EVALUACIÓN

CICLO ESCOLAR 2018-2019

Nombre del padre o madre de familia: ________________________________________________________________

Nombre del alumno(a): _____________________________________________________________________________
Grado y grupo: ______________________

INSTRUCCIONES: Los padres suelen conocer o tener información sobre distintos aspectos de la escuela en la que están
sus hijos, en su caso, señale con una “equis” (X) la opción que corresponda.

Conozco:

1. Las instalaciones de la escuela de mi hijo(a). Si Poco No

2. Lo que la escuela pretende lograr en este ciclo escolar. Si Poco No
3. Los objetivos de la educación preescolar. Si Poco No
4. Los materiales de apoyo al aprendizaje (libros de texto, láminas, etc.) para mi hijo(a). Si Poco No
5. El reglamento de la escuela. Si Poco No
6. El Proyecto Escolar. Si Poco No
7. El funcionamiento de la Sociedad de Padres de Familia. Si Poco No
8. Al director de la escuela. Si Poco No
9. A los profesores(as) de la escuela. Si Poco No
10. Al profesor(a) del grupo de mi hijo(a). Si Poco No
11. Los problemas o dificultades que tiene mi hijo(a) en los campos formativos. Si Poco No
12. Los problemas que pueden afectar el aprendizaje de mi hijo(a), como la falta de adaptación al grupo Si Poco No
o el desinterés por el estudio.

Tengo información acerca de:

13. La manera en que enseña el profesor(a) de mi hijo(a). Si Poco No

14. La manera en que evalúa el profesor(a) de mi hijo(a). Si Poco No
15. Los eventos que organiza la escuela (excursiones, visitas, festivales, etc.). Si Poco No
16. Las actividades académicas que organiza la escuela (cursos, entrega de documentos, etc.). Si Poco No
17. Las formas o actividades en las que puedo participar en la escuela. Si Poco No
18. La relación de mi hijo(a) con su profesor(a). Si Poco No
19. La relación de mi hijo(a) con sus compañeros. Si Poco No
20. El aprovechamiento escolar de mi hijo(a). Si Poco No
21. La conducta de mi hijo(a) en la escuela. Si Poco No

INSTRUCCIONES: Los padres pueden estar dispuestos a participar en algunas actividades. En su caso, señale con una
“equis” (X) en la abreviatura que corresponda. Las abreviaturas significan:

S = Siempre
CS = Casi siempre
A = A veces
CN = Casi nunca
N = Nunca
Estoy dispuesto a:

22. Formar parte de la Mesa Directiva de la Sociedad de Padres de Familia. S CS A CN N

23. Asistir a “Escuela para Padres”. S CS A CN N
24. Platicar con el profesor(a) acerca de alguna situación problemática en la casa que afecte el S CS A CN N
comportamiento de mi hijo(a).
25. Platicar con el profesor(a) sobre las actitudes, conductas o dificultades de mi hijo(a). S CS A CN N
26. Ayudar al profesor(a) a adornar el salón para alguna ocasión especial. S CS A CN N
27. Ayudar a elaborar algún material que el profesor(a) necesite para la clase (por ejemplo, los S CS A CN N
materiales que se tienen que recortar en los libros de texto).
28. Apoyar al profesor(a) en algún requerimiento escolar. S CS A CN N
29. Informar al profesor(a) de enfermedades, alergias o vacunación de mi hijo(a). S CS A CN N

De manera voluntaria asisto a:

30. Informarme del aprovechamiento escolar de mi hijo(a). S CS A CN N

31. Apoyar en actividades para el cuidado y mantenimiento de la escuela. S CS A CN N
32. Eventos sociales organizados por la escuela (festivales, reuniones de padres e hijos, S CS A CN N
excursiones, posadas).

