeiras, tudo ficavam escondido pela uma comadre, minha avó.
neblina. b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-
b) Existe na cidade monumentos a preservar. me: provocava risos, muxoxos, palavrões.
c) Mistério e beleza convive em Ouro Preto. c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se
d) Não ocorreu na cidade grandes mudanças. riam deles os outros, sem que este riso os impeça de
e) Em Vila Rica viveram grandes poetas.. conservar as suas roupas e o seu calçado.
d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me
265) (CESGRANRIO – TÉCNICO impeliam muito dócil muito leve, como os pedaços da
PREVIDENCIÁRIO) Marque a opção em que o termo carta de ABC, triturados soltos no ar.
entre parênteses NÃO preenche corretamente a lacuna, e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais
pois não atende à regência do verbo da frase. tarde notei, que me achava lá, numa sala pequena.
a) O emprego_________ aspirava requeria mais
preparo. (a que) 270) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que está
b) Muitos alunos___________frequentavam a escola se corretamente indicada a ordem dos sinais de pontuação
formaram. (que) que devem preencher as lacunas da frase ao lado:
c) A palmatória era a razão__________os meninos Quando se trata de trabalho científico - duas coisas
temiam as sabatinas. (com que) devem ser consideradas - uma é a contribuição que o
d) Mesmo nas escolas de antigamente havia trabalho oferece - a outra é o valor prático que possa
aulas___________os alunos gostavam. (de que) ter.
e) Os jogos___________a menina assistia lhe pareciam a) dois pontos, ponto e vírgula, ponto e vírgula
emocionantes. (a que) b) dois pontos, vírgula, ponto e vírgula
c) vírgula, dois pontos, ponto e vírgula
266) (CESGRANRIO – ADVOGADO) Na oração d) ponto e vírgula, dois pontos, ponto e vírgula
“Diplomas como os de Medicina e Odontologia e) ponto e vírgula, vírgula e vírgula
continuam levando às ocupações correspondentes.", a
presença da preposição, marcada graficamente pela 271) (CESGRANRIO – ADMINISTRADOR E
crase, é obrigatória porque: ANALISTA TÉCNICO ADMINISTRATIVO)
a) caracteriza a existência de locução adjetiva. Considerando-se a regra ortográfica de “auto-estima”,
b) especifica o sentido do verbo pela regência. qual dos vocábulos abaixo está corretamente grafado?
c) todos os usos do verbo “levar” exigem preposição.
a) Auto-ajuda.
d) a expressão “ocupações correspondentes" é
feminina. b) Auto-destruição.
e) a regência do verbo auxiliar “continuar” a exige. c) Auto-biografia.
d) Auto-correção.
267) (CESGRANRIO – TÉCNICO
e) Auto-motriz.
ADMINISTRATIVO) ____ mais de meio século se
iniciou a indústria petrolífera no Brasil. ______ partir de
272) (CESGRANRIO – TÉCNICO EM
então, muitas pessoas tendem ______ pensar que o LABORATÓRIO) A palavra que está corretamente
petróleo aqui encontrado pertence ______ nação acentuada é:
brasileira. a) dóceis.
a) Há – A – a – à b) influênciar.
b) Há – À – à – à c) saúdavel.
c) Há – À – a – à d) possívelmente.
d) À – A – à – a e) sózinho.
e) À – A – a – a
273) (CESGRANRIO – ANALISTA DE NÍVEL
268) (CESGRANRIO – TÉCNICO DE SUPERIOR / FINANÇAS) A palavra que FOGE à regra
CONTABILIDADE) Os incêndios florestais que ocorrem de acentuação que as demais seguem é:
___ partir de agosto caminham em direção ___ grandes a) substância.
cidades e tendem ____ se alastrar pela região. b) núcleo.
c) idéia.
Preenche corretamente as lacunas do período acima a d) família.
opção: e) tendências.

