Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2 – Definición
de ecuaciones diferenciales

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Ecuaciones Diferenciales (Lic. en Matemáticas)
curso
Código del curso 551119
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de septiembre de
jueves, 3 de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante interpreta problemas teóricos y prácticos de las

ecuaciones diferenciales.
Construye modelos matemáticos mediante la aplicación de procesos
numéricos, algebraicos y geométricos para la comprensión y análisis
de situaciones de la vida cotidiana.
Temáticas a desarrollar:
 Introducción a las ecuaciones diferenciales.
 Ecuaciones diferenciales de primer orden.
 Modelación matemática con ecuaciones diferenciales de primer
orden.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 2 - Definición de ecuaciones diferenciales
Actividades a desarrollar

Realizar los ejercicios propuestos presentando en la solución el paso a

paso de ellos para la unidad 1 que se encuentran a continuación:

Ejercicio 1.
A través de las lecturas del texto o de otro texto que se encuentre en
la bibliografía o los recursos el estudiante debe definir los siguientes
conceptos:
 Cuál es la historia y porque nacen las Ecuaciones Diferenciales.
(referirse al planteamiento de Newton en la mecánica clásica y
la temática de la caída libre)
 Definir una Ecuación Diferencial.
 Clasificación de las Ecuaciones Diferenciales.
 Definición de la solución a una Ecuación Diferencial.
 Dentro del concepto de la definición de la solución a una
Ecuación Diferencial, definir a qué corresponde una solución
particular, una solución general y una solución implícita.

Ejercicio 2.
Solucionar las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden
empleando el método de variables separables:
a. Definir las ecuaciones diferenciales de primer orden y los
métodos de solución de cada tipo de ecuación diferencial.
b. (𝑥𝑦 + 𝑥)𝑑𝑥 = (𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥 2 + 𝑦 2 + 1)𝑑𝑦
𝑑𝑦 (𝑥𝑦+3𝑥−𝑦−3)
c. = (𝑥𝑦−2𝑥+4𝑦−8)
𝑑𝑥
𝑑𝑦
d. = 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 𝑦 + 1); 𝑠𝑖 𝑦(0) = 2𝜋
𝑑𝑥
e. 3𝑒 𝑥 𝑡𝑔(𝑦)𝑑𝑥 + (2 − 𝑒 𝑥 )𝑠𝑒𝑐 2 (𝑦)𝑑𝑦 = 0
 𝑑𝑦 1
f. = 𝐿𝑛 (2𝑥+𝑦+3)+1 − 2
𝑑𝑥
√3
g. √1 − 𝑦 2 𝑑𝑥 − √1 − 𝑥 2 𝑑𝑦 = 0, 𝑦(0) = 2

Ejercicio 3.
Solucionar las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden
empleando el método de Homogéneas:
a. 𝑥(𝐿𝑛(𝑥) − 𝐿𝑛(𝑦))𝑑𝑦 − 𝑦𝑑𝑥 = 0
b. (𝑥 − 𝑦 + 1)𝑑𝑦 − (𝑥 + 𝑦 − 1)𝑑𝑥 = 0
c. (−4𝑥 + 3𝑦 − 7)𝑑𝑥 − (𝑥 + 1)𝑑𝑦 = 0
√2
d. (𝑥𝑦 + 4𝑦 2 + 2𝑥 2 )𝑑𝑥 − 𝑥 2 𝑑𝑦 = 0 𝑠𝑖 y(1) = 2
𝑑𝑦 𝑦(2𝑥 3 −𝑦 3 )
e. = 𝑥(2𝑥 3 −3𝑦 3 )
𝑑𝑥

