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LA CREATIVIDAD
I. CUESTIONARIO
1. ¿Qué es la Creatividad?
La creatividad es un proceso dinámico, es una fuerza viva y cambiante del
ser humano; es decir, es el motor del desarrollo personal y ha sido la base del
progreso de toda cultura.
La creatividad es un elemento indispensable de todo ser humano; gracias a
han evolucionado y se han desarrollado la sociedad, los individuos y las
organizaciones.
Arieti (1976): “Es uno de los medios principales que tiene el ser
humano para ser libre de los grilletes, no sólo de sus respuestas
condicionas, sino también de sus decisiones habituales”.
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Plástica
Se relaciona con las formas, colores, texturas, proporciones y
volúmenes, se manifiesta en artes visuales como arquitectura,
escultura y pintura, e incluso en otras actividades relacionadas con los
espacios, como la cinematografía, la producción televisiva, la
coreografía, entre otros.
Afluente
Es la creatividad de los sentimientos, los afectos y las actitudes; en
ella predominan los valores, los anhelos y los sueños, lo imaginativo,
el simbolismo y el espíritu quimérico, lo religioso y lo místico.
Filosófica
Este tipo de creatividad puede florecer en la generalización del
conocimiento e interpretación del mundo, por ejemplo:
Un modo conceptual de pensar, que transforma las imágenes
en símbolos.
Una aplicación de comparaciones, metáforas y analogías.
Un refinamiento de la ciencia que alumbra el camino de la
humanidad.
Científica
Aplica el ingenio y el talento en la investigación de nuevos
conocimientos, aprovecha las felices ocurrencias en cualquier fase del
método y no sólo al elaborar las hipótesis o al generar opciones de
solución, como pudiese pensarse superficialmente.
Inventiva
Es la aplicación talentosa de las ideas, las teorías y los recursos a la
solución de los problemas del quehacer ordinario. No se limita al
diseño de utensilios, herramientas o aparatos, sino que abarca
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Proceso
El estudio de la creatividad es difícil y no existen gran cantidad de
certezas sobre ella. Sin embargo, el filósofo Arthur Koestler identificó
tres fases de la creatividad (creada con respecto a la investigación
científica, pero aplicable a otros ámbitos), que también se
corresponden con los estados de consciencia estudiados por la
neurociencia:
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Formas
La creatividad se manifiesta de formas diferentes según el nivel en el
que se desarrolle:
Factores
La creatividad no es igual en todas las personas sino que puede
analizarse según determinados factores:
Impacto Social
No todo ejercicio de la creatividad tiene el mismo impacto en la
social. Un efecto significativo resulta de la interacción de tres
elementos:
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Desarrollo
Todos los individuos son creativos, pero la creatividad puede ser
fomentada o bloqueada de diversas maneras. Su desarrollo no es
lineal sino que es posible potenciarlo a través de la aplicación de
actividades, métodos didácticos, motivación y otros procedimientos.
No existe un límite de edad para fomentar la creatividad, sino que la
misma puede aumentar su desarrollo en cualquier momento de la
vida.
Componentes
La creatividad tiene tres componentes:
Impedimentos
La creatividad puede ser coartada por diferentes factores
denominados bloqueos, los cuales pueden tener diferentes
características:
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Estilo
La originalidad puede manifestarse en diversos estilos:
Detección
Los procedimientos para detectar la creatividad suelen estructurarse a
través de cuestionarios que permiten observar la cantidad de
respuestas insólitas u originales que puede dar un sujeto.
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La pausa creativa
Conocida como la suspensión del razonamiento dice que el
experimentar bloqueos mentales no debe ser causa de frustración, al
contrario, son estas interrupciones las que permiten el rápido flujo y
la apertura de nuevas líneas de pensamiento. El autor explica que las
pausas obligan al profesional a prestar atención a objetivos
específicos y encontrar nuevas ideas.
El foco
Es la técnica que va a permitir centrar la atención a un aspecto que se
utiliza como base para generar proyectos. La idea es identificar lo
relevante de un asunto y trabajarlo posteriormente con toda la
creatividad posible.
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El cuestionamiento
Esto es algo muy particular, aquí se trata de evaluar si el modo actual
de hacer algo es lo correcto; con las preguntas no sólo se busca una
explicación, sino que se interroga también por qué la manera actual
debe ser la única.