74
Língua Portuguesa Professor André Moraes

a) “Se chovesse, nada feito,”

274) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os b) “Se fizesse sol, ele ia escalar...”
vocábulos obedecem à mesma regra de acentuação c) “...surpresa se a criatura vier...”
gráfica: d) “...se chegar na hora marcada.”
a) pés, hóspedes e) “...tempo se perde por desorganização...”
b) sulfúrea, distância
c) fosforescência, provém 280) (CESGRANRIO – TÉCNICO
d) últimos, terrível PREVIDENCIÁRIO) “Tenho almejado isso
e) satânico, porém secretamente, mas por uma fatalidade estou sempre
mudando.”
Entre as orações do período acima existe uma relação
CESGRANRIO – QUESTÕES DIVERSAS II de:
a) oposição.
275) (CESGRANRIO – TÉCNICO b) tempo.
PREVIDENCIÁRIO) Assinale a única oração sem c) explicação.
sujeito. d) causa e consequência.
a) “A casa precisa ser natural,” e) consequência e finalidade.
b) “Precisamos nos sentir bem dentro dela,”
c) “Há o sentimento de perda,” 281) (CESGRANRIO – ADMINISTRADOR E
d) “Mas assim é a vida.” ANALISTA TÉCNICO ADMINISTRATIVO) “Todos
e) “Procura-se um casa...” podem conseguir um viver melhor desde que haja uma
firme decisão de se cuidar.”
276) (CESGRANRIO – ASSISTENTE DE A segunda oração do período acima estabelece com a
ADMINISTRAÇÃO) Em “...se urbanizou de forma anterior uma relação de:
acelerada:” o termo destacado expressa circunstância a) causa.
de: b) tempo.
a) tempo. c) conclusão.
b) causa. d) concessão.
c) modo. e) condição.
d) lugar.
e) fim. 282) (CESGRANRIO – TÉCNICO
PREVIDENCIÁRIO) Assinale a frase correta quanto à
277) (FGV) A palavra mesmo pode apresentar vários concordância verbal.
significados. Seu valor significativo em “Aí então é que, a) Existe ambientes escolares bem acolhedores.
se ele é cronista mesmo, ele se pega pela gola e diz:  b) Evoluiu pouco a pouco as escolas e o sistema de
“Vamos, escreve, ó mascarado! Escreve uma crônica avaliação.
sobre esta cadeira que está aí em tua frente! E que ela c) Por muito tempo ainda persistiu certos costumes.
seja bem feita e divirta os leitores!”” repete-se em uma d) Haviam alunos que conseguiram superar
das alternativas abaixo. Assinale-a. dificuldades.
a) Ele está mesmo mais magro. e) Castigavam-se as crianças que não sabiam a
b) Fui assaltado mesmo em frente de casa. tabuada.
c) Mesmo ele fez boa prova.
283) (CESGRANRIO – ASSISTENTE DE
d) Mesmo sonolento, foi à festa.
ADMINISTRAÇÃO) Assinale a única sentença em que a
e) Moram no mesmo prédio.
palavra destacada concorda corretamente com o
substantivo.
278) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a a) As moças mesmas pediram ao chefe para sair.
vírgula está empregada para separar dois termos que b) O meu horário de saída é meio-dia e meio.
possuem a mesma função na frase: c) Dado a necessidade de sair agora, então vá.
a) "Minhas senhoras, seu Mendonça pintou o diabo d) Vai anexo a declaração pedida por seu setor.
enquanto viveu." e) Eu gosto de mais amor e menas confiança.
b) "Respeitei o engenho do Dr. Magalhães, juiz."
c) "E fui mostrar ao ilustre hóspede a serraria, o 284) (CESGRANRIO - AGENTE DE TRÂNSITO E
descaroçador e o estábulo." TRANSPORTE) Considere as frases:
d) "Depois da morte do Mendonça, derrubei a cerca ..." ( ) Para quem gosta de dirigir, viajar de carro é bom.
e) "Não obstante essa propaganda, as dificuldades ( ) Vilarejos e cidades foram percorridos em poucos
surgiram." dias.
( ) Ela mesmo trocou o pneu do carro.
279) (CESGRANRIO – ANALISTA EM
ADMINISTRAÇÃO) O vocábulo “se” tem o mesmo valor Coloque C ou I nos parênteses, conforme esteja correta
sintático da sua ocorrência em “...não se abre telhado ou incorreta a concordância nominal.
com chuva.” a) I – C - C

