TRABAJO UNIDAD 3

Desarrollar los dos puntos:

Punto 1:

Taller - Aplicación de herramientas TIC para la construcción de actividades de

aprendizaje y las TIC en la educación superior, innovaciones y retos . Con la
apropiación de los conocimientos dispuestos en el objeto de aprendizaje “Herramientas
TIC aplicadas a la formación” y el material complementario “Herramientas de la web 2.0
aplicadas al estudio”, el cual se encuentra disponible en el enlace
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4648094; el aprendiz debe desarrollar el
taller propuesto. Tejada, B. (2012).
Documentos asociados a la evidencia: es necesario seguir las pautas y orientaciones
dadas a continuación en la descripción de la evidencia para su adecuado desarrollo. La
evaluación de la presente evidencia se hará teniendo en cuenta el resultado de
aprendizaje y el criterio de evaluación establecido en el instrumento de evaluación
específico para esta evidencia. Es importante su consulta y comprensión para poder
desarrollar adecuadamente el taller

Descripción de la evidencia

Enunciado: las aplicaciones de la web 2.0 y las herramientas en la nube han

transformado la manera en que se construye el aprendizaje y se difunden los
resultados de la investigación. Han abierto camino hacia un entorno colaborativo y
de participación social, que fomenta el espíritu crítico, agiliza la difusión de la
información y, por lo tanto, el avance de la ciencia y del sistema educativo. Estas
tecnologías abiertas, flexibles y fáciles de utilizar ofrecen un gran potencial para el
estudio y el autoaprendizaje en distintos niveles. Por lo tanto, deberá seleccionar y
utilizar las herramientas TIC para la construcción de actividades de aprendizaje,
teniendo en cuenta los siguientes pasos:
 Paso 1. A partir del programa de formación seleccionado junto con los resultados
de aprendizaje, el criterio de evaluación asociado y la técnica didáctica activa,
utilizados para el desarrollo del Taller de la AA2, seleccionar una herramienta TIC
(web 2.0) para cada una de las evidencias o actividades de aprendizaje diseñadas.

Paso 2. Diligenciar la siguiente matriz, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

● Describir el paso a paso para desarrollar cada uno de los tipos de

evidencias o actividades de aprendizaje (contextualización-conocimiento,
apropiación de conocimiento-desempeño y transferencia de conocimiento-
producto) utilizando la herramienta TIC seleccionada.
● Incluir el enlace a la herramienta TIC seleccionada.
● Citar el instrumento de evaluación para cada una de las actividades
diseñadas.

NOMBRE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN HERRAMIENTAS DE OFIMATICA

DURACIÓN

40 HORAS
PASOS PARA
RESULTADO TÉCNICA HERRAMIEN INSTRUMENTO
CRITERIO DE EVIDENCIA/ REALIZAR
COMPETENCIA DE DIDÁCTICA TA TIC A DE
EVALUACIÓN ACTIVIDAD ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE ACTIVA UTILIZAR EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
(enlace)
Evidencia de
Aplicar todas Fortalecer el La evolución conocimiento:
las herramienta manejo de se centra en el Leer el material Presentar los
Durante años,
que nos brindas programa de desempeño del Ingresar a la http://jorgeofi que está en el talleres al
tener
los programas herramienta estudiante; el clase interactiva .galeon.com/ enlace de tiempo
conocimientos
de ofimática en ofimáticas debe presentar donde el profesor herramientas tic establecido y
de ofimática fue
la presentación evidencia hará una clase https://www. para poder realizar participar en
casi
de informes de donde vivo haciendo un colconectada. las actividades los foros, video
imprescindible
la organización demuestre el ejercicio práctico com/normas- planteadas chat
para trabajar en
conocimiento de cómo crear el icontec/
el mundo de la
adquirido, el documento con
administración y
ser y el hacer, las normas
las finanzas.
frente a los icontec y como
Actualmente,
resultados inserta la tabla en
este requisito no
esperados del un archivo de
ha perdido
programa de texto
importancia para
formación
los reclutadores
de trabajo, pero
 no es tan
demandado
porque se
presupone que
muchos de los
candidatos ya
tienen un
manejo fluido
de estas
aplicaciones
informáticas,
aunque en la
gran mayoría de
los casos esto no
sea cierto y los
candidatos sólo
sepan utilizarlas
de manera
superficial.
POR ESTO SE
DEBE LEER
SOBRE EL
TEMA DE
HERRAMIENT
AS
OFIMÁTICAS
Y ASISTIR AL
VIDEOCHAT
PARA HACER
CHAT SOBRE
EL TEMA
PLANTEADO
Evidencia de
producto:
El taller 1 se debe
contestar las
preguntas sobre
como sugen las
herramienta
ofimimatica
El taller 2 se debe
realizar la parte
practica como hacer
una hacer unas un
escrito aplicando
toda la norma
incontec y como
insertar una tabla en
 word

