PERSPECTIVA METODOLÓGICA

El síndrome del niño golpeado fue descrito por primera vez en 1868 por Ambrosie
Tardieu.9 Posteriormente, en 1946 Caffey describió la presencia de hematomas subdurales
asociados con alteraciones radiológicas de los huesos largos en los pequeños.10 Henry
Kempe y Silverman8 en 1962, crearon la expresión síndrome del niño golpeado, concepto este
que fue ampliado por Fontana6 al indicar que estos niños podían ser agredidos no solo en forma
física, sino también emocionalmente o por negligencia, de modo que sustituyó el
término golpeado por el de maltratado.
Los estudios realizados en varios países señalan que el maltrato infantil es un problema
multicausal, en el que intervienen las características del agresor, el agredido, el medio ambiente
que les rodea y un estímulo disparador de la agresión11 (Ramírez Amador V. La poca fuerza
familiar como factores de riesgo para el maltrato infantil. Tesis de Terminación de la Maestría en
Psiquiatría Social. 1999.).
Nos basamos en los principales autores para complementar nuestro trabajo de investigación el
cual nos ha permitido descubrir la realidad de la sociedad ante este tema que es muy complejo y
demasiado amplio, desde nuestro proyecto se muestra y se evidencia una observación detallada
de como el maltrato afecta la conducta de los niños en el ámbito escolar y social y como
disminuye su nivel de aprendizaje.
Mediante lo consultado podemos crear estrategias para implementar con el cuerpo estudiantil, el
cuerpo docente, directivo y padres de familia para prevenir el maltrato y concientizar a la
sociedad sobre el impacto negativo que esto conlleva.
Queda claro que actualmente el maltrato infantil es una de las consecuencias más actuales del
comportamiento de la sociedad y que se ve diariamente en los medios de comunicación y a
menudo genera un impacto negativo en los niños, no solamente en la infancia sino durante toda
la vida.
Los investigadores sugieren que el daño emocional que acompaña a los actos abusivo y no
solamente daño físico, puede traducirse en los efectos dañinos más significativos y de largo
plazo para el niño.
Nuestro planteamiento busca estudia a la sociedad, interpretando su comportamiento individual y
grupal evidenciando el comportamiento del otro para comprender y explicar sus causas y efectos
Por medio de este análisis determinamos que nuestra investigación propone metodología
cualitativa porque es una investigación que se basa en el análisis subjetivo e individual, esto la
hace una investigación interpretativa, referida a lo particular.
El lugar en el cual se va a desarrollar el proyecto de investigación lleva por nombre I.E.D
Rodrigo Galván de las bastidas, es una institución en la cual se evidencia por parte de los
estudiantes violencia y maltrato infantil el cual es reflejado por los mismos en el desarrollo de las
actividades escolares diarias.

Figura 1: mapa del lugar de investigación

Figura 2: dirección del lugar y datos del escenario de investigación

Ciudad de Santa Marta Magdalena
Marzo de 2019

Asunto: desarrollo de trabajo investigativo

Estimado Rector (a)

Me dirijo a ustedes para solicitarles permiso para el desarrollo de un proyecto de investigación

denominado con el nombre EL MALTRATO INFANTIL Y COMO AFECTA LOS PROCESOS
DE APRENDIZAJE DEL NIÑO.
Este trabajo de campo se solicita instaurar en su institución y a petición de docentes, para
mejorar de manera puntual la problemática que se plantea que es principalmente el maltrato
infantil.
El trabajo de investigación será supervisado por docentes con experiencia y conocimiento del
tema y será dirigido por estudiantes de la Universidad del Magdalena.
Le ofreceremos una gama de estrategias para subir el rendimiento académico de aquellos niños
que presenten evidencias del maltrato y soluciones para estos problemas que son cada día más
frecuentes reales en el ámbito tanto escolar como social.
Es de suma importancia nuestra participación ya que se ofrecerán talleres a padres de familia,
docentes y estudiantes para la mejora continua de situaciones de vulneración de derechos, se
realizarán actividades que comprometan a los padres a pasar más tiempo con los hijos y a evita
algún maltrato por parte del adulto al niño.
Por consiguiente, solicitamos acompañamiento psicosocial y de las autoridades pertinentes para
garantizar el desarrollo propicio de las distintas actividades propuestas.
Adjunto la debida información propicia para su lectura y análisis del trabajo investigativo que se
ha venido realizando.
En espera de que nuestra petición sea atendida de forma positiva, les saluda atentamente
Paula Pacheco Avendaño
Yesenia Castillo Durango
Carolina Jiménez Castellar
Mi unidad de estudio son personas pertenecientes a una comunidad educativa las cuales están
relacionadas por un interés común, la educación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Es una población bastante grande y no se tiene un número determinado de personas.
Por medio de observación anticipada se pudo concretar el grave problema que se presenta en la
institucion
DELIMITA TU POBLACIÓN DE ESTUDIO

Premisa: Las Unidades de Estudio pueden ser sujetos u objetos, si se trata de personas, reflexiona
¿A quiénes deseas ayudar a mejorar sus condiciones?

¿Quiénes son? Defínelos conceptualmente

Mi unidad de estudio son personas pertenecientes a una comunidad educativa las cuales están
relacionadas por un interés común, la educación en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿Cuántos son?

Es una población bastante grande y no se tiene un número determinado de personas.

¿Dónde están?

Esta investigación se está realizando en la Institución educativa El Pando.

Delimita tu población de estudio

Lugar: ciudad de Santa Marta, Magdalena (Colombia),

Tiempo: La investigación tendrá un tiempo que comprende desde mayo del año 2018 hasta junio
del año 2019

¿Cuál es tu población de estudio?

sus docentes y estudiantes de básica primaria, secundaria, y media.

CALCULA TU POBLACIÓN DE ESTUDIO

Premisa: El fin primario de tu línea de investigación, es mejorar las condiciones de tu población

de estudio, lo ideal sería estudiarla a toda, eso no siempre será posible.

¿Estudiaras a toda la población o a una muestra?

(x) Toda la población

( ) Una muestra, en este caso justifica tu decisión:

( ) Población inalcanzable (Muy grande)

( ) Población desconocida (Sin marco muestral)

( ) Población inaccesible (Incompatible)

TIPO DE MUESTREO
Probabilístico o aleatorio. Se aplica si es posible conocer la probabilidad de selección de cada
unidad componente de la muestra.
( ) Aleatorio simple

( ) Aleatorio sistemático

(x) Aleatorio estratificado

( ) Conglomerados

No Probabilístico. Se usa cuando no se puede determinar la probabilidad

( ) Muestreo accidental

( ) Muestreo intencional

( ) Muestreo por cuotas

Si elegiste una muestra, ¿Qué tipo de muestreo vas a utilizar?

Utilizaré el muestreo aleatorio estratificado ya que mi población está divida por subgrupos y
todos se encuentran afectados por el problema al momento de escoger a cualquiera de estos
individuos para formar la muestra se darán resultados similares.

Si elegiste el no probabilístico, explica que te impide realizar el probabilístico, esto no invalida

tu estudio, solo es una limitación.
Describe las Técnicas de recolección de datos utilizando tus variables: Las técnicas e
instrumentos aplicados en esta investigación fueron la observación y el análisis, teniendo como
resultados la carencia de espacios para la formación permanente del docente, escasas estrategias
para propiciar el trabajo en equipo, carencia de equipos tecnológicos, clases tradicionales.
Reafirmo las técnicas como funcionales para este proyecto apoyándome en varios autores y
referencias teóricas que me permiten o me brindan información para desarrollar mi investigación
de manera propicia y adecuada.

Anota las herramientas que utilizarás en el desarrollo de la investigación.

Las herramientas que utilizaré para desarrollar mi trabajo investigativo serán teléfonos móviles,
computadores, video beam, programas virtuales interactivos, redes sociales. Para la mejora y
como estrategia para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Francia Reyes, María Elena. (2003). Maltrato infantil: Un problema de todos. Revista Cubana de
Medicina General Integral, 19(1) Recuperado en 08 de abril de 2019, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
21252003000100009&lng=es&tlng=es.
Tomado de:
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Tomado de:
https://www.contenidoweb.info/carta-de-peticion