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I. LA GENETICA - FITOGENÉTICA: DEFINICIÓN - FINES - IMPORTANCIA –
REFERENCIA HISTORICA
1.1 DEFINICIÓN.- La Genética es la ciencia, rama de la Biología que se ocupa del estudio
de la transmisión de los mecanismos de la herencia y las causas que originan las
variaciones entre organismos. La herencia es la tendencia de los seres a reproducir
fielmente las características de sus progenitores y la variación es la tendencia que
manifiestan los seres vivos para diferenciarse unos de otros. La resultante de las
acciones mutuas de estas dos tendencias opuestas viene a conformar el fenotipo que
cada uno posee.
La Genética es la ciencia que estudia los fenómenos relativos a la herencia y a la
variación en los seres vivos. Las unidades hereditarias que se transmiten de una
generación a la siguiente (heredadas) se llaman genes, los cuales están ubicados en una
molécula larga llamada ácido desoxirribonucleico (ADN).
FITOGENÉTICA.- Es la genética de las plantas, o sea la genética vegetal.
A fin de aclarar conceptos y evitar confusiones, es bueno tener en cuenta lo siguiente:
Fitogenética es el conocimiento de los mecanismos de la herencia y la variación en los
vegetales, sin embargo cuando estos principios o leyes son aplicados a los vegetales
con el objeto de obtener mejores individuos para satisfacer las necesidades o gustos
del ser humano estamos frente a la Fitogenética aplicada, con los siguientes
sinónimos: Fitomejoramiento, Mejoramiento genético vegetal, Genotecnia vege tal, o
simplemente Mejoramiento de plantas.
El principal objeto de estudio de la genética son los genes, formados por segmentos de
ADN (doble hebra) y ARN (hebra simple), tras la transcripción de ARN mensajero, ARN
ribosómico y ARN transferencia, los cuales se sintetizan a partir de ADN. El ADN
controla la estructura y el funcionamiento de cada célula, con la capacidad de crear
copias exactas de sí mismo, tras un proceso llamado replicación, en el cual el ADN se
replica.
Cuando las variaciones de los organismos se deben solamente a la herencia, se
denominan características cualitativas que no son modificadas por el medio ambiente.
Ejm.: color de flor, forma de la bellota, color de la semilla, etc. En cambio, cuando las
variaciones de los organismos se deben a la herencia y a la influencia ambiental, se
denominan características cuantitativas. Ejm.: altura de la planta, rendimiento de
papa/há, peso de 100 semillas, etc.
1.2 FINES.- La finalidad de la Genética es el descubrimiento de las leyes que rigen la
transmisión de los caracteres que presentan los individuos a su descendencia,
determinar el mecanismo por el cual se produce la transmisión hereditaria y asimismo,
la determinación de las causas que originan las diferencias que se observan entre los
seres de esa descendencia.
1.3 IMPORTANCIA.- La importancia de la Fitogenética radica en la parte aplicativa. La
agricultura no sólo necesita producir más, sino más barato y para ello es necesario que
los costos de producción disminuyan, lo que a su vez depende de los mayores
rendimientos unitarios. Estos rendimientos unitarios en plantas, se obtienen aplicando
una serie de factores favorables al cultivo como clima, suelo, fertilizantes, pesticidas,
etc., sobre los cuales el hombre tiene poca o nula influencia; sin embargo sí puede
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lograr una nueva variedad con potencial genético de rendimiento superior utilizando
todas las herramientas que la ciencia y la tecnología ponen a su alcance.
En los últimos tiempos, ha habido un avance vertiginoso en la obtención de nuevas
variedades de plantas con mayor potencial de rendimiento, lo que es más, con atributos
que difícilmente hace poco tiempo atrás hubiera sido posible obtener, así tenemos que
la Biotecnología es la herramienta que ha logrado avances agigantados tanto en
animales como en plantas (clonación); la Ingeniería Genética con la obtención de
plantas transgénicas ha logrado avances de gran utilidad para la humanidad.
Toda manipulación es posible cuando los conocimientos de la genética general y
aplicada están bien cimentados y son utilizados dentro de un marco de código de ética
que garantice el respeto a la vida y su integridad.
1.4 BREVE REFERENCIA HISTORICA
Los antecedentes de la Genética se remontan a los tiempos en que los científicos
trataban de explicar el origen y formación de las especies, emitiendo diversas teorías
desde las que defendían la inmutabilidad” de las especies, hasta las evolucionistas.
Linneo, genial botánico sueco y muchos otros hombres de ciencia defendían la teoría
de que las especies habían permanecido sin variaciones a través de los tiempos desde
su creación y así trasmitían los caracteres a sus descendientes sin mayores cambios.
Después de Robert Hooke y Bufón quienes pusieron en duda la teoría de la
inmutabilidad, es Lamarck el primer investigador que dice que las especies no son
inmutables, sino que existe entre ellas una constante variación que las hace
evolucionar, modificándose de generación en generación.
Esta teoría fue duramente combatida por muchos científicos de la época (hasta 18 58
aproximadamente) y surgieron nuevos conceptos que se acercaban poco a poco a una
real teoría evolucionista como la de Darwin que revolucionó el mundo con su obra: “El
Origen de las Especies”, que estableció firmemente en la ciencia el concepto
evolucionista sobre el origen de vegetales y animales.
