Vous êtes sur la page 1sur 5

Psicometría I

Reporte de resultados

Wisc- IV

MC. Diana Korinna Zazueta Beltrán

Lopez Rocha José Aarón


#1720045
Licenciatura en psicología

Grupo 01 (J-01)
1. Datos de identificación Fecha:10/Julio/2019

Nombre: Luis Carlos López Rocha

Edad: 13 años

Sexo: Masculino

Grado escolar: Secundaria

Institución: Escuela Secundaria Técnica No.2

Constitución familiar:

42 44

20 20 13 3

Fecha de aplicación: 04/Julio/2019

2. Nombre de la prueba psicológica

Escala Wechsler de Inteligencia para niños- cuarta edición (Wisc IV) del autor David
Wechsler.
3. Tabla de resultados
A) Por subprueba

Subprueba Puntuación Puntuación Clasificación


Natural Escalar

Diseño con cubos 50 13 Arriba del promedio

Semejanzas 30 13 Arriba del promedio

Retención de 20 13 Arriba del promedio


dígitos

Conceptos con 22 13 Arriba del promedio


dibujos

Claves 51 09 Abajo del promedio

Vocabulario 40 10 Promedio

Sucesión de 19 11 Arriba del promedio


números y letras

Matrices 27 13 Arriba del promedio

Comprensión 30 13 Arriba del promedio

Búsqueda de 31 11 Arriba del promedio


símbolo

Figuras 28 10 Promedio
incompletas

Registros 102 12 Arriba del promedio

Información 21 12 Arriba del promedio

Aritmética 29 14 Arriba del promedio


Palabras en 17 12 Arriba del promedio
contexto (pistas)

B) Por puntuación índice

Índice compuesto CI Rango percentil Clasificación

Comprensión 110 75 Promedio alto


verbal

Razonamiento 119 90 Promedio alto


perceptual

Memoria de trabajo 110 75 Promedio alto

Velocidad de 100 50 Promedio


procesamiento

Escala total 114 82 Promedio alto

4. Análisis de resultados
A) Por puntuación índice

En comparación con niños de su misma edad, la puntuación obtenida por este niño en
una medida estandarizada de la capacidad intelectual (CI total) se sitúa dentro del rango
calificado como promedio alto. De igual manera, los compuestos comprensión verbal,
razonamiento perceptual y memoria de trabajo se encuentran en una medida de
promedio alto; el índice de comprensión verbal índice representa una medida de la
formación de los conceptos, la capacidad de razonamiento verbal y el conocimiento
adquirido del entorno individual del niño. Por otro lado, el razonamiento perceptivo nos
sirve como medida del razonamiento fluido y perceptivo, del procesamiento espacial y la
integración visomotora, y memoria de trabajo esta relacionada con la atención,
concentración, control mental y razonamiento, así como con la capacidad de retener
información.

El compuesto de velocidad de procesamiento se sitúa dentro del rango promedio. Este


compuesto mide memoria a corto plazo, atención y coordinación visomotora, así como
la capacidad del niño para explorar, ordenar o discriminar información visual.

5. Observaciones conductuales

El sujeto mantuvo una actitud tranquila y serena durante la aplicación de la prueba. Sin
embargo, llego a desesperarse en las subpruebas que tomaban más tiempo y que más
se le dificultaron, como Retención de dígitos, Vocabulario e Información.

Nombre y firma del examinador

José Aarón López Rocha