Departamento de Didáctica y

Organización Escolar

Apellidos: Nombre:

Asignatura: Fecha: Grupo Opción

A A/B
Titulación:
DNI: Calificación

INSTRUCCIONES: Ponga su carnet de identidad sobre la mesa. Conteste exactamente lo que se le

pregunta de forma sintética. Tiene 30 minutos para contestar las preguntas. Utilice sólo este folio para
contestar a las preguntas. Firme el examen cuando finalice.
Criterio: 4.8.- Identificar los elementos de la enseñanza y sus interrelaciones
1.- ¿Qué funciones tiene la evaluación en el proceso de enseñanza y con qué elementos se
interrelaciona?
Sus funciones son la retroalimentación del estudiante con respecto a la consecución de los objetivos,
la toma de decisiones para adaptar la enseñanza a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y
las necesidades de formación del profesor. La evaluación por lo tanto interactúa con todos los
elementos de la enseñanza sobre los que introducir modificaciones y cambios para facilitar el
aprendizaje de los objetivos.
Criterio 1.4.- Identificar otras disciplinas relacionadas con la Didáctica y el tipo de relación que
establece en función de los fines de la Didáctica hoy
2.- ¿En qué consiste el rasgo de la mentalidad globalizada actual llamado “ideologización”, con qué fin
pretende la Utopía Pedagógica actual eliminar ese rasgo y qué disciplina podría informar a la Didáctica
sobre dicho fin?
Rasgo: Ideologización: la norma ideológica es incuestionable.
Fin: La construcción de la propia identidad de cada hombre, en comunidades de aprendizaje donde el
ser humano encuentre el sentido (origen y finalidad) de su propia vida, cuestionándose todas las ideas
y comportamientos, sin coacciones ideológicas.
Disciplina: Antropología de la Educación y/o Sociología de la Educación.
Criterio: 4.8.- Identificar los elementos de la enseñanza y sus interrelaciones
1.- Enumerar los distintos tipos de metodologías y con qué elemento interrelacionan,
fundamentalmente, y por qué.
1) Socializadas: dinámicas de grupos y colaborativo; 2) Individualizadas: trabajo autónomo, por
proyectos, por descubrimiento, contratos, negociación, reflexividad; 3) Globalizadas: centros de
interés, talleres, semanas culturales, viajes, salidas; 4) Interdisciplinar: temas transversales; 5)
Colectivas: lección magistral, lección expositiva; Individuales: estudio eficaz); 6) Agrupamientos:
Gran grupo, grupo medio, pequeño grupo, parejas e individual/ homogéneos y heterogéneos.
La metodología interrelaciona principalmente con los objetivos y contenidos porque define las fases,
momentos y actividades que, de forma secuenciada, tiene que realizar el estudiante, orientado por el
profesor para alcanzar el objetivo.
Criterio 1.4.- Identificar otras disciplinas relacionadas con la Didáctica y el tipo de relación que
establece en función de los fines de la Didáctica hoy
2.- Si uno de los fines de la nueva Utopía Pedagógica es enseñar la libertad ¿cómo se entiende la
libertad y que disciplina podrían informar a la Didáctica sobre este fin y por qué?
La Didáctica debe promover la libertad que nadie puede conceder, ni se puede reclamar a nadie, ni se
conquista. La libertad con la que no se logran privilegios, al contrario, se entregan. La libertad, que
cada hombre posee, se ejerce escogiendo el bien, cueste el esfuerzo que cueste; o se entrega a cualquier
postor a cambio de cualquier prebenda… Cuanto más fácil le sea al hombre escoger el bien, más libre
es y menos corruptela soporta. Filosofía de la educación podría informar a la Didáctica sobre que es un
valor y cómo se captan los valores, así como su relación con las actitudes y las normas.