Vous êtes sur la page 1sur 25

Tugas

STATISTIKA

Disusun oleh:

NUR ALAMSYAH NURDIN


15B20011
PTK A

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI & KEJURUAN


PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2015
Data hasil penelitian

SMK X1 X2 X3 Y SMU X1 X2 X3 Y

1 20 76 81 113 1 19 67 70 101
2 13 51 53 76 2 23 84 88 124
3 16 67 69 101 3 14 59 60 86
4 15 50 52 76 4 15 64 68 94
5 20 77 82 115 5 17 73 78 111
6 16 60 61 87 6 12 55 57 82
7 17 62 65 93 7 17 63 68 97
8 12 66 72 104 8 17 63 69 94
9 21 64 70 97 9 16 64 71 102
10 15 56 61 86 10 21 81 87 120
11 22 71 78 109 11 11 60 62 90
12 13 54 60 83 12 21 76 78 111
13 19 77 82 115 13 14 68 71 105
14 14 62 65 92 14 12 55 59 84
15 17 69 70 100 15 17 61 62 91
16 14 63 67 91 16 19 78 84 115
17 24 80 84 120 17 16 66 72 102
18 14 66 70 98 18 21 68 69 101
19 19 79 86 121 19 25 76 80 111
20 12 52 54 80 20 12 52 58 78
21 17 59 64 93 21 15 56 62 85
22 13 58 62 89 22 16 66 67 97
23 21 83 87 122 23 12 57 60 82
24 15 66 68 99 24 23 68 75 101
25 17 68 73 100 25 27 76 82 114
26 16 59 60 87 26 19 76 81 113
27 23 81 88 120 27 12 51 53 76
28 12 62 65 93 28 16 67 69 101
29 21 77 83 117 29 14 50 52 76
30 26 81 85 120 30 18 77 82 115
31 11 49 50 76 31 15 60 61 87
32 17 61 68 95 32 16 62 65 93
33 19 63 69 96 33 20 66 72 104
34 21 74 79 110 34 18 64 70 97
35 12 56 59 82 35 12 56 61 86
Lanjutan

Resp. X1 X2 X3 Y Resp. X1 X2 X3 Y

71 22 71 78 109 106 11 60 62 90
72 12 54 60 83 107 22 76 78 111
73 17 77 82 115 108 13 68 71 105
74 14 62 65 92 109 13 55 59 84
75 16 69 70 100 110 17 61 62 91
76 13 63 67 91 111 16 78 84 115
77 24 80 84 120 112 13 66 72 102
78 15 66 70 98 113 21 68 69 101
79 17 79 86 121 114 23 76 80 111
80 12 52 54 80 115 11 52 58 78
81 17 59 64 93 116 14 56 62 85
82 13 58 62 89 117 16 66 67 97
83 20 83 87 122 118 12 57 60 82
84 15 66 68 99 119 24 68 75 101
85 17 68 73 100 120 27 76 82 114
86 14 59 60 87 121 20 76 81 113
87 22 81 88 120 122 13 51 53 76
88 11 62 65 93 123 16 67 69 101
89 20 77 83 117 124 13 50 52 76
90 25 81 85 120 125 18 77 82 115
91 13 49 50 76 126 13 60 61 87
92 16 61 68 95 127 15 62 65 93
93 17 63 69 96 128 23 66 72 104
94 19 74 79 110 129 20 64 70 97
95 12 56 59 82 130 14 56 61 86
96 18 67 70 101 131 21 71 78 109
97 20 84 88 124 132 11 54 60 83
98 15 59 60 86 133 18 77 82 115
99 17 64 68 94 134 14 62 65 92
100 18 73 78 111 135 15 69 70 100
101 10 55 57 82 136 13 63 67 91
102 17 63 68 97 137 24 80 84 120
103 17 63 69 94 138 14 66 70 98
104 16 64 71 102 139 17 79 86 121
105 19 81 87 120 140 11 52 54 80
Lanjutan