Ejercicio 4.
Solucionar las siguientes ecuaciones diferenciales empleando el método
de exactas:
a. 𝑥𝑦𝑑𝑥 + (2𝑥 2 + 3𝑦 2 − 20)𝑑𝑦 = 0; 𝑠í 𝑦(1) = 1
b. 2𝑥𝑦𝐿𝑛(𝑦)𝑑𝑥 + (𝑥 2 + 𝑦 2 √𝑦 2 + 1 )𝑑𝑦 = 0
c. 2𝑥𝑑𝑦 − (𝑦 + 𝑥𝑦 3 (1 + 𝐿𝑛(𝑥))) 𝑑𝑥 = 0
d. 𝑥𝑑𝑦 − 𝑦𝑑𝑥 + (𝑦 2 − 1)𝑑𝑦 = 0
e. (𝑥𝑦 3 + 1)𝑑𝑥 + 𝑥 2 𝑦 2 𝑑𝑦 = 0
f. (2𝑥𝑦 2 − 3)𝑑𝑥 + (2𝑥 2 + 4)𝑑𝑦 = 0
1 𝑑𝑥
g. (𝑥 2 𝑦 3 − 1−9𝑥 2 ) 𝑑𝑦 + 𝑥 3 𝑦 2 = 0
h. (3𝑥 2 𝑦 + 𝑒 2 )𝑑𝑥 + (𝑥 3 + 𝑥𝑒 𝑦 − 2𝑦)𝑑𝑦 = 0

Ejercicio 5.
Del libro Edwards, C. Henry y Penney, David E. Ecuaciones
diferenciales y problemas con valores en la frontera. Cuarta edición.
México, 2009. Recuperado de
http://www.x.edu.uy/libros/EcuaDiferenc.pdf solucionar los ejercicios
1, 3, 5, 9, 11, 13, 17, 24, 36, 46 de las páginas 8 y 9.

Entornos
Entorno del conocimiento en donde se encontrarán las
para su
referencias para la actividad.
desarrollo
 El entorno de aprendizaje colaborativo en donde tendrán
los espacios de discusión a través de los foros.
Entorno de evaluación y seguimiento en donde harán la
entrega del documento finalizado.

Individuales:

N/A

Colaborativos:
Se entrega un documento PDF editado en Word,
empleando el editor de ecuaciones (también es aceptado
un documento editado en LaTeX, entregando su
Productos compilación en PDF). Este documento debe contener los
a entregar ejercicios realizados en su totalidad siguiendo los
por el parámetros de solución, incluyendo:
estudiante
Portada
Introducción
Desarrollo de la actividad
Conclusiones
Referencias (respetando las normas APA)

La entrega debe realizarse en el entorno de evaluación y

seguimiento.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
• En los foros en el entorno de trabajo
Planeación colaborativo se crearán espacios de discusiones
de académicas en cada momento del curso.
actividades
para el • En el entorno de información inicial el
desarrollo estudiante deja una pequeña presentación y la forma
del trabajo en que se pueden comunicar con él.
colaborativo
• En las actividades colaborativas el estudiante
define el rol que desea realizar, con la posibilidad de
cambiar en los demás momentos del curso.
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para
por el docente.
la
producción
Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de
rúbrica de evaluación.
entregables
por los
Entregas: Está pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes
envía el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicación y
participación de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versión 3 en español
referencias
 En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Los desarrollos
Los desarrollos
entregados Los desarrollos no
presentados
Argumentación presentan una presentan
evidencian mal
en los procesos argumentación explicaciones ni
interpretación de
de desarrollo correcta y argumentación
los conceptos 15
de los pertinente que rinde frente al proceso
matemáticos en
problemas al lenguaje de las llevado para su
algunos de los
planteados matemáticas como solución.
planteamientos.
docente.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 1 puntos)
El equipo no tuvo
en cuenta las
El documento El documento
normas básicas
presenta una presenta una
para construcción
Estructura del excelente estructura base,
de informes y los
informe, estructura y sigue pero carece de
desarrollos no 15
redacción y los parámetros algunos elementos
siguen los
ortografía presentados en el del cuerpo
parámetros del
documento adjunto. solicitado.
documento
adjunto.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
participa participa evidenció serias
evidenciando presentando la dificultades
Dominio
habilidades y solución de los conceptuales 40
conceptual
destrezas cuando ejercicios y cuando presentó
presenta la solución problemas, sin la solución de los
de los ejercicios y embargo existen ejercicios y
 problemas deficiencias problemas
presentados. conceptuales, presentados.
ocasionando
respuestas
equivocadas.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 70