Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la unidad 1,
correspondiente a la tarea 1 del curso de Física General de la UNAD.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 1- Medición y cinemática.

UNIDAD No 1: Medición y cinemática.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: miércoles, 8 de mayo
jueves, 11 de abril de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante emplea los principios físicos de la cinemática para
la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar: Movimiento en una dimensión, cantidades escalares y vectoriales,
y movimiento en dos dimensiones.
NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝒅𝒏 , donde el
sub índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga
cada ejercicio.

3. Selección de ejercicios de la unidad 1:

Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1
Estudiante No 2
Estudiante No 3
Estudiante No 4
Estudiante No 5

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4. Enunciados y desarrollo de los

ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y cinemática” del presente documento.

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y

cinemática”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco

estudiantes que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar
en el foro de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática, la selección de los ejercicios que
realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del
foro de la Unidad 1 – Tarea 1 –Medición y cinemática.

Ejercicios Asignados al estudiante No 5.

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 5) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante: OSCAR ALEXANDER RAMIREZ
Enunciado: Una patineta que se encuentra en reposo, inicia un desplazamiento sobre una
superficie en trayectoria recta, luego acelera a razón de 1,90 m/s2 durante 4,00 s.
Posteriormente, mantiene una velocidad constante durante 10,4 s. Realizar las ecuaciones
y gráficas que representan el movimiento en cada tramo, teniendo en cuenta las variables
que se presentan a continuación:

A. Posición en función del tiempo.

B. Velocidad en función del tiempo.
C. Aceleración en función del tiempo.

NOTA: en las tres gráficas, marque las coordenadas de las tres variables (Posición,
velocidad y aceleración) en los instantes t1= 4,00 s y t2= 4,00 s + 10,4 s. (se toma como t0
=0 el tiempo de partida, con posición inicial X0 =0
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Posición Distancia: Desplazamiento:
La posición de una partícula Es la longitud de una Movimiento a lo largo del
es la ubicación de la partícula trayectoria seguida por una eje 𝑥 o 𝑦 desde alguna
respecto a un punto de partícula posición inicial hasta alguna
referencia elegido que se posición final
considera el origen de un
sistema coordenado

Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:

Teniendo en cuenta que la patineta parte inicialmente en reposo, es decir, que la velocidad inicial y
en el tiempo 𝑡0 = 0 𝑠 es 𝑣0 = 0 𝑚⁄𝑠, por lo tanto en el primer intervalo su posición es:

1
𝑥(𝑡) = 𝑣𝑜𝑦 𝑡 + 𝑎𝑡 2
2

1
𝑥(𝑡) = 0 + (1.9 𝑚⁄𝑠 2 )(4𝑠)2
2

𝑥(𝑡) = 15.2 𝑚

Para el segundo intervalo, la 𝑣𝑜 es la 𝑣𝑓 del primer intervalo y la calculamos así:

𝑣𝑓 = 𝑣𝑜 + 𝑎𝑡

𝑣𝑓 = 0 + (1.9 𝑚⁄𝑠 2 ) (4𝑠)

𝑣𝑓 = 7.6 𝑚⁄𝑠

Para calcular la posición final tenemos en cuenta la inicial 𝑥(𝑡) y la velocidad calculada 𝑣𝑓 , pero
debemos tener en cuenta que la velocidad es constante es decir 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠 2

𝑥2 = 𝑥0 + 𝑣0 ∆𝑡

𝑥2 = 15.2 𝑚 + (7.6 𝑚⁄𝑠)(10.4𝑠 − 4𝑠)

𝑥2 = 63.84𝑚
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento unidimensional:
A. La patineta hace una aceleración, logrando a llegar su recorrido
B. final de
C. 𝑥(𝑡) = 15.2 𝑚

La patineta después de 4s logra una

𝑣𝑓 = 7.6 𝑚⁄𝑠

la velocidad es constante es decir 𝑎 = 0 𝑚⁄𝑠 2 logrando una posición final

de
𝑥2 = 63.84𝑚

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 5) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante: OSCAR ALEXANDER RAMIREZ
Enunciado: Un proyectil impacta la pared de un laboratorio. La esquina inferior izquierda de
la pared se toma como el origen de un sistema coordenado cartesiano bidimensional
superpuesto a la pared; Si el impacto se ubica en el punto que tiene coordenadas (2,10 𝑖̂,
1,40 𝑗̂) m y con base en la anterior información:

A. ¿A qué distancia está el impacto del proyectil del origen del sistema?
B. ¿Cuál es su posición del impacto en coordenadas polares?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Vector Las coordenadas Sistema bidimensional
cartesianas que se denomina
Es una cantidad orientada, tiene plano cartesiano. El punto
tanto magnitud como dirección. La O coordenadas de intersección de las
velocidad, la fuerza y el rectangulares son un tipo de rectas, por definición,
desplazamiento son vectores. El coordenadas ortogonales considera como el punto
tiempo, la temperatura y la usadas en espacios cero de las rectas y se
energía son escalares: sólo tienen Euclides, para la conoce como origen de
magnitud, no tienen dirección representación gráfica de coordenadas.
asociada a ellas. una relación matemática, o
del movimiento
Desarrollo del ejercicio cantidades escalares y vectoriales:

A. ¿A qué distancia está el impacto del proyectil del origen del sistema?

|v| = magnitud de v = √a2 + b 2

v = √(2.10m)2 + (1.40m)2

v = √6.37𝑚2

v = 2.52m

B. ¿Cuál es su posición del impacto en coordenadas polares?

𝑟2 = 𝑥2 + 𝑦2

𝑟 2 = (2.10m)2 + (1.40m)2

r = √6.37𝑚2

r = 2.52m

𝑦
tan ∅ =
𝑥
 1.40
tan ∅ =
2.10

tan ∅ = 0.67

∅ = 33.69°

(𝑟, ∅ ) = (2.52𝑚; 33.69° )

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio cantidades escalares y
vectoriales:
A. v = 2.52m

B. (𝑟, ∅ )
= (2.52𝑚; 33.69° )

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 5) GRUPO No:

Nombres y apellido del estudiante: OSCAR ALEXANDER RAMIREZ
Enunciado: Un Disco Compacto (CD) puede almacenar entre 650 y 900 MB
dependiendo del material que se fabrique; el diámetro de un CD es d45 cm
aproximadamente y gira a una velocidad de 3,8 x 103 R.P.M. (Revoluciones Por
Minuto). Con base en la información anterior, calcular:

A. El módulo o magnitud de la velocidad angular en rad/s

B. El módulo o magnitud de la velocidad tangencial
C. Frecuencia y periodo

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Movimiento circular uniforme:
es el movimiento de una partícula
en un círculo de radio 𝑟 y con
rapidez constante 𝑣
Velocidad instantánea:
la velocidad instantánea de una
partícula se define como el límite
de la velocidad promedio
conforme ∆𝑡 tiende a cero.
Velocidad tangencial
La velocidad tangencial es la
velocidad del móvil (distancia
que recorre en el tiempo).

Desarrollo del ejercicio movimiento bidimensional:

A. El módulo o magnitud de la velocidad angular en rad/s

𝑤 = 3.8 × 103 𝑅𝑃𝑀

La relación de transformación es la siguiente:

2𝜋
1𝑅𝑃𝑀 = = 0.10472
60
Transformando se tiene que:

𝑤 = (3.8 × 103 )(0.10472)

380
𝑤= 𝜋 = 397.935 𝑟𝑎𝑑⁄𝑠
3

B El módulo o magnitud de la velocidad tangencial

𝑣 =𝑟∗𝑤

380
𝑣 = (22.5𝑐𝑚) ( 𝜋)
3

𝑣 = 2850𝜋 𝑐𝑚⁄𝑠

𝑣 = 8953.539 𝑐𝑚⁄𝑠
C Frecuencia y periodo

La relación entre periodo (T), velocidad angular (w) y frecuencia (f):

2𝜋 1
𝑇= =
𝑤 𝑓

Para el periodo se tiene:

2𝜋
𝑇=
380
3 𝜋

3
𝑇= 𝑠
190

𝑇 = 0.01579𝑠

Frecuencia:

1
𝑓=
𝑇

1
𝑓=
3
190

190
𝑓=
3𝑠
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio movimiento bidimensional:
A. 380
𝑤= 𝜋
3
= 397.935 𝑟𝑎𝑑⁄𝑠

B. 𝑣 = 2850𝜋 𝑐𝑚⁄𝑠

C. 3
𝑇= 𝑠
190
 190
𝑓=
3𝑠

Ejercicio Colaborativo de la unidad 1 “Medición y cinemática:

Ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática” GRUPO No:

Enunciado: Tom Brady es un jugador profesional estadounidense de fútbol americano, en
un partido definitivo hace un disparo desde una distancia 41,1 m de la zona de gol y la
mitad de los espectadores espera que la bola supere la barra transversal del goal post, que
está ubicada a 3,20 m de alto del suelo. Cuando se patea, la bola deja el suelo con una
rapidez de 22,6 m/s en un ángulo de 48,0° respecto de la horizontal.

Figura 1. Ejercicio colaborativo (Movimiento bidimensional)

Con base en la anterior información:

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?
B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la
barra horizontal?
C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de
caída?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Tiro semiparabolico Tiro parabólico: Si una partícula se mueve con
Es un caso particular del tiro aceleración constante 𝑎⃗ y tiene
parabólico, donde el ángulo de Es una clase de movimiento en velocidad ⃗⃗⃗⃗
𝑣𝑖 y posición ⃗𝑟⃗𝑖 en𝑡 =
disparo es 0°, es decir que la dos dimensiones bajo 0, sus vectores velocidad y de
componente vertical de aceleración constante, donde posición en algún tiempo
𝑚 𝑎𝑥 = 0 y 𝑎𝑦 = −𝑔 posterior 𝑡 son
velocidad es 0 [ ].
𝑠
𝑣𝑓 = ⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑣𝑖 + 𝑎⃗𝑡
1
𝑣𝑖 + 𝑎⃗𝑡 2
𝑟𝑓 = ⃗𝑟⃗𝑖 + ⃗⃗⃗⃗𝑡
⃗⃗⃗⃗
2
Para movimiento en dos
dimensiones en el plano 𝑥𝑦
bajo aceleración constante,
cada una de estas expresiones
vectoriales es equivalente a
dos expresiones
componentes: una para el
movimiento en la dirección 𝑥 y
otra para el movimiento en la
dirección 𝑦.
Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y Cinemática”

A. ¿El lanzamiento realizado alcanza para superar la barra horizontal del gol post?

Partiendo de que las coordenadas iniciales son nulas:

𝑥𝑖 = 0, 𝑦𝑖 = 0

De la ecuación de posición horizontal:

𝑥 = 𝑥𝑖 + 𝑣𝑖𝑥 𝑡, 𝑥𝑖 = 0

donde 𝑡 es el tiempo que tarda la pelota en recorrer la distancia hasta el punto 𝒙

𝑥 𝑥 41.1 𝑚
𝑡= = = = 2.72 𝑠
𝑣𝑖𝑥 𝑣 cos 𝜃 22.6 cos(48.0°) 𝑚⁄𝑠
Luego sustituyendo 𝑡 en la ecuación de altura, se obtiene

𝑔𝑡 2 𝑔𝑡 2 (9.81 𝑚⁄𝑠 2 )(2.72 𝑠)2

ℎ = 𝑦𝑖 + 𝑣𝑖𝑦 𝑡 − = 𝑣 sin 𝜃 ∙ 𝑡 − = (22.6 sin(48.0°) 𝑚⁄𝑠)(2.72 𝑠) − = 9.39 𝑚
2 2 2

Por lo tanto, el lanzamiento NO alcanza a superar la barra horizontal del goal post

B. ¿Cuál es la diferencia en la altura alcanzada por la bola, por encima o por debajo de la
barra horizontal?

∆ℎ = 9.39 𝑚 − 3.20 𝑚 = 6.19 𝑚

La diferencia es de 6.19 𝑚 por encima de la barra horizontal.

C. ¿La bola se aproxima a la barra horizontal mientras aún se eleva o mientras va de

caída?

De la ecuación de velocidad:

𝑣 = 𝑣𝑖𝑦 − 𝑔𝑡

𝑣 = 22.6 sin(48.0°) 𝑚⁄𝑠 − (9.81 𝑚⁄𝑠 2 )(2.72 𝑠) = −9.89 𝑚⁄𝑠

La dirección de la velocidad de la bola cuando se acerca a la barra está en sentido negativo,

es decir la bola se acerca a la barra cuando va de caída
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 1 “Medición y
Cinemática”
A. En el instante de tiempo en el cual la pelota pasa por la barra
B. ∆ℎ horizontal, permite calcular la altura y la dirección de la velocidad.
= 9.39 𝑚 La altura de la bola se compara con la altura de barra para
− 3.20 𝑚 determinar si la bola pasa por encima o por debajo y el signo de la
= 6.19 𝑚 velocidad en este preciso instante nos indica si la bola va bajando
o se está elevando

C. = −9.89 𝑚⁄𝑠

Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas
en el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica: