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N TÉ E PROJET • CE1-CE2-CM1
O
C TES ASS
ACTIVITÉS LECTURE
& CL
EN

LE TOUR DU MONDE
EN PRODUCTION
D’ÉCRITS
Ce projet place l’élève, durant
les dix mois de l’année scolaire,
dans des situations d’écriture
variées. Toutes les deux semaines,
la découverte d’un épisode du
Tour du monde en 80 jours, de
Jules Verne, introduit une activité
d’écriture originale. L’occasion
pour chacun de réinvestir ses
connaissances en orthographe,
grammaire, vocabulaire et
conjugaison… tout en découvrant
un classique de la littérature
française (dans une version
allégée).

45 Niveau CE1

57 Niveau CE2-CM1

Les illustrations d’Elrubencio extraites du livre Le tour du monde en 80 jours sont reproduites
avec l’aimable autorisation des © éditions Hachette FLE.
Illustrations du dossier : Nicolas Faucard, sauf mention contraire.
Photos du dossier : Corinne Petit.

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FICHE PRATIQUE par Corinne Petit

CYCLES 2•3 FRANÇAIS


CP I CE1 I CE2 I CM1 I CM2 > LECTURE, ÉCRITURE

Le tour du monde en production d’écrits 1/3

Présentation
du projet
Mené durant toute une année dans

© Hachette Livre 2010


une classe de CE1 et de CE2, ce projet
a permis aux élèves de découvrir une

Ill. Elrubencio
œuvre de Jules Verne et de s’exercer à
l’écriture de différents types de textes.
OBJECTIFS > MISE EN ŒUVRE
Découvrir Le tour du Étape 1 : travail oral EN RÉSUMÉ
monde en 80 jours de collectif (45 min) > Lecture d’un épisode du Tour du monde
Jules Verne, dans Tous les quinze jours, en 80 jours.
une version allégée le PE lance l’activité > Production d’un écrit en lien avec cet
Partir de la lecture en lisant un épisode
d’un épisode pour épisode : texte narratif, descriptif, explicatif,
du Tour du monde en injonctif, argumentatif ou poétique.
produire un écrit 80 jours. Les élèves
colorient alors sur
MATÉRIEL leur carte le chemin Étape 2 : travail écrit individuel (45 min)
Livre-CD Le tour du parcouru par les Le PE aide l’élève à élaborer ce qu’il souhaite
monde en 80 jours, de personnages. écrire (mots ou phrases). Il apporte une aide
Jules Verne, Hachette Chaque épisode « à la demande » en dédramatisant l’erreur,
FLE (coll. « Lire en constitue le point bien légitime au moment où l’apprentissage
français facile »), de départ d’un travail de l’orthographe ne fait que commencer.
à commander p. 123 d’écriture : après
ou sur laclasse. Étape 3 : travail écrit individuel (30 min)
avoir lu le libellé Les élèves recopient leur production
martin-media.fr de l’exercice, le PE
Cartes du monde préalablement corrigée par le PE.
s’attache à :
(fiche élève n° 1, > Rappeler les Étape 4 : travail oral collectif
p. 44) : 1 par élève contraintes de certains Ceux qui le souhaitent lisent leur texte à la
Fiches élève nos 2 à 7, écrits (disposition, classe.
p. 48 à 53 (CE1) etc.), qu’il inscrit au
et 8 à 12, p. 60 à 64 Étape 5 : affichage des meilleures
tableau. productions
(CE2-CM1)
> Faire émerger Sur un panneau d’affichage commun (CE1 et
Documents A à C, des idées, qu’il note
p. 54 à 56 (CE1) CE2) placé dans le couloir entre les deux classes,
également au tableau. les meilleures productions sont placardées sous
et D à G, p. 65 à 68
(CE2-CM1) un petit texte d’introduction.
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FICHE PRATIQUE par Corinne Petit

CYCLE 2 FRANÇAIS
CP I CE1 I CE2 I CM1 I CM2 > LECTURE, ÉCRITURE

Le tour du monde en production d’écrits 2/3

Activités
d’écriture CE1

Ill. Elrubencio © Hachette Livre 2010


Tous les quinze jours, après la lecture d’un nouvel
épisode du Tour du monde en 80 jours, les élèves
vont produire un écrit en lien avec celui-ci.
Voici quelques conseils de mise en œuvre
des ateliers d’écriture, sur la base des pistes
proposées dans les fiches élève nos 2 à 6.
OBJECTIFS qui renseignent sur
Cf. fiche n° 1 (p. 43) le caractère de la EN RÉSUMÉ
personne ? Pour cela, > Conseils pour la mise en œuvre des ateliers
MATÉRIEL les élèves devront : d’écriture au CE1.
Livre-CD Le tour du > Répertorier des
monde en 80 jours, de caractères (faire
Jules Verne, Hachette beaucoup de bêtises, pour un tour du monde, en précisant la raison
FLE (coll. « Lire en être bavard…), des pour laquelle ils envisagent de les emporter.
français facile »), goûts (aimer le foot, Pour cela, ils pourront consulter des listes
à commander p. 123 le cinéma, les frites…), d’ustensiles, de courses… pour s’en s’inspirer.
ou sur laclasse. des qualités ou des
martin-media.fr défauts (courageux, > Liberté sera donnée de choisir des objets
Fiches élève nos 2 peureux, grand…). imaginaires (même plus gros que la valise).
à 7 (p. 48 à 52), > À partir de cette
et documents A liste, imaginer un nom Épisode 3 : description-devinette
à C (p. 54 à 56) de famille en collant d’un personnage
un verbe avec d’autres Collectivement, on commencera par
> MISE EN PLACE mots. Exemples : Jean énoncer le contenu possible d’une description
DES ATELIERS Parlebeaucoup, Emma physique (nom, taille, âge, éléments du visage,
D’ÉCRITURE AU CE1
Aimelesbêtises… vêtements…) et d’une description psychologique
Épisode 1 : (caractère). Le PE notera au tableau les adjectifs
invention de noms Épisode 2 : liste
ou expressions possibles.
de personnes de ce qu’on met
dans sa valise Chaque élève choisira un personnage connu
Quoi de plus (ex. : Astérix, Tintin, Mickey, Harry Potter, Peter
amusant que Les élèves vont
dresser une liste Pan, Shreck, Titeuf, Spiderman…) pour en dresser
d’inventer des le portrait. Celui-ci devra présenter quelques
noms fantaisistes d’objets à emporter
traits caractéristiques du personnage,

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PRÉNOM : DATE :

Le tour du monde en production d’écrits


CE1
Lecture
Écrits proposés
jusqu’à
Invention de noms de personnes
Le serviteur de Phileas Fogg s’appelle Jean Passepartout
car il a une grande qualité : il est très débrouillard.

Épisode 1 p. 8

À toi maintenant d’inventer des noms de personnages


et d’expliquer pourquoi tu as choisi ces noms pour eux.
Liste de ce qu’on met dans sa valise
Pour faire son tour du monde, Phileas Fogg emporte
2 chemises et des chaussettes.

Épisode 2 p. 14

Écris la liste de ce que tu mettrais dans ton sac si toi aussi


tu faisais le tour du monde.

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FICHE PRATIQUE par Corinne Petit

CYCLE 3 FRANÇAIS
CP I CE1 I CE2 I CM1 I CM2 > LECTURE, ÉCRITURE

Le tour du monde en production d’écrits 3/3

Activités d’écriture
CE2-CM1
Voici les conseils de mise en œuvre des ateliers
d’écriture pour les CE2-CM1, sur la base des

Ill. Elrubencio © Hachette Livre 2010


pistes proposées dans les fiches élève nos 8 à 12.
OBJECTIFS
Cf. fiche n° 1 (p. 43)

MATÉRIEL
Livre-CD Le tour du monde en 80 jours, de Jules
Verne, Hachette FLE (coll. « Lire en français
facile »), à commander p. 123 ou sur laclasse. EN RÉSUMÉ
martin-media.fr > Conseils pour la mise en œuvre des ateliers
Fiches élève nos 8 à 12 (p. 60 à 64), d’écriture au CE2 et CM1.
et documents D à G (p. 65 à 68)

> MISE EN PLACE DES ATELIERS Épisode 2 : si j’étais…


D’ÉCRITURE AU CE2 ET CM1 Se mettre dans la peau d’un oiseau, d’un arbre
Épisode 1 : liste des peurs ou d’une fleur : voilà ce qui est proposé ici aux
Avant d’inviter les élèves à dresser la liste de élèves, amenés à écrire un poème commençant
leurs peurs, une séance collective visera à : par « Si j’étais… ».
> Répertorier leurs différents lieux de vie : Un travail préparatoire collectif consistera à :
école, chambre, cuisine, jardin, bord de mer… > Répertorier au tableau des éléments de la
autant d’endroits qui peuvent générer des peurs nature parmi lesquels chacun pourra faire son
particulières. choix.
> Chercher les différentes manières d’introduire > Faire quelques essais de phrases à l’oral :
une phrase destinée à révéler une peur : « J’ai « … je volerais dans les nuages », « je chanterais ma
peur… », « Cela m’inquiète… », « Je n’aime pas… », « Je joie d’être libre »…
suis effrayé », « … me donne(nt) la chair de poule »… > Remarquer la constante dans les terminaisons
des verbes au conditionnel (à respecter tout au
> Cette séance orale devra être relativement long du poème).
brève, sachant que certains élèves peuvent
hésiter à divulguer leurs peurs en public, alors Épisode 3 : écrire un article qui raconte
un vol
qu’ils le feront volontiers par écrit, comme une
Il s’agit de raconter, comme dans la rubrique
confidence.
« faits divers » d’un journal, le vol d’un

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PRÉNOM : DATE :

Le tour du monde en production d’écrits


CE2-CM1
Lecture
Écrits proposés
jusqu’à
Liste des peurs
Phileas Fogg habite à Londres. Il va partir faire
le tour du monde avec son serviteur Jean
Passepartout car il vient de parier avec cinq
amis qu’il peut le faire en moins de 80 jours.
Mais Passepartout n’a pas l’air très rassuré
Épisode 1 p. 14 à l’idée de partir en voyage.

8
Et toi, de quoi as-tu peur ? Écris la liste de toutes tes peurs.
Si j’étais…
Ce sont les débuts des voyages en train qui sont toujours
en retard à cause de la neige, d’accidents… Les bateaux, eux,
peuvent subir des orages, la mauvaise mer… Ah ! S’ils étaient des
oiseaux, ils pourraient parcourir le monde en quelques jours…

Épisode 2 p. 16

Et toi, si tu étais un oiseau, que ferais-tu ? Et un arbre ? Etc.


Raconte-le en poésie.

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