Plan Anual Bimestralizado 3456

UNIDAD EDUCATIVA EVANGÉLICA “LOS AMIGOS
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE DESARROLLO CURRICULAR- BIOGEOGRAFÍA

DATOS REFERENCIALES
• Distrito: 1 LA PAZ
• Núcleo o Red: ……………………………………………………………………………..
• Unidad Educativa: …”LOS AMIGOS”
• Año de Escolaridad: TERCERO AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
• Maestro(a): Prof. MAX ARRATIA SUXO
• Gestión Educativa: 2016
OBJETIVO ANUAL:
Desarrollamos conciencia crítica con visión biocéntrica, a través del abordaje de los saberes y conocimientos propios y diversos de las
ciencias naturales, aplicando la observación, indagación y experimentación a las vocaciones y potencialidades productivas del medio
biogeosociocomunitario, para garantizar la vida con gestión ambiental y salud integral.
TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
”Fortaleciendo la educación en valores, como buenos AMIGOS”
OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE:
Asumimos capacidad crítica para comprender la geografía y la biología, investigando el proceso evolutivo fenomenológico, principios y
leyes que la rigen y su relación con la Tierra y el Universo, a través de mecanismos y prácticas de identificar en la biodiversidad los
recursos hídricos, minerales y edafológicos, para preservar la vida de los seres en reciprocidad y prevención sustentable de nuestro
patrimonio ecológico. Fortalecemos con responsabilidad las prácticas socioproductivas mediante el análisis de métodos de investigación
de saberes y conocimientos propios y de otros pueblos, valorando la ciencia, tecnología ancestral para consolidar proyectos sustentables
que mejoren la calidad de vida en la comunidad.
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO BIMESTRE:
Fortalecemos con responsabilidad las prácticas socio productivas mediante el análisis de métodos de investigación de saberes y
conocimientos propios y de otros pueblos, valorando la ciencia, tecnología ancestral para consolidar proyectos sustentables que mejoren
la calidad de vida en la comunidad. (Articular con el PSP)
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TERCER BIMESTRE:
Investigamos la dinámica de interacción ecológica para comprender el comportamiento de impacto biogeográfico, físico y sociocultural,
a través de identificar y describir las causas y problemas de los componentes del ecosistema, valorando y protegiendo los recursos
sustentables de la Madre Tierra, para fortalecer la formación y educación en el manejo del cuidado socio ambiental relacionado a las
vocaciones socio productivas de la región (Articular con el PSP)
OBJETIVO HOLÍSTICO DEL CUARTO BIMESTRE:
Cuidamos con responsabilidad de nuestra salud comunitaria integral y adecuado manejo de los alimentos, la sana sexualidad, a través de
estudiar las normas de seguridad alimentaria para garantizar una gestión saludable Aplicando medidas preventivas y correctivas a partir
del reconocimiento de los medios que la generan y afectan a la salud mental y social, para contribuir y garantizar relaciones salubres y de
protección en la convivencia de bienestar comunitaria. (Articular con el PSP)
CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS - ÁREAS CURRICULARES:

AÑO DE
ÁREA CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESCOLARIDAD
PRIMER BIMESTRE PRIMER BIMESTRE

- Realización de una lectura individual o grupal
 La vida y los efectos fenológicos en sobre la divinidad de la Pachamama,
la madre tierra y el cosmos propiciando el análisis, discusión de la misma y
exposición por grupo de las conclusiones sobre
 La biodiversidad de Bolivia , marco las interrogantes planteadas
normativo para su conservación y
protección - Revisión de conceptos sobre la Madre Tierra y
observación de imágenes sobre las distintas
 Ecología: el ambiente como mitologías, unificando criterios.
BIOGEOGRAFIA
espacio de interacción de sus
3° componentes biológicos, físicos, - Análisis los fenómenos naturales que afectan a
SECUNDARIA químicos, geográficos sociales y nuestro país y al entorno, considerando sobre
culturales. todo la acción antrópica en desmedro de la
naturaleza
SEGUNDO BIMESTRE
- Elaboración de un listado de elementos químicos
 Recursos potenciales del territorio en naturales, para seleccionar aquellos que forman
la producción sustentable regional parte de los seres vivos.
SEGUNDO BIMESTRE
- Conversación y extracción de ejemplos sobre los
 La naturaleza como fuente de diferentes climas que existen en las diferentes
recursos sustentables de la zonas de nuestro país.
producción sociocomunitaria
- Realización de investigaciones sobre los