Desde el siglo XVII, en que se inventaron los diferentes tipos de microscopios,
instrumento valioso para los biólogos, hasta el siglo XX en que se producen los
microscopios electrónicos; el hombre de ciencia ha podido descifrar los detalles más
recónditos de la célula y al iniciar el siglo XXI, se presenta un panorama que avanza a
pasos agigantados en el descubrimiento de nuevos métodos de investigación sobre la
vida, su continuidad e inclusive su transformación. Un breve resumen de la obra de
algunos de aquellos hombres de ciencia se ofrece a continuación:
Henri Dutrochet, en 1824, explicó que todo tejido animal está compuesto por células,
y en 1837, descubrió que la clorofila era necesaria para la fotosíntesis de las plantas.
Schleiden y Schwann (biólogos alemanes), en 1838, postularon la “Teoría Celular”,
que en resumen decía que tanto las plantas como los animales están compuestos por
células.
Von Mohl, en 1846, llamó protoplasma a la sustancia viva que con tiene la célula.
Robert Virchow, en 1858, propuso la teoría que toda célula proviene de otra célula.
Hasta el siglo XVIII se creía que las características adquiridas se heredan y que se
transmiten de generación en generación como defendía J. B. Lamarck.
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A fines del siglo XIX, Weissman propuso y demostró que sólo se heredan y se
transmiten de generación en generación los caracteres que se encuentran en las
“células reproductivas” o “plasma germinal”, dijo además que los caracteres
adquiridos no se heredan porque dejan de estar presente cuando el factor o factores
que los inducen dejan de actuar.
Gregor Mendel (1822-1884), en 1866, sentó las bases de la Genética, por lo que en
forma póstuma se le considera “Padre de la Genética”, en reconocimiento a su
trabajo ordenado y científico sobre cruzamientos en guisantes que le permitió
postular las “Leyes de la Herencia” lo que hoy son las leyes mendelianas.
Fleming, en 1879 y 1882, estableció los términos: mitosis, aster, cromatina, profase,
metafase, anafase y telofase.
Waldeyer, en 1888, le puso nombre al cromosoma (cuerpo coloreado).
Hugo De Vries (holandés), Carl Correns (alemán) y Erich Von Tschermak (austriaco),
en 1900, redescubrieron las leyes de Mendel al experimentar por separado con otras
plantas además del guisante.
Hardy y Weimberg sentaron las bases de la genética poblacional mediante la
aplicación de ciertos conceptos matemáticos a las poblaciones de individuos.
Bateson (inglés), en 1909, fue el primer catedrático de Genética, cátedra a la que él
puso nombre y se estableció por primera vez en la Universidad de Cambridge. Aceptó
los trabajos de Mendel y sucesores, aplicando los principios mendelianos a animales
y plantas.
Johannsen, naturalista danés, estableció los términos, gen, genotipo, fenotipo.
Formuló su teoría de la Línea Pura.
Morgan, biólogo contemporáneo norteamericano (1866-1945), partiendo de los
conceptos mendelianos, formuló la teoría cromosómica de la herencia. Trabajó con
el díptero Drosophila melanogaster. También explicó la mutación génica y el
mecanismo de la herencia ligada al sexo. Publicó su libro “La Teoría del Gen” en el
que describe la técnica de construir mapas de genes.
Entre los discípulos de Morgan, destacaron Müller, Bridges, Dobszanky y otros que
han contribuido a completar y afianzar con nuevos descubrimientos esta teoría que
hoy se acepta para explicar la herencia y la variación.
Galton, es considerado Padre de la Biometría, por explicar y aplicar conceptos
matemáticos a la herencia cuantitativa.
Yule (inglés), en 1907; Ehle (sueco), en 1908 y East (americano), determinaron que la
herencia cuantitativa puede explicarse en términos mendelianos.
Fisher, Pearson y Waldon contribuyeron con la Biometría entre 1908 y 1920.
La genética molecular se originó con el descubrimiento de los ácidos nucleicos.
Avery, Mc Lead y Mc Carty en 1944, demostraron que el ADN es el componente
químico de los genes y es el portador de la información genética.
Hersey y Chase, en 1952, dejaron establecido que el ADN es el componente químico
de los genes.
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Watson y Crick en 1953, formularon la teoría sobre la estructura hipotética del ADN.
Jacob y Monod, en 1960, desarrollaron la teoría del “Operón” para explicar el
mecanismo del control genético en la regulación de síntesis de proteínas.
Niremberg y colaboradores en 1968, descifraron la clave genética y el papel de cada
uno de los tres ARN en la transcripción de la información por un gen (ADN) para la
síntesis de proteína por la célula.
En 1982, se obtiene el primer producto de la Ingeniería Genética: la insulina humana,
pr la Compañía Lily&Compañía.
Entre 1975 y 1985, se inician las técnicas de la “nueva genética” que empiezan a
manipular el ADN, a trocearlo, secuenciarlo e hibridarlo.
Finalmente desde 1985 hasta el momento presente, se caracteriza por la llamada
“genética inversa”. Actualmente se trata de averiguar la estructura y función de los
genes pero partiendo de las proteínas que éstos sintetizan, es decir, recorriendo el
camino inverso.
Por ejemplo: en 1988, se inicia el proyecto: Genoma Humano, con el objetivo de
secuenciar los 23 pares de cromosomas humanos que contienen aproximadamente
100,000 genes.
En 1996, se obtiene la secuencia del genoma de la bacteria E. coli.
En 1997, se produce la clonación del primer animal a partir de una célula ad ulta: la
oveja Dolly.
En el 2003, se publica la primera secuenciación completa del Genoma humano.
