TALLER INDIVIDUAL PENSUM DE ESTUDIOS EDUCACION BASICA

PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA

AREAS ASIGNATURAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10° 11°
Ciencias naturales y Ciencias naturales y
educación ambiental. educación ambiental.
2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 3
Ciencias sociales, historia, Ciencias sociales,
geografía, constitución Constitución Política y 1 1 1 1 1 2 2 2 1 2 2
política y democracia. Democracia.
Educación artística y
Educación artística y
cultural (música, pintura, 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3
cultural.
dibujo, danzas, plástica, etc.)
Educación ética y en valores Educación ética y en valores
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
humanos. humanos.
Educación física, recreación Educación física, recreación y
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
y deportes. deportes.
Educación religiosa. Educación religiosa 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2
Humanidades, lengua
castellana
Lengua castellana 1 1 1 1 1 3 2 2 1 2 2
Idiomas extranjeros. Ingles 1 1 1 1 1 3 2 2 2 3 3
Matemáticas.
Matemáticas. 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2
Tecnología e informática.
Tecnología e informática. 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3
Ciencias económicas
1 1 1
Ciencias Políticas
1 1 1
Filosofía.
1 1 1
Expresión Artística 5 5 5 5 5 2 2 2 3 3 2

TOTALES Intensidad Horaria

semanal 30 30 30 30 30 30 30 30 30 35 35
Nota: En Colombia, la norma que establece la jornada escolar es el
decreto 1850 de 2002. Hora clase de 60 minutos
MARCO LEGAL: Los ARTICULOS 23 y 31 de la ley 115 de 1994 establecen unas Áreas obligatorias y
fundamentales para la Educación Básica y Media, respectivamente, que necesariamente se tendrán que
ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto Educativo Institucional del Colegio.
Las asignaturas tendrán la intensidad horaria y la duración que determine el proyecto educativo institucional
(Artículo 35 del decreto 1860 de 1994).
TOTALES Intensidad 25 25 25 25 25 30 30 30 30 30 30
Horaria semanal MINIMA,
según la ley 115 de 1994
ELABORADO POR: Andrés Felipe Turriago Bautista- Joshept
Jhoadry Torres
 EDUCACIÓN BÁSICA (Primero a noveno)

1 7:00 – 8:00
2 8:00 – 9:00
DESCANSO 9:00 – 10:00
3 10:00 – 11:00
4 11:00 – 12:00
ALMUERZO 12:00 – 1:00
5 1:00 – 2:00
6 2:00 – 3:00

EDUCACIÓN MEDIA (Decimo a once)

1 7:00 – 7:50
2 7:50 – 8:40
DESCANSO 8:40 – 9:40
3 9:40 – 10:30
4 10:30 – 11:20
5 11:20 – 12:10
ALMUERZO 12:10 – 1:10
6 1:10 – 2:00
7 2:00 – 2:50

ASIGNATURA: CURRICULO
 ACTIVIDAD PRÁCTICA GRUPAL O INDIVIDUAL, PARA ENTREGAR AL FINAL DE LA CLASE.
SEPTIEMBRE 2 DE 2019

PROPOSITO:

a partir de los aspectos fundamentales que se plantearon en la contextualización curricular llevado a cabo en
el corte 1- 2019 damos comienzo a la planeación y conceptualización curricular de la propuesta realizada por
usted(es) para dar cuerpo y consistencia a esta y empezar a dar pasos seguros de lo que se quiere y se
necesita para nuestra población escolar y por supuesto para nuestro proyecto ABP curricular.

NOMBRES COMPLETOS INTEGRANTES:

 Andrés Felipe Turriago Bautista

PROCEDER A BAUTIZAR O A DARLE UN NOMBRE INSTITUCIONAL A LA PROPUESTA CURRICULAR:

 COLEGIO BOGOTÁ ANDINO

FUNDAMENTO FILOSOFICO DE LA PROPUESTA CURRICULAR:

Nuestra propuesta curricular pretende formar personas conscientes de su actuar de acuerdo a la

posibilidad de sus movimientos con el fin de buscar un desarrollo integral sin dejar atrás lo formativo, lo
educativo y lo personal.

La propuesta está planteada para desarrollar conocimientos en cuanto a las actividades recreativas, con el
fin de que el estudiante actúe, cree, analice y desarrolle elementos que contribuyan a su futuro laboral.

Se pretende crear espacios donde se comprendan las necesidades y puntos de vista de las personas que
integran este proceso, así mismo las actividades recreo deportivas relacionarlas con las competencias
comunicativas, cognitivas y expresivo corporales utilizando herramientas pedagógicas de la educación
física con el fin de generar personas capaces de desarrollarse en un ambiente tanto laboral y social.

PERFIL DEL EGRESADO:

El perfil que el Colegio proyecta de sus estudiantes al concluir su paso por la institución, desde Prekínder
hasta terminar la educación media, busca que el estudiante debe estar en condiciones de:

 Saber que los cambios en la sociedad son posibles con la inteligencia, el respeto y la exaltación de
los valores positivos del ser humano.
 Tener la madurez y conciencia social que le permita entender el ser humano en su dimensión
histórica, política, social y espiritual.
 Conocer, distinguir y valorar las opiniones y principios de los demás.
 Ser un individuo que entiende, respeta y practica la igualdad entre los sexos, las razas y las
religiones.
 Decidir en forma libre, seria y consecuente sobre la práctica de su vida ética, moral y religiosa.
 Ser solidarios con los problemas que enfrentan otros seres humanos por su situación de pobreza,
inhabilidad física o injusticia.

PALABRAS CLAVES DE LA FILOSOFIA CURRICULAR Y EL PERFIL DEL EGRESADO:

(pueden ser palabras y/o conceptos claves)

 Actuación según sus posibilidades de movimiento.

 Conocimientos en actividades recreativas
 Desarrollo integral.
 Exaltación de los valores positivos del ser humano.

 Tener la madurez y conciencia social.

 Formación educativo y personal.
 Practica la igualdad entre los sexos, las razas y las religiones.
 Actuar, cree, analice y desarrolle elementos que contribuyan a su futuro laboral.
 Actividades recreo deportivas relacionarlas con las competencias comunicativas, cognitivas y
expresivo corporales.
 Generar personas capaces de desarrollarse en un ambiente tanto laboral y social.
 Ser humano en su dimensión histórica, política, social y espiritual

NOMBRE DEL ENFASIS

 Expresión artística

SEGÚN LAS PALABRAS CLAVES ENCONTRADAS EN LA FILOSOFIA CURRICULAR Y EL ENFASIS, ¿CUALES SON
LAS MATERIAS BASTANTE AFINES A ESTOS CONCEPTOS?

1. 2.
Educación Educación 3.
física, ética y en Educación
recreación y valores artística.
deportes. humanos.

ESTA ACTIVIDAD NO SE RECIBE POST FECHA.

TALLER VALIDO PARA CORTE 2 CON SU RESPECTIVA VALORACIÓN CUANTITATIVA