FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CONOCIMIENTO DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS EN ADOLESCENTES

DE 5° SEC. DE LA I.E “FE Y ALEGRÍA” -PIURA

Autores:

● Flores Huancas Andrea

● Ordinola Antonella
● Ortiz Barreto Daniel

Docente:

Culberto Monzon Garcia

Piura – Perú

2019
INDICE
RESUMEN

ABSTRACT
 I. INTRODUCCIÓN

La adolescencia es una etapa de crecimiento y desarrollo, con adquisición de nuevas

funciones en las esferas biológica, psicológica y social. Dichos cambios no acontecen de
manera simultánea, siendo la capacidad reproductiva el primer evento que se produce. Son
funciones de la edad adulta, la maternidad y la paternidad, independientemente de cuánto
dure o cuáles sean las características de la adolescencia en una cultura determinada. Como
resultado de esta asincronía en la maduración de las diferentes esferas (biológica, psíquica y
social), una adolescente tiene la posibilidad de quedar embarazada sin haber cumplido
todavía las tareas del adolescente para llegar a la adultez.

Los índices de embarazos y nacimientos en adolescentes varían según la región debido a

diferentes causas, entre ellas se puede nombrar: actividad sexual, educación sexual, accesos
a los servicios de anticoncepción y abortos, control de natalidad, atención prenatal alta, etc.
Si bien, las causas de embarazos en adolescentes son amplias y complejas, variando entre
distintos grupos culturales y étnicos, nuestras actitudes sociales sobre la actividad sexual y la
anticoncepción sexual, complica la prevención de embarazos en adolescentes.

Al llegar a la adultez y volverse sexualmente activos los y las adolescentes enfrentan riesgos
muy serios para su salud por desconocer o tener conceptos errados en temas relacionados a
Salud Reproductiva y Planificación Familiar, situación que se agrava por el poco acceso a
estos servicios que ofrecen el Ministerio de Salud y Essalud debido a factores económico,
geográfico, de tiempo, a tabúes sociales, temor al rechazo o a la crítica. Toda esta situación
los vuelve vulnerables al momento de ejercer su sexualidad, exponiéndolos a contraer una
Infección de Transmisión Sexual incluido el VIH/SIDA o de tener un embarazo no
planificado, hechos que en forma individual limitarán el desarrollo personal y social de los
nuevos padres, que expondrán a las adolescentes al riesgo de morir si decidieran someterse
a un aborto, y en consecuencia elevarán las cifras de morbimortalidad materna e infantil de
nuestro país; y que al Estado Peruano le ocasionará un costo económico toda vez que es un
gasto que se encuentra cubierto a través del Seguro Integral de Salud para los casos de
pobreza y pobreza extrema, que es donde la prevalencia de estos casos es mayor,
convirtiéndose así este tema en un problema de Salud Pública.
1.1 Marco Metodologico

Métodos anticonceptivos

Los métodos anticonceptivos se utilizan para evitar un embarazo como consecuencia de

mantener relaciones sexuales. Los métodos llamados de barrera, como el preservativo
masculino y el femenino, previenen el embarazo y protegen de contraer el sida, además de
otras infecciones de transmisión sexual, como la sífilis y la gonorrea. Los métodos en los que
se utilizan hormonas evitan la ovulación para que, al tener una relación sexual, no se produzca
un embarazo.

Los jóvenes, con frecuencia comienzan a utilizar un método anticonceptivo meses después
de iniciar las relaciones sexuales. Para evitar riesgos es importante que conozcan qué
métodos existen y cómo utilizarlos.

Aspectos metodológicos

En primer lugar, es necesario promover el diálogo en la entrevista personal, y la interacción

si las reuniones fueran grupales. Los temas a abordar –sexualidad, conductas sexuales,
relaciones sexuales– generan timidez a las personas por lo que es importante, desde el inicio,
animarlas a sobreponerse y conseguir una mayor apertura relacional. Estos temas generan
mucha ansiedad; en consecuencia, es conveniente mostrarse disponible ante cualquier
circunstancia o duda, estimulando el acercamiento, el interrogatorio y la discusión de
dificultades.

La consejería propiamente tal debe ser personalizada, aunque se haya entregado previamente
información grupal, a fin de conseguir una profundización de hechos individuales y el
explicitación de los factores que motivan la consulta.