75
Língua Portuguesa Professor André Moraes

b) I – I – C a) João, desenha uma ave no caderno.

c) C – I – C b) No dia 5 de outubro, comemora-se o Dia da Ave.
d) C – I – I c) Chamei a menina, que estava sentada, e ela não se
e) C – C – I mexeu.
d) Ela falava sem parar – da festa, do fim de semana e
das férias de verão.
285) (CESGRANRIO – ASSISTENTE EM e) A secretária, organizada, não deixa trabalho para o
ADMINISTRAÇÃO) A pesquisa ____________ muitos dia seguinte.
participaram foi realizada em diferentes períodos do
ano. 290) (CESGRANRIO – PROFISSIONAL JÚNIOR)
Assinale a opção em que o pronome oblíquo está
De acordo com a norma culta da língua, completa corretamente empregado, conforme a norma culta da
corretamente a frase a opção: língua.
a) que. a) Com esforço, arrancou-lhe de casa para passear.
b) sobre que. b) Não foi difícil ajuntarem-nos contra nós.
c) de que. c) O síndico convocou-lhes para votar a ata.
d) a que. d) Cobrei-o a gravata que me prometera.
e) com que. e) Implicaram-lhe em crime de furto.

286) (CESGRANRIO – ADVOGADO) Indique a 291) (CESGRANRIO – PROCURADOR JURÍDICO)

opção que contém uma oração subordinada que está Indique a frase que, de acordo com a norma culta,
corretamente introduzida por um pronome relativo. apresenta o uso correto do pronome pessoal oblíquo.
a) Não é difícil saber de que o melhor para a saúde do a) Vou ver-me livre daquilo em breve.
ser humano é ingerir menos produtos químicos. b) Aqueles que reúnem-se no local.
b) As diversas drogas cujos os componentes são de c) Esse trabalho não é para mim fazer.
origem laboratorial trazem maiores danos à saúde. d) Me deixe falar com ela, por favor.
c) As descobertas que falam estes relatórios sobre a e) Cumprimentou os presentes, se retirando.
felicidade eram já esperadas pela comunidade científica.
d) Os estímulos artificiais das drogas onde se sente 292) (CESGRANRIO – ASSISTENTE DE
felicidade são nocivos à saúde. ADMINISTRAÇÃO)
e) Os boletins científicos a que tiveram acesso os As pesquisas constataram que o aumento das despesas
repórteres relatavam o que o grande público esperava. com habitação.........................redução nos gastos com a
alimentação.
A forma verbal que NÃO pode completar a frase
287) (CESGRANRIO – ASSISTENTE DE
acima, pois lhe altera totalmente o sentido, é:
ADMINISTRAÇÃO) “O nadador chegou ____ etapa final a) ocasionou.
da competição, ______ vésperas do seu aniversário. Ele b) acarretou.
aspirava ____ medalha de ouro _______ muito tempo". c) causou.
d) concorreu para.
Os vocábulos que preenchem corretamente as lacunas e) decorreu de.
do texto acima são:
a) a - as - a - há 293) (CESGRANRIO – ASSISTENTE DE
b) a - às - à - a ADMINISTRAÇÃO)
c) à - as - a - a ..................... o menino se espantava tanto ao entrar
d) à - as - à – há no santuário?
e) à – às – à - há As casas ficavam escondidas ........................ o
nevoeiro era espesso.
288) (CESGRANRIO – PERITO MÉDICO DA
PREVIDÊNCIA SOCIAL) ___ vezes, fico ___ buscar Para preencher corretamente as lacunas, na ordem
soluções para meus problemas, mas ___ cada situação em que aparecem, devemos usar:
vivida, chego ___ conclusão de que ainda não sei viver. a) Por que – porque.
b) Por que – porquê.
Completa correta e respectivamente as lacunas acima a c) Por quê – por que.
opção: d) Porquê – porque.
a) As – a – à – a. e) Porque – porquê.
b) As – à – à – à.
c) Às – a – a – à. 294) (CESGRANRIO – ADVOGADO)
d) Às – à – a – à. A única opção em que os pares estão grafados
e) Às – a – a – a. corretamente é:
a) acima – encima.
289) (CESGRANRIO – ASSISTENTE SOCIAL) b) de cima – debaixo.
Assinale a opção em que a retirada da(s) vírgula(s) c) a trás – de fora.
NÃO modifica o sentido da sentença. d) num repente – derrepente.