La Citogenética, ha venido a destruir viejos conceptos y explicar muchos enigmas
sobre el contenido cromosómico y genético de los organismos.
La Biotecnología, la Ingeniería Genética, han rebasado toda expectativa sobre la
manipulación del material genético (ADN) al punto de llegar a obtener organismos
vivos, completos a partir de porciones de ADN, o de transferir porciones de ADN
animal a vegetales y viceversa. La ciencia de la herencia deja de ser un estudio teórico
para convertirse en una disciplina práctica, tecnológica y manipulativa. Se empieza
ya a poder tocar los genes, a partir las cadenas del ADN, a cortar y empalmar por
donde conviene. Incluso se superan las barreras tradicionales entre las especies. Es
la época en la que se consigue el trasplante de material genético entre organismos
tan alejados, desde el punto de vista biológico, como el hombre y la bacteria.
Si bien es cierto, que es indiscutible el gran avance de la ciencia, llama a reflexión
sobre cuáles deberían ser los límites permisibles para realizar dichas investigaciones
en animales y en humanos sobre todo; por lo que se hace referencia a un necesario
Código de Ética.
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II. LAS BASES FISICAS DE LA HERENCIA
La teoría celular desarrollada durante el siglo pasado, estableció definitivamente que
la célula es la unidad estructural y funcional de todo organismo, sea éste animal o
vegetal. Es necesario entonces recordar qué es la célula, cuál es su constitución y
algunos otros aspectos que ayuden a comprender su participación en la reproducción.
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FASES
1. PROFASE.- Los cromosomas aparecen visibles al microscopio de luz, las dos cromátidas
hermanas pueden verse unidas a su centrómero común, aparecen las fibras del huso
acromático y comienza a desaparecer la membrana nuclear y el nucleolo.
2. METAFASE.- La membrana nuclear y el nucleolo han desaparecido por completo. Los
cromosomas se ubican en la placa ecuatorial de la célula. Las fibras del huso acromático
están unidas a los cromosomas por el centrómero.
3. ANAFASE.- Las cromátidas hermanas se separan en forma longitudinal a partir del
centrómero y son jaladas hacia los polos opuestos de la célula.
4. TELOFASE.- En cada polo de la célula, se han reunido un juego idéntico de cromosomas.
El huso acromático degenera, la membrana nuclear se regenera y se inicia la
CITOCINESIS, que es un proceso de división del citoplasma.
INICIO DE CITOCINESIS
INICIO DE CITOCINESIS
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Cuando la citocinesis acaba, terminamos con dos nuevas células, cada una con un juego
completo de cromosomas idénticos a los de la célula madre. Las células hijas pueden
ahora comenzar sus propias “vidas” celulares y —según lo que decidan ser cuando
crezcan— pueden experimentar mitosis ellas mismas y repetir el ciclo.
2.2.2 MEIOSIS
La reproducción sexual requiere de la elaboración de gametos (gametogénesis) y su
unión (fertilización). La gametogénesis ocurre en las células especializadas (línea
germinal) de los órganos reproductivos. Los gametos contienen el número haploide de
cromosomas (n), pero se originan en células diploides (2n).
El proceso reductivo de la gametogénesis es llamado meiosis, que implica dos
divisiones:
1. MEIOSIS l O DIVISION REDUCTORA.- Es una división reductora porque produce dos
células haploides (n) a partir de una sola célula diploide (2n).
2. MEIOSIS II O DIVISION ECUACIONAL.- Es una división equitativa que separa y divide
las cromátidas hermanas de las células haploides y origina cuatro células haploides.
FASES:
1. MEIOSIS l:
A) PROFASE l.- Consta de cinco sub-fases:
Leptoteno.- Se observan las dos cromátidas unidas por el centrómero.
Cigoteno.- Los cromosomas homólogos se colocan lado a lado en un proceso de
apareamiento (sinapsis).
Paquiteno.- Los cromosomas homólogos (bivalentes o tetradas) se acortan, se
condensan y se entrecruzan intercambiando material genético entre cromátidas no
hermanas.
Diploteno.- Los bivalentes se separan por las cromátidas pero se mantienen unidos
por el centrómero y por los puntos donde intercambian material genético (quiasmas).
Diacinesis.- Las cuatro cromátidas de los dos cromosomas homólogos forman
configuraciones llamadas tetradas.
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Al final de la Profase l, se ha formado el huso acromático y empiezan a desaparecer la
membrana nuclear y el nucleolo.
B) METAFASE l .- Los cromosomas homólogos (bivalentes) se alínean en la zona
ecuatorial de la célula.
C) ANAFASE l .- Los bivalentes se repelen entre sí y se mueven hacia polos opuestos de
la célula. Cada cromosoma (díada) va a un polo.
D) TELOFASE l.- El nuevo juego de cromosomas aún en estado duplicado (díada)
empieza a ser rodeado por la membrana nuclear que se regenera y se divide el
citoplasma (citocinesis), originando dos células haploides (n).
2. MEIOSIS II.-Empieza luego de una Interfase corta o después de Telofase I
A) PROFASE ll.- Las díadas permanecen cortas y visibles, se forma un nuevo huso
acromático.
B) METAFASE II.- Las díadas o univalentes se alínean en la zona ecuatorial de la célula.
C) ANAFASE II.- Los cromosomas univalentes se dividen por el centrómero y las
cromátidas se repelen y se dirigen a polos opuestos de la célula.
