SESIÓN N° 23

I. Actividad de Aprendizaje: Contaminación Ambiental.

II. Propósito: “conociendo la contaminación ambiental.”
III. I.E. Inicial: Camineros Empleados
IV. Directora: Angélica Janett Amanta Molina
V. Docente: Nathali Flores Melo
VI. Practicante: Kelly Lizbeth Alí Conde
VII. Niños: 26 Niñas:14 Niños:12
VIII. Edad Del Niño: 4 Años
IX. Aula: “Las Abejitas”
X. Fecha: 4 de junio del 2019
XI. SECUENCIA METODOLOGICA:
Área Competencia Capacidades Desempeños Evidencia
INDAGA  Problematiza situaciones  Hace preguntas que expresen Escoge el
MEDIANTE
MÉTODOS para hacer indagación. su curiosidad sobre los objetos, planeta que
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

CIENTIFICOS  Diseña estrategias para seres vivos, hechos o deseas

PARA fenómenos que acontecen en tener y
CONSTRUIR hacer indagación.
su ambiente: y al responder, da píntalo.
SUS  Genera y registra datos o
CONOCIMIENT a conocer lo que sabe acerca de
OS información.
ellos.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.

XII. SECUENCIA DIDÁCTICA:

TIEMPO
MOMENTO DE ACTIVIDADES MATERIALES
SESION DE (PROCESOS PEDAGÓGICOS)
APRENDIZAJE
60
- Recepción de niños y niñas Loncheras ’
RUTINAS - Saludan a la maestra y compañeros Imagen orando
PERMANENTES DE HOLA
ENTRADA Hola, hola con las manos…
Hola, hola con los pies… Papelote de
Hola, hola con la boca… con la boca otra vez canción
Hola, hola con los dedos…
Con el pecho aquí voy…
Y después de saludarnos
Prometemos todos
Ser buenos amigos hoy (bis)
- Saludo a Dios
- KALIWUARMA
- Colocan sus pertenencias en su lugar
 10
INICIO SESION DE APRENDIZAJE Cartel normas ’
Se les mostrara a los niños el mundo triste y se les preguntará Dibujo de
porque esta triste. mundo

“conociendo la contaminación ambiental.” Cartel

pelota grande
Jugaremos “yo te cuido”
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Plumón
 ¿sabes quiénes son los culpables?
 ¿Por qué comenten esas cosas?
Mediante un cuento los niños observaran diversas imágenes Imágenes 45
de contaminación ambiental que se repartirá por equipos. Títere ’
DESARROL
LO Plumón
Los niños harán sus preguntas de lo que están viendo y
escuchado Maqueta
Carros
Luego se les presentara una maqueta de la contaminación Camión de
ambiental, un lado contaminado y el otro limpio, también se basura
Fabricas
les pasara cada objeto que contamina nuestro ambiente.
Basura quemada
Torrenteras
Hablaran acerca del objeto o cosa contaminante que les toco Basura,
insecticidas, etc.

Consigna: Escoge el planeta que deseas tener y píntalo. Ficha de

trabajo.
Se realizaran las preguntas de Meta cognición: 5’
 ¿Qué aprendimos?
CIERRE  ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿con que aprendimos?

 Se realiza la asamblea recordando las normas para jugar en

JUEGO LIBRE EN sectores. Materiales de 40
LOS SECTORES  Dice dónde y cómo jugaran en el sector, menciona su proyecto los ’
de juego. Sectores

 Los niños y niñas escogerán en qué sector desean trabajar

 Los niños y niñas sacan los materiales con los que trabajan
Observan, exploran y manipulan el material de su interés
compartiendo con sus compañeros.

 A través de una canción los niños y niñas guardan los

materiales y ordenan él sector.

 La docente va a los diferentes grupos y dialoga con los niños y

niñas ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué están haciendo?
 ¿Qué materiales están usando?
 Describen y comentan sobre el material empleado

 Los niños y niñas representan su trabajo mediante el dibujo su

trabajo o alguna acción que más les agrado.
- Nos organizamos para salir al patio Patio 20
ACTIVIDAD JUEGO Se integran con sus compañeros en juego libre
AL AIRE LIBRE Ingresan al aula
 Nos organizamos para ir al baño Servicios 10
Cantamos Pin Pon Higiénicos
La maestra evalúa los hábitos de higiene y de alimentación durante Jabón liquido
ASEO las actividades del aseo y refrigerio, la higiene personal de los Toallas
niños. correcto lavado de manos antes y después de comer , antes y
después de usar los servicios higiénicos, el secado adecuado de
manos ,el correcto uso de los sanitarios ,la ingesta correcta de los
alimentos(Mastica con la boca cerrada)

- Sacan sus loncheras y bendecimos sus alimentos Individuales

REFRIGERIO Cantamos la canción “Los Alimentos” Loncheras 30
Alimentos

Los niños comentan en casa con su papas lo realizado en aula Materiales

Se pide a los niños que guarden y ordenen los materiales utilizados utilizados
en su respectivo lugar. loncheras

ACTIVIDAD DE - Cantamos la canción de despedida.

SALIDA CHAU 15
Chau amiguito te extrañare mucho,
Chau amiguito pórtate muy bien,
Chau profesora te extrañare mucho,
Espero que tú, me extrañes también.

Se les recomienda a los niños que deben salir con sus padres o
movilidad y no con extraños
Recogen sus pertenencias
Se despiden de la maestra.
XIII. OBSERVACIONES:
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______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
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DOCENTE DEL AULA

DOCENTE DE PRÁCTICA ALUMNA PRACTICANTE
XIV. EVALUACIÓN:
Tema: Contaminación Ambiental.
CUADERNO DE CAMPO

Nombre del niño (a): aula: 4 A “las abejitas”

Fecha: 4 de junio del 2019

MOMENTO: Actividad de aprendizaje

ÁREA: Ciencia y tecnología
COMPETENCIA Indaga Mediante Métodos Científicos Para
Construir Sus Conocimientos
DESEMPEÑO Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos o
fenómenos naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones entre ellos.
Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados).

EVIDENCIAS :
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INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO:

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REFLEXION DOCENTE EN RELACION A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

DOCENTE DEL AULA

DOCENTE DE PRÁCTICA ALUMNA PRACTICANTE
 CUADERNO DE CAMPO

Nombre del niño (a): aula: 4 A “las abejitas”

Fecha: 4 de junio del 2019

MOMENTO: Actividad de aprendizaje

ÁREA: Ciencia y tecnología
COMPETENCIA Indaga Mediante Métodos Científicos Para
Construir Sus Conocimientos
DESEMPEÑO Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos o
fenómenos naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones entre ellos.
Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados).

EVIDENCIAS :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
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INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO:

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REFLEXION DOCENTE EN RELACION A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

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DOCENTE DEL AULA

DOCENTE DE PRÁCTICA ALUMNA PRACTICANTE
 CÓMO EXPLICAR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL A LOS NIÑOS
Nuestro planeta se va deteriorando por la
cantidad de contaminación que genera el ser
humano. Si no frenamos la contaminación, el
mundo llegará a ser un lugar inhóspito en el que
será muy difícil disfrutar. Los niños deben saber
las consecuencias de la contaminación
ambiental y deben implicarse en el cuidado
del medio ambiente, aunque no hace falta ser
extremistas a la hora de explicarles todo sobre la
contaminación. Porque aprender también puede ser divertido.

1. Los niños deben aprender lo que es la contaminación ambiental, es decir, todas esas
acciones provocadas por el ser humano que están dañando la saluddel planeta y también la
nuestra.

2. Hay que explicarles que hay muchos tipos de contaminación, como la contaminación del
agua, la del aire o incluso la contaminación acústica y que todas ellas pueden frenarse porque
depende de nosotros.

