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MODULO DE ESPAÑOL

ESTUDIANTE

1 DE ENERO DE 2019
es

CONTENIDOS TEMATICOS

1. La oración y sus partes


1.1 Actividad

2. Elementos de la narración
2.1 Actividad

3. Conectores gramaticales
3.1 Actividad

4. La analogía
4.1 Actividad

5. El verbo
5.1 Actividad

6. Sustantivos
6.1 Actividad

7. Sinónimos y antónimos
7.1 Actividad

8. Tipos de texto y lo que los diferencia


8.1 Actividad 1
1. LA ORACION Y SUS PARTES
Recordemos que la oración constituye una idea coherente a partir de un conjunto de palabras. La
oración tiene dos partes principales está articulada en dos constituyentes básicos: sujeto y
predicado.

Sujeto: indica quien realiza la acción o de quien se dice algo.


Ejemplo de sujeto que realiza la acción: El tren llega a la estación
Ejemplo de sujeto de quien se dice algo: La pared es blanca

Predicado: describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. En el
predicado siempre hay un verbo, que concuerda en persona y número con el sujeto.
Ejemplo de predicado que describe la acción: El tren llega a la estación
Ejemplo de predicado que dice algo del sujeto: La pared es blanca

Veamos más ejemplos:


El niño estudia en el colegio
Sujeto: “el niño” (que es quien realiza la acción de estudiar)
Predicado: “estudia en el colegio” (es la acción que realiza el niño)
El perro ladra alegremente
Sujeto: “el perro” (que es quien realiza la acción de ladrar)
Predicado: “ladra alegremente” (es la acción que realiza el perro)
Ese mueble es muy viejo
Sujeto: “ese mueble” (que es de aquello de lo que se dice algo)
Predicado: “es muy viejo” (es lo que se dice del mueble).

El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre, mientras que el núcleo del predicado
es un verbo.

Ej.: señalamos en las siguientes oraciones el núcleo del sujeto (subrayado) y del predicado
(ondulado)
El avión aterriza en el aeropuerto
La clase de cocina es muy interesante
El arquitecto ha diseñado un nuevo rascacielos

En algunas oraciones no figura el sujeto, si bien éste se sobreentiende gracias a la


declinación del verbo. Este sujeto no mencionado se denomina sujeto elíptico.

Juego al tenis con mi hermano (sujeto elíptico: Yo)


Has llegado muy tarde a casa (sujeto elíptico: Tú)
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Iremos por la tarde al cine (sujeto elíptico: Nosotros)


El predicado

Recordemos:

En la oración se distinguen dos partes: sujeto y predicado.

El sujeto es quien realiza la acción o de quien se dice algo.


El predicado es la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. En el
predicado siempre hay un verbo.

Veamos algunos ejemplos:


El niño estudia en el colegio
Predicado: “estudia en el colegio” (es la acción que realiza el niño)
Núcleo del predicado: “estudia”
El perro ladra alegremente
Predicado: “ladra alegremente” (es la acción que realiza el perro)
Núcleo del predicado: “ladra”
Ese mueble es muy viejo
Predicado: “es muy viejo” (es lo que se dice del mueble)
Núcleo del predicado: “es”

Distinguimos dos tipos de predicados en función de su verbo:


Predicado nominal: cuando el verbo es copulativo (ser, estar, parecer). Este predicado
da información sobre el sujeto
Predicado verbal (con el resto de verbos). Describen una acción

Ejemplos:
La niña está enfadada (predicado nominal)
La niña corre mucho (predicado verbal)
Los bomberos son muy valientes (predicado nominal)
Los bomberos apagaron el incendio (predicado verbal)
Mi abuela parece más joven (predicado nominal)
Mi abuela lee una revista (predicado verbal)
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ACTIVIDAD #1

1.- Señala en las siguientes oraciones el sujeto y el predicado


El caballo galopa por el campo
Mi abuela descansa en el pueblo
Los pájaros vuelan hacia el mar
La barquita está en el muelle
Alfredo ganó el campeonato
Las olas rompían contra las rocas
Matías pintaba la pared de su casa
Nosotros fuimos a la fiesta
El Sol calienta la ciudad
La habitación está ordenada

2.- En las siguientes oraciones indica el sujeto elíptico


¿Vienes con nosotros a la playa? (sujeto elíptico: Tú)
Estoy muy cansado, me voy a dormir
Estaban muy guapas con sus trajes de flamenca
¿Habéis aprobado el examen?
Vino muy nervioso, preguntó por ti y se fue
Estaba muy contenta con su regalo
Hemos jugado fenomenal y hemos ganado el partido
Eran extranjeros y estaban encantados con el hotel

3.- Señala en las siguientes oraciones el predicado


El caballo galopa por el campo
Mi abuela descansa en el pueblo
Los pájaros vuelan hacia el mar
La barquita está en el muelle
Alfredo ganó el campeonato
Las olas rompían contra las rocas
Matías pintaba la pared de su casa
Nosotros fuimos a la fiesta
El Sol calienta la ciudad
La habitación está ordenada

4.- Señala en las siguientes oraciones el predicado e indica si es nominal o verbal.


Mi hijo preparaba su examen (predicado verbal)
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El perro corría por el campo


Aquel avión era el más modero de la flota
La niña parece muy aburrida
Los pescadores salieron a faenar
Las águilas sobrevolaban el campamento
Los caballos estaban fatigados
La madre estaba al lado de su hijo
El coche se salió de la carretera

5.-Escriba el sujeto que usted considere adecuado para las siguientes oraciones:
• fuimos a la Fiesta de Nuestra Señora de la Candelaria.
• Se preparan con queso costeño y yuca o mandioca.
• representó a Cartagena en el Concurso Nacional de Belleza.

6.- Subraye el predicado en los siguientes fragmentos del cancionero de Teófilo Quintero.
La ciudad de Cartagena
bellamente amurallada
no necesita manuales,
planos, conductor ni nada.

Cartagena de Colombia
tus muros son bellas páginas
donde lobos bucaneros
mellaron las férreas garras.

San Diego, Getsemaní


aún conservan pétreas tallas
con escudos desgastados
en los frentes de las casas.

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2. ELEMENTOS DE UNA NARRACION
LA NARRACION
Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos
personajes en un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o
cuando contamos un cuento, estamos haciendo una narración.
JUGANDO AL MOLINO (Elena Fortún "Celia en el mundo")
La otra mañana fui al parque con mi tío. A su lado se sentaron dos señoras muy
gordas, con una niña y un chico.
La niña se puso a saltar a la comba mirándome; de tanto mirarme, siempre se
equivocaba y no podía llegar a aquello de "cuartana, color de manzana...". Una vez
dijo muy bajito:
-¿Quieres jugar conmigo?
Y yo lo oí y dije:
-Sí, sí. Jugaremos al molino.
Cogidas las manos, empezamos a dar vueltas... "El molino, lleno de agua, y la rueda,
anda que anda, anda que anda...".
Hasta que se me fue la cabeza y me tuve que sentar en el suelo, ¡con una angustia
en el estómago!...

Elementos de la narración
 El narrador es la persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú
eres el narrador. En los cuentos, el narrador es él va contando lo que sucede y
presentando a los personajes.
 Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta.
Si cuentas lo que te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de la
historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son ellos.
 La acción son los hechos que se cuentan en el relato.