D) TELOFASE II.- Se forma la membrana nuclear alrededor de los cromosomas en número
haploide (n) en las cuatro células hijas que se han originado al finalizar la citocinesis.
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Fases de la meiosis animal
2.3 GAMETOGÉNESIS
Es el proceso completo de producir gametos maduros, cuya parte principal es la división
meiótica. El producto de la meiosis no son gametos, sino células haploides que
requieren de un proceso de crecimiento y maduración en animales y de varias
divisiones mitóticas en plantas.
2.3.1 GAMETOGÉNESIS EN ANIMALES.- La gametogénesis en animales machos es la
Espermatogénesis y en animales hembras es la Ovogénesis.
ESPERMATOGENESIS.- Se origina en las células diploides primordiales en las gónadas
masculinas (testículos), las cuales por crecimiento originan las espermatogonias (2n) y
posteriormente un espermatocito primario también (2n) que es el que va a realizar la
meiosis. La Meiosis l produce dos espermatocitos secundarios (n), de los cuales, luego
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de Meiosis II se producen cuatro células haploides llamadas espermátides (n), las que
originarán por maduración a los gametos funcionales llamados espermatozoides.
OVOGENESIS.- Es la gametogénesis en el animal hembra, que se origina en las células
primordiales diploides llamadas ovogonias (en el ovario), las cuales por crecimiento dan
lugar a los ovocitos primarios (2n). Cada ovocito primario realiza la meiosis. La meiosis
l produce un ovocito secundario (n) y un corpúsculo polar primario. En meiosis II, el
ovocito secundario da origen a la ovótide (n) y a un corpúsculo polar secundario; el
corpúsculo polar primario se divide en dos corpúsculos polares secundarios. La ovótide
por maduración se convierte en gameto funcional llamado óvulo.
ESPERMATOGENESIS Y OVOGENESIS
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Microsporogénesis en Angiospermas
Megasporogénesis en Angiospermas
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DOBLE FECUNDACION EN ANGIOSPERMAS.- Al caer el grano de polen del androceo de
una flor al gineceo de la misma o de otra (polinización), empieza a germinar bajando
por el tubo polínico del estilo hasta hacer contacto con el óvulo en el ovario. Uno de
los núcleos espermáticos del grano de polen se funde con el huevo, formando un cigote
diploide (2n), que por mitosis dará origen al embrión (2n). El otro núcleo espermático
(n) se une con los núcleos polares de fusión (2n) formando un núcleo triploide (3n) que
por mitosis dará lugar al endosperma de la semilla. Ocurre entonces un doble proceso
de fecundación para formar al embrión y al endosperma de la semilla, porque
participan dos núcleos espermáticos.
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F1 : V v --- 100%
Fenotipo: semillas amarillas
Al expresarse solamente el color amarillo en la F1, se deduce que es el carácter
dominante al color verde, y éste vendría a ser el carácter recesivo que permanece
oculto en esta generación.
Ejem. 2: El carácter “forma de la semilla” en guisantes puede ser: lisas (R) y rugosas
(r). Si se cruzan dos líneas puras alternantes, tendríamos el siguiente resultado:
P : RR x rr
Fenotipos : semilla lisa semilla rugosa
Gametos { R r }
diferentes :
F1 : Rr ---- 100%
Fenotipo : semillas lisas
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F2 :
♂ V v
♀
V VV Vv
s. amarilla s. amarilla
v Vv vv
s. amarilla s. verde
F1 : Rr x Rr
F2 :
♂ R r
♀
R RR Rr
s.lisa s. lisa
r Rr rr
s. lisa s. rugosa
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Si se cruza una línea pura de guisantes con semillas lisas y amarillas(RRV V) con otra de
semillas rugosas y verdes (rrvv) , en la primera generación filial F 1, se tendrá un
dihíbrido (RrVv), cumpliéndose la primera ley; luego al autofecundar dos plantas F 1, en
la F 2, se tendrá una descendencia con todas las formas de combinación posible,
presentando una proporción fenotípica de 9:3:3:1.
P : RRVV x rrvv
Fenotipos : semillas lisas semillas rugosas
amarillas verdes
Gametos
diferentes : { RV rv }
F1 (Dihíbrido) : RrVv - 100%
semillas lisas, amarillas
Gametos
diferentes : { RV, Rv, rV, rv RV, Rv, rV, rv }
F2:
♂ RV Rv rV rv
♀
RV RRVV RRVv RrVV RrVv
s.lisas s. lisas s. lisas s. lisas
amarillas amarillas amarillas amarillas
Rv RRVv RRvv RrVv Rrvv
s. lisas s. lisas s. lisas s. lisas
amarillas verdes amarillas verdes
rV RrVV RrVv rrVV rrVv
s. lisas s. lisas s.rugosas s.rugosas
amarillas amarillas amarilla amarillas
rv RrVv Rrvv rrVv rrvv
s. lisas s. lisas s.rugosas s.rugosas
amarillas verdes amarillas verdes
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3.4 CRUCE DE PRUEBA
Gametos dif. : { E, e e }
Descendencia : Ee 50% plantas altas
ee 50% plantas enanas
P.G. : 1:1
P. F. : 1:1
b) P (F1) : EeBb x eebb
Fenotipo : pta.alta, flor roja pta.enana, flor blanca
(2) n
Donde:
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IV. HERENCIA NO MENDELIANA
F2:
♂ R R’
♀
R RR RR’
rojo roano
R’ RR’ R’R’
roano blanco
1 RR 1 rojos
2 RR’ 2 roanos
1 R’R’ 1 blancos
Se deduce entonces, que el gen para el color rojo, es dominante incompleto sobre el
gen para el color blanco, y que cuando ambos alelos están juntos producen un nuevo
fenotipo diferente a los progenitores homocigotas.
