Etapa 3 - Expansión y marco normativo.

Realizar matriz comparativa

Curso_403001 Historia de la Psicología

Integrante de trabajo

Gloria Tatiana Jiménez Ruiz

Código del estudiante

Presentado a: Luz Margery Motta Polo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Programa Psicología
(1 de Agosto de 2019)
 Anexo 1 – Etapa 3
SITUACIÓN PROBLEMA
Historia de la Psicología_403001
UNIDAD 3

Carlos Felipe es un joven de 21 años, de origen campesino que recién terminó el bachillerato en un
colegio agrícola de su región, desde niño se ha interesado por la lectura, especialmente por la
historia y las ciencias sociales. Durante los grados 10 y 11, su interés por la Filosofía y el
conocimiento se incrementó gracias a la metodología por el profesor empleada en su clase.
Por diferentes circunstancias no pudo ingresar a la Universidad y se dedicó a apoyar a su familia en
las labores agrícolas de la parcela familiar y a participar en actividades comunitarias en las que
siempre se destacó por su liderazgo.
Durante una feria universitaria en su pueblo, en su paso por el stand de la UNAD, se interesó por el
programa de Psicología, considerando que como líder comunitario y por la escasez de psicólogos en
la región ésta podría ser una excelente opción para su formación profesional.
Carlos Felipe solicitó un pensum del programa de psicología, lo llevó a su casa y con mucho
detenimiento y dedicación lo estudió; se matriculó en el período intersemestral que estaba abierto en
esta primera matrícula; desarrolló tres cursos académicos, entre ellos Epistemología de la
psicología, éste curso le permitió conocer los aspectos más generales de la disciplina, sin embargo,
quedó con muchas inquietudes frente al origen de la psicología. Al abrirse la matrícula para el
siguiente periodo no dudo en tomar el curso de Historia de la Psicología.
Una vez se iniciaron las actividades académicas exploró el diseño del curso y las lecturas que lo
componían y con gran alegría y entusiasmo comprobó que respondían a sus inquietudes sobre el
origen, desarrollo y consolidación de la psicología a lo largo de la historia de la humanidad y que la
Filosofía fue la precursora de la PSICOLOGÍA como ciencia y como disciplina.
Actualmente, Carlos Felipe está revisando los contenidos y documentos encontrados, aún no sabe
por dónde iniciar y piensa que lo mejor es iniciar esta revisión con la orientación del tutor y el apoyo
de usted(es) como grupo colaborativo que le permita con el estudio del curso dar respuesta a los
siguientes interrogantges:
1) ¿de dónde y por qué surge la psicología?
El nacimiento o evolución de la psicología como ciencia en el año 1879 por parte de Wulhem Wundt
quien fundo el primer laboratorio de psicología, esta fecha es considerada el referente histórico que
marca el surgimiento de la psicología como una rama separada de la filosofía. Se podría pensar que
es una disciplina relativamente joven, con alrededor de 138 años de existencia. Tuvieron que darse
una serie de condiciones para que ello fuese posible. El contexto en el que nace está permeado
por la filosofía moderna, así como los temas y problemas que ella aborda, particularmente aquellos
que tienen que ver con el conocimiento y la subjetividad. Asimismo, dicho entorno está marcado por
el auge de la ciencia moderna, cuyo padre fue Galileo (1564–1642), y que ya para el siglo XIX había
generado una gran cantidad de descubrimientos científicos y su consecuente aplicación tecnológica.
Según el filósofo, matemático y escritor inglés, Bertrand Russell (1872–1970), la ciencia moderna
empezó indagando los astros, continuó con los cuerpos físicos en la Tierra, más tarde los seres
vivos y finalmente, el comportamiento del ser humano; es decir, comenzó estudiando lo más lejano y
terminó con lo más cercano: la condición humana. Otro suceso que marcó el desarrollo de la
psicología fue el surgimiento de la polémica sobre los distintos tipos de ciencias que pueden
existir dentro del conocimiento humano. En efecto, en 1883 Wilhelm Dilthey (1833–1911) publica
el primer volumen de su obra Introducción a las ciencias del espíritu, donde sostiene que la historia,
la filosofía, la psicología, el arte, etc. no pueden tener el mismo método científico que las ciencias de
la naturaleza puesto que su objeto de estudio es distinto.