Resp. X1 X2 X3 Y Resp. X1 X2 X3 Y

141 16 59 64 93 177 16 66 67 97
142 15 58 62 89 178 11 57 60 82
143 19 83 87 122 179 23 68 75 101
144 12 66 68 99 180 25 76 82 114
145 17 68 73 100 181 18 76 81 113
146 13 59 60 87 182 12 51 53 76
147 22 81 88 120 183 18 67 69 101
148 13 62 65 93 184 14 50 52 76
149 21 77 83 117 185 19 77 82 115
150 23 81 85 120 186 16 60 61 87
151 12 52 53 79 187 17 62 65 93
152 15 61 68 95 188 11 66 72 104
153 15 63 69 96 189 19 64 70 97
154 20 74 79 110 190 14 56 61 86
155 13 56 59 82 191 23 71 78 109
156 17 67 70 101 192 12 54 60 83
157 23 84 88 124 193 17 77 82 115
158 14 59 60 86 194 15 62 65 92
159 17 64 68 94 195 15 69 70 100
160 20 73 78 111 196 13 63 67 91
161 11 55 57 82 197 24 80 84 120
162 17 63 68 97 198 15 66 70 98
163 17 63 69 97 199 16 79 86 121
164 18 64 71 102 200 11 52 54 80
165 20 81 87 120 201 15 59 64 93
166 13 60 62 90 202 14 58 62 89
167 23 76 78 111 203 19 83 87 122
168 14 68 71 105 204 15 66 68 99
169 13 55 59 84 205 19 68 73 100
170 15 61 62 91 206 14 59 60 87
171 16 78 84 115 207 20 81 88 120
172 16 66 72 102 208 12 62 65 93
173 22 68 69 101 209 18 77 83 117
174 25 76 80 111 210 23 81 85 120
175 12 52 58 78 211 11 49 50 76
176 14 56 62 85 212 16 61 68 95
Lanjutan

Resp. X1 X2 X3 Y Resp. X1 X2 X3 Y

213 15 63 69 96 248 16 66 72 104


214 19 74 79 110 249 19 64 70 97
215 13 56 59 82 250 15 56 61 86
216 20 67 70 101 251 23 71 78 109
217 22 84 88 124 252 12 54 60 83
218 14 59 60 86 253 17 77 82 115
219 15 64 68 94 254 15 62 65 92
220 20 73 78 111 255 16 69 70 100
221 12 55 57 82 256 13 63 67 91
222 18 63 68 97 257 25 80 84 120
223 13 63 69 94 258 15 66 70 98
224 17 64 71 102 259 16 79 86 121
225 20 81 87 120 260 13 52 54 80
226 12 60 62 90 261 15 59 64 93
227 23 76 78 111 262 14 58 62 89
228 15 68 71 105 263 20 83 87 122
229 12 55 59 84 264 15 66 68 99
230 12 61 62 91 265 17 68 73 100
231 17 78 84 115 266 14 59 60 87
232 18 66 72 102 267 22 81 88 120
233 21 68 69 101 268 12 62 65 93
234 25 76 80 111 269 21 77 83 117
235 12 52 58 78 270 25 81 85 120
236 14 56 62 85 271 11 49 50 76
237 17 66 67 97 272 16 61 68 95
238 11 57 60 82 273 16 63 69 96
239 24 68 75 101 274 19 74 79 110
240 17 76 82 114 275 13 56 59 82
241 18 76 81 113 276 20 67 70 101
242 11 51 53 76 277 22 84 88 124
243 17 67 69 101 278 14 59 60 86
244 13 50 52 76 279 15 64 68 94
245 18 77 82 115 280 20 73 78 111
246 16 60 61 87 281 12 55 57 82
247 16 62 65 93 282 18 63 68 97
Lanjutan