 Soberanía y seguridad alimentaria principales recursos agrícolas de Bolivia.
con sustentabilidad y salud
sociocomunitaria. - Análisis, descripción y valoración de las tres
potencialidades de producción en nuestro país.
TERCER BIMESTRE - Descripción de los elementos que conforman la

 Impacto de la ciencia , tecnológica Madre Tierra.
y producción sobre la madre tierra y
el cosmos - Ubicación en el mapa de Bolivia los diferentes
 Cuidado de la salud con cultura tipos de suelo de nuestro país.
ambiental
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE - Extracción de los estudiantes ejemplos de
avances científicos y los beneficios y/o perjuicios
 Desarrollo físico-fisiológico de los seres y a la naturaleza.
su interrelación con la naturaleza
- Proponer posibles soluciones.
 Salud comunitaria integral
- Análisis de las distintas cosmovisiones, en la
práctica de saberes y conocimientos propios de
los pueblos en el desarrollo de la ciencia la
. tecnología y la producción.
CUARTO BIMESTRE
- Realización de las técnicas de primeros auxilios.
- Explicación general sobre la anatomofisiología

del
sistema nervioso, utilizando las ilustraciones del
texto.
- Reflexión sobre las medidas preventivas de la

salud mental .
- Trabajo en grupo: lectura del contenido,
elaboración del mapa conceptual, diseño de
láminas o maquetas de las distintas partes que
conforman el sistema nervioso y realizar la
respectiva socialización.
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE DESARROLLO CURRICULAR-BIOGEOGRAFÍA

DATOS REFERENCIALES
• Núcleo o Red: ……………………………………………………………………………..
• Año de Escolaridad: CUARTO AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO ANUAL:
Cuidamos con responsabilidad la salud integral de nuestro cuerpo como unidad compleja en su funcionamiento, conociendo el proceso
sistémico anatomofisiológico de los órganos y las afecciones de sustancias nocivas ingestas, a través de la buenas prácticas de la
asimilación de los alimentos y aprovechamiento energético saludable de los seres vivos, relacionada al medio natural y así garantizar
armonía recíproca con la Madre Tierra y Cosmos.

Protegemos los recursos naturales con reciprocidad, estudiando los derechos de convivencia y armonía del ser humano con la Madre
Tierra, a través de prácticas y aplicación de políticas de uso sustentable productivo sociocultural, para fortalecer la preservación de la
biodiversidad, áreas protegidas como refugio de la vida sivestre con seguridad socioambiental de la región.(Articular con el PSP)

Fortalecemos la capacidad crítica sobre los principios y leyes físico-químico de los seres vivos, la organización y dinámica de los
ecosistemas, mediante el manejo sustentable de los recursos ecológicos territoriales, valorando las bondades naturales de tierras bajas y
altas, para mitigar y prevenir los efectos fenomenológico de la realidad socioambiental en el desarrollo socioproductivo de la
comunidad.(articular con su PSP)
Aplicamos medidas preventivas relacionadas al desarrollo y cuidado socioambiental, a partir del cono- cimiento de los Derechos de la
Madre Tie- rra en la concreción de leyes y acuerdos internacionales, en el marco de respeto y valoración de las acciones de protección a
la naturaleza, para una convivencia saludable, con valores en la salud integral socioambiental de la comunidad.(articular con el PSP)
CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS - ÁREAS CURRICULARE