3. Hacer que el niño se fije en el humo que sale de una fábrica, en la basura que alguien ha
lanzado al río o en los restos que dejan algunas familias después de un día de playa hará que el
niño vea con sus propios ojos en qué consisten algunas de las malas
prácticas medioambientales.

4. También deben conocer los niños las desastrosas consecuencias de la contaminación

ambiental, como la deforestación, la desertización, el calentamiento global o el deshielo.
Aunque hay que procurar que la explicación no se convierta en una película de terror.

5. Las consecuencias no son lo único que los niños deben conocer sobre la contaminación
ambiental, también deben saber que está en sus manos y en nuestras manos frenar esa
contaminación para que el mundo sea un lugar más bonito donde vivir.

6. Es necesario implicar a los niños en el cuidado del medio ambiente e inculcarles unos
hábitos de vida sostenibles y para ello nada mejor que predicar con el ejemplo. Si los adultos
no contribuimos a reducir la contaminación ambiental día a día y con pequeños gestos, no
podemos pedir a nuestros hijos que se hagan responsables.

Cómo explicarles a los niños la contaminación ambiental:

- Dependiendo de las edades de los niños, podemos utilizar varias técnicas para que sean más
conscientes de la contaminación, pero recurrir a los cuentos infantiles siempre es una buena
solución cuando los niños buscan explicaciones.

- Podemos elaborar nuestra propia historia sobre el peligro de la contaminación ambiental

con sus muñecos y juguetes preferidos. Así los niños podrán entenderlo en una divertida
recreación.
- Da igual si vivimos en el campo o en la ciudad, porque las huellas de la contaminación se ven
en todas partes. Pasar una tarde en familia caminando por la ciudad o por un parque nos dará
muchas oportunidades para explicar a los niños qué es lo que estamos haciendo mal con
nuestro entorno.

- Es importante que los niños participen de las acciones para proteger el medio
ambiente tomándolas como algo que quieren hacer y no como una obligación, desde
el reciclaje diario hasta una excursión para plantar árboles pasando por el ahorro de agua y
electricidad.

La contaminación del aire en el mundo

La contaminación del aire es el mayor riesgo ambiental para la salud: se cobra 7 millones de
vidas cada año.
El ascenso de las energías limpias y la movilidad eléctrica han hecho de China un nuevo líder de
la acción climática. La celebración principal, el 5 de junio, tendrá lugar en Hangzhou, provincia
de Zhejiang.

Aproximadamente 7 millones de personas en todo el mundo mueren prematuramente cada

año a causa de la contaminación del aire y casi 4 millones de estas muertes ocurren en la
región de Asia y el Pacífico.

El Día Mundial del Medio Ambiente 2019 instará a los gobiernos, la industria, las comunidades
y los individuos en todo el mundo a unirse para explorar las soluciones a este problema global
a través de las energías renovables y las tecnologías sostenibles.

El Gobierno de China se ha comprometido a organizar las celebraciones del Día Mundial del
Medio Ambiente en múltiples ciudades, con un evento principal en Hangzhou, provincia de
Zhejiang. China será un gran anfitrión global de las celebraciones del Día Mundial del Medio
Ambiente 2019. El país ha demostrado un liderazgo tremendo al abordar la contaminación del
aire a nivel nacional. Ahora puede instar al mundo a dar una respuesta mayor a esta
emergencia global que nos afecta a todos. China liderará el impulso para salvar millones de
vidas.

Web grafía: https://www.guiainfantil.com/fiestas/medioambiente/index.htm

Consigna: Escoge el planeta que deseas tener y píntalo.