Evidencia de
desempeño:
Promover el uso de
las herramientas
ofimáticas en la
empresa para que
todos los
colaboradores estén
en mismos nivel de
aprendizaje y así la
empresa tendrá
personal capacitado
en tema

Producto(s) entregable(s):
Archivo Word con el desarrollo del taller (Matriz).

Punto 2:

Descripción de la evidencia “Las TIC en la educación superior, innovaciones y retos

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han favorecido el

acceso universal a la educación, el desempeño de la enseñanza y el aprendizaje
de calidad, la formación competente de docentes, así como la administración más
eficiente del sistema educativo, Además, se han convertido en una gran
herramienta para los procesos de formación, promueven la comunicación y la
colaboración, suprimen las barreras de distancia y de geografía, convirtiéndose en
recursos valiosos de apoyo para los profesores e instituciones educativas para que
desarrollen sus funciones con más eficiencia.

Con base en las indicaciones del instructor asignado y para responder a las
 preguntas planteadas se requiere que haya realizado la actividad de apropiación
referida a la comprensión del material de estudio presentado en la actividad de
aprendizaje No 3.
En el recurso objeto de aprendizaje “Herramientas TIC aplicadas a la formación”
y el material complementario “Las TIC en la educación superior, innovaciones y
retos”, (García, Reyes, & Godínez, 2017) el cual se encuentra disponible en el
enlace http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=503954320013 se encuentra la
información que le permitirá desarrollar la temática, teniendo en cuenta los
siguientes pasos:

Responder las siguientes preguntas:

● ¿Qué papel juegan las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje?

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar

las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos/as con las
herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Las TICs son la
innovación educativa del momento y permiten a los docentes y al alumnado cambios
determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
los mismos. Las (TICs), están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto
la forma de enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del docente y el
estudiante.

Algunas de las ventajas del uso de las TICs en la escuela son:

 MOTIVACIÓN. El alumno/a se encontrará más motivado utilizando las

herramientas TICs, pues esto permite al estudiante aprender de una forma más
atractiva, divertida, etc.

 INTERÉS. Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios

interactivos que refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet
aumentan el interés del alumnado complementando la oferta de contenidos
tradicionales.

 El alumno/a puede interactuar, puede comunicarse o puede intercambiar

experiencias con otros compañeros del aula, del Centro o bien de otros Centros
educativos enriqueciendo en gran medida su aprendizaje. Los estudios revelan que
la interactividad favorece un proceso de enseñanza y aprendizaje más dinámico y
didáctico.
  COOPERACIÓN. Las TICs posibilitan el proceso de realización de experiencias,
trabajos o proyectos en común. Y no sólo entre alumnos/as, sino también en
colaboración con el docente

 INICIATIVA Y CREATIVIDAD. El desarrollo de la iniciativa del alumno/a, el

desarrollo de su imaginación y el aprendizaje por sí mismo/a.

 AUTONOMÍA. Con la llegada de las TICs y la ayuda de Internet el alumno/a

dispone de infinito número de canales y gran cantidad de información, lo que puede
fomentar la autonomía del alumno a la hora de buscar información, aprender a
seleccionarla, etc.

 ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL. Se favorece el proceso de

adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y utilizar adecuadamente
las TICs.

● ¿Cuáles son las ventajas que provee el uso de las TIC en los procesos
formativos?

Principales ventajas de las TIC:

 Motivación del alumnado: El alumnado se verá mucho más motivado cuando en su centro
se empleen herramientas TIC, es un método mucho más atractivo para ellos y mucho más
ameno. Además es un soporte que usan habitualmente, por lo que se manejan con
facilidad en este entorno y les resulta más cercano
 Generación de interés: Permite a los alumnos ampliar conocimientos sobre aquellas
materias que más les interesan. Del mismo modo, pueden encontrar una forma más
amena de aprender para aquellas otras que le resultan más tediosas
 Mayor nivel de cooperación: Los entornos virtuales ofrecen herramientas para poder
crear foros o grupos de trabajo en los que los alumnos pueden compartir conocimiento
(redes sociales, blogs, diigo, etc…) y crear espacios de trabajo donde interactuar con
documentos de forma simultánea (google drive, one drive, dropbox,…). También para los
docentes, facilita la organización de las clases (google classroom,…) y la forma de
compartir contenido con los alumnos
 Potencia la creatividad: El mundo virtual ofrece muchas herramientas de aprendizaje que
estimulan la creatividad del alumno: presentaciones de diapositivas, infografías, creación
de vídeo, etc…
 Mejora la comunicación: Gracias a herramientas como chats en grupo, foros, correo
electrónico, blogs,…
 Pensamiento crítico: Al disponer de diversas fuentes con diferentes puntos de vista sobre
un tema, podemos llegar a tener una visión más completa del mismo
  Multiculturalidad: Una de las ventajas más interesantes que plantean las TIC es que se
derriban las barreras espacio / tiempo, ya que permite la comunicación asíncrona (no
instantánea) con personas de diferentes culturas. Sin duda una opción muy interesante
desde el punto de vista educativo

● ¿Cuáles son los desafíos para la sociedad que el impacto de las TIC ha generado
sobre esta?
El impacto de las TIC, dentro de la sociedad del conocimiento ha traído
grandes cambios, respecto a forma y contenido, el efecto ha sido masivo y
multiplicador, de tal forma que el sentido del conocimiento ha calado en la
sociedad en general, y una de las grandes implicancias y modificaciones,
es la educación.
La incorporación de las TIC, a la educación se ha convertido en un proceso,
cuya implicancia, va mucho más allá de las herramientas tecnológicas que
conforman el ambiente educativo, se habla de una construcción didáctica y
la manera cómo se pueda construir y consolidar un aprendizaje signifcativo
en base a la tecnología, en estricto pedagógico se habla del uso tecnológico
a la educación.
Se habló al inicio de los grandes cambios que ha traído la tecnología a la
educación, por lo cual se ha de considerar que el principal reto es ¡cómo
abordar este enfoque tecnológico al proceso de enseñanza y aprendizaje?
Herrera (2015) la tecnología y sus aportaciones van evolucionando y
cambiando los campos del conocimiento de manera muy rápida, es aquí,
donde se puede valorar que la educación, como disciplina, está asumiendo
nuevos retos y desafíos que merecen un estudio más detallado.
La labor del docente, frente a la visión transformadora de una sociedad
que necesita de la incorporación de las TIC en el aula, ha visto necesaria su
transformación en un agente capaz de generar las competencias necesarias
para una sociedad con “ansias” de conocimiento tecnológico, y el uso
frecuente de éste en los distintos aspectos del estudiante
● Actualmente, en un proceso de enseñanza centrado en el estudiante ¿Cuáles
son las actividades asociadas al rol del profesor y al rol del estudiante?

Puede realizarla en cualquier formato deseado

Forma de entrega: en el menú principal de la plataforma en el área de

“Actividades” ingresar al enlace “Actividad 3”, ubicar el enlace de entrega de la
evidencia correspondiente al taller solicitado y enviar, en caso de dificultades debe
solicitar apoyo al instructor asignado. favor enviar los dos puntos desarrollados
(dos archivos) de una vez ya que sólo hay un intento de envío

Nota: Favor no enviar actividades al correo de la instructora.