Partes de la Narración
 El marco es la parte donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la acción; y
se presenta a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato.
 La historia o trama es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.

Partes de la trama
 Acontecimiento inicial. Es el hecho que desencadena la historia y debe ser breve. Por
ejemplo, una noche la luna deja de salir.
 Reacción. Es la respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algún personaje,
normalmente el protagonista. Suele ser extensa. Por ejemplo, un grupo de amigos
deciden ir a ver qué le ha pasado a la luna.
 Acción. Son los hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la
trama. Por ejemplo, las aventuras que viven los amigos en el espacio.
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 Solución. Es el desenlace final de la acción. Suele ser breve. Por ejemplo, liberan a la
luna y todo vuelve a la normalidad.

Los Personajes
Los personajes son los seres que aparecen en una historia. Pueden ser personas, animales e
incluso objetos animados o inanimados. Cuando los personajes son seres inanimados se
suelen comportar como si lo fueran y actúan y sienten como seres humanos.
Los personajes de una narración tienen una determinada personalidad: pueden ser generosos,
avaros, miedosos, malvados, divertidos... Pueden ser igual durante toda la historia o cambiar
a lo largo de ella.
Los personajes se dividen en principales y secundarios. Entre los personajes principales se
encuentra el protagonista que es el que más destaca, el que lleva la parte más importante de
la acción. En muchos relatos aparece también el antagonista, un personaje negativo, "el
malo", que se enfrenta al protagonista.

El Narrador
Es la persona que cuenta lo que pasa, presenta a los personajes y explica las reacciones de
cada uno.
Cuando el narrador cuenta los hechos que les suceden a otras personas se expresa en tercera
persona.
El muchacho obedeció cerrando la puerta con suavidad. Luego se acercó a la pared de libros
y miró con precaución al otro lado. Allí estaba sentado, en un sillón de orejas de cuero
desgastado, un hombre grueso y rechoncho.
Michel Ende
Si el narrador es también uno de los personajes de la historia y cuenta hechos en los que
participa él mismo, se expresará en primera persona.
Mi trabajo era múltiple. Vendía accesorios en el mostrador, atendía la caja, cotejaba cada
factura con la mercadería correspondiente y en los ratos libres, o en las horas extras, el gerente
me llamaba para dictarme cartas que yo tomaba taquigráficamente, Ocho o nueve horas a ese
ritmo me dejaban aturdido y fatigado. Michel Ende

Cómo se construye una obra narrativa


Antes de narrar una historia, hay que planear cómo será el relato y cómo queremos contarlo.
Hay que tener en cuenta algunos aspectos:
 Hay que definir cuál será la acción que vamos a narrar y decidir
qué personajes intervendrán. Hay que elegir unos personajes que tengan
una personalidad, una forma de ser y obrar. Hay que pensar bien la relación entre
los personajes. Pueden ser compañeros, rivales, muy amigos...
 Hay que organizar la historia en partes: acontecimiento inicial o planteamiento,
reacción - acción o nudo y solución o desenlace.
 Hay que situar la acción en el espacio y en el tiempo. Es importante dar detalles
concretos para que la historia parezca real e interesante.
 Hay que precisar cómo se narrará la historia; cuál será la posición
del narrador (primera o tercera persona) y que tiempo verbal predominará en la
narración (presente o pasado).

Al escribir una historia es conveniente intercalar descripciones y diálogos en la narración.


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Las descripciones permiten contar detalladamente cómo son los personajes, los objetos, el
ambiente... Los diálogos permiten conocer a los personajes a través de sus palabras y dan
viveza a la narración.

ACTIVIDAD # 2

1.- Observa cómo se puede ampliar una idea dando más detalles.

El niño cerró la Silenciosa y cuidadosamente cerró la puerta por fuera. Y sólo


puerta y se puso a entonces comenzó a correr.
correr.

El niño no notaba el La lluvia le resbalaba por la cara y se le metía por el cuello.


frío ni la lluvia. El frío y la humedad le calaban el abrigo, pero él no lo
notaba.

 Narra, dando detalles concretos, cada uno de estos hechos.

Sara estaba junto a la


ventana

La Puerta se abrió

Se oyó un ruido

El gato entro corriendo

2.- Lee los hechos que van a continuación y ordénalos con números del 1 al 6.

El conejo se asustó mucho al oír lo Había una vez un conejo que


que decía la lechuza y enseguida siempre tenía mucho miedo
se puso a pensar cómo podría y no se atrevía a salir de su
librarse de sus garras. madriguera.

La lechuza saludó al conejillo con Un día, el conejo, como tenía


toda amabilidad y le dijo que le mucha hambre, salió al campo
apetecía cenar un tierno conejo. y vio a una lechuza que lo miraba
con ojos glotones.
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La lechuza se relamió al pensar en Entonces, el conejo miró al cielo
las sabrosas palomas y, sin pensarlo y, al ver las estrellas, le dijo a la
un momento, echó a volar para lechuza que por el cielo volaban
cazarlas. siete palomas blancas muy rollizas.

3.- Narra en presente el siguiente relato.

RETORNO A LA TIERRA
Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave tripulada que, después de un viaje
espacial, iba a aterrizar como un avión normal.
Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba el suelo. En ese instante se abrieron unos
enormes paracaídas de retención. El aparato se detuvo en medio de la pista y acudieron junto
a él bomberos y ambulancias. El público aplaudió a los tres pilotos, que salieron del aparato y
saludaron con un signo de victoria.

6.- Inventa y escribe un cuento teniendo en cuenta las condiciones siguientes:

 Tú eres el narrador o narradora.


 El cuento debe tener el siguiente esquema:
- Presentación de algún personaje importante y del lugar y la época en los que se
sitúa la narración.
- Acontecimiento inicial que pone en marcha la historia. Puede ser un problema que
se plantea a un personaje.
- Acción con los pasos que da el personaje para resolver su problema.
- Desenlace de la historia. La solución del problema planteado.
 Puedes elegir los personajes con total libertad.
 Cuando acabes revisa la redacción y la ortografía y me lo mandas.

(Entregarlo en una hoja de block)


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CONECTORES GRAMATICALES
 CONECTORES
Se denomina así a algunas partículas, gramaticales que unen frases u oraciones
sintácticamente equivalentes o iguales, las cuales complementan la relación lógica de las
mismas.
Los conectores usuales son las conjunciones, preposiciones y adverbios.
Los conectores son llamados también nexos o relacionantes.

Mención de las partículas gramaticales más usuales:

A. CONJUNCIÓN:
Funciona como nexo que une elementos de valor sintáctico. No tienen significación concreta.
En las relaciones que establecen dan ideas de: separación, oposición, ilación.

1. Copulativas: y, e, ni (solo unen).

2. Disyuntivas: o, u, ora,……ora, bien…… bien, ya…….ya (dan idea de separación,


alternancia).

3. Adversativas: Sino, más que, empero, sin embargo, (dan idea de oposición). Se usa
también “aunque”

4. Consecutivas o Ilativas: Luego, pues, por lo tanto, puesto que, así que, en
consecuencia, con que, por consiguiente, así que (dan idea de consecuencia).