NOMBRE: …………………………,…………………….………………….…………………………………….
 SESIÓN N° 24
I. Actividad de Aprendizaje: Como Evitar La Contaminación Ambiental.
II. Propósito: “cuidando nuestro medio ambiental.”
III. I.E. Inicial: Camineros Empleados
IV. Directora: Angélica Janett Amanta Molina
V. Docente: Nathali Flores Melo
VI. Practicante: Kelly Lizbeth Alí Conde
VII. Niños: 26 Niñas:14 Niños:12
VIII. Edad Del Niño: 4 Años
IX. Aula: “Las Abejitas”
X. Fecha: 5 de junio del 2019
XI. SECUENCIA METODOLOGICA:
Área Competencia Capacidades Desempeños Evidencia
INDAGA  Problematiza situaciones  Hace preguntas que expresen
MEDIANTE
MÉTODOS para hacer indagación. su curiosidad sobre los objetos,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

CIENTIFICOS  Diseña estrategias para seres vivos, hechos o

PARA fenómenos que acontecen en
CONSTRUIR hacer indagación.
SUS  Genera y registra datos o su ambiente: y al responder, da
CONOCIMIENT a conocer lo que sabe acerca de
OS información.
ellos.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.

XII. SECUENCIA DIDÁCTICA:

TIEMPO
MOMENTO DE ACTIVIDADES MATERIALES
SESION DE (PROCESOS PEDAGÓGICOS)
APRENDIZAJE
60
- Recepción de niños y niñas Loncheras ’
RUTINAS - Saludan a la maestra y compañeros Imagen orando
PERMANENTES DE HOLA
ENTRADA Hola, hola con las manos…
Hola, hola con los pies… Papelote de
Hola, hola con la boca… con la boca otra vez canción
Hola, hola con los dedos…
Con el pecho aquí voy…
Y después de saludarnos
Prometemos todos
Ser buenos amigos hoy (bis)
- Saludo a Dios
- KALIWUARMA
- Colocan sus pertenencias en su lugar
 10
INICIO SESION DE APRENDIZAJE Cartel normas ’
Se entrara en al salón con un estado enfermo, para que los niños me Chalina, ropas
interroguen
Cartel
“cuidando nuestro medio ambiental.”
Cantaremos una canción “el planeta a salvar” Parlante
 ¿Cómo se evita la contaminación?
 ¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación? Plumón
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Mediante un cuento se les recordara la contaminación y Imágenes 45

como se debe de evitar Títere ’
DESARROL
LO Plumón
Luego ellos propondrán como podemos evitar la
contaminación.
Avión, basura
Luego se les mostrara un avión y fabricas humeantes, Fábricas,
lavador con agua sucia, contaminada, etc y basura en el lavador
salón.

Hablaran sobre lo que recogieron y agarraran, se les

preguntara que podemos hacer para que otras personas no
cometan ese error. Cartulinas
Consigna: harán pancartas con imágenes dibujadas por Palitos de
madera.
ellos y se las llevaran a casa.
Se realizaran las preguntas de Meta cognición: 5’
 ¿Qué aprendimos?
CIERRE  ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿con que aprendimos?

 Se realiza la asamblea recordando las normas para jugar en

JUEGO LIBRE EN sectores. Materiales de 40
LOS SECTORES  Dice dónde y cómo jugaran en el sector, menciona su proyecto los ’
de juego. Sectores

 Los niños y niñas escogerán en qué sector desean trabajar

 Los niños y niñas sacan los materiales con los que trabajan
Observan, exploran y manipulan el material de su interés
compartiendo con sus compañeros.

 A través de una canción los niños y niñas guardan los

materiales y ordenan él sector.

