INTRODUCIÓN

Este trabajo consiste en elegir un niño de la comunidad que esté en un centro

educativo, pide a un/a profesor/a de 1ro a 4to grado que te refiera un caso de un
estudiante que esté teniendo dificultades para aprender o avanzar en la formación
académica.

Las pruebas proyectivas, son herramientas utilizadas en el área de psicología, con

la finalidad de que el evaluado, a través de los dibujos que realiza, ponga en
evidencia datos relacionados con el modo en que se ve, es decir, la manera en
que enfoca y maneja su mundo. Sus ansiedades e inseguridades, sus dolores y
deseos, sus ficciones, sus necesidades, sus bienes y sus carencias.

A través de los dibujos realizados en las pruebas proyectivas, se expresa la

configuración total de la personalidad del examinado y permiten una mayor
comprensión de las motivaciones de su conducta.

Por otra parte, los tests ABC ofrecen una medida del grado de madurez alcanzado
por niño para iniciar el aprendizaje de la lectura y escritura.

La siguiente asignación, corresponde al trabajo final de la asignatura Pruebas

Psicopedagógicas 1, en el mismo se le aplicó a un niño de 9 años de edad tanto
las pruebas proyectivas como los test ABC.

El test caras, es un test de evaluación de la aptitud para percibir, rápida y

correctamente, semejanzas y diferencias.

En base a lo realizado por el evaluado, se hizo las interpretaciones y

recomendaciones correspondientes.
 INFORME PSICOLOGICO

DATOS GENERALES
Nombres y apellidos: J M G
Edad: 9 años y 6 meses.
Sexo: Masculino
Fecha de Nacimiento: 15 de febrero de 2010
Lugar de Nacimiento: Santiago de los Caballeros
Grado escolar: 4to de primaria.
Ocupación: Estudiante
Fecha de Evaluación: 05 de agosto de 2019
Examinador: Solanyi Rodríguez

PRUEBAS APLICADAS

1.- Test DFH

2.- Test de la Familia

3.- ABC

4.- Test de percepción de diferencias CARAS

MOTIVO DE CONSULTA
El menor es referido por su profesora, quien indica que el niño presenta un estado
emocional muy sensible, no acepta regaños pues con los mismos asume que
nadie lo quiere, lo que le provoca un estado de ansiedad y llanto, la profesora
consulta con su madre y dice que es igual en casa y es una situación que se
presenta desde que el padre abandonó el hogar.

TÉCNICAS PSICOLÓGICAS UTILIZADAS

 Observación
 Entrevista Psicológica
  Pruebas Psicométricas:

DATOS FAMILIARES:
Nombre de la madre: Angélica María Rojas
Edad: 35 años
Ocupación: Ejecutiva de ventas
Nombre del padre: Ricardo Manuel Rojas
Edad: 38 años
Ocupación: Abogado

HISTORIA PERSONAL Y FAMILIAR

La madre de Juan Manuel Gutiérrez, durante el primer período de gestación pasó
por un estado emocional inestable, puesto que al momento de recibir la noticia de
su embarazo, estaba separada del padre del niño y vivía con una hermana, quien
al enterarse que estaba embaraza la corrió de su casa.

La madre de JM, se vio en la obligación de irse a vivir sola y con un embarazo

complicado, ya que presentó hipertensión, litiasis renal bilateral e incluso le dio
varicela, situación que la llevó a una amenaza de aborto. En ese momento
tampoco contó con el respaldo del padre del niño, ya que éste se reusaba a
aceptar su paternidad.

Pasado el primer trimestre de gestación, el panorama fue cambiando, ya que los

padres de del niño, intentaron restablecer la relación y tuvieron al bebé viviendo
juntos, logrando formalizar una familia.

El desarrollo psicomotor de del niño, fue adecuado, está creciendo con una
conducta muy madura para su edad actual, se caracteriza por ser un niño muy
inteligente, educado, sociable, colaborador, y muy emotivo.

Actualmente, el menor vive solo con su madre, no tiene hermanos, y para dirigirse
a él hay que tener mucho tacto, ya que está presentando un estado emocional
muy sensible y cualquier expresión que el niño considere no pertinente, se pone
triste y llora, ya que si la madre lo regaña por alguna situación, considera que la
madre no lo quiere. Situación que se da desde que el padre abandonó el hogar.

Entrevista a el/la profesor/a.

Su profesora nos dice que el niño es muy bueno en las clases, solo que a veces
casi siempre, no presta atención a lo que la profesora explica, cuando ella le llama
a la atención el niño empieza a llorar y dice que nadie lo quiere, ella dice que el
niño se muestra muy sensible en relación a cualquier tipo de regaño, también nos
dice que se relaciona poco con otros niños, la profesora ha porque no le gusta
compartir con otros niños y él le ha dicho que no se siente de valor y que nadie lo
quiere ni siquiera su madre.

INFORME
Nombres y apellidos: J M G
Edad: 9 años y 6 meses.
Sexo: Masculino
Fecha de Nacimiento: 15 de febrero de 2010
Lugar de Nacimiento: Santiago de los Caballeros
Grado escolar: 4to de primaria.
Fecha de Evaluación: 05 de agosto de 2019
Dirección: calle 8, casa 23, Vista Linda, Santiago.
Contacto: 809-736-1447
Religión: Católica

Pruebas aplicadas: DFH, Test de la Familia, Test ABC, test de percepción de

diferencias CARAS, Entrevista personal, Observación directa.

Conducta durante las pruebas: se mostró inquieto al momento de la evaluación.

Datos obtenidos a partir de la aplicación de las pruebas proyectivas (DFH,
Familia), Test ABC, test CARAS y observación directa.
En el DFH, el niño presenta una conducta tímida y retraída con ausencia de
agresividad manifiesta. También con escaso interés social, ansiedad y angustia.

En el test de la familia: baja autoestima, poca identificación con el núcleo

familiar, rechazo hacia el padre.

En el test ABC: obtuvo una puntuación de 20 puntos, por lo que este niño
presenta una madurez superior y se pronostica que aprenderá la lectura y
escritura en un semestre sin dificultades ni cansancio.

En el test caras: se presentó un poco ansioso, se realizó en el tiempo establecido

en la prueba 3 minutos, con un percentil de 25-39, descripción del percentil de
normal bajo, en la norma interpretación pc de 45, en los rangos de clasificación de
los stanines, su stanines es de 5, que significa que tiene una descripción normal.

Recomendaciones: Por los indicadores emocionales encontrados, es de vital

importancia dar el debido seguimiento con terapias psicológicas, a fin de manejar
las situacionales emocionales ya mencionadas, es de suma importancia que los
padres de involucren en actividades con el niño y vayan a terapia juntos para
mejorar su estado, ya que el niño presenta falta de atención e inestabilidad
emocional.

Psicóloga
TEST DFH

Test de la familia
Test ABC
 CONCLUSIÓN

Al concluir esta asignación, alcancé un peldaño más hacia las competencias que
son necesarias desarrollar para ejercer la carrera de psicología.

Poder aplicar las pruebas proyectivas, así como los tests ABC, de la forma
correcta, nos da una orientación clara y contundente, acerca de cómo se siente el
evaluado con sus emociones y con su familia.

Así como también la aplicación del ABC, ya que orienta al evaluado a determinar
si un niño en su etapa escolar inicial, presenta las habilidades necesarias para su
proceso de aprendizaje en la lectura y escritura.

El testa caras es una evaluación de la aptitud para percibir rápida y correctamente,

semejanzas, diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados.

Estas pruebas, nos dan información valiosa, que nos permite realizar las
recomendaciones pertinentes para ayudar al individuo a restablecer sus
emociones; así como a los niños que requieren de ayuda en su proceso de
aprendizaje o los que necesitan de una educación diferente a causa de su grado
de superioridad en relación con otros niños.
 BIBLIOGRAFÍA

Lourenco Filho, Manoel Bergström. Manual de Instrucciones Tests A.B.C.

ISPE/Instituto de Servicios Psicosociales y Educativos.

L. L. Thurstone manual de instruccions test percepción de diferencias. CARAS.

Porot, Maurice. Dibujo de la Familia. ISPE/Instituto de Servicios Psicosociales y

Educativos.

Koppitz, E. M., Dibujo de la Figura Humana. ISPE/Instituto de Servicios

Psicosociales y Educativos.

http://elpsicoasesor.com/las-pruebas-proyectivas-y-su-utilizacion/

https://psicodiagnosis.es