Las Subsunciones:
Son nexos que incrustan proposiciones subordinadas en la oración.

 Condicionales: Si, siempre que, con que, en el caso de que, a condición de que, con tal que.
 Concesivas: Aunque, aun cuando, por más que.
 Consecutivas: Luego, conque, así (es) que, por (lo) tanto.
 Causales: Porque, pues, que, como, puesto que, ya que y porque.

Ejemplos:
 El abrigo era largo, talas y un simple pañuelo negro se anudaba en torno a su cuello.
 Mi hijo ha crecido mucho o yo no soy tan alta como creía.
 Instintivamente había tomado la dirección del vado; pero el vasco de mi compañero había
llegado antes que yo.
 El día ha sido agotado, conque disfrutemos ahora la serenidad de la tarde.

B. PREPOSICIÓN:
Funciona como nexo que une por subordinación dos elementos de diferente valor sintáctico.
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Carecen de significado por si mismas no tienen valor expresan relaciones que existen entre
dos palabras, por eso su significado depende del valor de las palabras que relaciona. Son: a,
ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por según, sin, so, sobre,
tras.

Ejemplos:
La bolsa de viaje está preparada.
Se hizo odioso por haragán.
Viajaba con sus parientes y amigos.

C. ADVERBIO:
Modifica un adjetivo a un verbo o a otro adverbio. Expresa lugar, tiempo, cantidad, modo,
afirmación, negación, duda.
1. De Tiempo: Todavía, aún, hoy, ayer, ya, ahora, mañana, anoche, pronto, tarde, temprano,
mientras, recién, siempre, luego, etc.
2. De Lugar: Abajo, encima, afuera, adentro, delante, adonde, atrás, acá, allá, ahí, allí, aquí,
lejos, cerca, enfrente, alrededor.
3. De Cantidad: Nada, poco, algo, mitad, casi, bastante, harto, demasiado, mucho, tanto,
cuanto, menos, nada, excepto, muy.
4. De Modo: Apenas, mal, despacio, cómo, así, bien, aprisa, cual.
5. De Afirmación: Sí, ciertamente, seguramente, verdaderamente, también, indudablemente,
positivamente.
6. De Negación: No, nunca, jamás, tampoco.
7. De Duda: Quizás o quizá, tal vez, acaso, probablemente.

Los Modos Adverbiales


Son locuciones que funcionan con el valor de adverbios:
Ej: a la sazón, a bordo, de bruces, en ciernes, a carta cabal, a campo traviesa, a buen
recaudo, a la postre, con frecuencia, a diestra y siniestra, sin ton ni son, a cuerpo de rey.

Ejemplos:
Si te portas bien te llevaremos.
Ellos estuvieron muy cerca del caserío.
Estoy medio cansada.
Lo hizo de puro tonta.

Seguidamente citaremos otros casos más de conectores gramaticales con opciones


múltiples, citadas en exámenes de admisión.

Ejemplo Nº 1

Estuvo, enfermo,………… se levantó……….. No podía faltar a la reunión.


a) Aunque – más
b) mas – sin embargo
c) sin embargo –pero
d) pero – porque
e) ni - pues
Explicación: Los vocablos pero (Conjunción) y porque (Subsunción) establecen una
relación adecuada entre los segmentos de la oración dándole un sentido pleno y una
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estructura coherente. Rpta. (d)


ACTIVIDAD # 3
1-.Completa los espacios con los conectores a continuación:

Conectores:
En conclusión-encima-en primer lugar-para acabar-así que-en segundo lugar
Ayer fue un día desastroso. ……………………………….no sonó el despertador y llegué tarde
a la oficina. ……………………………….el jefe estaba de mal humor y me advirtió de que esto
no podía repetirse. ………………………………., fui al sacar dinero y me di cuenta de que había
perdido la tarjeta de crédito; solo llevaba 10 euros en mi cartera,
……………………………….tuve que pedir dinero prestado a un compañero.
……………………………….cuando iba a coger el coche para volver a casa, vi que una rueda
estaba pinchada. ………………………………., ayer fue un día desastroso.

2-.Elige un conector de los que tienen abajo y completa la oración.


 Yo trabajo porque me gusta lo que hago; ellos,……………………………….solo quieren
ganar dinero lo más rápido posible.
En cambio, en conclusión, así que

 Hace mucho frío;……………………………….no te olvides de ponerte el abrigo y la


bufanda.
Por otra parte, aun así, así que

 No podemos aceptar tus nuevas condiciones;……………………………prescindimos de


tus servicios.
Aun así, por lo tanto, por el contrario

 Siempre he sido un desastre con los números; tú,…………………………., tienes una


mente privilegiada para las cuentas.
De ahí que, en cambio, en consecuencia
 No creo que mi ayuda te sirva de mucho;…………………………..te ayudaré si es lo
que quieres.
Por tanto, además, de todos modos

 Nos equivocamos y él tiene toda la razón;…………………………toda la culpa es


nuestra.
Por consiguiente, encima, no obstante

 Estoy totalmente de acuerdo contigo;…………………………..tengo que asegurarme.


Asimismo, sin embargo, por cierto

 Ya sé que las carreteras están cortadas porque ayer hubo un


accidente;……………………………..he decidido salir a esquiar este fin de semana.
De todas formas, en consecuencia, en cambio
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 Es poco sociable y bastante serio;…………………………….suele tener problemas con


la gente.
No obstante, de ahí que, por lo tanto

3-. Marca con una X la respuesta correcta


Muchas de las formas de hacerse querer son iguales a las que se utilizan............... alcanzar
el éxito o para ganar amigos.............. Influir sobre la gente.
a) en - luego
b) con - y
c) para - e
d) por - más no
e) para no – ni

Un niño que no ha sido amado es un ser que no tiene............... lugar en el mundo..............


Interés................ la vida.
a) ni - e - a
b) sino - ni - ante
c) o - o - ante
d) ni - ni - por
e) si no-e-de

.............. Las advertencias sobre una posible............. aguda contaminación, no dejamos de ir


a la playa,............... cuando el trabajo era arduo.
a) No obstante - o - pues
b) Debido a - y - ya que
c) A pesar de - y - incluso
d) Por - o - aún
e) Ya que - pero - aun

Se aceleró la ceremonia............ estaba planificado otro evento,............. dejaron de hacer


algunas actividades ya previstas.
a) pues-pero
b) aunque-entonces
c) debido a que-conque
d) mas-además
e) ya que-aunque

Si hay rastro de sangre,............. es posible que la víctima haya sido torturada,............ si esos
rastros están regados por toda la habitación.
a) y - además
b) pero - aunque
c) por ello - y
d) entonces - más aun
e) sin embargo – y
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4. ANALOGIA
Analogía significa comparación o relación entre varias razones o conceptos; comparar o
relacionar dos o más objetos o experiencias, apreciando y señalando características
generales y particulares, generando razonamientos y conductas basándose en la existencia
de las semejanzas entre unos y otros.

Ejemplos:
Aleta es a pez como brazo es humano.
Manzana es un árbol como hijo es un padre.
León es una selva como tiburón es a mar.
Zapatos es un pie como guante es a mano.
Luna es una noche como sol es un día.
Norteamérica es un capitalismo como China es un comunismo.
Comida en un humano como gasolina en un auto.
Ojo es un alma como ventana es una casa.
Páginas son un libro como teclas en un piano.
Tristeza es una sonrisa como sonrisa en alegría.
Hora es a tiempo como nota es una música.

