Objetivo: potenciar vocabulario pasivo de categorías semánticas básicas.

Descripción de la actividad: sobre la mesa de pondrán 2 láminas de diferentes categorías semánticas

básicas (animales- prendas de vestir), donde el terapeuta le solicitara al usuario que le dé una de las
láminas diciendo “dame el animal” o “dame la ropa”.

Tiempo: 10 minutos

Materiales: 15 láminas de animales. 15 láminas de prendas de vestir.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

 Puede ir aumentando la cantidad de láminas sobre la mesa y la cantidad de categorías

semánticas según el nivel donde se encuentre el usuario.

Objetivo: potenciar vocabulario activo de categorías semánticas básicas.

Descripción de la actividad: el terapeuta situara una lámina de alguna categoría semántica básica
(animales - prendas de vestir) al lado de su rostro y le preguntara al usuario que es lo que hay en la
lámina, si este no logra responder el terapeuta le dará el modelado visual y auditivo para que el
usuario logre decir la palabra por medio de imitación verbal.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 15 láminas de animales. 15 láminas de prendas de vestir.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

 Puede ir aumentando la cantidad de láminas utilizadas y la cantidad de categorías semánticas

según el nivel donde se encuentre el usuario.

Objetivo: lograr comprensión de semejanzas verbales.

Descripción de la actividad: al usuario se le presentaran pares de láminas, donde deberá encontrar

la semejanza verbal entre ellas. El terapeuta guiara al usuario para que este logre encontrar la
semejanza si él no lo logra de forma adecuada, por ejemplo, pidiéndole que, de características de
ambos objetos por separado, etc.

Tiempo: 10 minutos

Materiales: 10 pares de láminas de objetos con semejanzas verbales.

Estrategias: feed back auditivo, apoyo visual.

Objetivo: aumentar definiciones por uso de categorías semánticas básicas.

Descripción de la actividad: el terapeuta pondrá 4 láminas de categorías semánticas básicas frente

al usuario, donde le dirá que es cada una de ellas, luego le dirá para que sirven. Posteriormente se
le pedirá al usuario que diga para que sirve cada objeto según lo dicho con anterioridad. Cuando
logre realizar esto con las 4 imágenes presentadas se cambiarán por 4 nuevas.

Tiempo: 15 minutos

Materiales: 8 láminas de diferentes categorías semánticas básicas

Estrategias: feed back auditivo.

Objetivo: aumentar definiciones por categoría.

Descripción de la actividad: el terapeuta pondrá 4 láminas de categorías semánticas básicas frente

al usuario, donde le dirá que es cada una de ellas, luego le dirá que son (frutas, animales, prendas
de vestir etc.). Posteriormente se le pedirá al usuario que diga que era cada objeto según lo dicho
con anterioridad. Cuando logre realizar esto con las 4 imágenes presentadas se cambiarán por 4
nuevas.

Tiempo: 15 minutos.

Materiales: 8 láminas de diferentes categorías semánticas básicas.

Estrategias: feed back auditivo.

Objetivo: lograr descripción de imágenes

Descripción de la actividad: al usuario se le mostraran láminas de escenas de una en una con

diferentes acciones dentro de ellas, y el terapeuta le solicitara que diga todo lo que ve dentro de la
escena, el terapeuta podrá apoyarlo señalando diferentes partes de la escena y guiando la
verbalización del usuario.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 3 láminas de escenas.

Estrategias: feed back auditivo, visual y “se da el comienzo de la oración para que el
posteriormente la siga.

Objetivo: lograr comprensión de antónimos.

Descripción de la actividad: el terapeuta deberá explicar lo que es un antónimo de manera muy

simple al usuario y posteriormente le dará ejemplos. Luego de esto el usuario deberá formar 5
parejas de antónimos con láminas presentadas.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 5 pares de láminas de antónimos.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Objetivo: lograr comprensión de sinónimos

Descripción de la actividad: el terapeuta deberá explicar lo que es un sinónimo de manera muy

simple al usuario y posteriormente le dará ejemplos. Finalmente, el usuario deberá formar 5
parejas de sinónimos con láminas presentadas.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 5 pares de láminas de antónimos.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Objetivo: comprensión de causa-efecto.

Descripción de la actividad: el terapeuta deberá explicar lo que es la causa- efecto de manera muy
simple al usuario y posteriormente le dará ejemplos. Finalmente, el usuario deberá escoger la
respuesta correcta entre 3 opciones de causa efecto.

Tiempo: 15 minutos.

Materiales: 5 juegos de láminas de causa- efecto

Estrategias: feedback auditivo y visual.

Ejemplo: “el perro esta mojado”

a. Por qué está lloviendo

b. Por qué el sol es amarillo
c. Porque es blanco.

Objetivo: mejorar comprensión de lenguaje figurado.

