ASIGNATURA HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES PRIMERO MEDIO

PROCEDIMIENTOS PARA EL TRABAJO CON DIFERENTES FUENTES

HISTÓRICAS

Nombre: Curso:

OAT OAT OATP

Valorar el aporte de las ciencias sociales Demostrar interés por conocer el Responder oportunamente,
y de la historia a la comprensión de la pasado de la humanidad y el de su cualitativa y temporalmente, a
realidad humana y su complejidad, propia cultura, y valorar el los compromisos de la vida en
mediante distintas herramientas conocimiento histórico como una todos sus planos y
metodológicas y perspectivas de análisis. forma de comprender el presente fortaleciendo el ejercicio de la
y desarrollar lazos de pertenencia libertad” No dejaré a los otros
con la sociedad en sus múltiples la tarea que el Señor me
dimensiones (familia, localidad, confió” (San Juan Bautista
región, país, humanidad, etc.). Piamarta).
Concepto clave Principales contenidos Habilidad a
desarrollar
Tipos y clasificación de fuentes Fuentes históricas y su Pensamiento temporal y
interpretación espacial
Pensamiento crítico
Análisis y trabajo con fuentes
de información
¿Qué espero que mis estudiantes comprendan?
Que la comprensión del pasado se construye a través del Que comprendan la importancia de preguntarse
análisis e interpretación de una diversidad de fuentes, sobre el pasado, conocer distintas interpretaciones
aplicando el método histórico sobre los acontecimientos y buscar explicaciones
que les permitan conocer el sentido de los hechos
del pasado y del presente a través del aporte de las
diversas ciencias sociales
Propósito: ¿para qué quiero que comprendan?
Que puedan pensar su propia historia y que esta se transforme en parte de su universo mental, permitiéndoles
desenvolverse de mejor manera en la vida práctica.
PROCEDIMIENTOS PARA CONSTRUIR UN EJE CRONOLÓGICO
Recoger datos del periodo que se representara: Acontecimientos, personajes, lugares, fechas y etapas. (En
1.
este caso debes averiguar información acerca de la historia familiar)
2. Seleccionar los datos que consideres más importantes.
3. Ordenar cronológicamente los acontecimientos.
Realizar la Cronología
- Determinar la escala: Siglos, décadas, años, meses.
- Dibujar el eje: Trazar la línea, dividir el trazo total por la cantidad de años a representar.
- Trasladar sobre el eje los datos seleccionados (dibujos, nombres, fechas)
4. - Colorear segmentos destacados del eje (acontecimientos importantes)
- En una línea paralela puedes ubicar los acontecimientos históricos nacionales e internacionales que
consideres relevantes.
- Escribir un título, una breve leyenda para indicar el significado de los colores y las abreviaturas
empleadas.

CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LOS CONCEPTOS O VOCABULARIO HISTÓRICO.

Político Económico Social Cultural Religioso
Lo que tiene que ver Lo que tiene que ver Lo que tiene que ver Lo que tiene que ver Lo que tiene que ver
con cómo la gente ha con los recursos de con la manera de con la creatividad con la forma de las
sido gobernada y a la gente para vivir, la vivir, el tamaño y humana en el arte, la religiones y las
cómo se ha ejercido manera de producir, forma de las arquitectura, música, creencias de las
el poder político a la creación, sociedades; a los teatro, danza, lengua personas, los ritos y
través de las distribución y grupos sociales, los y literatura, etc., así cultos de los
instituciones, cómo consumo de la roles de género como a los aspectos distintos pueblos y
las naciones relatan riqueza y comercio; (hombres y mujeres); de cultura popular. personas.
sus acontecimientos también la manera Y también a los
del pasado en la paz como la gente aspectos étnicos.
y en la guerra. entendía y usaba la
tecnología y la
ciencia.
EJEMPLOS DE CONCEPTOS DE LA HISTORIA DE CHILE ENTRE 1831-1891.
Político Económico Social Cultural
Conservadurismo Proteccionismo Inmigración extranjera Educación técnica
Liberalismo Crecimiento económico Proletariado Movimiento cultural de
Constitución de 1833 Desarrollo minero Sectores medios 1842
Privilegios exclusivos Laicización Desarrollo de las artes
Estabilidad política Patronato Liceo
Conflicto Iglesia y Estado Escuela Normal
Intelectual

FICHA DE ANÁLISIS DE UN FILM HISTÓRICO

Director
Título Original
Personajes Principales
País
Año
Género
Duración

Argumento e ideas principales Hechos y acontecimientos Interpretación. Objetivo del Director y su

Históricos alcance en la audiencia
Comentarios

PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA IMAGEN

Identificar la imagen: tipo de imagen (pintura, fotografía, cartel, caricatura), autor, tema, lugar, fecha,
1.
características técnicas (color, tamaño)
Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo general a lo particular.
2.

3. Describir las escenas de los diferentes planos (de los más próximos a los más lejanos)
4. Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.
PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO
Identificar:
- Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito
- Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico
1. (contratos estadísticas), testimonial (cartas, memorias, diarios). Por último, los textos
también se pueden clasificar en públicos o privados.
- Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria
(el texto es escrito es época posterior).
Analizar:
2. - Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.
- Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.
3. Explicar lo que el autor quiere comunicar.
Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe
4. (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias.
Emitir un juicio sobre el texto.
Redactar el comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y explicación) y
5.
conclusión (interpretación personal).

PROCEDIMIENTO PARA INVESTIGAR SOBRE UN TEMA HISTÓRICO

Identificar los hechos:
1.
Nombre, fecha y lugar en que se producen los acontecimientos.
Formular hipótesis: ¿Qué ocurrió?, ¿Cuál fue la causa inmediata de los hechos?, ¿Qué factores y
2.
circunstancias intervinieron? ¿Qué personajes se relacionaron con el hecho?
Analizar las fuentes de información: Primarias y secundarias. Establecer relaciones de causa y efecto
3. y multicausalidad. Comprobar si hay contradicción entre las fuentes y su procedencia.

4. Situar el acontecimiento: En su contexto histórico

Elaborar un informe: En este se recogen todos los aspectos relevantes de la investigación. (Respuesta a
las preguntas iniciales)
- En la introducción se presenta la identificación del hecho investigado y se plantean las
hipótesis.
5. - En el desarrollo se presenta el análisis de las fuentes y de los problemas surgidos en la
investigación.
- En la conclusión la síntesis de los aspectos más relevantes, la verificación de la hipótesis,
la valoración del hecho investigado.

PROCEDIMIENTO PARA EXTRAER INFORMACIÓN DE UN GRÁFICO

Identificar: tema, periodo representado, tipo de gráfico (línea, barra o círculo), las unidades empleadas
1.
(toneladas, millones, años, porcentaje, tantos por mil, etc.).
Analizar:
- Observa los periodos de aumento o disminución de los datos representados, y los puntos
máximos y mínimos.
2.
- Comprobar la amplitud de las variaciones y la tendencia general de las líneas, barras o sectores
(en caso de un gráfico circular).
- Relacionar las variaciones observadas (aumento, disminución, estancamiento)
Interpretar los resultados.
3. Para explicar el por qué se debe conocer el contexto histórico en el que se producen.
También se puede emitir un juicio personal sobre los resultados.
4. Redactar las conclusiones (resumen del análisis y las interpretaciones)

PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN MAPA HISTÓRICO

Identificar:
1. - Título
- fecha de los acontecimientos
2. Decodificar la información con la ayuda de los colores, signos y símbolos de la leyenda.
3. Explicar los acontecimientos históricos que se reflejan en el mapa
Interpretar la información, confrontándola con otras fuentes de información (documentos escritos,
4.
manual de historia, enciclopedias, etc.)
Redactar un comentario respondiendo a preguntas planteadas acerca del mapa.
- Presentación del tema
5.
- Explicación del contenido
- Interpretación y valoración personal.
PROCEDIMIENTO PARA ORGANIZAR UN DEBATE
Preparación:
- Elegir el tema del debate y presentarlo en forma de pregunta para facilitar las distintas
respuestas que confirmen la proposición, o la que rechacen.
1.
- Fijar los límites cronológicos del tema.
- Buscar información y organizar en diversos apartados.
- Preparar un plan de discusión.
Normas:
- Los participantes podrán intervenir en forma individual o en grupo
2.
- Cada grupo buscará y ordenará información para defender sus argumentos.
- Un portavoz del grupo anotará las conclusiones para exponerlas en el debate.
Desarrollo:
- Una vez reunidos los participantes el profesor o profesora dará la palabra a los
portavoces para que lean las conclusiones de su grupo. Cuando se haya terminado la
3.
lectura, se abrirá el debate en que los miembros de cada grupo podrán pedir el uso de la
palabra para rebatir los argumentos expuesto por sus oponente o apoyar los suyos.
- Al final del debate se expondrán y sintetizarán las conclusiones a las que se ha llegado.
Conclusiones:
Es necesario que quede constancia escrita de las conclusiones: se propone lo siguientes:
4.
i. Informe escrito
ii. Panel de resumen en el aula o en el patio del Liceo

PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA FOTOGRAFÍA

1. Identificar la fotografía: autor, tema, lugar, fecha, características técnicas (color, tamaño)

Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo general a lo

2. particular.
3. Describir las escenas de los diferentes planos (de los más próximos a los más lejanos)
4. Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época.
Redactar un comentario. Introducción con datos que identifiquen la imagen representada, desarrollo
(se centra en el acontecimiento representado, destacando los hechos más importantes y las
5.
circunstancias históricas, así como el punto de vista del autor. La Conclusión debe contemplar una
valoración del significado histórico de la fotografía como fuente de información.

PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN MAPA HISTÓRICO

Identificar:
1. - Título
- fecha de los acontecimientos
2. Decodificar la información con la ayuda de los colores, signos y símbolos de la leyenda.
3. Explicar los acontecimientos históricos que se reflejan en el mapa
Interpretar la información, confrontándola con otras fuentes de información (documentos escritos,
4.
manual de historia, enciclopedias, etc.)
Redactar un comentario respondiendo a preguntas planteadas acerca del mapa.
- Presentación del tema
5.
- Explicación del contenido
- Interpretación y valoración personal.

PROCEDIMIENTOS PARA CONSTRUIR UN EJE CRONOLÓGICO

1. Recoger datos del periodo que se representara: Acontecimientos, personajes, lugares, fechas y etapas.
2. Seleccionar los datos que consideres más importantes
3. Ordenar cronológicamente los acontecimientos
Realizar la Cronología
- Determinar la escala: siglos, décadas, años, meses.
- Dibujar el eje: trazar la línea, dividir el trazo total por la cantidad de años a representar.
- Trasladar sobre el eje los datos seleccionados (dibujos, nombres, fechas)
4.
- Colorear segmentos destacados del eje (por ejemplo periodos como la primera guerra mundial,
entreguerras, Guerra Fría)
- Escribir un título, una breve leyenda para indicar el significado de los colores y las abreviaturas
empleadas.