AÑO DE
ESCOLARIDAD ÁREA CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

 Dinámica de la organización
de los seres en la naturaleza  Reflexión crítica de la problemática agroalimentaria
4to de productiva de nuestro entorno en situaciones de riesgo.
SECUNDARIA  Dinámica de los ecosistemas
BIOGEOGRAFIA en la madre tierra - Planificación y elaboración de proyectos comunitarios
educativos, para promover el aprovechamiento racional de
 Sociedad humana en los recursos orgánicos inorgánicos que proporciona la
convivencia armónica con la naturaleza e implementarlos en nuestra cultura nutricional.
madre tierra y su territorio.
- Propuesta de realización de ferias práctica-productivas para
SEGUNDO BIMESTRE prevenir infecciones y enfermedades ocasionadas por los
desechos materiales que contaminan el ambiente.
 Cuidados sustentables de los
recursos naturales y políticas SEGUNNDO BIMESTRE
de protección
- Argumentación sobre hábitos de vida, para obtener una
 La realidad socioambiental mayor conciencia en el cuidado de nuestro organismo.
global y local. Las
interrelaciones de la - Realización de ferias educativas y comunitarias para la
población humana en información, educación y comunicación sobre la práctica de
desarrollo sustentable de la hábitos sanos para la salud de nuestros sistemas.
madre tierra.
- Presentación de videos para motivación introductoria.
 Los derechos de la madre
tierra y el cosmos
- Debate sociocomunitario sobre el comportamiento que
TERCER BIMESTRE debería tener un estudiante en términos de identidad de
género.
 Producción diversificada de
alimentos en situaciones de
emergencia
TERCER BIMESTRE
 Cuidados sustentables
comunitarios de los - Análisis y clasificación de alimentos naturales y
ecosistemas transgénicos.
CUARTO BIMESTRE - Selección de plantas del contexto de acuerdo a sus

propiedades nutritivas en grupos comunitarios-
 El organismo humano como
unidad compleja y su CUARTO BIMESTRE
relación con el medio
- Mediante dinámica o juegos se realiza la descripción de
4to DE SECUNDARIA la estructura ósea del cuerpo humano.
 Salud comunitaria integral
- Mediante análisis se reconocen todas las cualidades del

cuerpo humano para el bienestar de sí mismo y de los
demás.
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE DESARROLLO CURRICULAR - BIOGEOGRAFÍA

DATOS REFERENCIALES
• Núcleo o Red: ……………………………………………………………………………..
• Año de Escolaridad: QUINTO AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO ANUAL:
sistémico anatomofisiológico de los órganos y las afecciones de sustancias nocivas ingestas, a través de la buenas prácticas de la

Valoramos con ética el proceso de forma- ción de un nuevo ser, analizando las etapas y características del desarrollo embrionario y fetal,
para promover el cuidado de la salud materno infantil y las leyes de la genética, apoyando en el logro de una vida saludable y
armónica(Articular con su PSP)

Asumimos con responsabilidad el mantenimiento de la calidad ambiental, describiendo las características de su manifestación y de los
procedimientos de su medición, para fortalecer los emprendimientos productivos sustentables, que favorezcan a desarrollar mejores
condiciones de vida.(Articular con su PSP)
Aplicamos medidas preventivas y correctivas con relación a aspectos biológicos, económicos, culturales y sociales de la sexual dad
humana, a partir de la identificación de dimensiones y cualidades del control y decisiones que protejan ante riesgos sexuales, para
garantizar los mecanismos de planificación familiar.(Articular con su PSP)
CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS - ÁREAS CURRICULARES
AÑO DE
PRIMER BIMESTRE: PRIMER BIMESTRE:

 Principios básicos de la  Descripción con maquetas las características de
unidad biológica de la vida la célula en todas sus dimensiones estructurales.
5TO DE  Estudio de los tejidos  Investigación y debate sobre el ADN - ARN, su

SECUNDARIA BIOGEOGRAFÍA orgánicos de los seres vivos función genética en los seres, su localización
y sus capacidades específica intracelular..
regenerativas
 Prácticas de microscopía en los laboratorios con
 Salud comunitaria integral elaboración de informes sociocomunitarios.
SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE

 Descripción del ciclo sexual, el proceso de
 Preservación de la vida formación gametogénica, las características de
como una constante en la desarrollo embrionario y fetal de los seres.
madre tierra y el cosmos .
 Participación dinámica en actividades de
 Ordenamiento comunitario y promoción de la salud materno-infantil, salud
su acción dinámica sobre el sexual y reproductiva, con fundamentos para
suelo preservación de la vida.
* Investigación - debate de las fases y
 Regiones de mayor características de desarrollo de un nuevo ser
productividad ,
sustentabilidad, tipificación TERCER BIMESTRE
de áreas y su coincidencia
en la contaminación  Observación e identificación de los problemas
ambiental ambientales presentes en la comunidad, relacio-
nados a las actividades productivas realizadas por
TERCER BIMESTRE algunos grupos sociales.
 Regiones de mayor  Jerarquización reflexionada de problemas am-

productividad , bientales de la comunidad según su importancia y
sustentabilidad, tipificación urgencia.
de áreas y su coincidencia
en la contaminación  Elaboración en la práctica docente de un
ambiental inventario de problemas ambientales de la
comunidad y de sus formas de mitigación o
 La alimentación como solución.
derecho humano y defensa
del consumidor CUARTO BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE  Comparación de características ambientales

actuales y deseables de acuerdo a parámetros
 Mantenimiento de la teóricos de calidad ambiental.
calidad ambiental y el  Representación dramática individual y grupal de
sistema de mejoramiento de uno de los temas vivenciales sobre la crisis
gestión continua ambiental.
 Cuidado de la salud  Indagación sobre los sistemas de gestión

comunitaria en las regiones ambiental usados comúnmente, ya sean los
relacionados a estándares de calidad
establecidos como ISO 14000 o sistemas propios de
gestión ambiental.
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE DESARROLLO CURRICULAR-BIOGEOGRAFÍA

DATOS REFERENCIALES
• Núcleo o Red: ……………………………………………………………………………..
• Año de Escolaridad: SEXTO AÑO DE SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
OBJETIVO ANUAL:
sistémico ANATOMOFISIOLÓGICO de los órganos y las afecciones de sustancias nocivas ingestas, a través de la buenas prácticas de la

Valoramos la capacidad de describir la etiología y epidemiología de los agentes parasitarios, virales y bacterianos de mayor prevalencia
en la región, analizando sus características, ciclos biológicos, modos de transmisión y las medidas de control con el uso de la
biotecnología, para prevenir contagio con estos agentes y lograr una comunidad sana combinando con la medicina tradicional. (articular
con el PSP)

Valoramos la capacidad de explorar con creatividad los mecanismos de relación y de coordinación de los organismos vivos, describiendo
teóricamente la morfofisiología del sistema nervioso y endocrino, para prevenir alteraciones y enfermedades de este sistema, promoviendo
una vida saludable en complementariedad con la Madre Tierra y el Cosmos (Articular con el PSP)
Asumimos la problemática del VIH y SIDA como una realidad nacional, investigando los factores socioculturales que favorecen su
transmisión, describiendo su etiología, sintomatología y epidemiología, para asumir comportamientos saludables y responsables para pre-
venir el VIH y SIDA, en la prevención de la salud integral comunitaria. (articular con el PSP)
CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS - ÁREAS CURRICULARES
AÑO DE

 Investigación - debate y estudio homológico –
 Órganos animales y sistemas analógico, sobre la composición orgánica del
orgánicos cuerpo de los animales detallando sus
6to de características evolutivas.
SECUNDARIA BIOGEOGRAFÍA  Coordinación  Indagación de informaciones para el estudio de
anatomofisiológica de los analogías - homologías acerca de la
vegetales anatomofisiología de los vegetales y su interacción
con la naturaleza.
 Aparatos ,sistemas y
elementos que preservan la  Descripción con medios audiovisuales de las
vida de los seres en la estructuras y funciones de los sistemas reproductores
naturaleza de los seres y su desarrollo en la Madre Tierra.
SEGUNDO BIMESTRE  Comparación de actividades y trabajos científicos

de personalidades que han desarrollado una
 Microbiología comprensión sobre genética y su ingeniería.
 Capacidades inmunitarias  Fortalecimiento de medidas preventivas contra

de los seres para el cuidado enfermedades parasitarias de la región con
de la vida tecnología de la medicina convencional y natural.
 Salud sexual integral  Reflexión sobre hábitos higiénicos para la

comunitaria prevención de enfermedades ocasionadas por
parásitos pluricelulares.
SEGUNDO BIMESTRE
 Planificación y elaboración de proyectos
comunitarios educativos, para proponer medidas de
prevención de enfermedades infecciosas en el
entorno próximo.
 Apoyo dinámico y logístico en las campañas de