Decisión informada

Esto consiste, Sobre la base de la información recibida y del diálogo con el consejero/a, el
usuario/a adopta libremente su decisión, a partir de sus propias necesidades y de su situación,
personal. La interacción con el profesional, la escucha y el apoyo de éste, facilitan una
apertura y explicitación de lo personal.

La información procesada por el usuario/a le permite escoger dentro de la gama de métodos

anticonceptivos disponibles. Es necesario explicar las ventajas, desventajas, limitaciones y
contraindicaciones de todos los métodos en plaza, sin presionar o inducir la decisión final.
Cuando sea posible, es de gran importancia que la decisión sea adoptada con el consenso de
la pareja, lo que implica realizar la consejería para ambos. Para que el objetivo educativo sea
logrado en plenitud, se requiere de una actitud positiva previa por parte del usuario/a, que se
exprese en un comportamiento adecuado.

En la medida en que cada individuo tome conciencia de que la salud propia y la ajena
constituyen un derecho y un deber para todos, se habrá dado un paso significativo en la
búsqueda de la salud individual y colectiva.

La información a entregar debe contener los siguientes elementos

a) Eficacia del método: uso adecuado del método elegido, posibles factores que pueden
afectarlo. Es aconsejable entregar instructivos prácticos y claros sobre qué hacer en caso de
dudas, o de cometer un error de uso del método elegido (por ejemplo, olvidarse de tomar la
píldora), y qué hacer si se presentara algún problema o síntoma.

b) Ventajas y desventajas: de cada uno de los métodos en particular.

GUÍA PARA EL USO DE MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

Una buena consejería debe incluir:

Completa confiabilidad.
• Atender las intenciones, preocupaciones, deseos sobre salud sexual y reproductiva,
individual y poblacional.

• Informar cuáles son los métodos anticonceptivos disponibles.

• Permitir la elección del método apropiado para cada individuo y situación. • Descripción
del uso correcto del método elegido.

• Acordar las visitas de seguimiento.

c) Efectos colaterales y complicaciones: conocerlos con anticipación favorece una mejor

adaptación y satisfacción con el método. Por otro lado permite, frente a la aparición de
síntomas, consultar oportunamente.

d) Prevención de ETS: colaborar en la comprensión y evaluación de los riesgos de contraer

ETS, incluyendo el HIV/SIDA y la Hepatitis B, por medio del uso correcto de condones
("doble método", esto es, anticonceptivo y de prevención de ETS).

e) Seguimiento: En usuarios de métodos hormonales, DIU y pre-servativos, informar sobre

los productos y dónde acudir para un cambio de método si fuera necesario.

Los métodos contraceptivos se clasifican en:

1. Dispositivos Intrauterinos

2. Anticonceptivos hormonales

 Anticonceptivos hormonales combinados orales

 Anticonceptivos sólo de progesterona o minipíldora
 Anticonceptivo de emergencia o píldoras postcoitales
 Inyectables mensuales
 Gestágenos de depósito

3. Anticonceptivos de barrera

 Preservativo
 Profiláctico femenino
 Diafragma
4. Anticonceptivos químicos

 Cremas
 Tabletas
 Óvulos vaginales

5. Método de la lactancia (MELA)

6. Métodos basados en el conocimiento de la fertilidad de la mujer

 Calendario
 Moco cervical
 Temperatura basal
 Sintotérmico
 Métodos de esterilización

1.2 Antecedentes

Nacionales

Pérez N. María, en su tesis realizó un estudio titulado de la Universidad Cesar Vallejo cuyo
objetivo fue: Determinar la relación existente entre el nivel de conocimiento y el uso de
métodos anticonceptivos en los adolescentes del distrito de Nueva Cajamarca en el año
2014.En el cual el autor llegó a la siguiente conclusión.

 Existe una relación positiva entre el nivel de conocimiento y el uso de métodos

anticonceptivos en los adolescentes del distrito de Nueva Cajamarca en el año
2014.Debido a que se encontró que entre los adolescentes sexualmente activos,
aquellos que presentan mayor nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos,
muestran mayor frecuencia de uso de los mismos.

Díaz D. Elizabeth, en su tesis titulada Nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos

y factores sociodemográficos en adolescentes del colegio nacional Nicolás La Torre, 2013
para obtener el título de médico cirujano de la USMP tiene como objetivo: Determinar el
grado de asociación entre el nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos con los
factores sociodemográficos en estudiantes adolescentes del 5to año de secundaria de la
Institución Educativa Nacional Nicolás La Torre.

El nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos en estudiantes adolescentes del 5to

año de secundaria de la Institución Educativa Nacional Nicolás La Torre de Chiclayo es
relativamente alto (58,4%).

 Los factores sociodemográficos en estudiantes adolescentes del 5to año de secundaria

de la Institución Educativa Nacional Nicolás La Torre que se relacionan con el
conocimiento sobre métodos anticonceptivos, son: la edad interviene en el nivel de
conocimiento sobre anticonceptivos, la religión incide en el conocimiento de los
métodos anticonceptivos, el tipo de familia influye en el conocimiento sobre los
métodos anticonceptivos.

Regionales

Chiroque Y. Elizabeth en su tesis titulada Conocimientos sobre métodos anticonceptivos

en adolescentes de 14 -17 años de la institución educativa nuestra señora de Fátima – Piura
año 2013. De la Facultad de Ciencia de la Salud, Universidad Católica los Ángeles de
Chimbote. Tiene como objetivo: Determinar el nivel de conocimientos sobre métodos
anticonceptivos en adolescentes de 14 -17 años de la Institución Educativa Nuestra Señora
de Fátima – Piura año 2013. La cual dicho autor llego a las siguientes conclusiones:

 En términos generales, el nivel de conocimiento sobre métodos anticonceptivos en

forma global, reportaron con el 64,14% un nivel de conocimiento regular
 En relación a los métodos anticonceptivos hormonales, los resultados nos muestran
que los adolescentes presentan conocimiento bueno (51,73%).
 En lo que respecta a la dimensión de métodos anticonceptivos de barrera un 64,83%
presenta un conocimiento bueno.
  Encontramos que el 76,55% del objeto de estudio demuestra tener un nivel de
conocimiento regular en la dimensión de métodos anticonceptivos intrauterinos.
 En cuanto a lo que corresponde a los métodos definitivos se concluye que 64,83%.

Cruz C. roosvelt, en su investigación titulada Comparación de las complicaciones maternas

durante el tercer trimestre entre las gestantes adolescentes y las gestantes de edad avanzada
atendidas en el hospital 11 Santa Rosa-Piura, en el período de Enero - Diciembre del
2014"presenta como objetivo: Comparar las complicaciones maternas durante el tercer
trimestre entre gestantes adolescentes y de edad avanzada atendidas en el Hospital 11 Santa
Rosa Piura, en el período de enero- diciembre del 2014 y sus conclusiones fueron:

 Se encontró que 275 (57%) fueron adolescentes gestantes y 211 (43%) gestantes le
edad avanzada. Se clasificó según la adolescencia en temprana 2 (0.8%), media >4
(19.6%) y tardía 219 (79.6). Así mismo en las gestantes de edad avanzada se reveló
que habían 167 (79.1%) en el grupo de 35 a 39 años, 42 (19.9%) en el grupo le 40 a
44 años y 2 (0.9%) mayores de 45 años de edad. La culminación del parto vía cesárea
fue de 203 (76%) para las gestantes adolescente y de 63 (77%) para las le edad
avanzada. Los controles prenatales, representaron un adecuado control •ara las
gestantes adolescentes 103 (37.5%) frente a 54 (25.6%) de las gestantes e edad
avanzada. Los días de hospitalización mayor a 3 días: 104 días (38%) correspondió a
las gestantes adolescentes, 83 días (39%) a las de edad avanzada. El ingreso de su
hospitalización presentaron anemia moderada 17 (15%) de las estantes adolescentes
frente a 9 (12 %) de las gestantes de edad avanzada. A su progreso presentaron anemia
moderada 45 (40%) de las gestantes adolescente frente a 27 (36%) de las gestantes
de edad avanzada. Las primigestas en esta investigación representaron 221 (80.4%)
para las gestantes adolescentes y 13 (6.2%) para las de edad avanzada.
 Existe relación entre la edad materna de las gestantes adolescentes y gestantes de edad
avanzada, con las complicaciones maternas durante el tercer trimestre de gestación.

Internacionales

Casadiego Wuillian, en su tesis para obtener postgrado en ciencias de la salud titulado

Conocimiento y uso de métodos anticonceptivos en un grupo de adolescentes de la
Universidad Carabobo, Valencia Venezuela Junio 2014, en la cual cuyos objetivo fue:
Determinar el conocimiento y uso de los métodos anticonceptivos de los adolescentes en la
Comunidad 5ta. Avenida de la Vivienda Rural de Bárbula Municipio Naguanagua Valencia
Edo. Carabobo. La cual llego a la siguiente conclusiones:

 Se determina el nivel de instrucción de los adolescentes de la comunidad dado que

los adolescentes del sexo femenino y del sexo masculino tienen la secundaria
incompleta.
 Se establece la información que tienen los adolescentes sobre los métodos
anticonceptivos lo cual demuestra poca información ya que no conocen los métodos
de barrera, los espermicidas además no conoce los métodos hormonales; igualmente
existe falta de información respecto a los métodos de anticoncepción natural y los
adolescentes que ya iniciaron actividad sexual no usan los métodos para protección
del embarazo.

Vaillant C. Maytee, Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Cuba. (2014) Presenta

su investigación que por título lleva Prevención del embarazo en adolescentes.
Presento como objetivo identificar los conocimientos de las adolescentes sobre la prevención
del embarazo en esta etapa de la vida y sus conclusiones fueron:

 De las 125 adolescentes encuestadas el 61,6 % comenzaron sus relaciones sexuales

entre las 14 y 16 años.
 Al explorar el nivel de información sobre como prevenir el embarazo se encontró
que el 100 % de las adolescentes reciben la información. Las vías a las que más
acceden son los familiares para unos 69,6 %, seguidos de la TV para un 58,4 % y
amigos 52,8 %. Llama la atención que un 71,2 % de adolescentes no percibe al equipo
de salud, como fuente de obtención de información, y un 74,4 % tiene la misma
percepción en relación a la escuela, siendo ambos espacios esenciales, para que de
conjunto con la familia logren preparar a los adolescentes en la prevención temprana
de esta problemática.

1.3 Planteamiento del problema

¿Cuál es el nivel de conocimiento de métodos anticonceptivos en adolescentes de 5° sec. de
la IE “fe y alegría” –Piura?

1.4 JUSTIFICACIÓN

Sobre la importancia de la presente investigación, sabemos que los adolescentes constituyen

parte de la población en edad fértil; esta etapa llega a ser de vital importancia, ya que la
actividad sexual entre los adolescentes se ha incrementado, al igual que la falta de
información acerca de los métodos anticonceptivos, teniendo como consecuencia el gran
número de adolescentes que tienen hijos y el incremento de la incidencia de embarazos no
deseados, siendo éste un problema meritorio de investigar donde la morbilidad y mortalidad
en mujeres jóvenes y sus productos están asociadas a la conducta reproductiva.

1.5 OBJETIVOS

Objetivo general:

Determinar los conocimientos de métodos anticonceptivos, en adolescentes del quinto año

de secundaria de la Institución Educativa “Fe y Alegría” Piura.

Objetivos específicos:

1. Identificar los conocimientos para el ejercicio de una sexualidad sana y segura que ejercen
los adolescentes.
2. Motivar a los jóvenes al uso de los métodos anticonceptivo para evitar el embarazo no
deseado.

3. Promover los valores como habito de conducta en los estudiantes de la I.E “Fe y Alegría”.
 II MARCO METODOLÓGICO
2.1 Variables

El presente trabajo está diseñado para trabajar con una sola variable.

Variable 1: Conocimiento de métodos anticonceptivos en adolecentes de la I.E Fe y

Alegría.
 VARIABLE DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES ITEM
CONCEPTUAL

Conocimiento de Orientación Componente Conocimientos del 1,9,5,7,4

métodos educativa sobre los cognoscitivo uso de
anticonceptivos en métodos anticonceptivos
adolecentes de la anticonceptivos, Experiencia 3
I.E Fe y Alegría. Para lograr un
objetivo eficiente.
Un buen alcance 2,3,7,5
Componente informativo
afectivo

Incentivación sobre 7,10

los métodos
anticonceptivos
Componente Interacción de los 8,9,4
conductual capacitantes- con
los métodos

2.2 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

Estadísticas de fiabilidad
Alfa de Cronbach Alfa de Cronbach basada N de elementos
en elementos
estandarizados

,468 ,464 10