 La docente va a los diferentes grupos y dialoga con los niños y

niñas ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué están haciendo?
 ¿Qué materiales están usando?
 Describen y comentan sobre el material empleado

 Los niños y niñas representan su trabajo mediante el dibujo su

trabajo o alguna acción que más les agrado.
- Nos organizamos para salir al patio Patio 20
ACTIVIDAD JUEGO Se integran con sus compañeros en juego libre
AL AIRE LIBRE Ingresan al aula
 Nos organizamos para ir al baño Servicios 10
Cantamos Pin Pon Higiénicos
La maestra evalúa los hábitos de higiene y de alimentación durante Jabón liquido
ASEO las actividades del aseo y refrigerio, la higiene personal de los Toallas
niños. correcto lavado de manos antes y después de comer , antes y
después de usar los servicios higiénicos, el secado adecuado de
manos ,el correcto uso de los sanitarios ,la ingesta correcta de los
alimentos(Mastica con la boca cerrada)

- Sacan sus loncheras y bendecimos sus alimentos Individuales

REFRIGERIO Cantamos la canción “Los Alimentos” Loncheras 30
Alimentos

Los niños comentan en casa con su papas lo realizado en aula Materiales

Se pide a los niños que guarden y ordenen los materiales utilizados utilizados
en su respectivo lugar. loncheras

ACTIVIDAD DE - Cantamos la canción de despedida.

SALIDA CHAU 15
Chau amiguito te extrañare mucho,
Chau amiguito pórtate muy bien,
Chau profesora te extrañare mucho,
Espero que tú, me extrañes también.

Se les recomienda a los niños que deben salir con sus padres o
movilidad y no con extraños
Recogen sus pertenencias
Se despiden de la maestra.
XIII. OBSERVACIONES:
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

DOCENTE DEL AULA

DOCENTE DE PRÁCTICA ALUMNA PRACTICANTE
XIV. EVALUACIÓN:
Tema: Como Evitar La Contaminación Ambiental.
CUADERNO DE CAMPO

Nombre del niño (a): aula: 4 A “las abejitas”

Fecha: 5 de junio del 2019

MOMENTO: Actividad de aprendizaje

ÁREA: Ciencia y tecnología
COMPETENCIA Indaga Mediante Métodos Científicos Para
Construir Sus Conocimientos
DESEMPEÑO Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos o
fenómenos naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones entre ellos.
Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados).

EVIDENCIAS :
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INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO:

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REFLEXION DOCENTE EN RELACION A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

DOCENTE DEL AULA

DOCENTE DE PRÁCTICA ALUMNA PRACTICANTE
 CUADERNO DE CAMPO

Nombre del niño (a): aula: 4 A “las abejitas”

Fecha: 5 de junio del 2019

MOMENTO: Actividad de aprendizaje

ÁREA: Ciencia y tecnología
COMPETENCIA Indaga Mediante Métodos Científicos Para
Construir Sus Conocimientos
DESEMPEÑO Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos o
fenómenos naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones entre ellos.
Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados).

EVIDENCIAS :
………………………………………………………………………………………………………………………………………
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INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO:

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REFLEXION DOCENTE EN RELACION A LA ACTIVIDAD EN TODA EL AULA

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DOCENTE DEL AULA

DOCENTE DE PRÁCTICA ALUMNA PRACTICANTE
 CÓMO EVITAR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y CÓMO REDUCIRLA

Existen diferentes formas de evitar la contaminación ambiental según el momento y