Descripción de la actividad: sobre la mesa habrá dos láminas de cada oración una representando
el significado literal de la oración, y la otra representando el lenguaje figurado. El terapeuta dirá las
oraciones y el usuario deberá escoger la lámina correspondiente al lenguaje figurado de cada
oración.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: lista de oraciones de lenguaje figurado, láminas de cada una de las oraciones
replantando su significado literal y figurado.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Objetivo: reconocer absurdos auditivos

Descripción de la actividad: el terapeuta le dirá al usuario distintas oraciones, algunas de ellas

tendrán dentro algún absurdo, el usuario deberá después de cada oración si es que había o no
algún absurdo auditivo.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: lista de oraciones, con y sin absurdos verbales.

Estrategias: feed back auditivo.

Objetivo: reconocer lenguaje figurado

Descripción de la actividad: el terapeuta dirá diferentes oraciones algunas con lenguaje figurado y
otras no, el usuario deberá avisar al terapeuta cuando escucha alguna oración con lenguaje
figurado.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: lista de oraciones con y sin lenguaje figurado.

Estrategias: feed back auditivo.

Objetivo: nominar elementos de categorías semánticas básicas

Descripción de la actividad: el terapeuta le dirá al usuario una categoría semántica básica

(animales, frutas, etc.) y el usuario deberá decir todos los elementos de esa categoría que recuerde
en un minuto.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: --

Estrategias: feed back auditivo.

Objetivo: realizar semejanzas verbales.

Descripción de la actividad: el terapeuta le dirá algún objeto al usuario y el deberá decir algún otro
objeto que sea semejante verbalmente al nombrado por el terapeuta.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: lista de 10 palabras.

Estrategias:

Objetivo: agrupar elementos por categoría semántica.

Descripción de la actividad: en el suelo se encontrarán dos cajas de cartón, cada una de ellas con
un cartel con el nombre de una categoría semántica básica (frutas y animales). Alrededor es las
cajas se encontrarán frutas plásticas y animalitos de juguete, el usuario deberá colocar el objeto en
la caja que corresponda.

Tiempo: 15 minutos.

Materiales: 2 cajas de cartón, cartel de animales, cartel de frutas, variedad de frutas plásticas y de
animales de juguete.

Estrategias: feed back auditivo, visual y táctil.

Objetivo: justificar absurdos visuales

Descripción de la actividad: el terapeuta le mostrara al usuario distintas imágenes, tendrán dentro

algún absurdo, el usuario deberá identificar el absurdo presente en cada lámina y decir por qué
está mal.

Tiempo: 15 minutos.

Materiales: 10 láminas de absurdos visuales

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Objetivo: justificar absurdos verbales

Descripción de la actividad: el terapeuta le dirá al usuario distintas oraciones, algunas de ellas

tendrán dentro algún absurdo, el usuario deberá después de cada oración señalar si es que había o
no algún absurdo auditivo y justificar por qué lo era.

Tiempo: 15 minutos.

Materiales: lista de 10 oraciones con absurdos auditivos y 5 oraciones sin ningún absurdo.

Estrategias: feed back auditivo.

Objetivo: potenciar vocabulario activo de categorías semánticas medias

Descripción de la actividad: el terapeuta situara una lámina de alguna categoría semántica media
(partes de la casa, utensilios de cocina) al lado de su rostro y le preguntara al usuario que es lo que
hay en la lámina, si este no logra responder el terapeuta le dará el modelado visual y auditivo para
que el usuario logre decir la palabra por medio de imitación verbal.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 15 láminas departes de la casa. 15 láminas de utensilios de cocina.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Objetivo: potenciar vocabulario activo de categorías semánticas de alta frecuencia.

Descripción de la actividad: el terapeuta situara una lámina de alguna categoría semánticas de alta
frecuencia (dependerán de cada usuario) al lado de su rostro y le preguntara al usuario que es lo
que hay en la lámina, si este no logra responder el terapeuta le dará el modelado visual y auditivo
para que el usuario logre decir la palabra por medio de imitación verbal.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 15 láminas de cada categoría escogida.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Objetivo: potenciar vocabulario activo de categorías semánticas de baja frecuencia.

Descripción de la actividad: el terapeuta situara una lámina de alguna categoría semántica de baja
frecuencia (dependerá de cada usuario) al lado de su rostro y le preguntara al usuario que es lo
que hay en la lámina, si este no logra responder el terapeuta le dará el modelado visual y auditivo
para que el usuario logre decir la palabra por medio de imitación verbal.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 15 láminas de cada categoría escogida.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Objetivo: potenciar vocabulario pasivo de categorías semánticas medias

Descripción de la actividad: sobre la mesa de pondrán 2 láminas de diferentes categorías semánticas

medias (partes de la casa y utensilios de cocina), donde el terapeuta le solicitara al usuario que le dé
una de las láminas diciendo “dame la parte de la casa” o “dame el utensilio de cocina”.