Resp. X1 X2 X3 Y Resp. X1 X2 X3 Y

283 17 63 69 94 307 16 62 65 93
284 17 64 71 102 308 17 66 72 104
285 20 81 87 120 309 19 64 70 97
286 12 60 62 90 310 15 56 61 86
287 23 76 78 111 311 23 71 78 109
288 15 68 71 105 312 12 54 60 83
289 12 55 59 84 313 17 77 82 115
290 14 61 62 91 314 15 62 65 92
291 17 78 84 115 315 16 69 70 100
292 18 66 72 102 316 13 63 67 91
293 21 68 69 101 317 25 80 84 120
294 25 76 80 111 318 15 66 70 98
295 12 52 58 78 319 16 79 86 121
296 14 56 62 85 320 13 52 54 80
297 17 66 67 97 321 15 59 64 93
298 11 57 60 82 322 16 58 62 89
299 24 68 75 101 323 20 83 87 122
300 18 76 82 114 324 15 66 68 99
301 18 76 81 113 325 17 68 73 100
302 11 51 53 76 326 14 59 60 87
303 17 67 69 101 327 22 81 88 120
304 13 50 52 76 328 12 62 65 93
305 18 77 82 115 329 21 77 83 117
306 16 60 61 87 330 25 81 85 120

TUGAS:

Gunakan data di atas untuk membuat tugas sebagai berikut


1. Gunakan data minimal 100 sampel. Artinya tidak semua data
digunakan untuk di analisis. Jadi setiap mahasiswa tidak akan
menghasilkan hasil analisis yang sama.
2. Tentukan sendiri nama variabel
3. Buat analisis deskriptif untuk setiap variable
4. Buatlah analisis korelasi product moment, korelasi parsial, korelasi
ganda, analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda.
5. Ujilah Perbedaan skor (Variabel Y) antara lulusan SMK dan SMU
6. Berikan interpretasi terhadap hasil analisis tersebut.
7. Tugas dikumpulkan HARI SABTU, 19 DES 2015
JAWABAN:

No.2
SMK
X1 = Lingkungan Sekolah
X2 = Disiplin Belajar
X3 = Motivasi Belajar
Y1 = Prestasi Siswa SMK

SMA
X1 = Lingkungan Sekolah
X2 = Disiplin Belajar
X3 = Motivasi Belajar
Y1 = Prestasi Siswa SMA

No.3
Analisis Deskriptif SMK
Descriptive Statistics

N Range Minimum Maximum Sum Mean Std. Deviation Variance

Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error Statistic Statistic

Lingkungan Sekolah 100 16 10 26 1679 16.79 .376 3.764 14.168


Disiplin Belajar 100 35 49 84 6662 66.62 .944 9.439 89.086
Motivasi Belajar 100 38 50 88 7081 70.81 1.026 10.258 105.226
Prestasi Belajar SMK 100 48 76 124 10005 100.05 1.360 13.598 184.917
Valid N (listwise) 100

Berdasarkan hasil pengolahan data pada tabel deskriptive statistics untuk


SMK, dimana peneliti ingin melihat prestasi belajar SMK, pada tabel
menunjukkan bahwa jumlah responden yang digunakan sebanyak 100 orang.
Terdapat default nilai yang dipilih, Range, Minimum, Maximum, Sum, Mean,
Std. Deviation dan variance. Terlihat pada tabel diatas memaparkan hasil rata-rata
tertinggi diperoleh motivasi belajar (70,81) dan standar deviasi sebesar 10,258, hal
ini tidak berbeda jauh dengan hasil rata-rata dari “disiplin belajar” (66,62) serta
standar deviasinya sebesar 9,439.
Analisis Deskriptif SMA

Descriptive Statistics

N Range Minimum Maximum Sum Mean Std. Deviation Variance

Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error Statistic Statistic

Lingkungan Sekolah 100 16 11 27 1660 16.60 .413 4.132 17.071

Disiplin Belajar 100 34 49 83 6527 65.27 .899 8.986 80.745


Motivasi Belajar 100 38 50 88 6930 69.30 .982 9.816 96.354
Prestasi Belajar SMA 100 46 76 122 9797 97.97 1.320 13.203 174.312