TERCER BIMESTRE inmunización
 Cuidado de la salud  Recolección de información y debate sobre los

comunitaria efectos del uso drogas y estupefacientes en el
sistema orgánico.
 La vida relacionada al
medio natural  Debates sobre aspectos polémicos relativos a las
repercusiones sociales, económicas y médicas de
CUARTO BIMESTRE
las enfermedades infecciosas que afectan a los
seres de la comunidad.
 Practica socio productiva  Valoración de los hallazgos y descubrimientos de las
que afecta la naturaleza ciencias médicas para disminuir el VIH-SIDA y otras
enfermedades de interés epidémico y endémico en
 Prevención en situaciones Bolivia.
de riesgo socioambiental
TERCER BIMESTRE
 Recolección de clases de drogas y sus efectos
 Entrevistas con personas que tienen adicciones al

consumo de drogas.
 Modelización de los principales biomas, sus

alteraciones y sus consecuencias ecológicas.
 Evaluación del sistema en base a la interacción y los

cambios que se presentan en la Madre Tierra,
considerando tres conceptos claves: Sistema,
Interacción y Cambio.
CUARTO BIMESTRE
 Discusión sobre las características que debería tener

un sistema de gestión ambiental de acuerdo a los
diferentes contextos culturales y productivos.
 Implementación real o simulada de sistemas de

gestión ambiental de actividades productivas
comúnmente encontradas.
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DESARROLLO CURRICULAR
Unidad Educativa: “LOS AMIGOS”
Director: Prof. DAVID CONDORI M.
Asignatura: BIOGEOGRAFÍA
Docente: Prof. MAX ARRATIA SUXO
Cursos: 3ro, 4to, 5to y 6to Secundaria
Turno: Tarde
Gestión: 2016
LA PAZ - BOLIVIA

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EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE DESARROLLO CURRICULAR- BIOGEOGRAFÍA

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

”Fortaleciendo la educación en valores, como buenos AMIGOS”

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO BIMESTRE:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL CUARTO BIMESTRE:

CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS - ÁREAS CURRICULARES:

PRIMER BIMESTRE PRIMER BIMESTRE

- Realización de investigaciones sobre los

TERCER BIMESTRE - Descripción de los elementos que conforman la

- Explicación general sobre la anatomofisiología

- Reflexión sobre las medidas preventivas de la

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE DESARROLLO CURRICULAR-BIOGEOGRAFÍA

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

”Fortaleciendo la educación en valores, como buenos AMIGOS”

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO BIMESTRE:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TERCER BIMESTRE:

CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS - ÁREAS CURRICULARE

PRIMER BIMESTRE PRIMER BIMESTRE

CUARTO BIMESTRE - Selección de plantas del contexto de acuerdo a sus

- Mediante análisis se reconocen todas las cualidades del

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE DESARROLLO CURRICULAR - BIOGEOGRAFÍA

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

”Fortaleciendo la educación en valores, como buenos AMIGOS”

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO BIMESTRE:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TERCER BIMESTRE:

PRIMER BIMESTRE: PRIMER BIMESTRE:

5TO DE  Estudio de los tejidos  Investigación y debate sobre el ADN - ARN, su

SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE

 Regiones de mayor  Jerarquización reflexionada de problemas am-

CUARTO BIMESTRE  Comparación de características ambientales

 Cuidado de la salud  Indagación sobre los sistemas de gestión

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE DESARROLLO CURRICULAR-BIOGEOGRAFÍA

TÍTULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:

”Fortaleciendo la educación en valores, como buenos AMIGOS”

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO BIMESTRE:

OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TERCER BIMESTRE:

PRIMER BIMESTRE PRIMER BIMESTRE

SEGUNDO BIMESTRE  Comparación de actividades y trabajos científicos

 Capacidades inmunitarias  Fortalecimiento de medidas preventivas contra

 Salud sexual integral  Reflexión sobre hábitos higiénicos para la

 Apoyo dinámico y logístico en las campañas de

 Cuidado de la salud  Recolección de información y debate sobre los

 Recolección de clases de drogas y sus efectos

 Entrevistas con personas que tienen adicciones al

 Modelización de los principales biomas, sus

 Evaluación del sistema en base a la interacción y los

 Discusión sobre las características que debería tener

 Implementación real o simulada de sistemas de

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DESARROLLO CURRICULAR

Unidad Educativa: “LOS AMIGOS”

Director: Prof. DAVID CONDORI M.

Docente: Prof. MAX ARRATIA SUXO

Cursos: 3ro, 4to, 5to y 6to Secundaria

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