76
Língua Portuguesa
e) em baixo – em frente.
295) (CESGRANRIO – PROFISSIONAL JÚNIOR
FORMAÇÃO ADVOGADO)
Indique a opção em que as palavras destacadas estão
corretamente grafadas de acordo com o sentido na
frase.
a) O espectador presenciou estarrecido o crime. /
Viciado em jogo é um expectador diário.
b) A descrição é uma qualidade das pessoas
educadas. / A discrição feita da testemunha era
perfeita.
c) O esperto em televisão ganha muito dinheiro. / O
ladrão foi experto em aproveitar a oportunidade.
d) Velhos sábios fluem todos os momentos da vida. /
Os acontecimentos não estão fruindo bem.
e) É eminente a chegada da luz. / O jogador que se
despediu é figura iminente.
CESGRANRIO – QUESTÕES DIVERSAS III
296) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a
inversão dos termos altera o sentido fundamental do
enunciado:
a) Era uma poesia simples / Era uma simples poesia
b) Possuía um sentimento vago / Possuía um vago
sentimento
c) Olhava uma parasita mimosa / Olhava uma mimosa
parasita
d) Havia um contraste eterno / Havia um eterno
contraste
e) Vivia um drama terrível / Vivia um terrível drama
297) (CESGRANRIO) Assinale o período em que
aparece forma verbal incorretamente empregada em
relação à norma culta da língua:
a) Se o compadre trouxesse a rabeca, a gente do ofício
ficaria exultante.
b) Quando verem o Leonardo, ficarão surpresos com os
trajes que usava.
c) Leonardo propusera que se dançasse o minuete da
corte.
d) Se o Leonardo quiser, a festa terá ares aristocráticos.
e) O Leonardo não interveio na decisão da escolha do
padrinho do filho.
298) (CESGRANRIO) Assinale a frase em que há
erro de conjugação verbal:
a) Os esportes entretêm a quem os pratica.
b) Ele antevira o desastre.
c) Só ficarei tranquilo, quando vir o resultado.
d) Eles se desavinham frequentemente.
e) Ainda hoje requero o atestado de bons antecedentes.
299) (CESGRANRIO) Não há devida correlação
temporal das formas verbais em:
a) Seria conveniente que o leitor ficasse sem saber
quem era Miss Dollar.
77
Professor André Moraes
b) É conveniente que o leitor ficaria sem saber quem é
Miss Dollar.
c) Era conveniente que o leitor ficasse sem saber quem
é Miss Dollar.
d) Será conveniente que o leitor fique sem saber quem
era Miss Dollar.
e) Foi conveniente que o leitor ficasse sem saber quem
era Miss Dollar.
300) (CASA DA MOEDA - ASSISTENTE DE
ADMINISTRAÇÃO)
“Ê cara, tô azarando uma mina que é o maior
barato”.
Assinale a opção que apresenta, para o texto oral
reproduzido acima, uma reprodução de acordo com as
características do registro escrito na língua culta padrão.
a) Ei, estou paquerando uma menina muito legal.
b) Você não acredita em que mulherão estou
interessado.
c) Estou dando em cima de uma garota bem maneira.
d) Estou interessado numa moça bonita e inteligente.
e) Não há mulher mais sinistra do que a que tô de olho.
Como Nós
A mulher atravessou o foyer antigo, de paredes
redondas, com o envelope nas mãos. Dentro dele havia
uma caixa, e dentro da caixa as jóias de sua avó, que
acabara de resgatar do cofre do banco. A mulher
desceu os três degraus de granito escuro que iam dar
na calçada e olhou para os lados. Precisava tomar um
táxi, talvez fosse perigoso andar com aquela caixa pelo
Centro da cidade. Fez sinal para um que se aproximava.
Durante o trajeto para casa, teve ímpetos de
abrir o envelope e examinar a caixa, mas se conteve.
Precisava fazer isso como se fora um ritual, em solidão
e silêncio. Tinha das jóias de sua avó uma lembrança
vívida, múltipla, colorida. Não sabia se correspondia à
realidade, mas era assim que sua memória decretara.
Lembrava-se de quando ela e o irmão pediam à avó
para manusear as pulseiras, os colares, os anéis. A ela,
menina, aquelas jóias pareciam um verdadeiro tesouro,
principalmente por causa das pedras coloridas. Hoje,
adulta, sabia bem que pedras coloridas em geral são
semipreciosas e portanto de menor valor, mas quando
era criança essa variação de cor é que mais a
fascinava.
Quando chegou em casa, sentou-se no chão da
sala, junto à mesinha de centro, e, com um suspiro
profundo, tirou a caixa do envelope. Era uma caixa de
laca escura, com um fecho de encaixe, que se abriu
com um estalo. E dentro, sobre o forro de um vermelho
aveludado, surgiram várias outras caixas, em tamanhos
e cores diferentes, além de pequenos volumes de papel
de seda, tudo muito bem arrumado de forma a que as
jóias não ficassem soltas, batendo-se para lá e para cá.
Fazendo espaço na mesa de centro, a mulher começou
a abrir as caixinhas e os embrulhos de papel.
Reconheceu quase todas as jóias. A aliança de
brilhantes, o anel de água-marinha com o engaste de
ouro, meio bruto, sustentando a pedra enorme (embora
Língua Portuguesa Professor André Moraes