Tiempo: 10 minutos

Materiales: 15 láminas departes de la casa. 15 láminas de utensilios de cocina.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

 Puede ir aumentando la cantidad de láminas sobre la mesa y la cantidad de categorías

semánticas según el nivel donde se encuentre el usuario.

Objetivo: potenciar vocabulario pasivo de categorías semánticas de alta frecuencia.

Descripción de la actividad: sobre la mesa de pondrán 2 láminas de diferentes categorías semánticas

de alta frecuencia (dependerá de cada usuario), donde el terapeuta le solicitará al usuario que le dé
una de las láminas diciendo “dame el X” o “dame la X”.

Tiempo: 10 minutos

Materiales: 15 láminas de las categorías semánticas seleccionadas

Estrategias: feed back auditivo y visual.

 Puede ir aumentando la cantidad de láminas sobre la mesa y la cantidad de categorías

semánticas según el nivel donde se encuentre el usuario.

Objetivo: potenciar vocabulario pasivo de categorías semánticas de baja frecuencia.

Descripción de la actividad: sobre la mesa de pondrán 2 láminas de diferentes categorías semánticas

de baja frecuencia (dependerá de cada usuario), donde el terapeuta le solicitará al usuario que le dé
una de las láminas diciendo “dame el animal” o “dame la ropa”.

Tiempo: 10 minutos

Materiales: 15 láminas de cada categoría seleccionada.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

 Puede ir aumentando la cantidad de láminas sobre la mesa y la cantidad de categorías

semánticas según el nivel donde se encuentre el usuario.

Objetivo: identificar sinónimos.

Descripción de la actividad: sobre la mesa se pondrán 3 láminas, 2 de ellas serán sinónimos, el

usuario deberá identificarlas y dejarlas juntas, cuando lo haga se irán agregando más laminas sobre
la mesa y se aumentara el número total de estímulos simultáneos para agregar dificultad a la
actividad.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 10 pares de láminas de sinónimos.

Estrategias: feedback auditivo y visual

Objetivo: identificar antónimos

Descripción de la actividad: sobre la mesa se pondrán 3 láminas, 2 de ellas serán antónimos, el

usuario deberá identificarlas y dejarlas juntas, cuando lo haga se irán agregando más laminas sobre
la mesa y se aumentara el número total de estímulos simultáneos para agregar dificultad a la
actividad.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 10 pares de láminas de sinónimos.

Estrategias: feedback auditivo y visual

Objetivo: identificar analogías verbales.

Descripción de la actividad: el terapeuta deberá leer diferentes oraciones donde se presenten y

donde no se presentan analogías verbales, el usuario tendrá que identificar donde se presentan.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: lista de 10 oraciones con analogías verbales y 5 oraciones sin ellas.

Estrategias: feedback auditivo.

Objetivo: lograr comprensión de analogías verbales

Descripción de la actividad: el terapeuta deberá decir oraciones incompletas que deban

terminarse utilizando una analogía verbal, y el usuario deberá completarlas. (ejemplo en la noche
sale la luna en el día sale el …)

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: lista de 10 oraciones con analogías verbales.

Estrategias: feedback auditivo.

Objetivo: lograr ordenar secuencias temporales.

Descripción de la actividad: sobre la mesa se pondrán 3 láminas que en conjunto cuenten una
historia cotidiana, como por ejemplo un niño vistiéndose, el usuario deberá decir que sucede en
cada la mina por separado y luego ordenarla correctamente.

Tiempo: 10 minutos

Materiales: 3 series de láminas, de 3 partes.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Objetivo: reconocer absurdos visuales

Descripción de la actividad: el terapeuta le mostrara al usuario distintas imágenes, tendrán dentro

algún absurdo, el usuario deberá identificar el absurdo presente en la lámina.

Tiempo: 10 minutos.

Materiales: 10 imágenes con absurdos visuales.

Estrategias: feed back auditivo y visual.

Tiempo:
Objetivo: aumentar caracterización de objetos cotidianos
Materiales:
Descripción de la actividad: el terapeuta le entregara de uno en uno elementos cotidianos al
Estrategias:
usuario, como una taza un lápiz o un cuaderno, y este deberá dar características del objeto que
este sosteniendo, el terapeuta guiara la caracterización preguntando cosas como ¿de qué color
es?, ¿Qué textura tiene?, etc.

Tiempo: 15 minutos.

Materiales: taza, plato, lápiz, cuaderno, celular, toalla, cereal.

Estrategias: feed back auditivo, visual y táctil.

Objetivo:

Descripción de la actividad:

Tiempo:

Materiales:

Estrategias: