FRANCISCO

GONZÁLEZ ESTRELLA Página 1 de 9

NIVEL: SUPERIOR ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS AÑO LECTIVO

GRADO: EGB: OCTAVO ( 8° ) GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: PRIMERO 2019-2020
DOCENTE: EGDO. KUNKÚMAS TSUKANKÁ PIUSHA PATRICIO BLOQUE CURRICULAR Nº:
6INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y
resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando
las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

ESTUDIANTE: FECHA: 24/06/2019

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL

DESTREZAS CON ITEMS VAL
CRITERIOS DE OR
DESEMPEÑO
M.4.1.3. Operar 1. Efectúa primero las operaciones que están entre los paréntesis. resuelve. 1P
en Z (adición) de A. 7X (7 + 5) – 3
forma numérica, 0.25
aplicando el x x - = c/u
orden de
operación B. 3 X (7 + 5) + 31
M.4.1.3. Operar
x + =
en Z (sustracción)
de forma C. (2 X 8) + (17 + 5) + 3
numérica,
aplicando el + + =
orden de
operación. D. (32 X 28) - (7 + 56) – 3
M.4.1.3. Operar
en Z
- - =
(multiplicación) 1p
2. escribe las operaciones que corresponden a estas frases.
de forma
0,25
numérica, A. A ocho le sumamos el doble de cinco.
aplicando el c/u
orden de
operación.
M.4.1.8. Expresar B. Restamos cinco al producto de ocho por 12.
enunciados
simples en
lenguaje C. Restamos tres a la mitad de dieciséis.
matemático
(algebraico) para
resolver
problemas D. Sumamos la diferencia de nueve y seis al producto de cinco y doce.

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M.4.1.5. Calcular 3. completa el cuadro. 4P

la potencia de
números enteros Producto de factores Potencia indicada Potencia 0,50
con exponentes iguales c/u
naturales
9x9x9x9 94 6561

43

7x7x7x7x7

67

1x1x1x1x1x1x1x1x1
M.4.1.3. Operar 4.completa los números que faltan
en Z 2p
(multiplicación) A. √ = 2 B. √ =5
de forma 0,25
numérica, C.√ = 6 D. √ =7
c/u
aplicando el
E. √ = 3 F. √ = 10 3
orden de
operación.
G. √ =3 H. √ = 113
M.4.1.8.
Expresar
5.Durante los entrenamientos semanales de ciclismo, Adriana recorre 100 km. Los
enunciados martes recorre 43 km; los jueves, 29 km, y los sábados el resto. La expresión que 1.p
simples en permite calcular la distancia que Adriana recorre los sábados es:
lenguaje
matemático A. 100 – 43 + 29 B. (100 – 43) + 29
(algebraico) para
resolver C. 100 – (43 + 29) D. (100 – 29) + 43
problemas
6. Lucía hace ejercicios de gimnasia en una colchoneta cuadrada cuya superficie
M.4.1.3. Operar mide 49m2. Para calcular la medida de los lados de la colchoneta se realiza la
en Z siguiente operación: 1P
(multiplicación)
de forma
A. √49 = 7
numérica,
aplicando el
B. √49 = 6
orden de
operación
C. √49 = 8

D. √49 = 5

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TOTAL 10
EQUIVALENCIA (10/10) /10

ELABORADO REVIZADO APROBADO

DOCENTE: Egdo. Patricio Kunkúmas REVISADO POR COORDINADOR DEL DIRECTOR(A): Lcda. Ruth Tapia
AREA
Lcdo. Oswaldo Sarmiento
Firma: Firma Firma:

Fecha: 21/08 /2019 Fecha: 27/08/2019 Fecha: 27/08/2019

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NIVEL: SUPERIOR ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS AÑO LECTIVO

GRADO: EGB: NOVENO (9° ) GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: PRIMERO 2019-2020
DOCENTE: EGDO. KUNKÚMAS TSUKANKÁ PIUSHA PATRICIO BLOQUE CURRICULAR Nº:
6INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas,
para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la
vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del
contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología

ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL

DESTREZAS CON ITEMS VAL
CRITERIOS DE OR
DESEMPEÑO
M.4.1.31. 1. Los 25 estudiantes de grado noveno planearon una salida recreativa. Contaban 1p
Calcular con 1 500 dólares, pero necesitaban 4 000. Así, decidieron invertir los 1 500 dólares
adiciones y
en el alquiler de un cinema para proyectar una película y aprovechar las ganancias
multiplicaciones
con números obtenidas. Si el valor de cada boleta era de 2 dólares entonces necesitaban vender al
reales y con menos:
términos
A. 750 boletos B. 2 000 boletos
algebraicos
aplicando C. 2 750 boletos D. 5 500 boletos
propiedades en R
(propiedad 2. El gerente del cinema decidió darles a los estudiantes 3 dólares más por cada
distributiva de la cinco boletas vendidas. Una forma de calcular el dinero total que tienen al vender 33 1p
suma con
boletas es:
respecto al
producto). A. (33×2) + [(30÷5) ×3]=84
B. (33×2) + [(30÷5) ×3]=39
C. (33×13) = 429
D. (33×2) +3= 69

M.4.1.34. Aplicar 3. El resultado de la operación es: 1p

las potencias de
[(-5)4 ]3 ÷ [(-5)2 . (-5)6 ]
números reales
con exponentes A. 25 B. 125
enteros.
C. 625 D. 312

M.4.1.14. 4. En una imprenta se realizan varios modelos de tarjetas con forma rectangular. La
Representar y figura muestra la forma en la que se distribuyen los espacios en uno de los modelos
reconocer a los que elaboran
números

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racionales como
un número
decimal y/o Invitado 1P
como una
fracción. Anfitrión

Lugar Frase celebre

corte

Según el dibujo, el área que no corresponde al corte decorativo es: 1p

A. 1/ 2 B. 31 / 32

C. 1/32 D. 7/ 8

M.4.2.18. 5. Si el área destinada para la información del anfitrión es de 20 cm 2 entonces, los 2p

Calcular el área valores de a y b son:
de polígonos
regulares por A. a = 5 cm y b =4 cm B. a = 10 cm y b = 2 cm
descomposición
C. a = 8 cm y b = 5 cm D. a = 10 cm y b = 8 cm
en triángulos
6. El área del rectángulo que se pierde con el corte de la pestaña se puede 1P
representar como:
M.4.1.14.
Representar y A. ab/ 2 B. ab/ 6
reconocer a los
números C. ab/12 D. ab/32
racionales como
un número 7. La expresión fraccionaria que corresponde a 3,25 es: 1p
decimal y/o A. 11/ 2 B. 13/ 4
como una
fracción. C. 15/ 7 D. 9/ 5

M.4.2.15. Aplicar 8. Para el triángulo de la figura, si a=9 y b=8, el valor de c es: 1p

el teorema de A
Pitágoras en la
resolución de
triángulos
rectángulos
C
B
A. 1 B. √145
C. √17 D. √23

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TOTAL 10
EQUIVALENCIA (10/10) /10

ELABORADO REVIZADO APROBADO

DOCENTE: Egdo. Patricio Kunkúmas REVISADO POR COORDINADOR DEL DIRECTOR(A): Lcda. Ruth Tapia
AREA
Lcdo. Oswaldo Sarmiento
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 21/08 /2019 Fecha: 27/08/2019 Fecha: 27/08/2019

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NIVEL: SUPERIOR ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS AÑO LECTIVO

GRADO: EGB: DECIMO (10° ) GRUPOS/PARALELOS: A QUIMESTRE: PRIMERO 2019-2020
DOCENTE: EGDO. KUNKÚMAS TSUKANKÁ PIUSHA PATRICIO BLOQUE CURRICULAR Nº:
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y
resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando
las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.

ESTUDIANTE: FECHA:

PRUEBA DE FIN DE BLOQUE EXAMEN QUIMESTRAL: SUPLETORIO: REMEDIAL

DESTREZAS CON ITEMS VAL
CRITERIOS DE OR
DESEMPEÑO
M.4.1.8. Expresar 1. Un objetivo del Estado es de que en el 2019 el 90% de las Instituciones educativas 1P
enunciados tengan acceso a internet. Si tuviéramos 230 instituciones, deberían tener acceso a
simples en
internet:
lenguaje
matemático A. 124 B. 189
(algebraico) para
resolver C. 212 D. 207
problemas
M.4.1.14. 2. En la figura la parte pintada corresponde a:
1p
Representar y
reconocer a los
números
racionales como
un número
decimal y/o
como una
fracción.

A.8 / 9
B. 9/ 8
C. 8/ 12
D. 9 / 16

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M.4.2.15. Aplicar 3. Para el triángulo de la figura, si c = 9 y b = 8, el valor de a es: 1P

el teorema de
Pitágoras en la A
resolución de
triángulos
rectángulos b=8 c =9

C B B
a =?

A. 1 B. √ 145
C. √17 D.√ 23
4. El m.c.d de: 200, 1 000 y 50 es: 1p
M.4.1.32.
Calcular A. 10 B. 30
expresiones
numéricas y C. 50 D. 100
algebraicas
5. El término que falta para que el binomio 2.p
usando las
operaciones
x2 + 121 sea un trinomio cuadrado perfecto es:
básicas y las
propiedades A. 2x B. 11x
algebraicas en R.
C. 22x D. 121x
6. El área del rectángulo factorizada es:
1P
3a 6ax

1 2x

A. (x + 1) (2a + 1)
B. (2x + 1) (2a + 1)
C. (3x + 1) (2a + 1)
D. (2x + 1) (3a + 1)
1p
M.4.3.7. Calcular 7. La probabilidad de sacar un múltiplo de 4 de una urna con 30 bolas numeradas del
probabilidades 1 al 30 es de es:
simples con el
uso de fracciones A. 9/ 30

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B. 8/ 30
C. 7/ 30
D. 6/30

M.4.1.8. Ubicar 8. El punto que pertenece a la recta: y = 9 – x es: 1p

pares ordenados
con números A. (– 5, 2)
enteros y
B. (– 1, 10)
racionales, en el
plano cartesiano C. (2, – 3)
D. (4, – 7)
1p
9. El triángulo que por la longitud de sus lados no puede construirse es:
M.4.2.18.
Calcular el área A. a = 3, b = 4, c = 5
de polígonos B. a = 2, b = 4, c = 8
regulares por
descomposición C. a = 7, b = 5, c = 3
en triángulos
D. a = 6, b = 4, c = 9

TOTAL 10
EQUIVALENCIA (10/10) /10

ELABORADO REVIZADO APROBADO

DOCENTE: Egdo. Patricio Kunkúmas REVISADO POR COORDINADOR DEL DIRECTOR(A): Lcda. Ruth Tapia
AREA
Lcdo. Oswaldo Sarmiento
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 21/08 /2019 Fecha: 27/08/2019 Fecha: 27/08/2019

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