Las alternativas
Ésta es la operación básica de la creatividad, pero no es sencilla. En
la búsqueda hay que detenerse cuando se está en una situación en la
que el siguiente paso es fácil, muchas veces se encuentran nuevas y
mejores opciones. A veces las alternativas están dadas, sólo es
cuestión de elegir.
El abanico de conceptos
Por medio de tres niveles, el profesional puede encontrar formas que
se convertirán en el punto fijo para ideas alternas: las direcciones, que
es la manera de concebir algo; el concepto, que es el método para
hacerlo; y la idea, que es poner en práctica lo que se percibe.
Provocación y movimiento
En el camino surgen proyectos por accidente o error, pero no hay que
esperar a que todo ocurra por azar, esta técnica permite al profesional
ser temporalmente loco y explotar su creatividad, generando
alternativas que no interesan si son o no correcta, sino que permitan
desplazarse.
La aportación al azar
Se vuelve la técnica más simple para producir nuevas líneas de
pensamiento e ideas a las que no se hubiera llegado mediante
procedimientos lógicos o analíticos. Ésta resulta valiosa en
situaciones de estancamiento y bloqueo, cuando no se sabe por dónde
empezar.
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Técnicas de sensibilización
Consiste en proponer algo “para ver qué sucede”, el propósito
incorporar ideas en la mente a fin de generar líneas de pensamiento,
aprovechando que al estimular ciertas áreas del cerebro, éstas se
preparan para tomar parte en las siguientes secuencias.
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La flexibilidad:
Se considera a la flexibilidad como la capacidad básica de adaptación,
es todo lo contrario a un estilo rígido y está referida al manejo de
variadas categorías de respuestas frente a una situación concreta. En
el proceso creativo además de crear ideas válidas y prácticas, estas
deberán buscar ser variadas para adaptarse mejor a las circunstancias
internas de las empresas o de los mercados.
Originalidad:
Es la capacidad de crear respuestas, que además de ser consideradas
válidas y flexibles al mismo tiempo resulten novedosas, inesperadas
y que por lo tanto, provoquen un cierto impacto y que sean el
detonante de un factor de cambio. Por todo lo anterior la originalidad
es la principal de los elementos de la creatividad.
Fluidez:
Este es un elemento cuantitativo, no cualitativo. Es la capacidad que
tiene una persona, de generar en el proceso creativo muchas ideas de
forma rápida, habla particularmente de la fluidez de pensamiento.
Esta característica de la creatividad nos permite la producción
abundante de ideas, un mayor número de soluciones a situaciones o
problemas. Por tanto muchas ideas conllevan a muchas respuestas, y
estas nos guían a muchas posibles soluciones.
Motivación y pasión:
La pasión por realizar nuestro proyecto determina el grado en el que
nos involucramos al buscar la competitividad y al intentar que nuestra
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II. CONCLUSIONES
La creatividad es la capacidad para ver los casos bajo una perspectiva nueva y
original, para ver problemas que nadie había visto antes y luego descubrir soluciones
nuevas, originales y eficaces. Por tanto es un tipo de resolución de problemas.
Los programas que van dirigidos a "enseñar" a resolver creativamente los problemas
similares a las que se habían presentado en los años de estudio, pero que la solución
creativa de problemas exige otras habilidades que no se pueden enseñar.
El concepto de GUILFORD de "pensamiento divergente" es un ejemplo de
creatividad.
La teoría del umbral de la relación de la inteligencia y creatividad afirma que, aunque
la creatividad requiere de cierto nivel de inteligencia, una vez que la inteligencia se
incrementa por arriba de un nivel del umbral, la relación entre inteligencia y
creatividad es moderada o nula.
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III. ANEXOS
ANEXO N° 1
LA CREATIVIDAD
Fuente: https://medium.com/@mgomez.villaallende/qué-es-la-creatividad-752d4e45c9b1
ANEXO N°2
CREATIVIDAD PLASTICA
Fuente: https://caledoniayoga.com/taller-de-creatividad-plastica-y-espacialidad/
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ANEXO N°3
ELEMENTOS DE LA CREATIVIDAD
Fuente: https://www.neuronilla.com/4-elementos/
ANEXO N°4
CARACTERISTICAS DE LA CREATIVIDAD
Fuente: http://anamariaaguilera.com/definiendo-la-creatividad/caracteristicas-de-la-creatividad-2/
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Thurstone, E. (1952), Explorations in creative thinking in the early school years , Bureau of
Educational Research, University of Minnesota
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