2) ¿Dónde y cuándo se establece como ciencia? y ¿cuál es su relación con la historia de la

humanidad?
La psicología empezó a ser reconocida como disciplina científica distinguible de la filosofía o la
fisiología a fines del siglo XIX, y tiene sus raíces en periodos más antiguos de la historia de la
humanidad. La ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el
comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y social lo rodea.
Y 3) ¿qué significa ser psicólogo en el contexto latinoamericano, particularmente en
Colombia?
Los inicios de la psicología en Latinoamérica surgen en Argentina con Víctor Mercante en el año de
1891, quien puso en funcionamiento el primer Laboratorio de Psicología Experimental de América
Latina, en la Escuela Normal de la Provincia de San Juan. Esto surgió solo doce años después que
Wilhelm Wundt comenzara las investigaciones en Alemania en el año de 1879.
La psicología en Latinoamérica inicia formalmente inicio con el primer laboratorio de psicología
experimental en el Colegio Nacional de Buenos Aries Argentina en 1898, 19 años después del
laboratorio de Leipzig en Alemania.
La psicología en Latinoamérica en sus inicios es empírica, objetiva y cuantitativa, con alto
compromiso en investigación y acción, y el desarrollo de la psicología social y comunitaria.
La investigación de los psicólogos latinoamericanos estaba orientada hacia los problemas ligados al
desarrollo comunitario.

La psicología latinoamericana mantuvo su carácter dependiente de las ideas psicológicas

propuestas en Europa y Estados Unidos, hasta que investigadores y profesionales hicieron aportes
originales y significativos a la psicología latinoamericana.
Los campos de la psicología están orientados a atender las necesidades de la comunidad,
específicamente del país, puesto a la diversidad de culturas se debe enfatizar de manera individual y
grupal con el fin de realizar aportes significativos en cada región, especialmente en Colombia al ser
un país multicultural.
Psicología Social, Ambiental y Comunitaria, son los campos de la psicología propuestos para el
desarrollo social por parte de los psicólogos Latinoamericanos, pero en Colombia con mayor
prevalencia se encuentra el campo Organizacional, Clínico y Educativo, como preferencia por los
psicólogos colombianos para desarrollar sus actividades.

Nota: Los anteriores cuestionamientos del joven Carlos Felipe se irán resolviendo con la lectura
de los documentos de las diferentes unidades y el desarrollo de actividades durante el periodo
académico.
 Desarrollo Actividad individual
Etapa 3 - Expansión y marco normativo. Diligenciar matriz comparativa
Curso_403001

De forma individual el estudiante deberá realizar las lecturas sugeridas: revisar libro de Historia de
la Psicología (2009) p. 189 a la 340 y el OVA para dar respuesta a la matriz establecida:

Como estudiante y futuro

profesional de la
psicología, ¿Con cuál
ESCUELA REPRESENTANTES A APORTES escuela psicológica
PSICOLOGICA DESTACAR identifica su proceso de
formación y por qué?
1. Enfoque conductista Watson. Se centra en la conducta
observable. En sus experimentos,
afirmaba que la conducta podría
reducirse a cadenas de
asociaciones de E-R, adquiridas a
través del condicionamiento.
Postulados:
1. Los psicólogos estudian
los sucesos
ambientales/estímulos
(EE) y la conducta
observable/respuestas
(RR ).
2. El tema central de la
investigación es el
aprendizaje, a partir de la
experiencia.
3. El ambiente es primordial
en el aprendizaje.
4. La introspección debe ser
sustituirse por métodos
objetivos (observación y
experimentación). A partir
de experimentos con
animales se infiere a
comportamientos
humanos.
Enfoque cognitivo Millar, Priban, Fodor  Surge como reacción al
conductismo, porque
tratan a las personas
como "cajas negra", donde
 lo que interesa es el antes
y el después, pero no lo
que ocurre dentro. Los
cognitivistas creen que
entre EE y RR intervienen
procesos mentales
capaces de transforma la
información proporcionada
por ellos. Se basan en la
analogía mente-
ordenador.
 Metáfora del ordenador: la
mente es como un
ordenador donde llegan un
sinfín de informaciones (
inputs), donde son
seleccionadas,
procesadas y
almacenadas, y de la que
salen mensajes vía
neurológica que se
convierten en respuestas
motóricas, viscerales (
outputs )
 La Psicología debe
estudiar los procesos,
estructuras y funciones
mentales que dan sentido
a la conducta humana.
Estas estructuras
cognitivas son dinámicas y
adaptativas. Su función
consiste en percibir las
sensaciones, interpretarlas
y adaptarlas a los
conocimientos previos
Enfoque psicoanalítico Sigmund Freud ( 1856-1939 ) Fue el fundador del Psicoanálisis.
Postulados:
1. El objeto de estudio son
los procesos mentales
inconscientes que
determinan la conducta.
Los problemas
psicológicos estaban
basados en experiencias
traumáticas en la infancia
de origen sexual, y en
deseos insatisfechos
2. El ser humano está
dirigido por impulsos: vida

Enfoque humanista Abrahan Maslow y Carl
Rogers.
La Gestalt Wertheimer, Köhler y Kofka.
(eros) y muerte (tánatos).
3. La energía psíquica o
libido tiende a satisfacer
los impulsos ya sea de
forma real o imaginaria.
4. Estas tendencias chocan
con las normas morales y
sociales.
5. El individuo tiende a
reprimirlas, expulsándolas
de la conciencia al
inconsciente.
6. Método: Introspección:
análisis de lapsus, actos
fallidos, contenidos de los
sueños, asociación libre
de ideas.
Es una corriente dentro de la
psicología que nace como parte de
un movimiento cultural más general
surgido en USA en la década de los
60 involucra planteamientos como
la política, las artes y el movimiento
social llamado contracultura.
Postulados:
1. Su objetivo es favorecer la
autorrealización, buscando
el equilibrio entre la propia
vocación y las demandas
de las instancias sociales
(familia, amigos,
profesores).
2. Al Psicólogo le interesa
el individuo como ser
excepcional e
irrepetible, para que se
acepte tal y como es.
3. Métodos: científicos,
introspección, análisis
producción literaria,
intuición.
4.
Es una escuela de psicología que
se dedicó principalmente al estudio
de la percepción. Frente al
asociacionismo imperante, la
escuela de la Gestalt postulaba que
las imágenes son percibidas en su
totalidad, como forma o
configuración, y no como mera
 suma de sus partes constitutivas:
"El todo no es igual a la suma de
las partes"

Describa de qué manera Carlos Felipe puede dar respuesta (información – autores a relacionar) adecuada
para responder ¿De dónde y por qué surge la psicología en Latinoamérica y Colombia?

Psicología latinoamericana Psicología en Colombia

(Resaltar las características importantes de la psicología en (Resaltar las características importantes de la
este continente) psicología en este país)

1- Los inicios de la psicología en Latinoamérica surgen en
Argentina con Víctor Mercante en el año de 1891, quien puso
en funcionamiento el primer Laboratorio de Psicología
Experimental de América Latina, en la Escuela Normal de la
Provincia de San Juan.
2- Esto surgió solo doce años después que Wilhelm Wundt
comenzara las investigaciones en Alemania en el año de 1879.
3- La psicología en Latinoamérica en sus inicios es empírica,
objetiva y cuantitativa, con alto compromiso en investigación y
acción, y el desarrollo de la psicología social y comunitaria.
4- La investigación de los psicólogos latinoamericanos estaba
orientada hacia los problemas ligados al desarrollo comunitario.
1- Los campos de la psicología están orientados a atender
las necesidades de la comunidad, específicamente del
país, puesto a la diversidad de culturas se debe enfatizar
de manera individual y grupal con el fin de realizar aportes
significativos en cada región, especialmente en Colombia
al ser un país multicultural.
2- Psicología Social, Ambiental y Comunitaria, son los
campos de la psicología propuestos para el desarrollo
social por parte de los psicólogos Latinoamericanos, pero
en Colombia con mayor prevalencia se encuentra el
campo Organizacional, Clínico y Educativo, como
preferencia por los psicólogos colombianos para
desarrollar sus actividades.

Hechos históricos de mayor relevancia (organizarlo según fecha cronológica)

 Psicología latinoamericana
Un hecho de gran importancia en el desarrollo de la psicología
en Latinoamérica, fue la fundación de la Sociedad
Interamericana de Psicología (SIP) en diciembre de 1951
durante un Congreso Mundial de Salud mental que se reunió en
Ciudad de México. Esta sociedad es en gran medida la obra de
Werner Wolff y un grupo de psicólogos latinoamericanos, que
deseaban aumentar el intercambio de profesores, estudiantes,
literatura especializada, material didáctico, trabajos científicos,
etc., entre diversos países de América.
El primer Congreso Interamericano de Psicología tuvo lugar del
10 al 20 de diciembre de: 1953 en Santo Domingo. República
Dominicana, La SIP ha tenido una influencia decisiva en el
desarrollo de la psicología en nuestro continente.
Probablemente el psicólogo latinoamericano que alcanzó más
renombre 'en todo el mundo fue Emilio Mira y López (1896-
1964). Nacido en cuba trabajó, en España, .Argentina Brasil y
Uruguay, sus principales áreas de interés fueron psicología
clínica, psicología experimental, selección y 'orientación
profesional y psicología criminológica, El PMK (psicodiagnóstico
miokinético) dio fama universal al doctor Mira.
Psicología en Colombia
En Colombia la psicología comenzó relacionada con la-
medicina yo en grado menor con fa educación. La primera
figura. de importancia fue Mercedes Rodrigo, psicóloga
española invitada 3J Colombia con el fin de organizar una
Sección de Psicotécnica en la Universidad Nacional
(Ardila, 1967). Otras figuras importantes de este primer
período de la psicología colombiana fueron Alfonso
Esguerra, Alfonso Martínez y Luis J Sánchez.
El 20 de Noviembre de 1947 el Consejo Superior de la
Universidad Nacional de Colombia en Bogotá, creó el
Instituto de Psicología Aplicada, una de cuyas funciones
era la formación de psicólogos. Esta fecha es el hito
histórico que marca el inicio institucional de la psicología
colombiana y específicamente de la formación de
profesionales de la psicología y ha constituido el 20 de
Noviembre como el día nacional de los psicólogos.
A lo largo de estos 60 años la psicología colombiana ha
ido en constante crecimiento y desarrollo. Inicialmente, el
desarrollo en su consolidación institucional como Facultad
en la Universidad Nacional y más tarde con la creación de
la segunda Facultad de Psicología en la Universidad
Javeriana de Bogotá. Estas dos primeras décadas se
constituyeron en el eje para consolidar un claro perfil
profesional, donde las actividades evaluativas en el campo
clínico, empresarial y educativo se constituyeron en la
base para la conformación de otras funciones tanto de
carácter preventivo como de carácter de intervención. Fue
también la época en que el creciente número de
psicólogos se agremiaron alrededor de la Federación
Colombiana de Psicología.
En la cuarta y la quinta década de la psicología
colombiana, los años 80s y 90s del Siglo XX, marcan un
continuado crecimiento de los programas de formación de
psicólogos en el país y la aparición de los primeros
programas de postgrado a nivel de especialización y
maestría1. Aunque la diversidad teórica y profesional
siguió en aumento se produce una relativa madurez en
tanto que psicólogos con diferentes orientaciones podían
compartir la formación de psicólogos en un nivel de
convivencia razonable e incluso en muchos casos con un
nivel de eclecticismo explícito o implícito. Durante este
tiempo cambia radicalmente el perfil de los psicólogos
profesionales: un buen número tuvieron la posibilidad de
recibir formación de maestría y doctorado fuera del país y
a su regreso aportaron la dimensión investigativa como
 una alternativa importante de desarrollo profesional y
crítica en la formación de los profesionales a nivel de
pregrado y postgrado.