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Del mismo modo, cuando se trata de herencia intermedia para dos pares de genes, las
proporciones mendelianas en la F2, se modifican de 9:3:3:1 a 1:2:1:2:4:2:1:2:1 ya que
cada genotipo origina su propio fenotipo.
Descendencia (F2):
♂ M m
♀
M MM Mm
mueren Micromélica
m Mm mm
micromélica normal
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4.3.1 Series alélicas o Alelos Múltiples en animales
El caso clásico es el color del pelaje en conejos, que está gobernado por una serie de
alelos múltiples que producen cuatro fenotipos distintos con la siguiente jerarquía de
dominancia:
Agutí : color ancestral silvestre (gris uniforme)
Chinchilla : plomo plateado
Himalaya : blancos con orejas, nariz, patas y cola de color negro.
Albino : blanco
La serie alélica se puede resumir de la siguiente manera: C > cch > ch > c
La jerarquía de dominancia se expresa de la siguiente manera:
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3) El cruce entre una coneja Cc ch y un conejo cch ch , producirá la siguiente descendencia:
P : Ccch x cch ch
Fenotipos : agutí chinchilla
Gametos
diferentes : C cch
cch ch
Descendencia:
Las plantas de Nicotiana sp. (tabaco), de trébol y de algunas otras especies producen
gametos fértiles pero incompatibles, debido a que existe una serie multialélica que
interfiere con la polinización, produciendo esterilidad por autoincompatibilidad de
ciertos genes contenidos en el polen, que también están en el tejido esporofítico del
estilo, que reducen la velocidad del crecimiento del tubo polínico, hasta el punto que
se marchita la flor, antes que dicho tubo llegue al óvulo. Cuando hay compatibilidad
genética el polen se desarrolla a una velocidad normal, realizándose a tiempo la
polinización y la fecundación. La serie alélica es: S 1, S 2, S 3, S 4, . . . . . . . . . . . . , S 15
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Ejemplos:
1) Plantas S 1 S 2, se cruzan sin problemas con plantas S 3 S 4, porque producen
gametos diferentes.
P : S1 S2 x S3 S4
Gametos
Diferentes : S1 S3
S2 S4
Descendencia:
P.G. Genotipos
1 S1 S3
1 S1 S4 100% viables, heterocigotas
1 S2 S3
1 S2 S4
En ningún caso se produce una autofecundación.
Gametos diferentes: S2 S1
S3 S 3 (no ingressa)
Descendencia:
P.G. Genotipos
1 S1 S2 viable
1 S2 S3 No se forma
1 S1 S3 viable
1 S 3S 3 No se forma
El polen S 3, no ingresa porque el óvulo también es S 3. Gametos iguales se rechazan
A B
Padres : lA lB x lB i
Fenogrupos: AB B
Gametos
diferentes : IA IB
lB i
P.G. Genotipos PF Fenogrupos (fenotipos)
1 lA lB 1 AB
1 lA i 1 A
1 l B lB 2 B
1 lB i
2) Cuál es la probabilidad de que cuando María (grupo A) se case con Juan (Grupo
B), tengan hijos del grupo sanguíneo O?.
María (Grupo A) -------> lA lA ó lA i
Juan (Grupo B) -------> lB lB ó lB i
Razonamiento: para que un hijo sea del grupo O, tiene que recibir el gen “i” de ambos padres.
P : María l A i x Juan l B i
Fenogrupos : A B
Gametos
diferentes : lA lB
i i
P.G. : 1 : 1 : 1 : 1 Genotipos : l A l B , l A i , lB i , ii
P.F. : 1 : 1 : 1 : 1 Fenogrupos: AB, A , B , O
Rpta.- existe un 25% de probabilidad de que tengan hijos del grupo O.
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V. INTERACCIONES GENICAS.
Se denomina así cuando alguna característica se produce por efecto de la acción
recíproca de dos o más pares de genes. Esta interacción puede ser con epistasis o
sin epistasis.
5.4.1 Interacción Génica sin Epistasis.-
Se produce cuando en la interacción génica no hay un efecto epistático de
ningún gen sobre otro, sino más bien una acción complementaria entre
genes dominantes o recesivos.
Existe un caso de interacción génica sin epistasis en aves de corral, en las
cuales existen diversos tipos de cresta. La raza Wyandotte presenta cresta
“tipo roseta”, la raza Brahma “tipo guisante” y la raza Leghorn “tipo simple”.
Al cruzar aves de la raza Wyandotte con Brahma, toda la descendencia
presentó cresta “tipo nuez”. En un cruce F2, se observa la P.F. 9:3:3:1, ya
conocida pero en la que se involucran dos pares de genes para formar un
solo carácter.
Se sabe que los diversos tipos de cresta se presentan por las siguientes
interacciones de los genes R y P y sus alelos:
Genotipos Fenotipos
R-P- Nuez
R - pp Roseta
rr P - Guisante
rr pp Simple
Ejemplo: El cruce de aves de cresta Roseta (RRpp) con aves de cresta
Guisante (rrPP), produce en la F1, aves con cresta Nuez (RrPp). Cómo será
la descendencia en F2?
P: RR pp x rr PP
Fenotipos roseta guisante
Gametos
diferentes Rp rP
F1: Rr Pp ----> 100% cresta tipo Nuez
♂ RP Rp rP rp
♀
RP RRPP RRPp RrPP RrPp
nuez nuez nuez nuez
Rp RRPp RRpp RrPp Rrpp
nuez roseta nuez Roseta
rP RrPP RrPp rrPP rrPp
nuez nuez guisante guisante
Rp RrPp Rrpp rrPp rrpp
nuez roseta guisante simple
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P.G. Genotipos P.F. Fenotipos
1 RR PP
2 RR Pp
1 RR pp 9 tipo “Nuez”
2 Rr PP
4 Rr Pp
2 Rr pp 3 tipo “Roseta”
1 rr PP
2 rr Pp 3 tipo “Guisante”
1 rr pp 1 tipo “Simple”
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P: CCnn x ccNN
Fenotipos: marrón albino
Gametos
diferentes: { Cn Cn}
F1 : Cc Nn -----> 100% negros
F2: (F1 x F1) Cc Nn x Cc Nn
Gametos
diferentes: {CN, Cn, cN, cn} {CN, Cn, cN, cn}
F2:
♂ CN Cn cN cn
♀
CN CCNN CCNn CcNN CcNn
negro negro negro negro
Cn CCNn CCnn CcNn Ccnn
negro negro negro marrón
cN CcNN CcNn ccNN ccNn
negro negro marrón albino
cn CcNn Ccnn ccNn ccnn
negro marrón albino albino
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F2 : (F1 x F1) Ii Nn x Ii Nn
Gametos
diferentes: {IN , In, iN, in} {IN, In, iN, in}
F2:
♂ IN In iN in
♀
IN IINN IINn IiNN IiNn
blanco blanco blanco blanco
In IINn IInn IiNn Iinn
blanco blanco blanco blanco
iN IiNN IiNn iiNN iiNn
blanco blanco negro negro
in IiNn Iinn iiNn iinn
blanco blanco negro marrón
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Sistema de determinación XO: (peces, insectos, anfibios), falta el cromosoma Y,
determinándose el sexo por el número de cromosomas X, macho XO y hembra XX
El cromosoma Y determina el sexo porque durante la embriogenia en mamíferos
influye sobre el desarrollo de las gónadas en testículos, las cuales segregan la
hormona testosterona que dirige la diferenciación hacia el fenotipo masculino.
Un error en la división meiótica origina individuos XXY ó XXXY, los cuales son
machos aunque su fenotipo se desvié más o menos de lo normal. Por otro lado,
individuos que solo tengan cromosomas X en su genomio serán hembras, ya que
las gónadas se desarrollarán en ovarios que segregan las hormonas estrógenas
para encauzar la diferenciación hacia el fenotipo femenino, y, los individuos XXX
son superhembras, pero generalmente no producen gametos viables, limitando
por tanto su existencia.
Se afirma que si bien es cierto que el cromosoma Y es necesario para la
diferenciación masculina de un embrión humano, la presencia de un cromosoma
X es indispensable para el desarrollo somático. En resumen: el cromosoma X es
indispensable para la vida misma, pues jamás se ha visto organismos que tengan
cromosomas YY en su genomio; por lo que se afirma que el cromosoma Y es
necesario para la diferenciación sexual hacia el fenotipo masculino.
6.2 HERENCIA LIGADA AL SEXO.-
Se ha determinado que en ciertos organismos como insectos e inclusive el hombre,
existen genes en el cromosoma X, que no tienen alelos en el cromosoma Y; porque
se dice que este cromosoma no carga genes alélicos a los de la porción homóloga
en el cromosoma X. A estos genes que solo se encuentran en el cromosoma X, se
les denomina genes ligados al sexo y pasan de padres a hijas y de madres a hijos e
hijas.
El daltonismo es una enfermedad hereditaria y congénita que pueden trasmitir las
mujeres pero que afecta únicamente a los varones. Es un carácter ligado al sexo. La
persona que lo padece ve perfectamente, pero tiene dificultad para ver un color o una
gama de éste. Carece de tratamiento por lo tanto no tiene cura.
Si se casa una mujer normal homocigota (CC) con un hombre daltónico (c ſ), todos
sus hijos tendrán visión normal para los colores; pero las hijas serán heterocigotas
(Cc) por lo tanto serán portadoras del gen ( c ) que causa daltonismo.
Observemos lo siguiente:
Fenotipo ♀ ♂
Normal CC Cſ
Normal Cc --
Daltónico cc cſ
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Ejemplo 1.- Mujer normal x Hombre daltónico
CC cſ
gametos diferentes: { C c , ſ }
Cc ; C ſ
♂ C ſ
♀
C CC Cſ
C Cc cſ
P.G. Genotipos
1 CC
1 Cc
1 Cſ
1 cſ
Rpta.: ♀ = 100% normales ♂ = 50% normales; 50% daltónicos
La hemofilia es otra anormalidad en el ser humano determinado por un gen
recesivo ligado al sexo (h), que no puede dirigir la síntesis de la globulina anti -
hemofílica, proteína que forma parte del proceso de coagulación en personas
normales.
