ORIENTACIONES PARA EL USO PEDAGÓGICO DE LOS RESULTADOS DEL EXAMEN FINAL

MATEMÁTICAS
Z.E. C.C.T. ESCUELA:

GRADO: GRUPO: PROFR. (A):

a) INDICADORES EN EL INSTRUMENTO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DEL EXAMEN FINAL

Con base en el Instrumento de Registro de Información sobre los Resultados del Examen Final, recupere la siguiente información:

….

Aprendizaje Esperado y/o Contenido

evaluado en la pregunta con mayor
número de alumnos ubicados en el nivel
Alta Consistencia
Aprendizaje Esperado y/o Contenido
evaluado en la pregunta con mayor
número de alumnos ubicados en el nivel
Regular Consistencia
Aprendizaje Esperado y/o Contenido
evaluado en la pregunta con mayor
número de alumnos ubicados en el nivel
Poca Consistencia
Aprendizaje Esperado y/o Contenido
evaluado en la pregunta con mayor
número de alumnos ubicados en el nivel
Inconsistencia
 b) INDICADORES EN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL GRADO

Con base en la identificación del Aprendizaje Esperado y/o Contenido evaluado en la pregunta con mayor número de alumnos ubicados en el nivel
Inconsistencia, recupere la siguiente información:

Grado/Asignatura

Propósitos del estudio de

las Matemáticas
para la Educación Básica:
Propósitos del estudio de
las Matemáticas
para la educación
secundaria:
Estándares de Matemáticas:

Enfoque:
Competencias Matemáticas:
Bloque: Eje: Tema: Contenido:

Aprendizaje Esperado:

Materiales de apoyo para el

diseño de secuencias de
situaciones de aprendizaje:
 c) PARA REFLEXIONAR…

¿A qué se debió el resultado

alcanzado en esta pregunta?

Pregunta con mayor

número de alumnos
Avances ubicados en el nivel ¿Puedo identificar las acciones o
Alta Consistencia: iniciativas de carácter
pedagógico implementadas en el
aula que contribuyeron para
alcanzar el resultado?

¿Los factores de éxito son

transferibles?

¿Mi grupo había trabajado el

aprendizaje esperado y/o
contenido que se evalúa con la
pregunta?
Pregunta con mayor
número de alumnos ¿Puedo identificar las acciones o
Desafíos ubicados en el nivel iniciativas de carácter
Inconsistencia: pedagógico implementadas en el
aula para trabajar el aprendizaje
esperado y/o contenido?

¿Cómo se pueden mejorar los

resultados?
 d) INICIATIVAS PEDAGÓGICAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Con base en la información recuperada durante el desarrollo del ejercicio, proponga iniciativas pedagógicas a implementar para la mejora de los
resultados en el Aprendizaje Esperado y/o Contenido evaluado en la pregunta con mayor número de alumnos ubicados en el nivel Inconsistencia,
tome como referentes los Indicadores en el Programa de Estudios del Grado, identificados anteriormente.

Pregunta/Aprendizaje Iniciativas pedagógicas a implementar

Esperado y/o Contenido
 ORIENTACIONES PARA EL USO PEDAGÓGICO DE LOS RESULTADOS DEL EXAMEN FINAL

ESPAÑOL
Z.E. C.C.T. ESCUELA:

GRADO: GRUPO: PROFR. (A):

a) INDICADORES EN EL INSTRUMENTO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DEL EXAMEN FINAL

Con base en el Instrumento de Registro de Información sobre los Resultados del Examen Final, recupere la siguiente información:

….

Aprendizaje Esperado y/o Tema de

Reflexión evaluado en la pregunta con
mayor número de alumnos ubicados en el
nivel
Alta Consistencia
Aprendizaje Esperado y/o Tema de
Reflexión evaluado en la pregunta con
mayor número de alumnos ubicados en el
nivel
Regular Consistencia
Aprendizaje Esperado y/o Tema de
Reflexión evaluado en la pregunta con
mayor número de alumnos ubicados en el
nivel
Poca Consistencia
Aprendizaje Esperado y/o Tema de
Reflexión evaluado en la pregunta con
mayor número de alumnos ubicados en el
nivel Inconsistencia
 b) INDICADORES EN EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL GRADO

Con base en la identificación del Aprendizaje Esperado y/o Tema de Reflexión evaluado en la pregunta con mayor número de alumnos ubicados en
el nivel Inconsistencia, recupere la siguiente información:

Grado/Asignatura:

Propósitos de la enseñanza
del Español en la Educación
Básica:
Propósitos de la enseñanza
del Español en la educación
secundaria:
Estándares del Español:

Enfoque:
Competencias específicas
de la asignatura de Español:
Bloque: Ámbito: Práctica Social del Lenguaje: Tipo de texto que se favorece:

Aprendizaje Esperado:

Temas de Reflexión:

Producciones para el
desarrollo del proyecto:

Producto final:
 c) PARA REFLEXIONAR…

¿A qué se debió el resultado

alcanzado en esta pregunta?

Pregunta con mayor

Avances número de alumnos ¿Puedo identificar las acciones o
ubicados en el nivel iniciativas de carácter
Alta Consistencia: pedagógico implementadas en el
aula que contribuyeron para
alcanzar el resultado?

¿Los factores de éxito son

transferibles?

¿Mi grupo había trabajado el

aprendizaje esperado y/o tema
de reflexión que se evalúa con la
pregunta?
Pregunta con mayor
número de alumnos ¿Puedo identificar las acciones o
Desafíos ubicados en el nivel iniciativas de carácter
Inconsistencia: pedagógico implementadas en el
aula para trabajar el aprendizaje
esperado y/o tema de reflexión?

¿Cómo se pueden mejorar los

resultados?
 d) INICIATIVAS PEDAGÓGICAS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Con base en la información recuperada durante el desarrollo del ejercicio, proponga iniciativas pedagógicas a implementar para la mejora de los
resultados en el Aprendizaje Esperado y/o Tema de Reflexión evaluado en la pregunta con mayor número de alumnos ubicados en el nivel
Inconsistencia, tome como referentes los Indicadores en el Programa de Estudios del Grado, identificados anteriormente.

Pregunta/Aprendizaje Iniciativas pedagógicas a implementar

Esperado y/o Tema de
Reflexión