N° SESIÓN 02

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
LOS DETERMINANTES
DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

CUARTO GRADO
CURRICULAR (Lenguaje) GRADO

DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

DURACION 90

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Adecúa el texto a la situación Reflexiona y valora los textos que escribe,

comunicativa. analizando el contenido, la organización y
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS  Organiza y desarrolla las ideas el contexto. Evalúa la efectividad de su
DE TEXTOS de forma coherente y texto comparándolo con textos similares al
cohesionada. suyo.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrán los estudiantes

- Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje

- Conflicto cognitivo

- Recojo de información

- Uso de Video

- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
El docente escribe oraciones simples en la pizarra.
Los alumnos responden las preguntas siguientes: TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
 Con quien tiene parecido el sujeto de las oraciones. DRAMATIZACIONES
 Realizan el análisis gramatical e identifican los elementos del grupo nominal EXPOSICIONES
Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos.
Se les plantea la pregunta ¿Qué entienden por determinante?
A partir de las respuestas obtenidas el docente refuerza y presenta el tema de la OTROS:
______________________________
sesión “LOS DETERMINANTES”.
El docente explica los propósitos de la sesión y los mecanismos de evaluación
____________________________________
_
A partir de ejemplos, el profesor explica el concepto de determinante y su
clasificación

Los alumnos revisan información específica sobre el tema en el texto de

Comunicación 2.

Los alumnos identifican y clasifican los determinantes guiados por un esquema

general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semántico, Sintáctico y
Morfológico.

CIERRE
EXTENSIÓN/EVALUACIÓN/ METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste?
¿Te gusto lo que aprendiste?
¿Cuándo usaras estos elementos?
Tarea para casa: leer el libro del proyecto plan lector

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Ficha de practica
6. Data display
7. Fichas de co y evaluación

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N° SESIÓN 01
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
HOMOFONAS DE LA C – S – Z
DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

TERCER GRADO
CURRICULAR (ortografía) GRADO

DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

DURACION 90

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Adecúa el texto a la situación Reflexiona y valora los textos que escribe,

comunicativa. analizando el contenido, la organización y
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS  Organiza y desarrolla las ideas el contexto. Evalúa la efectividad de su
DE TEXTOS de forma coherente y texto comparándolo con textos similares al
cohesionada. suyo.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrán los estudiantes

- Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje

- Conflicto cognitivo

- Recojo de información

- Uso de Video

- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
Con los grupos ya conformados se les da la siguiente consigna:
1. Leen en silencio la información que se les ha brindado. TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
2. Realiza los ejercicios. DRAMATIZACIONES
3. Comparten sus respuestas a nivel de grupo y las corrigen si hubiera errores. EXPOSICIONES
4. Revisa la cartilla sobre las homófonas de la S – C - Z
5. Ponen en común sus ideas y luego las comparten. Corrigen lo que sea necesario.
OTROS: ______________________________
Después de realizar el trabajo en grupo, el docente hace referencia a las dudas o
_____________________________________
preguntas que se hayan presentado durante el trabajo con respecto a las
homófonas de la S – C - Z

El docente realiza las precisiones sobre las homófonas.

Los estudiantes toman nota de estas referencias en sus cuadernos.

Una ves finalizada con la explicación los estudiantes desarrollan un ejercicio para
reforzar su aprendizaje.

CIERRE
EXTENSIÓN/EVALUACIÓN/ METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste?
¿Te gusto lo que aprendiste?
¿Cuándo usaras estos elementos?
Tarea para casa: leer el libro del proyecto plan lector

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Ficha de practica
6. Data display
7. Fichas de co y evaluación

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente
 N° SESIÓN 02
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
LOS DETERMINANTES
DATOS INFORMATIVOS

AREA COMUNICACIÓN SICLO /

QUINTO GRADO
CURRICULAR (Lenguaje) GRADO

DOCENTE José Luis SENCARA CHUQUIJA

DURACION 90

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Adecúa el texto a la situación Reflexiona y valora los textos que escribe,

comunicativa. analizando el contenido, la organización y
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS  Organiza y desarrolla las ideas el contexto. Evalúa la efectividad de su
DE TEXTOS de forma coherente y texto comparándolo con textos similares al
cohesionada. suyo.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
- Hacer conocer que lograrán los estudiantes

- Qué actividades realizarán los estudiantes para el logro de aprendizaje

- Conflicto cognitivo

- Recojo de información

- Uso de Video

- Otros: _____________________________________________________________
DESARROLLO
El docente escribe oraciones simples en la pizarra.
Los alumnos responden las preguntas siguientes: TRABAJO INDIVIDUAL
TRABAJO GRUPAL
 Con quien tiene parecido el sujeto de las oraciones. DRAMATIZACIONES
 Realizan el análisis gramatical e identifican los elementos del grupo nominal EXPOSICIONES
Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los alumnos.
Se les plantea la pregunta ¿Qué entienden por determinante?
A partir de las respuestas obtenidas el docente refuerza y presenta el tema de la OTROS:
______________________________
sesión “LOS DETERMINANTES”.
El docente explica los propósitos de la sesión y los mecanismos de evaluación
____________________________________
_
A partir de ejemplos, el profesor explica el concepto de determinante y su
clasificación

Los alumnos revisan información específica sobre el tema en el texto de

Comunicación 2.

Los alumnos identifican y clasifican los determinantes guiados por un esquema

general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semántico, Sintáctico y
Morfológico.

CIERRE
EXTENSIÓN/EVALUACIÓN/ METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste?
¿Te gusto lo que aprendiste?
¿Cuándo usaras estos elementos?
Tarea para casa: leer el libro del proyecto plan lector

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. Cuaderno, lapicero, colores, plumones
2. Tarjetas Metaplan
3. Figuras de diversos objetos cortados por la mitad.
4. Masking tape- limpiatipos
5. Ficha de practica
6. Data display
7. Fichas de co y evaluación

SENCARA CHUQUIJA, JOSE LUIS

Docente