Actividad evaluativa – Unidad 3

(Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta en el OVA, entorno de conocimiento), o siga el
siguiente enlace para su visualización:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4181854/html5/actividad_evaluativa_unidad_3.htm
 Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo
(Artículo 3°, 4° y 5°)
Escriba la relación e importancia del código deontológico y ético con lo aprendido en la Unidad 3.
Según la ley 1090- Título III del código de ética del Psicólogo, menciona el deber profesional, ético, reconoce que en el
entorno colombiano “se considera al psicólogo también como un profesional de la salud” y por lo tanto se encontrará
cobijada bajo las regulaciones de dicho gremio, se considera que ésta tiene efectos directos sobre el bienestar y la
salud de quienes se vean afectados directa o indirectamente por ella. Un psicólogo se desempeña en :

 Investigación.
 Diagnóstico.
 Evaluación.
 Intervención.
 Asesoría.
 Docencia.
 Formación.
 Ejecución de programas.
 Dictamen de conceptos y peritaje.

De esta manera, los planteamientos de la ley cubren a los profesionales en psicología que operen dentro del territorio
colombiano en sectores tanto público como privado. Por lo tanto, siempre que se lleve a cabo un acto en el que el
psicólogo dependa de su formación profesional para llevar a cabo cualquier de las labores dictaminadas anteriormente
se encontrará bajo la regulación de la Ley 1090, su comportamiento deberá guiarse por el código deontológico
y bioético allí planteado y responderá ante los Tribunales Deontológicos de Psicología por violaciones ante este código.
En la medida que esta ley plantea las condiciones para ejercer la psicología en Colombia se puede observar que en ella
se presentan bases normativas para la profesión. Así se presentan los:

 Principios Éticos que deben guiar la toma de decisiones del profesional en Colombia.
 Límites y Condiciones bajo las cuáles se maneja el secreto profesional (Artículos 23 al 32).
 La tipificación y regulación de relaciones profesionales con usuarios, empresas, pares, organismos de control y
sociedad en general (Capítulos III, IV y V).
 Requerimientos para la utilización de material psicotécnico e investigaciones psicológicas (Capítulos VI y VII).
 Procesos disciplinarios ante el incumplimiento de las normas allí señaladas (Capítulos IX al XII).
 Conclusión del ejercicio realizado frente a su proceso de aprendizaje para con las escuelas
y/o enfoques Psicológicos, la psicología en Colombia y la ética del psicólogo.

Estudiante 1 Muestra que los psicólogos tenemos, en esta efemérides, mucho que
celebrar. Es un momento para detenernos a mirar nuestro pasado con el
fin de preparar el futuro y enfrentar los principales retos de la psicología
en el Siglo XXI. Algunos de esos retos son: la socialización de la
investigación de los psicólogos en revistas especializadas, el desarrollo
de aportes disciplinares a los problemas de relevancia social, el
mejoramiento en los estándares de formación, el desarrollo de nuevos
escenarios de desempeño profesional para los psicólogos y la
diferenciación profesional y por tanto la posible creación de profesiones
diferentes con un núcleo disciplinar común, pero con diferentes
intersecciones con otras disciplinas dependiendo de las demandas
sociales.
 Referencias
 Sáiz, M., Anguera, B., Civera, C., De la Casa, G., Marín, J., Múlberger, A., …Vera, J. A.
(2009) Historia de la Psicología. Barcelona: Editorial UOC.
 Colegio, C. D. P. (2016). Deontología y bioética del ejercicio de la psicología en Colombia
(6a. ed.)
 Ley 1090 – Título III De la actividad profesional del Psicólogo (Artículo 3°, 4° y 5°)
 Ardila, R. La. psicología. en Colombia.. Revista Interamericana. de Psicología, 1967, 1, 239-
251
 Angelini, A. L. O status de psicólogo en diversos países. Boletín de Psicología (Sao Paulo,
1964-1965,16-17, 3-40.