Valid N (listwise) 100

Tabel descriptive statistics memaparkan nilai staistik kinerja guru SMA,


berdasarkan tingkat (kompetensi kerja, motivasi kerja, intelegensi). Terdapat
beberapa default nilai yang dipilih yaitu jumlah responden sebanyak 100 guru
SMA, Range, minimum, maximum, sum, mean,std devation dan variance. Pada
tabel menunjukkan bahwa mean (rata-rata tertinggi ada pada motivasi belajar
(69,30) namun juga memiliki standar deviasi sebesar 9,816 , berbeda dengan
disiplin belajar yang lebih rendah atau tidak berbeda jauh dengan rata-rata
intelegensi sebesar 65,27.

Test Normalitas SMK


Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Lingkungan Sekolah .128 100 .000 .962 100 .005


Disiplin Belajar .119 100 .001 .950 100 .001
Motivasi Belajar .131 100 .000 .948 100 .001
Prestasi Belajar SMK .103 100 .011 .944 100 .000

a. Lilliefors Significance Correction

Berdasarkan output tabel of normality, menyajikan dua tebel. Analisis


kolmogorov-smirnov dan shapiro-wilk. Namun untuk interpretasi peneliti
menggunakan tabel kolmogorov-smirnov. Statistik uji terlihat sig lingkungan
sekolah 0.000 < 0,05, disiplin belajar 0.001 < 0,05, motivasi belajar 0.000 < 0,05
dan prestasi belajar SMK 0,011< 0,05. Jadi dengan tingkat signifikan 5 % atau
0,05 didapatkan kesimpulan bahwa variabel memiliki data tidak berdistribusi
normal atau terima H0.

Test Normalitas SMA

Tests of Normality

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic df Sig. Statistic df Sig.

Lingkungan Sekolah .138 100 .000 .940 100 .000


Disiplin Belajar .134 100 .000 .959 100 .003
Motivasi Belajar .101 100 .013 .961 100 .005
Prestasi Belajar SMA .088 100 .053 .959 100 .003

a. Lilliefors Significance Correction

Berdasarkan output tabel of normality, menyajikan dua tebel. Analisis


kolmogorov-smirnov dan shapiro-wilk. Namun untuk interpretasi peneliti
menggunakan tabel kolmogorov-smirnov. Statistik uji terlihat sig lingkungan
sekolah 0.000 < 0,05, disiplin belajar 0.000 < 0,05, intelegensi 0.013 < 0,05 dan
kineja guru SMA 0,053 < 0,05. Jadi dengan tingkat signifikan 5 % atau 0,05
didapatkan kesimpulan bahwa variabel memiliki data tidak berdistribusi normal
atau terima H0.

No.4
 PRODUCT MOMENT

SMK

Correlations

Lingkungan Disiplin Motivasi Prestasi Belajar


Sekolah Belajar Belajar SMK

Lingkungan Sekolah Pearson Correlation 1 .837** .839** .847**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 100 100 100 100


** **
Disiplin Belajar Pearson Correlation .837 1 .985 .988**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 100 100 100 100


Motivasi Belajar Pearson Correlation .839** .985** 1 .989**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 100 100 100 100

Prestasi Belajar SMK Pearson Correlation .847** .988** .989** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 100 100 100 100

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

Berdasarkan hasil tabel correlation, menunjukkan bahwa antara


lingkungan sekolah, disiplin belajar, motivasi belajar dengan prestasi belajar SMA
memiliki nilai koefesien korelasi berbeda-beda, dimana lingkungan sekolah
(0,847), disiplin belajar (0,988), motivasi belajar (0,989) terhadap prestasi belajar
SMK. Sedangkan untuk nilai sig pada setiap variabel memiliki nilai yang sama
(0,000) < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa ketiga variabel memiliki
hubungan terhadap kinerja guru.

SMA

Correlations

Lingkungan Disiplin Motivasi Prestasi Belajar


Sekolah Belajar Belajar SMA

Lingkungan Sekolah Pearson Correlation 1 .726** .736** .724**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 100 100 100 100


** **
Disiplin Belajar Pearson Correlation .726 1 .981 .987**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 100 100 100 100


** **
Motivasi Belajar Pearson Correlation .736 .981 1 .985**

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 100 100 100 100

Prestasi Belajar SMA Pearson Correlation .724** .987** .985** 1

Sig. (2-tailed) .000 .000 .000

N 100 100 100 100

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).


Pada tabel correlations memaparkan nilai koefesien korelasi sebesar 0,724
antara lingkungan sekolah dengan prestasi belajar SMA. Nilai sig (0,000) < 0,05
maka H0 ditolak. Jadi hubungan kedua variabel antara lingkungan sekolah
dengan prestasi belajar SMA adalah signifikan. Pada tabel kolom kedua,
menunjukkan koefesien korelasi sebesar 0,987 antara disiplin belajar dengan
prestasi belajar SMA, dimana nilai sig (0,000) < 0,05, sehingga dapat disimpulkan
bahwa kedua variabel memiliki hubungan yang signifikan. Sedangkan untuk
koefesien korelasi antara motivasi belajar dengan prestasi belajar SMA sebesar
0,985 pada nilai sig (0.000) < 0,05 yang artinya hubungan kedua variabel adalah
signifikan.

 KORELASI BERGANDA

SMK

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 18039.818 3 6013.273 2162.628 .000a

Residual 266.932 96 2.781

Total 18306.750 99

a. Predictors: (Constant), Motivasi Belajar, Lingkungan Sekolah, Disiplin Belajar


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

Berdasarkan tabel anova diatas, diamana tabel anova memaparkan uji


kelineran, dimana F hitung > F Tabel, sehingga H0 ditolak. Jadi model linear
antara antara variabel (lingkungan sekolah, disiplin belajar dan motivasi belajar)
terhadap prestasi belajar SMK mengalami signifikan, hal ini juga dapat
disimpulkan dengan melihat sig pada tabel anova 0,000 < 0,05 sehingga
kesimpulannya H0 ditolak.
Coefficientsa

Model Unstandardized Standardized


Coefficients Coefficients Correlations

Std. Zero-

B Error Beta t Sig. order Partial Part

1 (Constant) 6.372 1.275 4.99 .000


9

Lingkungan .149 .082 .041 1.80 .074 .847 .182 .022


Sekolah 9

Disiplin Belajar .646 .105 .448 6.13 .000 .988 .531 .076

Motivasi Belajar .680 .097 .513 7.00 .000 .989 .581 .086
0

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 73.66 123.89 100.05 13.499 100


Residual -3.706 4.345 .000 1.642 100
Std. Predicted Value -1.955 1.766 .000 1.000 100
Std. Residual -2.222 2.606 .000 .985 100

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

SMA

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 16945.740 3 5648.580 1742.663 .000a

Residual 311.170 96 3.241

Total 17256.910 99

a. Predictors: (Constant), Motivasi Belajar, Lingkungan Sekolah, Disiplin Belajar


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

Berdasarkan tabel anova diatas, dimana tabel anova memaparkan uji


kelineran, dimana F hitung > F Tabel, sehingga H0 ditolak. Jadi model liner
antara antara variabel (kompetensi kerja, motivasi kerja dan intelegensi) terhadap
kinerja guru SMA mengalami signifikan, hal ini juga dapat disimpulkan dengan
melihat sig pada tabel anova 0,000 < 0,05 sehingga kesimpulannya H0 ditolak.

Coefficientsa

Model Unstandardized Standardized


Coefficients Coefficients Correlations

Std.