ACTIVIDAD
1.-Elige la respuesta correcta
Mañana es a desayuno como noche es a:
a) Sueño
b) Cena
c) Comida
d) Descanso
2-. Limón es a Agrio como Azúcar es a:
a) Dulce
b) Amargo
c) Acido
d) Glucosa
3-. A es a C como UNO es a:
a) Z
b) Dos
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c) Numero
d) Tres
4-. Este es Aquí como Aquel es a:
a) Aquella
b) Allí
c) Ese
d) Aquí
5-. Nube es a Lluvia como Fuego es a:
a) Bombero
b) Extintor
c) Humo
d) Sequia
6-. … es a Bajo como Grueso es a:
a) Ancho-Estrecho
b) Gordo-Flaco
c) Alto-Delgado
d) Grueso-Alto
7-. … es a Animal como Corteza es a:
a) Uña-Tierra
b) Piel-Árbol
c) Boca-Ojos
d) Hombre-Interior
8-. Enero es a febrero como lunes es a:
a) Martes
b) Jueves
c) Domingo
d) Semana
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5. EL VERBO
Los verbos son aquellas palabras que se utilizan para expresar acciones, estados, actitudes,
condiciones, sucesos de la naturaleza o existencia. Se debe tener en cuenta que estas
palabras siempre se adecuan al sujeto, modo, tiempo y número, entre otras cosas.

Los verbos pueden ser clasificados teniendo en cuenta diferentes criterios. A continuación se
mostrarán algunas de las clasificaciones más comunes:

Según el número:

 Singular: si la acción fue efectuada por una persona se utilizan estos verbos. Por
ejemplo: “Me compré una bicicleta nueva”.
 Plural: cuando la acción se efectuó entre dos o más personas se conjugan los verbos
en esta manera. “Después de la película fuimos a un restaurante”.

Según el modo en el que se concreta la acción:

 Imperativo: este verbo expresa órdenes, deseos o incluso ruegos: “Anda a bañarte
ya mismo”.
 Indicativo: cuando se expresan hechos que son verdaderos: “La película comienza a
las 8 pm”.
 Subjuntivo: este verbo es el que se utiliza para expresar acciones que se desean,
que son probables o que se teme que sucedan. “Tal vez se haya quedado dormido”.

Según al tiempo en el que se concreta la acción:

 Futuro: en este caso, la acción se ejecuta a futuro: “La semana que viene iré al
supermercado.”
 Presente: la acción se realiza en el momento que está trascurriendo: “Estudio inglés
tres veces por semana.”
 Pasado: también denominado como “pretérito”, estos verbos aluden a las acciones
que sucedieron tiempo atrás. A su vez, se pueden clasificar en imperfectos, que es
cuando la acción se realizó de forma reiterada y continuada a lo largo del tiempo:
“Todos los martes jugábamos al futbol en la plaza de la esquina”. Mientras que
el perfecto indica que la acción ya finalizó: “Me corté el pelo para la fiesta”.
 Condicional: se trata de aquellos verbos en los que se deduce una posibilidad. Como
en el siguiente caso: “Si mañana llueve suspenderán el partido de vóley”.

Según su terminación:

1. Primera conjugación: se trata de los verbos regulares terminados en –ar. Como por
ejemplo: amar, cantar, jugar, buscar, largar, llevar.
2. Segunda conjugación: son en cambio los regulares terminados en –er. Ejemplo:
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comer, correr, leer, mecer, creer.


3. Tercera conjugación: se conoce bajo este nombre a los verbos regulares terminados
en –ir, como por ejemplo: repetir, partir, reír, gemir, intuir, huir, curtir.

También se debe identificar:

 Participio: son aquellos que terminan en –ado, que sucede cuando el verbo en
infinitivo termina con –ar. Como por ejemplo: amado, caminado, cortado, cerrado y
derramado. O en –ido, cuando en definitivo terminar en –er o –ir. Como por ejemplo:
partido, comido, creído, reído, huido.

 Gerundio: en cambio, en este caso terminan en –ando, siempre y cuando la


terminación del verbo en infinitivo sea –ar. Por ejemplo esto sucede con los verbos:
amando, mirando, cocinando, escuchando, mirando, ordenando. En cambio, terminan
en –iendo cuando en infinitivo lo hacen con –er o –ir. Ejemplo: comiendo, riendo,
hiriendo, creciendo, viendo, corriendo, gimiendo, mugiendo.

Ejemplos de verbos en oraciones


 La semana pasada jugué al fútbol con los chicos del barrio.
 Espero que me llames pronto así seguimos en contacto.
 Seguramente partiremos rumbo a Brasil a finales de enero.
 Si tenéis tiempo podemos ir a comer una pizza en el bar de enfrente.
 Mejor quédense aquí, yo lo voy a buscar. Mientras vayan viendo la carta para ver qué
platos tienen.
 Hasta hace unos años iba a misa todos los domingos.
 Estoy leyendo menos desde que comencé ese curso; me está consumiendo mucho
tiempo.
 Habrá que ver qué dice el médico. Hasta entonces, mejor no nos preocupemos.
 ¿Te parece justo haberle dicho eso? Me parece que te estás excediendo.
 Cuando te mandé el mail ya habíamos cruzado la frontera.
 Tuve que comprarle pilas nuevas al control remoto porque ya no andaba.
 Estamos esperándote en la puerta hace media hora ¿Por qué no te apurás?
 No entiendo cómo se resuelve este problema, es más difícil de lo que esperaba.
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ACTIVIDAD

1-. Escribe a continuación el modo, el número y el tiempo si es posible.

VERBO MODO NÚMERO TIEMPO


Subo
Gritabas
Limpiaron
Dormiremos
Merendar
Canté
Saltarás
Vemos
Cambiado

2.- Completa la tabla de verbos que va a continuación.

Verbo Infinitivo Conjugación Modo


Escribe
Recordéis
Mirad
Sabré
Hubiere ido
Vengáis
Soy
Escribíamos
Pintaré
Anduve
Quepo
He venido
Haya navegado
Partiese
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3.- Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

Infinitivo Gerundio Participio Infinitivo Gerundio Participio


Apretar Exhibir
Dorar Fusionar
Elegir Impartir
Ser Exceder
Conducir Detener
Deber Escribir
Coser Llorar
Cantar Decir
Decir Parecer
Prever Considerar
4-. Lee atentamente las siguientes frases (fíjate muy bien en lo indicado en negrita) y elige el
tiempo verbal necesario para completarlas correctamente.