Fenotipo ♀ ♂
Normal HH Hſ
Normal Hh --
Hemofílico hh hſ
Ejm. 1: Si se casa una mujer normal heterocigota (Hh) con un hombre normal (Hl
) , se tiene:
P : Hh x Hſ
Normal, portadora normal
Gametos diferentes: {H, h H, ſ }
♂ H ſ
♀
H HH Hſ
H Hh hſ
P.G. Genotipos
1 HH
1 Hh
1 Hſ
1 hſ
♀ =100 % normales ♂ = 50% normales y 50% hemofílicos
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6.3 CARACTERES INFLUÍDOS POR EL SEXO.-
Existe un tipo de herencia autosómica donde la dominancia de un gen depende del
sexo del individuo; por lo que se denomina caracteres influídos por el sexo. En este
tipo de herencia, el gen se comporta como dominante en un sexo y como recesivo
en el otro.
La calvicie, es la característica más interesante regulada por este tipo de herencia,
donde el gen B en estado homocigota produce calvicie tanto en el hombre como
en la mujer; el heterocigota (Bb) produce calvicie en el hombre, pero no en la mujer
y el homocigota recesivo no produce calvicie en ninguno de los sexos. En el
siguiente esquema se aprecia el efecto del gen dominante en estado heterocigota,
por sexo:
Genotipos ♀ ♂
BB Calva Calvo
Bb Normal Calvo
bb Normal Normal
Ejemplo 1.- Cómo serán los hijos si se casa una mujer normal heterocigota (Bb) con
un hombre también heterocigota?.
P: Bb x Bb
Fenotipo: Normal Calvo
Gametos diferentes: { B, b B, b }
P.G. Genotipos
1 BB
2 Bb
1 bb
♀ = 75% normales ♂ = 75% calvos
25% calvas 25% normales
En ovejas, la herencia de cuernos es un carácter influido por el sexo, sólo el
homocigota recesivo (cc) no tiene cuernos, así tenemos que si se cruza una oveja
sin cuernos (Cc) con un macho sin cuernos (cc), en su descendencia, todas las crías
hembras no tendrán cuernos; mientras que el 50% de machos tendrán cuernos y el
otro 50% de machos no tendrán cuernos.
Genotipos ♀ ♂
BB Con cuernos Con cuernos
Bb sin cuernos Con cuernos
bb sin cuernos Sin cuernos
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6.4 CARACTERES LIMITADOS POR EL SEXO
Los caracteres limitados por el sexo son aquellos que se manifiestan en uno solo de
los dos sexos y están regulados por las hormonas gonadales (testosterona en el
macho) y progesterona y estrógeno en la hembra). Así tenemos, la producción de
leche en hembras mamíferas, la presencia de barba en el hombre, la postura de
huevos en las gallinas y otras aves hembras, etc.
Se puede decir que las hormonas gonadales o sexuales para determinado carácter,
ejercen un efecto estimulante en un sexo e inhibidor en el otro; porque estos genes
se manifiestan en uno solo de los dos sexos, pero están presentes en el genoma del
individuo del otro sexo, aunque no se manifieste en éste.
VII.- LIGAMIENTO Y RECOMBINACIÓN DEL MATERIAL GENÉTICO
7.1 LIGAMIENTO FACTORIAL O LIGAMIENTO DE GENES
Existen casos en los que las proporciones fenotípicas mendelianas de 3:1 ó 9:3:3:1 para
la F2 de uno o dos pares de genes, respectivamente, difieren grandemente, debido a
que predominan notablemente los fenotipos idénticos a los progenitores originales,
sobre los que se supone que debe haber una recombinación de caracteres. A este
fenómeno se le denomina ligamiento factorial o ligamiento de genes y fue descubierto
por Bateson en 1905, al realizar cruzamientos entre guisantes de olor (Latirus odoratus),
encontró que los gametos que llevan las combinaciones paternas son 7 veces más
numerosas que los que llevan combinaciones de genes diferentes (recombinados). Esto
se debe a que en la gametogénesis de los individuos de la F1, se produce una mayor
cantidad de gametos que llevan combinaciones genéticas idénticas a los progenitores
homocigotas. Morgan explica que esto se debe a que los genes aportados por cada
progenitor están localizados en el mismo cromosoma.
Cuando dos o más genes se encuentran en el mismo cromosoma, se dice que están
ligados o enlazados y tienden a permanecer juntos durante la formación de gametos.
En un cruce de prueba de dihíbridos se tiene:
AaBb x aabb
Gametos
Diferentes (AB, Ab, aB, ab} x {ab}
a b a B a B
a b a b a b 50% R
Sinapsis y Meiosis I Meiosis II Gametos
entrecruzamiento
Dos loci ligados pueden estar en Fase de Acoplamiento AB/ab (los dos alelos dominantes
sobre el mismo cromosoma, y los dos recesivos sobre el cromosoma homologo) o en
Fase de Repulsión Ab/aB (un alelo dominante y otro recesivo sobre cada cromosoma).
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a) Doble entrecruzamiento recíproco.- Cuando el segundo entrecruzamiento se
produce entre las mismas cromátidas que participaron en el primer
entrecruzamiento.
b) Doble entrecruzamiento Diagonal.- Cuando el segundo entrecruzamiento se
produce entre una cromátida que ya intervino en el primer entrecruzamiento y
otra diferente. Los gametos resultantes son 75% recombinados y 25%
parentales.
c) Doble entrecruzamiento complementario.- Cuando en el segundo
entrecruzamiento no intervienen ninguna de las cromátidas del primer
entrecruzamiento. Los gametos resultantes son 100% recombinados.
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Utilizando rayos gamma, se ha logrado obtener una variedad de durazno de
maduración tardía y actualmente se ha logrado general gran variabilidad
genética en el frijol de grano amarillo, para seleccionar nuevas líneas superiores
a las variedades actuales.