B Error Beta t Sig. Zero-order Partial Part

1 (Constant) 3.580 1.367 2.61 .010


8

Lingkungan -.024 .065 -.008 -.378 .706 .724 -.039 -.005


Sekolah

Disiplin Belajar .807 .105 .549 7.68 .000 .987 .617 .105
6

Motivasi Belajar .608 .098 .452 6.22 .000 .985 .536 .085
7

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 73.25 122.98 97.97 13.083 100


Residual -3.828 3.956 .000 1.773 100
Std. Predicted Value -1.890 1.911 .000 1.000 100
Std. Residual -2.126 2.197 .000 .985 100

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

 REGRESI SEDERHANA
1) Uji Linearitas

SMK

Model Summary and Parameter Estimates


Dependent Variable:Lingkungan Sekolah

Equation Model Summary Parameter Estimates

R Square F df1 df2 Sig. Constant b1

dimensi
Linear .717 248.423 1 98 .000 -6.661 .234
on1
Model Summary and Parameter Estimates
Dependent Variable:Lingkungan Sekolah

Equation Model Summary Parameter Estimates

R Square F df1 df2 Sig. Constant b1

dimensi
Linear .717 248.423 1 98 .000 -6.661 .234
on1

The independent variable is Prestasi Belajar SMK.


Dari gambar diatas menunjukkan bahwa llinearitas setap variabe baik dari
lingkungan sekolah, disiplin belajar, motivasi belajar terhadap prestasi belajar
SMK terdapat hubungan linear secara signifikan

SMA

Model Summary and Parameter Estimates


Dependent Variable:Lingkungan Sekolah

Equation Model Summary Parameter Estimates

R Square F df1 df2 Sig. Constant b1

dimensi
Linear .524 107.949 1 98 .000 -5.597 .227
on1

The independent variable is Prestasi Belajar SMA.


Dari gambar diatas, menunjukkan terdapat hubungan linearilitas terhadap
kompetensi kerja, motivasi kerja, intelegensi terhadap kinerja guru SMK.

2) Analisis Sederhana

SMK

X1

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 13127.935 1 13127.935 248.423 .000a

Residual 5178.815 98 52.845

Total 18306.750 99

a. Predictors: (Constant), Lingkungan Sekolah


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

Coefficientsa

Model Standardize
Unstandardized d
Coefficients Coefficients Correlations

B Std. Error Beta t Sig. Zero-order Partial Part

1 (Constant) 48.683 3.339 14.580 .000

Lingkungan 3.059 .194 .847 15.761 .000 .847 .847 .847


Sekolah

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 79.28 128.23 100.05 11.515 100


Residual -14.989 20.308 .000 7.233 100
Std. Predicted Value -1.804 2.447 .000 1.000 100
Std. Residual -2.062 2.794 .000 .995 100

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK


X2
ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 17880.807 1 17880.807 4113.978 .000a

Residual 425.943 98 4.346

Total 18306.750 99

a. Predictors: (Constant), Disiplin Belajar


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

Coefficientsa

Model Unstandardized Standardized

Coefficients Coefficients Correlations

B Std. Error Beta t Sig. Zero-order Partial Part

1 (Constant) 5.192 1.494 3.476 .001

Disiplin Belajar 1.424 .022 .988 64.140 .000 .988 .988 .988

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 74.96 124.80 100.05 13.439 100


Residual -3.896 5.681 .000 2.074 100
Std. Predicted Value -1.867 1.841 .000 1.000 100
Std. Residual -1.869 2.725 .000 .995 100
a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

X3

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 17917.048 1 17917.048 4505.677 .000a

Residual 389.702 98 3.977

Total 18306.750 99

a. Predictors: (Constant), Motivasi Belajar


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK
Coefficientsa

Model Unstandardized Standardized

Coefficients Coefficients Correlations

B Std. Error Beta t Sig. Zero-order Partial Part

1 (Constant) 7.18 1.398 5.141 .000


6

Motivasi Belajar 1.31 .020 .989 67.124 .000 .989 .989 .989
1

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 72.76 122.59 100.05 13.453 100