1. Me dijo que me _________ inmediatamente de allí.


a) Marcharía
b) Marchaba
c) Marche
d) Marchara

2. Llama a su madre apenas __________ problemas, así que en cuanto le den la noticia, la
llamará.
a) Tenga
b) Tuviera
c) Tiene
d) Tendrá
3. No fue en verano cuando la __________, sino en febrero.
a) Conociésemos
b) Conocimos
c) Conociéramos
d) Conocíamos

4. Tu hijo es demasiado mayor para que __________ ayudándole a hacer los deberes.
a) Siguieras
b) Sigas
c) Seguiste
d) Sigues
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5. Reconozco que el año pasado no me __________ muy bien con mi hermano.
a) Portase
b) Porté
c) Portara
d) Portabas

6. Cuando cuentas esas cosas, haces que los niños se __________ muy tristes.
a) Ponen
b) Hayan puesto
c) Pongan
d) Pusieran

7. En la nueva librería, unos chicos robaron gran cantidad de ejemplares sin que ningún
empleado se __________.
a) Enteraba
b) Enteró
c) Enterase
d) Entere

8. ¿Te parece bien que hoy __________ a cenar a tus padres?


a) Invitamos
b) Invitemos
c) Invitaremos
d) Invitáramos

9. Ese es el chico más alto que __________ en toda mi vida.


a) Conociera
b) Haya conocido
c) He conocido
d) Conozco

10. Es una mala persona ¡Así se __________ por tirano!


a) Arruinará
b) Arruinaba
c) Arruine
d) Arruinó
20
6. LOS SUSTANTIVOS
El sustantivo es una clase de palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas,
lugares, sentimientos o ideas. Los sustantivos tienen género y número.

El género se refiere a que pueden ser masculino o femenino. Por ejemplo:

-niño (masculino)
- niña (femenino)

El número se refiere a que pueden estar singular o plural.

- Los sustantivos en singular nombran a una sola persona, animal o cosa. Por ejemplo:
vaca, lápiz, toro.
- Los sustantivos en plural nombran a muchas personas, animales o cosas. Por ejemplo:
vacas, lápices, toros.

Los sustantivos pueden ir acompañados de artículos. Por ejemplo:

- El niño.
- La niña.

Dentro de las oraciones, el sustantivo funciona como sujeto. Por ejemplo:

El gato durmió toda la noche. (Sustantivo / sujeto: gato)

Los sustantivos se pueden definir como palabras que se emplean para designar
directamente elementos, ideas, animales o personas. Son palabras que se denominan así,
porque expresan una sustancia o un objeto al que se hace referencia, etimológicamente el
concepto sustantivo proviene del latín, substantives, la cual se conforma por un sufijo “sub”
del que su significado es “abajo” que se une al verbo “stare” que significa “pararse”
complementándose con el sufijo Ivus, que se complementaría como sustancia.

Algunos ejemplos simples de sustantivos pueden ser:

1. Tren
2. Profesor
3. Gato
4. Silla
5. Jirafa, etc.

Los sustantivos son vocablos cuyos referentes son palabras no contextuadas, que según el
contexto tienen su propio referente.

Tipos de sustantivo:
Son muchas las clasificaciones de los sustantivos, al tener variadas funciones; veremos las
más importantes de ellas:
21

Sustantivos Comunes: nombran a personas, animales o cosas de la misma especie.


Ejemplos:
1. Ave
2. Caballo
3. Cama
4. Casa
5. Coche
6. Gato
7. Perro
8. Plato
9. Regadera

Sustantivos Individuales: nombran a las personas, animales o cosas de manera individual.


Ejemplos:
1. Bombero
2. Botella
3. Chamarra
4. Cocina
5. Francisco
6. Javier
7. Juan
8. Mesa
9. Papel
10. Taza

Sustantivos Colectivos: nombran un conjunto de cosas iguales.


Ejemplos:
1. Ejército
2. Cardumen
3. Arboleda
4. Jauría
5. Biblioteca
6. Vajilla
7. Orquesta
8. Galería
9. Gremio
10. Grey
Sustantivos Propios: sirven para distinguir individualmente por medio de género, clase o
especie y se escriben siempre con mayúscula.
Ejemplos:
1. México
2. Mauricio
3. Zacatecas
4. España
5. Santiago
6. Margarita
22

7. Roberto
8. Luis
9. Verónica
10. Rosa.
Sustantivos Concretos: nombran a cosas que se pueden percibir con los sentidos.
Ejemplos:
1. Esa mesa
2. Aquella casa
3. Esta máquina
4. Aquella pelota
5. Este bolígrafo
6. Este monitor
7. Esta silla
8. Esta computadora
9. Esta pelota
10. Aquel baño

Sustantivos Abstractos: nombran a cosas que no se pueden percibir con los sentidos.
Ejemplos:
1. Enojo
2. Paz
3. Amor
4. Justicia
5. Belleza
6. Fealdad
7. Amistad
8. Sinceridad
9. Esperanza
10. Alegría

Sustantivos Gentilicios: nombran a las personas según el lugar del que provienen o en el
que nacieron.
Ejemplo:
1. Mexicano
2. Chileno
3. Español
4. Croata
5. Estadounidense
6. Francés
7. Uruguayo
8. Portugués
9. Alemán
10. Canadiense
Sustantivos Patronímicos: nombran al "hijo de", es decir que éste tipo de sustantivos son
aquellos apellidos que provienen de un nombre.
Ejemplos:
1. Diéguez – Diego
23

2. Fernández – Fernando
3. González – Gonzalo
4. Gutiérrez
5. Hernández – Hernán
6. Martínez – Martín
7. Osorio
8. Pérez
9. Ramírez – Ramiro
10. Rodríguez – Rodrigo
Sustantivo Compuesto: se forman por dos palabras.
Ejemplos:
1. Abrelatas
2. Demócrata
3. Mapamundi
4. Matamoros
5. Pasatiempo
6. Pasamanos
7. Salvavidas
8. Portaviones
9. Ciempiés
10. Aeroplano
Sustantivos Despectivos: nombran al sujeto expresando el rechazo, desprecio o baja
categoría que tiene.
Ejemplos:
1. Vejete = viejo
2. Mozalbete = mozo
3. Medicucho = médico
4. Leguleyo = abogado
5. Abogadete = abogado
6. Tinterillo = abogado
7. Matasanos = médico
8. Carcacha = coche
9. Gentuza = gente
10. Tenducha = tienda
Sustantivos Derivados: nombran a cosas que se usan o tienen un servicio exclusivo
derivado o específico para una cosa o que derivan de algo.
Ejemplo:
1. Coche – cochera
2. Estación –estacionamiento
3. Mesa – mesera
4. Cocina – cocinero
5. Pez –pescar
6. Moler – molino
7. Bañar – baño
8. Comida – comedor
9. Pluma –plumero
10. Maquillaje –maquillista
Cuadro comparativo de la clasificación de sustantivos
24
TIPO DE CONCEPTO EJEMPLOS
SUSTANTIVO
PROPIO Nombran en forma concreta algún sujeto Alberto, Europa,
u objeto María
COMUNES Nombran de forma general a toda Computadora, perro,
persona, animal u objeto mesa, etc.
ABSTRACTOS Nombran ideas o sentimientos, es decir, Inteligencia, libertad,
todo aquello que no se percibe por lo bondad, etc.
sentidos
CONCRETOS En contraposición a los abstractos, bolígrafo, casa, suave
nombran a todo aquello que es
perceptible por los sentidos
CONTABLES Designan cosas que pueden ser Dos bolígrafos, tres
enumeradas. casas, cuatro
computadoras
NO No son susceptibles de enumeración, Harina, leche
CONTABLES pero sí pueden medirse.
INDIVIDUALES Se utilizan para nombrar en forma Barco, abeja
particular a un ser que
generalmente pertenece a una
determinada especie o clase.
COLECTIVOS Nombran a seres que engloban a otros flota (comprende a
de un mismo tipo o clase varios barcos),
enjambre (de abejas)
DERIVADOS Sustantivos que derivan de otra palabra. Librería, término que
deriva de libro
PRIMITIVOS Son nombres que no derivan de ninguna perro, auto, libro
otra palabra
25
ACTIVIDAD

1. Escribe tú ahora cinco sustantivos, puedes fijarte en los objetos de la clase, o en nombre
de los compañeros de tu clase o en el pueblo donde vives, o pensar en el nombre de algún
animal que conozcas:
1.___________________________________________
2.___________________________________________
3.___________________________________________
4.___________________________________________
5.___________________________________________

2. Rodea con un círculo las palabras que son sustantivos.


Pájaro, pelota, rojo, Alberto, cama, perro, grande,
Mucho, salta, Elena, camisa, falda, pantalón.

3. Escoge ahora tú cinco sustantivos, los que tú quieras y escribes una frase con cada uno
de ellos.

FRASES

4. Rodea con un círculo los sustantivos masculinos y haz una raya a los sustantivos
femeninos, recuerda que para distinguirlos puedes poner delante él y los, o la y las.
Gata, perro, mesa, bolígrafo, caja, silla, lápiz
26
5. Señala con un lápiz de color rojo los sustantivos que están escritos en singular y con color
azul los sustantivos que están escritos en plural.
Caja, pájaros, libro, carpetas, hoja, pera,
Ordenador, Canasta, revistas, pincel, limón, arboles,
Toallas, reja, carros, color, tableros, pegamento
6. Escribe 5 sustantivos comunes, puedes fijarte en todas las cosas que te rodean en la
clase, en la calle o en casa.

SUSTANTIVOS COMUNES

7. Escribe una frase en tu cuaderno con cada uno de los siguientes sustantivos comunes:
Crema café estrella explosión guitarra plástico martillo
libros Lápiz lapicera aluminio embarcación letra agujeta

27
8. Marca con una cruz los sustantivos concretos y encierra en un círculo los abstractos.

9. Lee y marca con una x la alternativa correcta de cada pregunta


¿Qué palabra es un sustantivo colectivo?
a) oveja
b) amistad
c) rebaño

¿Cuál de los siguientes sustantivos es común, concreto y colectivo?


a) mesa
b) rebaño
c) alegría

El sustantivo colectivo de un grupo de libros es:


a) flota
b) biblioteca
c) librotes

Las palabras chaqueta y botón son ejemplos de:


a) sustantivo individual
b) sustantivo concreto
c) todas las anteriores

¿Qué sustantivo nombra en singular a una SOLA persona, animal o cosa:


a) sustantivo concreto
b) sustantivo individual.
c) sustantivo colectivo.

La palabra cariño es ejemplo de:


a) sustantivo colectivo
b) sustantivo concreto
c) sustantivo Individual
28
10. Localización de los sustantivos dentro de una frase.
Localiza los sustantivos que hay en estas frases. Rodéalos con un círculo
a)Juan sube las escaleras de su casa.
b).La mesa del profesor es muy grande.
c).Este lápiz pinta muy bien.
d).Los árboles del parque están sin hojas.
e).Ana mira por la ventana.

11. Escribe ahora cinco de los sustantivos que has encontrado.

12. Escoge ahora tú cinco sustantivos, los que tú quieras y escribes una frase con cada una
de ellos.

29
Sinónimos y Antónimos

”Los sinónimos y antónimos sirven para ampliar y enriquecer el vocabulario. Para desarrollar
la creatividad mental. Para construir juegos como sopas de letra, crucigramas, el stop,
adivinanzas; y así el niño conoce y aprende que una palabra tiene varios significados y también
que su significado puede escribirse con varias palabras”

Sinónimos
Son palabras que tienen un significado similar o idéntico a una palabra, pero tienen distinta
escritura, aunque se refieren a las mismas cosas. Deben pertenecer a la misma categoría
gramatical.
Se dice que dos palabras son sinónimas cuando tienen un significado semejante o parecido.
Por ejemplo: sinónimos de alegre son contentos, felices.

Antónimos
Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer, al igual que
los sinónimos, a la misma categoría gramatical.
Por ejemplo: antónimos de alegría es tristeza, de grande son pequeño o chico etc.

Existen 3 clases de Antónimos:


Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual, hay otras palabras que significan
lo mismo con diferente grado.
Ejemplo: blanco y negro (hay gris), frío y caliente (hay templado, gélido, helado, tibio).
Complementarios: El significado de una elimina el de la otra.
Ejemplo: vivo y muerto (no se puede estar vivo y muerto a la vez).
Recíprocos: El significado de una implica el de la otra. No se puede dar uno sin el otro.
Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que comprarla, si uno
no compra el otro no vende, pero no puedes comprar algo si no te lo vende alguien).
30
ACTIVIDAD
1. Indique con una X la alternativa que contiene sinónimos respectivos de las palabras
subrayadas:
 “Aquel juez fue sancionado por desacato”
a) Arbitrariedad
b) Desleal
c) Insubordinación
d) Modoso
e) Pusilánime
 “No deben arrugarse frente a los problemas”
a) Amilanarse
b) Arriesgarse
c) Arrobarse
d) Arrojarse
e) Arroparse
 “Durand dilapidó toda su fortuna.”
a) gastó
b) ahorró
c) derrochó
d) invirtió
e) perdió
 Se deben patrocinar las actividades culturales.
a) proteger
b) publicar
c) enseñar
d) auspiciar
e) facilitar
2. Indique con una X Los sinónimos de cada una de las siguientes palabras:
ARDOR APRISA
a) Lento a) Helado
b) Pausa b) Gelidez
c) Prisa c) Enfriar
d) Despacio d) Apagar
e) Demora e) Húmeda

ANOREXIA CONVICCIÓN
a) deseo a) recelo
b) avidez b) cobardía
c) desmesura c) desistimiento
d) apetencia d) inestabilidad
e) imprudencia e) vacilación
31
AMPUTAR NULO
a) Unir a) Actual
b) Pegar b) Verdadero
c) Suturar c) Promulgado
d) Agregar d) Acertado
e) Injertar e) Válido

AGUDEZA PRÍSTINO
a) ligereza a) utópico
b) demencia b) flamante
c) ingenuidad c) manido
d) trivialidad d) inmutable
e) torpeza e) restaurado

ALUBRE PEQUEÑO
a) Nocivo a) Grande
b) Maligno b) Regular
c) Letal c) Enorme
d) Soso d) Extenso
e) Enfermo e) Alto

3. Escriba en el cuaderno el sinónimo de los términos en negrita.


 El profesor está obligado a elucidar los temas confusos y polémicos.
 El tono elegíaco de sus versos revelaban su gran tristeza.
 Se mostraba industrioso en la ejecución de la obra encomendada.
 Los poetas suelen sublimar la imagen de sus amadas.
 El anfitrión mostró deferencia en su trato al público.
 Bañarse permite expurgar nuestro cuerpo de bacterias.
 El rostro mohíno de su madre mostraba su sufrimiento.
 La molicie de su almohada le producía un sueño placentero.
 El juez se mostró Inexorable ante las súplicas del condenado.
 Se solazaba en el campo, alejado de la rutina de la ciudad.
 El padre, sumamente molesto, tuvo que enrostrar al niño.
 El joyero tuvo que ciclar el collar de diamantes.
 Sus ínfulas cayeron muy mal en el grupo.
 Vendía su honra a cambio de unas monedas, era un juez venal.
 El lóbrego túnel atemorizaba a los niños.
 Debido a su lenguaje difuso, cansó al auditorio.
 Era diestro domando potros.
 El momento fue horrible: el perro le había emasculado el miembro.
 Es mejor prestigiar a los grandes hombres cuando están vivos.
 Ante la pérdida de orientación, la perplejidad se apoderó de todos.
32
4. Marque el antónimo contextual del término subrayado

La reunión estudiantil resultó todo un holgorio.