lhe parecesse menor do que a lembrança que

guardava), a pulseira de ouro trançada como pele de Os pronomes “Ela” (trecho 1) e “que” (trecho 2) referem-
cobra, os brincos com gotinhas de rubi, o broche de se, respectivamente, a:
pedras semipreciosas em várias cores, formando um a) ararajuba e ave.
buquê de flores. Ah, e as pérolas. O colar de três voltas, b) sabiá e joão-de-barro.
o anel, o par de brincos. Pegou nestes últimos e, c) ave nacional e hornero.
depositando-os na palma da mão, examinou-os. Mas d) alma do povo e gaúcho.
logo viu que havia algo errado: uma das pérolas estava e) cor da bandeira e Argentina.
menor que a outra, um tanto fosca, já sem o brilho liso e
nacarado que faz o encanto das pérolas. 305) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a
A mulher ergueu-se com o brinco na mão e foi vírgula está empregada para separar dois termos que
até o canto do sofá, acendendo o abajur. Era pena. A possuem a mesma função na frase:
pérola estava murcha, a superfície se tornara enrugada a) "Minhas senhoras, seu Mendonça pintou o diabo
e sem vida. Lembrou-se então de uma reportagem a enquanto viveu."
que assistira na televisão sobre o cuidado que é preciso b) "Respeitei o engenho do Dr. Magalhães, juiz."
tomar com as pérolas. Ao contrário das outras gemas c) "E fui mostrar ao ilustre hóspede a serraria, o
preciosas, capazes de atravessar séculos intactas, as descaroçador e o estábulo."
pérolas são suscetíveis à ação do tempo, podem ser d) "Depois da morte do Mendonça, derrubei a cerca ..."
arranhadas, perder o brilho, murchar. e) "Não obstante essa propaganda, as dificuldades
Talvez por isso sejam tão especiais, pensou a surgiram."
mulher. Quase humanas. Porque há na beleza das
pérolas uma centelha do efêmero. Elas são como nós. 306) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que um
As pérolas morrem. dos termos não admite flexão de gênero e número:
a) qualquer estudioso
SEIXAS, Heloisa. Contos Mínimos. Domingo. RJ, 01 fev. b) cidadão inadvertido
2004. c) menos desenvolvido
d) nenhum pesquisador
301) (ASSISTENTE SOCIAL) De acordo com o texto,
e) cientista alienado
as pérolas são como nós por serem:
a) perenes.
b) perecíveis.
c) perfeitas.
d) resistentes.
e) perduráveis.

