Matriz de Especificaciones “Competencias en Comprensión Lectora” 2° año Medio.

N° Clave Proceso cognitivo Competencia/habilidad Tipo textual Elemento de la competencia

Pregunt
a
Comprender No literario Identifica el tema de un texto.
1 A Relacionar e interpretar globalmente Expositivo
información. Afiche
propagandístico..
Reflexionar sobre el Identifica el destinatario del mensaje del texto.
2 D Reflexionar sobre el texto contenido
D Reflexionar sobre el texto Reflexionar sobre la Juzga el propósito de un texto .
3 forma

Reflexionar sobre el texto Reflexionar sobre la forma Identifica la función o el propósito de un elemento gráfico en el texto.
4 B
C Selecciona una posible modificación grafíca al texto, de modo que no
Reflexionar sobre el texto Reflexionar sobre la cambie su sentido global.
5 forma
A Extrae información explícita del texto.
Localizar información. Obtener información No literario
6
Expositivo
Artículo de opinión
C Infiere información, a partir de pistas o claves contextuales.
Relacionar e interpretar Elaborar una
7 información. interpretación
C Extrae información explícita del texto en forma indirecta.
Localizar información Obtener información
8
D Identifica el propósito del texto.
Relacionar e interpretar Elaborar una
9 información. interpretación
abierta Reflexionar sobre el texto. Reflexionar sobre el Reflexionar sobre el Opina acerca de lo leído, y justifica su respuesta usando información del
10 contenido. contenido. texto.
C Reflexionar sobre el texto Reconoce el tipo textual , en base a su estructura externa.
Reflexionar sobre la No literario
11 forma Narrativo
Fragmento de novela.
 D Relacionar e interpretar Elaborar una Deduce el significado de palabras en base al contexto.
información.
12 interpretación

C Elaborar una Infiere características y cualidades de un personaje de la narración.

Relacionar e interpretar interpretación
13 información. Integrando información de distintas partes del texto.
B Reflexionar sobre la forma
Reflexionar sobre el texto. Identifica el propósito del autor del texto.
14
Abierta Reflexionar sobre el texto. Reflexionar sobre el
contenido Expresa opinión sobre aspectos del contenido del texto, argumentando
15 su respuesta en base a experiencias propias y su conocimiento del
mundo.
Reflexionar sobre la forma No literario
Reflexionar sobre el texto Expositivo Identifica el propósito del autor del texto.
16 A Articulo informativo de
divulgación científica-
cultural
Reflexionar sobre la forma
Reflexionar sobre el texto Identifica la función de recursos gráficos incorporados en el texto.
17 A
Localizar información Extrae información explícita del texto en forma indirecta.
Obtener información
18 A
A Localizar información
Obtener información Extrae información explícita del texto en forma directa.
19
Relacionar e interpretar
información Comprender Identifica el detalle que permite verificar información clave en el texto.
20 A globalmente
21 B Relacionar e interpretar
información. Elaborar una Identifica la idea principal de un párrafo del texto.(inferencia local)
interpretación.
22 B Relacionar e interpretar Elaborar una No literario
información. interpretación Expositivo Infiere la interpretación dada a una palabra dentro del texto, integrando
información presente en un párrafo.
Articulo
informativo ????
23 C Relacionar e interpretar
información. Elaborar una Infiere el propósito de una parte del texto, integrando información cercana.
interpretación
24 A Localizar información
Obtener información Extrae información explícita del texto en forma indirecta.

25 A Relacionar e interpretar
información Elaborar una Clasifica información para identificar aquella que corresponde a una
interpretación interpretación dentro del texto.
26 D Localizar información
Obtener información Extrae información explícita del texto en forma indirecta.

27 B Relacionar e interpretar
información. Elaborar una Integra información para deducir una interpretación realizada en el
interpretación texto.
28 A Localizar información
Obtener información Literario Extrae información explícita del texto.
Lírico
poema
29 C Relacionar e interpretar
información Elaborar una Incrementa el vocabulario, a partir del uso de sinónimos..
interpretación.
30 D Relacionar e interpretar
información Elaborar una Interpreta expresiones del lenguaje figurado (lenguaje poético.)
interpretación
31 D Relacionar e interpretar
información Elaborar una Interpreta expresiones del lenguaje figurado (lenguaje poético).
interpretación
32 B Relacionar e interpretar
información Elaborar una Incrementa el vocabulario, realizando conexiones mediante el uso de
interpretación sinónimos..
Criterios de evaluación preguntas abiertas

Aprendizaje 0 punto 1 punto 2 puntos

Pregunta N° 10
Opinar acerca de lo leído, y justificar su
respuesta usando información del texto.
-Confunde el sentido de lo que se
plantea.
- Plantea su opinión respecto al aspecto
que se solicita, pero ésta es confusa.
- No justifica con información del texto,
o la presentación de esta es ambigua o
no válida.
Plantea sus opiniones, pensamientos o
comentarios con claridad.
- Da ejemplos que apoyan su postura.
basándose en información del texto,
aunque ésta es insuficiente.
_Plantea su opinión con claridad.
- Evalúa lo leído justificando con
fundamentos, basados en información del
texto.

Pregunta N° 15
Expresar opinión sobre aspectos del contenido
del texto, argumentando su respuesta en base
a experiencias propias y su conocimiento del
mundo.
-Confunde el sentido de lo que se
plantea.
- Plantea su opinión respecto al aspecto
que se solicita, pero ésta es confusa.
- No justifica en base a conocimientos
previos o experiencias personales, o la
presentación es ambigua o no válida.
Plantea sus opiniones, pensamientos o
comentarios con claridad.
- Da ejemplos que apoyan su opinión.
_ La respuesta se basa en experiencias
propias y su conocimiento del mundo,
aunque en forma insuficiente.
-Su respuesta ocupa menos de 5 líneas.
_Plantea su opinión con claridad.
- Opina sobre lo leído argumentando en
base a experiencias propias y su
conocimiento del mundo.
-Su respuesta tiene una extensión mínima
de 5 líneas.

Información base del texto como elemento de Justificación pregunta 10:

“¿Por qué eso no es tomado en cuenta cuando me hacen ir a la escuela con uniforme que no es de mi agrado?”

“Dicen que es una forma de verme ordenada, pero para mí no es algo justo, porque no se toma en cuenta mi libertad, pues debo usarlo a diario
aunque no quiera. Mis amigos deben vestir con pantalón, yo debo usar falda, y no siempre es cómoda, ni para mis amigas ni para mí
Orientaciones para la corrección de la pregunta 15:
El estudiante debe responder si cree que existen personajes actuales semejantes a Ludovico, nombrarlos específicamente o en forma genérica,y
argumentar mencionando y explicando aquellos aspectos o características similares que les atribuye.
En el caso de que su respuesta sea negativa, debe argumentar, explicando el por qué las características de este personaje están lejos de ser
visualizadas en un personaje de nuestra sociedad.

Peso de las habilidades

Proceso cognitivo N° de % Habilidad/competencia N° de %

preguntas preguntas
Relacionar e interpretar 15 47 Comprender globalmente 2 6
información
Elaborar una interpretación 13 41
Localizar información 8 25 Obtener información 8 25

Reflexionar sobre el texto 9 28 Reflexionar sobre la forma 6 19

Reflexionar sobre el contenido 3 9