Cuando la escuela lo solicita asisto a:

33. Juntas generales. S CS A CN N

34. Juntas de grupo. S CS A CN N
35. Entrevistas con el profesor(a) de grupo. S CS A CN N
36. Eventos académicos (firma de reportes de evaluación, entrega de certificados, actos cívicos). S CS A CN N
37. Demostración de actividades o clases abiertas. S CS A CN N

En casa, ayudo a mi hijo(a):

38. Revisando tareas. S CS A CN N

39. Apoyando en la elaboración de las tareas con él (ella). S CS A CN N
40. Dándole los materiales que necesita para estudiar y/o hacer la tarea. S CS A CN N
41. Buscando información que necesita para hacer sus tareas. S CS A CN N
42. Procurando que tenga un espacio adecuado para estudiar y/o hacer la tarea. S CS A CN N
43. Revisando que lleve los materiales que necesita para trabajar en la escuela. S CS A CN N
44. Procurando un ambiente familiar tranquilo para que estudie. S CS A CN N
45. Alimentándolo(a) bien. S CS A CN N
46. Cuidando su aseo e higiene personal. S CS A CN N
47. Llevándolo(a) o mandándolo(a) temprano a la escuela. S CS A CN N
48. Platicando con él(ella) acerca del trabajo que hace en la escuela. S CS A CN N
49. Motivándolo(a) hacia el éxito en la escuela. S CS A CN N
50. Motivándolo(a) para que estudie. S CS A CN N

Considerando los aspectos mencionados anteriormente, ¿Cuál es la calificación que obtengo en este ciclo escolar 2018-
2019? Argumentar su respuesta.

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¡GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!

 BOLETA DE CALIFICACIONES

Era miércoles, 8:00 a.m., llegué puntual a la escuela de mi hijo -“No olviden venir a la reunión de mañana, es obligatoria -
fue lo que la maestra me había dicho un día antes. -“¡Pues qué piensa esta maestra! ¿Cree que podemos disponer
fácilmente del tiempo a la hora que ella diga? Si supiera lo importante que era la reunión que tenía a las 8:30.
De ella dependía un buen negocio y... ¡tuve que cancelarla!
Ahí estábamos todos, papás y mamás, la maestra empezó puntual, agradeció nuestra presencia y empezó a hablar. No
recuerdo qué dijo, mi mente divagaba pensando cómo resolver ese negocio tan importante, ya me imaginaba comprando
esa nueva televisión con el dinero que recibiría.
“¡Juan Rodríguez!” -escuché a lo lejos -“¿No está el papá de Juan Rodríguez?”-Dijo la maestra.
“Sí aquí estoy”- contesté pasando al frente a recibir la boleta de mi hijo.
Regresé a mi lugar y me dispuse a verla. -“¿Para esto vine? ¿Qué es esto?” La boleta estaba llena de seis y sietes. Guardé
las calificaciones inmediatamente, escondiéndola para que ninguna persona viera las porquerías de calificaciones que
había obtenido mi hijo.
De regreso a casa aumentó más mi coraje a la vez que pensaba:
“Pero ¡si le doy todo! ¡Nada le falta! ¡Ahora sí le va a ir muy mal!” Llegue, entré a la casa, azoté la puerta y grité: -“¡Ven
acá Juan!” Juan estaba en el patio y corrió a abrazarme. -“¡Papá!” -“¡Qué papá ni que nada!” Lo retiré de mí, me quité el
cinturón y no sé cuántos azotes le di al mismo tiempo que decía lo que pensaba de él. “¡Y te me vas a tu cuarto!”-
Terminé.
Juan se fue llorando, su cara estaba roja y su boca temblaba.
Mi esposa no dijo nada, sólo movió la cabeza negativamente y se metió a la cocina.
Cuando me fui a acostar, ya más tranquilo, mi esposa se acercó y entregándome la boleta de calificaciones de Juan, que
estaba dentro de mi saco, me dijo:
“Léela despacio y después toma una decisión...”.