302) (ASSISTENTE SOCIAL) Das jóias, o que mais

fascinava a menina era o(a):
a) valor.
b) brilho.
c) desenho.
d) colorido.
e) variedade.

303) (ASSISTENTE SOCIAL) A narrativa é

entremeada de algumas descrições. Qual o parágrafo
em que, principalmente, se descrevem as jóias?
a) 1º
b) 2º
c) 3º
d) 4º
e) 5º

304) (ASSISTENTE SOCIAL – com adaptações)

“- A ave nacional de um país não pode ser escolhida em
razão da cor da bandeira – afirma o ornitólogo Johan
Dalgas frisch, presidente da ONG Associação de
Preservação da Vida Selvagem e um dos maiores cabos
eleitorais do passarinho. – Ela representa o folclore, a
música, a poesia, a alma do povo. E não existe
qualquer música com ararajuba, poesia alguma.”

“Na Argentina, a ave nacional é o hornero (joão-de-

barro), que representa o gaúcho dos pampas.”

78
Língua Portuguesa Professor André Moraes

BIBLIOGRAFIA

ANDRÉ, Hildebrando Afonso de. Gramática ilustrada. 4ª ed.

São Paulo: Moderna, 1991.
AQUINO, Renato. Português para concursos: teoria e 900
questões. 11ª ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2002.

BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37ª ed.

Rio de Janeiro: Lucerna, 1999.

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima gramática da

língua portuguesa. 46ª ed. São Paulo: Nacional, 2005.

CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova gramática do

português contemporâneo. 2ª ed. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 1985.

FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da

língua portuguesa (eletrônico). Nova Fronteira, 2004.

HOUAISS, Antônio. Dicionário eletrônico da língua

portuguesa. Objetiva, 2001

PIMENTEL, Ernani Figueiras. Intelecção e interpretação de

textos. 21ª ed. Brasília – DF: Vestcon, 2004.

RIBEIRO, Manoel Pinto. Gramática aplicada da língua

portuguesa. 15ª ed. Rio de Janeiro: Metáfora, 2005.

ROCHA LIMA, Carlos Henrique da. Gramática normativa da

língua portuguesa. 42ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio,
2002.

SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramática – teoria e prática.

27ª ed. São Paulo: Atual, 2003.

TERRA, Ernani e NICOLA, José de. Gramática e literatura

para o 2º grau. 4ª ed. São Paulo: Scipione, 1993.

SITES

www.pciconcursos.com.br

www.nce.ufrj.br/concursos

www.folhadirigida.com.br

www.portrasdasletras.com.br

MEUS ENDEREÇOS ELETRÔNICOS

andremoraes@bol.com.br

prof.amoraes@gmail.com

79