Residual -5.250 4.701 .000 1.984 100
Std. Predicted Value -2.029 1.676 .000 1.000 100
Std. Residual -2.633 2.357 .000 .995 100

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

SMA
X1

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 9045.288 1 9045.288 107.949 .000a

Residual 8211.622 98 83.792

Total 17256.910 99

a. Predictors: (Constant), Lingkungan Sekolah


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

Coefficientsa

Model Unstandardized Standardized


Coefficients Coefficients Correlations

Std.
B Error Beta t Sig. Zero-order Partial Part
1 (Constant) 59.566 3.808 15.643 .00
0

Lingkungan 2.313 .223 .724 10.390 .00 .724 .724 .724


Sekolah 0

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 85.01 122.03 97.97 9.559 100


Residual -15.955 24.418 .000 9.107 100
Std. Predicted Value -1.355 2.517 .000 1.000 100
Std. Residual -1.743 2.668 .000 .995 100

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

X2

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 16818.176 1 16818.176 3756.672 .000a

Residual 438.734 98 4.477

Total 17256.910 99

a. Predictors: (Constant), Disiplin Belajar


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

Coefficientsa

Model Unstandardized Standardized


Coefficients Coefficients Correlations

Std.
B Error Beta t Sig. Zero-order Partial Part

1 (Constant) 3.296 1.559 2.114 .03


7

Disiplin Belajar 1.450 .024 .987 61.292 .00 .987 .987 .987
0

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA


Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 74.37 123.69 97.97 13.034 100


Residual -3.974 4.971 .000 2.105 100
Std. Predicted Value -1.811 1.973 .000 1.000 100
Std. Residual -1.878 2.349 .000 .995 100

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

X3

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 16754.129 1 16754.129 3265.645 .000a

Residual 502.781 98 5.130

Total 17256.910 99

a. Predictors: (Constant), Motivasi Belajar


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

Coefficientsa

Model Unstandardized Standardized


Coefficients Coefficients Correlations

Std.
B Error Beta t Sig. Zero-order Partial Part

1 (Constant) 6.128 1.623 3.775 .00

Motivasi Belajar 1.325 .023 .985 57.146 .00 .985 .985 .985
0

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA


Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 72.39 122.75 97.97 13.009 100


Residual -4.994 4.777 .000 2.254 100
Std. Predicted Value -1.966 1.905 .000 1.000 100
Std. Residual -2.205 2.109 .000 .995 100

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

 Regresi Berganda

SMK

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 18039.818 3 6013.273 2162.628 .000a

Residual 266.932 96 2.781

Total 18306.750 99

a. Predictors: (Constant), Lingkungan Sekolah, Disiplin Belajar, Motivasi Belajar


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

Coefficientsa

Model Standardize
Unstandardized d
Coefficients Coefficients Collinearity Statistics

Std.
B Error Beta t Sig. Tolerance VIF

1 (Constant) 6.372 1.275 4.999 .000

Motivasi Belajar .680 .097 .513 7.000 .000 .028 35.373

Disiplin Belajar .646 .105 .448 6.139 .000 .028 35.097

Lingkungan .149 .082 .041 1.809 .074 .292 3.419


Sekolah

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK


Collinearity Diagnosticsa

Model Dimension Variance Proportions

Eigenval Condition Motivasi Lingkungan


ue Index (Constant) Belajar Disiplin Belajar Sekolah

d
1 1 3.970 1.000 .00 .00 .00 .00
i 2 .024 12.835 .39 .00 .00 .26
m

3 .006 26.314 .59 .03 .02 .74


e

4 .000 117.091 .01 .97 .98 .00


n

dimension1

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK


Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 73.66 123.89 100.05 13.499 100


Residual -3.706 4.345 .000 1.642 100
Std. Predicted Value -1.955 1.766 .000 1.000 100
Std. Residual -2.222 2.606 .000 .985 100

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMK

SMA

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 16945.740 3 5648.580 1742.663 .000a