el lugar en el que nos encontremos. Hay que tener en cuenta que, aunque los
gobiernos y las grandes empresas e instituciones cumplen un papel fundamental en
esta tarea, el ciudadano de a pie también puede influir en la contaminación ambiental
con sus acciones individuales. Estos son algunas ideas sobre cómo evitar y reducir
la contaminación ambiental:
Usar el transporte público
El sector del transporte es uno de los sectores más contaminantes de todos. Sus
efectos se perciben especialmente en la contaminación ambiental del aire, ya que es
el responsable de la emisión de cantidades ingentes de gases de efecto invernadero y
gases dañinos para la salud (por ejemplo los óxidos de nitrógeno). La mejor opción
que podemos elegir a la hora de minimizar el impacto de esta contaminación es optar
por el transporte público. El transporte público permite el transporte de grandes
cantidades de personas al mismo tiempo, lo que consigue amortizar el impacto de la
contaminación aérea al mínimo. Por ello, prescindir de un vehículo propio y decantarse
por el transporte público es una de las mejores opciones a la hora de minimizar el
impacto de la contaminación producida por el transporte.
Esta es una de las principales medidas para hacer funcionar las soluciones para la
contaminación del aire y también es una de las recomendaciones sobre cómo evitar la
contaminación acústica.
Consumo de productos ecológicos
¿Qué más podemos hacer para evitar la contaminación del medio ambiente? Pues,
pasarnos a los productos ecológicos.
Los productos ecológicos son todos aquellos que se producen respetando el medio
ambiente. Es decir, sin introducir elementos químicos en los mismos productos ni en el
entorno en donde se producen. Podemos encontrar desde productos de alimentación
a cosmética, productos de limpieza para el hogar, moda o calzado. Escogiendo este
tipo de productos conseguimos reducir el impacto que nuestro consumo tiene en el
medio ambiente.
Consumo de productos locales
Por otro lado, es muy importante decantarse por productos locales o de cercanía. El
transporte de los productos conlleva grandes emisiones de gases de efecto
invernadero. De esta manera, decantándonos por productos locales o de cercanía,
evitamos que dichos productos hayan tenido que recorrer grandes distancias hasta el
momento en el que llegan al consumidor.
Dieta basada en vegetales
Otro de los sectores que más contaminación ambiental puede llegar a producir es la
ganadería, a la que es necesario destinar grandes territorios de cultivo para alimentar
al ganado. Si nuestra dieta sustituye productos de origen animal por otros como las
legumbres o los frutos secos (ricos en proteínas), reduciremos considerablemente la
contaminación ambiental causada por la ganadería. No es necesario optar por una
dieta íntegramente vegana. Aunque el impacto sería todavía mayor, si simplemente
reducimos el consumo de carne a dos días a la semana ya estaremos consiguiendo un
impacto muy importante para el medio ambiente.
Reutilizar y reciclar
Por supuesto, otra forma de reducir y evitar la contaminación ambiental es poner en
marcha las 3R de la ecología: Reducir, Reutilizar y Reciclar, tanto por parte de los
gobiernos como en las escuelas, los lugares de trabajo y cada uno en su hogar. Los
tres aspectos son pilares para lograr controlar y reducir el problema de la
contaminación en el mundo.
Reducir el consumo
Finalmente, otro de los aspectos que tenemos que tener en cuenta es que gran parte
de la contaminación ambiental que sufrimos se deriva de un estilo de vida consumista.
Si, por el contrario, optamos por un estilo de vida más sostenible y autosuficiente,
reduciremos parte de la contaminación ambiental derivada del consumismo actual. En
este sentido, pensar dos veces las cosas antes de realizar una compra, alargar la vida
útil de los productos como la ropa o la tecnología, comprar en tiendas y mercados de
segunda mano, o simplemente comprender que no necesitamos muchas de las cosas
que compramos por inercia, nos ayudarán a reducir la contaminación ambiental del
planeta y, además, también nos permitirán ahorrar mucho dinero

Medidas a tomar para evitar la Contaminación Ambiental.

 Crear conciencia ciudadana.

 No quemar ni talar plantas.

 Colocar la basura en los lugares apropiados.

 Regular el servicio de aseo urbano.

 Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas.

 Crear vías de desagüe para las industrias que no lleguen a los mares o ríos
utilizados para el servicio o consumo del ser humano o de los animales.

 Controlar los derrames accidentales de petróleo.

 Controlar los relaves mineros.

 Reciclar objetos (darles un nuevo uso).

 Tomar y generar conciencia de lo que está sucediendo.

 Realizar campañas de apoyo.

 Evitar el uso de aerosoles.

 Tener sentido de responsabilidad.

Likografia:

https://www.ecologiaverde.com/como-evitar-la-contaminacion-ambiental-1700.html

http://javilinda.blogspot.com/p/medidas-tomar-para-evitar-la.html