A) Fastidio B) regocijo C) parrandeo
D) jolgorio E) francachela

El instructor venático ingresó súbitamente al salón de clases.


A) Lunático - repentinamente
B) paranoico – imprevistamente
C) loco - impetuosamente
D) cuerdo – prudentemente
E) extravagante – fríamente

Resultó un especial acicate obtener el galardón.


A) estímulo B) incentivo C) desaliento
D) cebo E) espejuelo

Abuchearon a los jugadores en el gramado de juego.


A) Censuraron B) ovacionaron C) rechiflaron
D) hostigaron E) vociferaron

La operación tenía por finalidad la ablación del tumor.


A) Extirpación B) escisión C) corte
D) observación E) regeneración

Estoy muy cariacontecido por aquel acontecimiento.


A) hilarante B) triste C) preocupado
D) festivo E) abatido

El mezquino hombre feneció en su ley.


A) hipócrita B) usurero C) recio
D) dadivoso E) espléndido

Es tan repugnante ser traicioneros.


A) Digno – valientes B) decoroso – probos
C) apreciable - conspiradores D) meritorio – farsantes
E) reprensible – embaucadores

Vivo tan molesto porque el destino es así.


A) jubiloso B) engreído C) orgulloso
D) campante E) optimista

La herramienta está prístina y mohosa.


A) Pasada – oxidada B) moderna – limpia
C) nueva – luciente D) tierna – resistente
E) flamante – enmohecida
33
5. Indica si las siguientes parejas de palabras son antónimos (A) o sinónimos (S):

1) subir-ascender

2) bajar-descender

3) subir-elevar

4) ordenador-computador

5) listo-tonto

6) bonito-feo

7) lista-inteligente

8) escalón-peldaño

9) insípido-soso

10) perder-encontrar

11) unir-separar

12) blanco-negro

13) bonito-bello

14) pegar-golpear

15) rezar-orar
34
16) enfriar-calentar

17) claro-oscuro

18) sedoso-rasposo

19) dar-quitar

20) bailar-danzar

21) bello-feo

22) nervioso-tranquilo

23) entender-comprender

24) mover-fijar

25) tranquilizar-calmar

26) alegría-tristeza

27) andar-caminar

28) gritar-vociferar

29) hablar-callar
35
TIPOS DE TEXTOS Y LO QUE LOS DIFERENCIA
1. TEXTO NARRATIVO
El texto narrativo es aquel que relata eventos, historias, cuentos, hechos o mitos, por
lo que puede ser ficticio o no ficticio. Se caracteriza por una secuencia de eventos
expresados por verbos dinámicos y adverbios y conectores espaciales como: "y luego",
"primero", "segundo", "tercero"... Por ejemplo: “Primero llenamos nuestras maletas y luego
subimos en un taxi y fuimos camino al aeropuerto. Después de eso…”.
La forma verbal más utilizada en este tipo de textos es el pasado. Habitualmente
pretérito perfecto pero también se emplean otros: levantó el salero, vivía en ese hogar, había
andado, estaba despejado, dijo lo que pensaba, etc. No obstante, cuando se reproducen
diálogos son de forma directa, es decir, transcribiendo lo que dicen los personajes al pie de la
letra, la forma verbal más usual suele ser el presente: -¡Vete de aquí! ¡Déjame seguir con mi
camino! -dijo el hombre.
2. TEXTO DESCRIPTIVO
Este tipo de texto, llamado texto descriptivo, tiene como finalidad definición de algo,
ya sea un objeto, una persona, un animal, una situación o una descripción de otro tipo de
texto. También se emplea para expresar sentimientos. El texto suele girar en torno a los
atributos de una cosa y suele emplear las formas del pronombre de la tercera persona.
Existen dos tipos de textos descriptivos:
 Texto descriptivo técnico: se caracteriza por poner énfasis en la exactitud de los datos
 Texto descriptivo literario: las descripciones son más personales y es el autor el que le
otorga la intencionalidad.
3. TEXTO EXPOSITIVO
El objetivo de este tipo de texto es explicar. El texto expositivo se orienta a exponer tema
pero en que el autor no da su opinión personal, es decir, suele proporcionar hechos y cifras
relevantes, pero no incluye sus opiniones. Estos tipos de texto suelen encontrarse en
muchos libros de texto como los de una asignatura de la escuela o la universidad. Suelen
incluir definiciones, explicaciones, etc.
La estructura de estos textos suele ser muy clara, en la que se inicia con una introducción
para dar a conocer el tema; el desarrollo, en el que destaca el análisis objetivo, los ejemplos
o los datos; y la conclusión, en la que se resumen los aspectos más importantes del tema
que se trata. Su finalidad es informar.
4. TEXTO ARGUMENTATIVO
Los textos argumentativos parten de un supuesto, en el que se emplea un estilo de
redacción que pretende persuadir al lector, pues se exponen las razones a favor o en
contra de determinada "posición" o "tesis".
Para lograr esto, suele iniciarse el texto con una exposición que ayude a entender los
argumentos que se proponen. Es decir, es necesario poner al lector en contexto antes de
pasar a exponer los beneficios o las características del tema que se trata. Para añadir
credibilidad, este tipo de texto puede contener referencias bibliográfica que permiten
demostrar su validez, pero también razonamientos de causa efecto, de autoridad (es decir,
expertos en el tema) o de popularidad (por ejemplo, todos lo hacen), entre otros.
5. TEXTO DIRECTIVO
El texto directivo incita al lector a que haga alguna cosa, por lo que es un texto
instructivo en el que se explica cómo desarrollar una actividad o llevar a cabo un objetivo. En
este tipo de textos, el orden es muy importante, así como el orden lógico, con relaciones
36

causa-efecto, y el orden de más a menos importancia. Un ejemplo de este tipo de textos


