SESIÓN DE APRENDIZAJE

AÑO ESCOLAR 2017

TÍTULO: El cuento indígena
DATOS GENERALES:
1.1 Área : Comunicación
1.2 Asignatura : Literatura
1.3 Grado y Secciones : 1° A y B
1.4 Nivel : Secundaria
1.5 Docente : Luz Marina Vargas Aguilar
1.6 Fecha : 23 de mayo del 2017

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS POR CAPACIDADES APRENDIZAJES
DOMINIOS
CICLO DEL AREA ESPERADOS CONTENIDOS
Selecciona de manera
autónoma el destinatario, el  Cuento indígena:
Produce reflexivamente Planifica la  Definición
tema, el tipo de texto, los
Producción diversos tipos de textos producción de  Características
recursos textuales y las
de textos escritos en variadas diversos tipos de  Representantes
fuentes de consulta que
situaciones comunicativas. textos.  Ejemplos
utilizará de acuerdo con su
propósito de escritura.  Redacción

III. SECUENCIA DE ESTRATEGÍAS:

MOMENTOS
PROCESOS DEL
DEL ESTRATEGIAS TIEMPO
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

A. Escuchan el siguiente audio sobre un cuento fantástico

titulado “ el libro de arena”
A. Motivación B. Responden las siguientes preguntas
B. Recuperación ¿Qué hemos escuchado? ¿De qué trata? ¿Qué les llama la atención
de saberes de este relato?, ¿qué característica tiene la historia que nos cuentan?
INICIO DEL
APRENDIZAJE
previos ¿Qué elementos narrativos podemos encontrar? ¿Cuál será la 10’
C. Conflicto intención de este cuento? ¿Han leído este tipo de cuentos
Cognitivo anteriormente?, ¿les gustan?, ¿por qué?
C. Contestan la siguiente interrogante:
¿Por qué creen que estos cuentos se basan en hechos que no tienen
reales?, ¿nos enseñará algo?, ¿qué opinan del autor de este cuento?

A. Visualizan la información sobre el cuento indígena.

A. Procesamiento  Definición
de la
 Características
Información
CONSTRUCCIÓN  Representantes
B. Construcción y
DEL
aplicación de un  Plan de redacción 35’
APRENDIZAJE
nuevo B. Organizan el contenido en sus cuadernos a través de un
conocimiento. organizador visual.
(La profesora proyectará un mapa conceptual sobre el tema
y lo completará con la ayuda de los estudiantes.)
A. Transferencia
A. Teniendo en cuenta la estructura del cuento indígena y sus
de los nuevos
elementos, los estudiantes contestarán a las preguntas de plan
saberes en la
lector.
SALIDA vida cotidiana 35’
B. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas:
B. Evaluación
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuvimos?
C. Metacognición
¿Cómo lo solucionamos? ¿Para qué aprendí?