Al leerla, vi que decía: BOLETA DE CALIFICACIONES Calificando a papá:

Por el tiempo que tu papá dedica:
Para jugar contigo: 6
Para enseñarte cosas: 7
En abrazarte y besarte: 6
Para ayudarte en tus tareas: 6
Para ver la televisión contigo: 7
Salir de paseo con la familia 7
A conversar contigo antes de dormir: 6
Para escuchar tus dudas o problemas 6
En contarte un cuento antes de dormir 6
Calificación promedio: 6.22

Los hijos habían calificado a sus papás. El mío me había puesto seis y sietes (sinceramente creo que me merecía cincos o
menos) Me levanté y corrí a la recamará de mi hijo, lo abracé y lloré. Me hubiera gustado poder regresar el tiempo... pero
eso era imposible. Juanito abrió sus ojos, aún estaban hinchados por las lágrimas, me sonrió, me abrazó y me dijo: -“¡Te
quiero papito!" Cerró sus ojos y se durmió.
¡Despertemos papás! Aprendamos a darle el valor adecuado aquello que es importante en la relación con nuestros hijos,
ya que en gran parte, de ella depende el triunfo o fracaso en sus vidas.

¿TE HAS PUESTO A PENSAR QUE CALIFICACIONES TE DARÍAN HOY TUS HIJOS? ESMÉRATE POR
SACAR BUENAS CALIFICACIONES...
 RECETA PARA EDUCAR NIÑOS FELICES

INGREDIENTES:

2 Kg. de amor
1 Kg. de comprensión
1 Kg. de confianza
1 Kg .de comunicación
500 gr. de humor
500 gr. de coherencia
500 gr. de positividad
500 gr. de autonomía
Una buena pizca de diversión y creatividad…

INSTRUCCIONES:

1.- Colocar los 2 kg. de AMOR a diario en el recipiente con todo el corazón (Niños amables experimentan más satisfacción
y energía, son más cariñosos y agradables, y gozan de aceptación social).

2.- Mezclar despacio la COMPRENSIÓN con la CONFIANZA y buscar soluciones a los problemas (Los niños deben
aprender a controlar y regular sus emociones para resolver los problemas de manera pacífica. Eso genera tranquilidad y
armonía en su carácter).

3.- Poner la COMUNICACIÓN (Debemos tener una buena comunicación con los niños, explicarles las situaciones y sus
comportamientos. No debemos simplemente etiquetarlos, se debe evitar rotular a los niños. Decirles “eres malo”, “eres
llorón”, les predisponen a moldear su actitud para encajar en este perfil).

4.- Añadir la COHERENCIA (Debemos dar su justo valor a las cosas y a las situaciones. Debemos extinguir conductas
como pegar, insultar o faltar al respeto).

5.- Echar la POSITIVIDAD (Los niños educados en un entorno positivo son más seguros y creen más en sí mismos. Tienen
mayor control de su mente).

6.- Poner una capa de AUTONOMÍA (Estimular la independencia de los niños, potenciará su autoestima, su seguridad y la
confianza en sí mismo).

7.- Espolvorear bien la DIVERSIÓN y la CREATIVIDAD.

Dejar reposar durante unos añitos y tendremos un NIÑO(A) FELIZ.

 REFLEXIÓN PARA PADRES DE FAMILIA

¿SOMOS POBRES?

Una vez el padre de una familia muy rica llevó a su hijo a pasear por el campo, con el propósito de que su hijo
viera cuán pobres eran esos campesinos.

Pasaron un día y una noche completos en la destartalada casita de una familia muy humilde. Cuando regresaban
a su casa en su lujoso automóvil, el padre le preguntó a su hijo:

— Hijo, ¿qué te ha parecido el viaje?

— ¡Muy bonito, papi!
— ¿Viste qué tan pobre puede ser la gente?
— Sí —, respondió el niño.
— ¿Y... qué aprendiste, hijo? — insistió el padre.
— Vi — dijo el pequeño — que nosotros tenemos un perro en casa, ellos tienen cuatro. Nosotros tenemos una
piscina que llega hasta la mitad del jardín, ellos tienen un arroyo que no tiene fin. Nosotros tenemos unas
lámparas importadas en el patio, ellos tienen las estrellas. El patio de nosotros llega hasta la pared junto a la
calle, ellos tienen todo un horizonte de patio.

El padre se quedó mudo... y su hijo agregó:

— Gracias, papi, por enseñarme lo pobre que somos.

¿Qué opino acerca de la lectura de reflexión?

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