sería un manual de instrucciones.
6. TEXTOS CIENTÍFICOS
Si eres de esas personas que ha estudiado en la universidad seguro que alguna vez
has leído un texto científico, que es un tipo de texto que tiene la finalidad de mostrar
avances de investigaciones. En él destaca la escritura formal, en el que se emplea un
lenguaje técnico. La estructura es coherente, y la información siempre debe ser referenciada.
7. TEXTOS JURÍDICOS
Son textos empleados en el ámbito judicial, que contienen numerosos tecnicismos,
términos antiguos (por ejemplo, del griego o el latín) y un lenguaje formal y conservador. Se
caracterizan por la ordenación lógica y progresiva de los contenidos, y su contenido destaca
por su objetividad, lo que pretende evitar interpretaciones erróneas o ambiguas.
Las oraciones son en tercera persona del singular, impersonal y pasiva reflejas. En
comparación con otros tipos de texto, es habitual la repetición de palabras y, de hecho, los
conceptos claves en el documento suelen repetirse una y otra vez para evitar la ambigüedad.
8. TEXTOS ADMINISTRATIVOS
Los textos administrativos son similares a los jurídicos. De hecho, suelen denominarse
textos jurídicos-administrativos. No obstante, suelen ser menos rígidos que los jurídicos. Los
certificados son un ejemplo de ello.
9. TEXTOS LITERARIOS
Son textos con una gran estética literaria, por lo que se consideran obras de arte.
Destaca el lenguaje metafórico, rico en expresividad y emotividad. Las poesías, cuentos,
relatos y algunos ensayos son ejemplos de textos literarios.
10. TEXTOS HUMANÍSTICOS
Los textos humanísticos son aquellos que versan sobre la temática de las relaciones
humanas (por ejemplo, la filosofía o la sociología), pero que no es formal, como ocurre con
los textos científicos.
11. TEXTOS PUBLICITARIOS
Como su nombre indica, el contenido de estos textos es publicitario, y pretende
persuadir al lector para que contrate un servicio o realice una compra de un producto. Los
copys y los slogans son ejemplos de este tipo de textos.
12. TEXTOS PERIODÍSTICOS
Los textos periodísticos son aquellos que pretender informar, aunque también pueden
aportar opinión. Su objetivo es la comunicación periodística, y pueden encontrarse tanto en
diarios de papel como en páginas web.
13. TEXTOS DIGITALES
Las nuevas tecnologías han permitido que nuestra manera de relacionarnos y comunicarnos
haya cambiado. Este cambio también ha afectado a los textos, que tienen mucho poder en el
mundo digital.
Este tipo de texto, por ejemplo, es el que podemos encontrar en los blogs o en las
revistas digitales. La inmediatez de la información que caracteriza a este medio y la
facilidad de acceso al contenido que es posible encontrar, hacen que el lector no lea muchos
de estos textos en su totalidad, sino que suele escanearlos para ir directamente a la
información que le interesa.
37
ESCRITURA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

PREPARACIÓN

• Elige un tema y establece con claridad la postura que vas a mantener sobre él.

• Documéntate. Debes conocer bien el tema y las opiniones que los demás tienen acerca del
mismo.

• Escribe una lista de argumentos.

• Planifica el texto, ten en cuenta el lugar que van a ocupar la tesis, los argumentos y la
conclusión.

• Realiza un esquema.

REDACCIÓN

• Escribe la tesis de manera clara y precisa para que se vea fácilmente. Procura que sea una
sola oración afirmativa.

• Expón en primer lugar los argumentos de mayor peso; asegúrate de que sean considerados
verdaderos.

TIPOS DE ARGUMENTOS

Argumentos de causa: establecen una relación causal entre los hechos.

Ejemplo

EXPONE que no puede dormir por las noches… a causa del ruido que producen los aviones
que despegan continuamente del aeropuerto cercano al domicilio.

Argumentos de autoridad: citan las palabras de una autoridad en el tema.

Ejemplo:

EXPONE que el trazado de la calle no favorece el drenaje correcto en caso de lluvias


torrenciales según estudio del arquitecto don Andrés García.

Argumentos de ejemplificación: ofrecen experiencias concretas que demuestran la tesis.

Ejemplo

EXPONE que el transporte público de la ciudad es insuficiente como demuestran las largas
colas que se forman en las marquesinas de los autobuses urbanos.

Argumentos lógicos: son razonamientos verdaderos.


38
Ejemplo

EXPONE que el tabaco le ha dañado la salud Si cada año mueren en España 56000
personas por este motivo, el tabaquismo es una cuestión de salud pública.

Argumentos emotivos. Apelan a los emociones y a los sentimientos para convencer.

Ejemplo:

EXPONE que las aceras del Barrio Bellavista no son accesibles cuando una persona mayor
quiere subir los bordillos se ve obligada a pedir ayuda a otros viandantes.

• AYÚDATE DE:

– La primera persona: a mí me parece que, en mi opinión, creo que…

– Apelaciones que impliquen activamente a los receptores: es conocido de todos…, como


vosotros bien sabéis…

– Conectores y organizadores: el primer argumento es…, puesto que, en consecuencia,


además, etc.

– Ejemplos que refuercen los argumentos o que por sí mismos sean los argumentos.

• Párate un momento a leer lo que has escrito hasta aquí; a continuación, escribe una
conclusión que recoja la tesis que ya has argumentado.

CORRECCIÓN

• Lee tu escrito y valora si has conseguido defender la opinión que tienes.

• Pule la presentación y la ortografía.

39
ACTIVIDAD FINAL

1. Escribe un texto argumentativo que sostenga la siguiente tesis: “Crisis de agua a nivel
mundial”

40
2. ¿Cuál es tu opinión sobre el tema del alcohol? Defiende tu postura escribiendo un texto
argumentativo.

3. Añade argumentos a este texto y ciérralo con una conclusión:

41
4. Copia cambiando los verbos de opinión, los conectores y los organizadores destacados en
negrita, este texto argumentativo sobre un libro que contiene una adaptación de El Quijote.

Miguel de CERVANTES SAAVEDRA: Don Quijote de la Mancha. Barcelona, 2005. Ed. Vicens
Vives.

Creo que la adaptación de El Quijote de la editorial Vicens Vives es muy accesible para los
lectores que se quieran acercar por primera vez a esta divertidísima obra de nuestra
literatura. Para empezar, digo que es accesible por su formato manejable, pues sólo tiene 471
páginas y, al igual que el original, está dividido en dos partes: la primera con catorce capítulos y
la segunda con veinticinco. En ellos se recogen los episodios imprescindibles de la novela de
aventuras escrita por Cervantes. Destaca, junto a la excelente adaptación de los contenidos un
lenguaje claro y accesible. Además al atractivo de esta edición adaptada de El Quijote
contribuyen sin lugar a dudas las excelentes ilustraciones de Víctor G.Ambrus, que reflejan
algunas de las situaciones más divertidas vividas por Don Quijote y Sancho Panza, personajes
que por su humanidad están próximos a los lectores adolescentes de hoy a quienes va dirigida
esta adaptación. En conclusión, la intención de hacer accesible a quienes se inician en la lectura
la obra de Cervantes se consigue con creces.

5.- Lee de nuevo el texto anterior y realiza las actividades siguientes:

A) ¿Cuál es el tema del texto?


42
B) Formula con tus propias palabras la tesis que el autor mantiene sobre el tema que trata.

C) Enumera los argumentos con los que sostiene la tesis.

D) ¿Cuál es la conclusión del texto?

E) ¿Cómo está estructurado?

F) Añade a la tesis y conclusión siguientes la referencia bibliográfica de un libro que hayas


leído y sobre el que tú mantengas la misma opinión. Completa el texto con los argumentos
procedentes del libro concreto que has leído.
43