Residual 311.170 96 3.241

Total 17256.910 99

a. Predictors: (Constant), Disiplin Belajar, Lingkungan Sekolah, Motivasi Belajar


b. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA
Coefficientsa

Model Standardize
Unstandardized d

Coefficients Coefficients Collinearity Statistics

B Std. Error Beta t Sig. Tolerance VIF

1 (Constant) 3.580 1.367 2.618 .010

Motivasi Belajar .608 .098 .452 6.227 .000 .036 28.065

Lingkungan -.024 .065 -.008 -.378 .706 .457 2.187


Sekolah

Disiplin Belajar .807 .105 .549 7.686 .000 .037 27.165

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

Collinearity Diagnosticsa

Model Dimensio Variance Proportions


n Eigenvalu Condition Motivasi Lingkungan Disiplin
e Index (Constant) Belajar Sekolah Belajar

d
1 1 3.961 1.000 .00 .00 .00 .00
i 2 .030 11.513 .22 .00 .54 .00
m

3 .008 21.674 .76 .02 .46 .02


e

4 .000 106.424 .02 .98 .01 .98


n

dimension1

a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA

Residuals Statisticsa

Minimum Maximum Mean Std. Deviation N

Predicted Value 73.25 122.98 97.97 13.083 100


Residual -3.828 3.956 .000 1.773 100
Std. Predicted Value -1.890 1.911 .000 1.000 100
Std. Residual -2.126 2.197 .000 .985 100
a. Dependent Variable: Prestasi Belajar SMA
No.5
Uji Perbedaan Skor Variabel Y antara data SMK dan SMA

Data SMK
One-Sample Statistics

N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Prestasi Belajar SMK 100 100.05 13.598 1.360

Tabel one-sampel statistics menjelaskan nilai statistik veriabel prestasi belajar


SMK, dimana jumlah responden 100 siswa SMK, rata-rata prestasi belajar SMK
100,05, standar deviasi 13.598 dan std error mean 1.360.

One-Sample Test

Test Value = 0

95% Confidence
Interval of the

Sig. (2- Mean Difference

t df tailed) Difference Lower Upper

Prestasi Belajar SMK 73.575 99 .000 100.050 97.35 102.75

Berdasarkan tabel one sample test untuk kinerja guru SMK , menunjukkan bahwa
nilai dari t hitung terletak pada daerah Ha diterima, dimana t hitung 73.575 > α
atau probabilitas 0.000< α, yang kesimpulannya bahwa rata-rata kinerja guru
dipengaruhi ketiga variabel. (Ho ditolak).

Data SMA

One-Sample Statistics

N Mean Std. Deviation Std. Error Mean

Prestasi Belajar SMA 100 97.97 13.203 1.320

Tabel one-sampel statistics menjelaskan nilai statistik veriabel prestasi belajar


SMK, dimana jumlah responden 100 siswa SMK, rata-rata prestasi belajar SMU
97,97, standar deviasi 13.203 dan std error mean 1.320
One-Sample Test

Test Value = 0

95% Confidence
Interval of the

Sig. (2- Mean Difference

t df tailed) Difference Lower Upper

Prestasi Belajar SMA 74.2 99 .000 97.970 95.35 100.59


04

Berdasarkan tabel one sample test untuk kinerja guru SMA, menunjukkan bahwa
nilai dari t hitung terletak pada daerah Ha diterima, dimana t hitung 74.204 > α
atau probabilitas 0.000< α, yang kesimpulannya bahwa rata-rata kinerja guru
dipengaruhi ketiga variabel. (Ho ditolak).

Sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata prestasi belajar siswa SMK dan SMA
dipengaruhi oleh minat belajar, fasilitas belajar, dan keterlibatan orang tua.
Dimana rata-rata prestasi belajar SMK 100,05 dan SMU 97,97 tidak memiliki
perbedaan yang jauh sehingga dapat disimpulkan bahwa rata-rata prestasi belajar
siswa SMK dan SMU memiliki rata-rata prestasi yang baik.