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Los primeros se encuentran en las glándulas salivales de algunos dípteros como
Drosophila melanogaster que tienen la particularidad de crecer por aumento de
tamaño más que por duplicación de las células individuales. Se llaman politénicos
porque tienen muchos filamentos, estructuras semejantes a cables, formados por
una serie de bandas, interbandas y protuberancias, ordenadas linealmente a lo
largo del cromosoma, siguiendo un patrón determinado que se repite en el
cromosoma homólogo.
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8.6.3 Variaciones morfológicas de los cromosomas.- Conocidas también como
aberraciones cromosómicas.
a) Deficiencia.- Cuando se ha perdido una porción de cromosoma, puede ser
una porción terminal o intercalar.
b) Duplicación.- cuando una porción de cromosoma, se repite una o más
veces a lo largo de él.
c) Inversión.- cuando una porción intercalar de cromosoma se rompe y se
adhiere inmediatamente a él pero en sentido invertido.
d) Translocación.- cuando se rompe una porción intercalar de cromosoma y
se adhiere a otro cromosoma diferente, en el cual también ha ocurrido lo
mismo, intercambiando porciones no homólogas.
Estas variaciones en la morfología, originan dificultades durante la sinapsis y
en el entrecruzamiento o recombinación genética; por lo que se producen
configuraciones especiales en cada caso.
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Replicación semi conservativa del ADN
9.3 Mecanismos de replicación, transcripción y traducción del material genético
La función que cumple el ADN y los ácidos ribonucleicos (ARN), en la síntesis
de proteínas ha quedado ampliamente demostrada y se refiere en forma
resumida a que el ADN cromosómico es el que dirige indirectamente la síntesis
de proteínas que se realiza en el citoplasma utilizando al ARNm como
mediador.
Al replicarse la molécula del ADN, no sólo sirve de molde para la síntesis de una
nueva molécula de ADN, sino que también sirve de molde para la formación
del ARNm que recibe el mensaje genético en clave; este proceso se llama
transcripción en el cual el ADN transcribe la clave genética al ARNm para la
síntesis de una determinada proteína. Esta clave genética está compuesta por
tripletes de bases nitrogenadas. La enzima ARN-polimerasa es la que cataliza
la síntesis de la cadena de ARN sobre el molde que reemplaza y suple una de
las cadenas de ADN.
El ARNm sale del núcleo con el mensaje codificado y llega a los ribosomas,
donde se realiza la síntesis de proteínas. Cada molécula de ARNm se pega a
varios ribosomas (polirribosoma o polisoma). Cada ribosoma con el ARNr
(ribosómico) “lee” la información contenida en el ARNm y forma una cadena
de polipéptidos de acuerdo con esa información que responde a la secuencia
de las bases nitrogenadas y determina la secuencia de aminoácidos en la
proteína.
El ARNt (transferencia) actúa como accesorio del ARNm en la síntesis de
proteínas. Por cada una de las veinte clases de aminoácidos existe un tipo de
ARNt , cuya función en transferir los aminoácidos libres que van a formar el
polipéptido, de todas partes del citoplasma, al ribosoma.
Las moléculas de ARNt se alinean a lo largo de la molécula de ARNm y se
produce la “traducción” de la clave genética y se produce automáticamente el
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alineamiento de los aminoácidos en la secuencia determinada por la clave. A
esto le sucede la formación de la cadena de polipéptidos y de la molécula de
proteína.
La clave genética consiste en tripletes de nucleótidos que en determinada
secuencia codifican la formación de un aminoácido. A este trío o triplete del
ARNm se le llama codón y al trío o triplete complementario del ARNt se llama
anticodón; por lo que se forma un complejo codón – anticodón para facilitar el
mecanismo de apareamiento de las bases nitrogenadas, que es el que
determina la secuencia de aminoácidos en la proteína.
Podemos comparar la relación ADN-ARNm-ARNt-proteína con el alfabeto y el
diccionario. La clave genética formada por los tripletes de nucléotidos es el
“diccionario” usado por las células para traducir la información escrita en una
clave de cuatro letras (ATCG) a un lenguaje de 20 letras (los aminoácidos) que
forman 64 codones que son suficientes para codificar los 20 aminoácidos. Por
ejemplo, las bases AAC, CGA y GCA codifican para asparagina, arginina y
alanina, respectivamente.
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. CAMARENA, F.; CHURA, J. y BLAS, R. 2008.Mejoramiento Genético y Biotecnología
de plantas. Concytec - UNA La Molina. 241 pág.
2. CUBERO, J. I. 1999. Introducción a la Mejora genética vegetal. Ediciones Mundi-
Prensa.
3. GARDNER, E.; Simmons, M. y Peter Snutad. 1998. Principios de Genética. Editorial
LIMUSA.
4. IAÑEZ, E. 1997. Ingeniería genética de Plantas. Curso de Verano del centro
Mediterráneo de la Universidad de Granada. España.
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Prentice-Hall. Madrid.
6. PIERCE, B. 2016. Genética. Un enfoque conceptual. Editorial médica panamericana.
743 pág.
7. PUERTAS, M. J. 1999. Genética. Fundamentos y Perspectivas. 2ª Edición. McGraw-
Hill-Interamericana. Madrid.
8. RUBIO GARDIEL, J. 1999. Los genes: qué son y qué hacen en el organismo. Editorial
Síntesis. Madrid.
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