SESIÓN DE TUTORIA

I. INSTITUCION EDUCATIVA:

NIVEL : SECUNDARIA
GRADO/SECCION : 1° “A”
TEMA : “EVITEMOS LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER”
DIMENSION : SOCIAL
TUTOR : HUGO PONCE VENTOCILLA
FECHA : 14 DE AGOSTO 2019

OBJETIVO: Que los y las participantes reflexionen de queé manera los estereotipos de geé nero pueden dar
lugar a situaciones de violencia hacia la mujer.

MOMENTO ACTIVIDAD MATERIALES

El docente comenzaraé la sesioé n explicando que leeraé unas afirmaciones Plumoé n

sobre las relaciones entre varones y mujeres. Indicando si estaé n de Pizarra.
PRESENTACION
acuerdo con la afirmacioé n, deben dar una palmada y si no estaé n de
(10 minutos) acuerdo deben zapatear.

AFIRMACIONES “Aplaudir o Zapatear”

1. Si la enamorada de un adolescente, coquetea con otro, él debe
llamarle la atención y hacerse respetar como hombre.
2. Si la mujer sale vestida de manera atractiva, ella tiene la culpa
de que le falte el respeto.
3. Siempre que un varón pega a una mujer es porque ella
provocó esta situación.
4. Si una chica baila “perreo”, entonces, que no se queje si su
pareja le propone tener relaciones sexuales.
5. Una chica no debería llamarle la atención a su enamorado
delante de sus amigos, porque se expone a que él le dé su
merecido.
6. Si un enamorado le grita a su pareja o le pega, o ambas cosas,
por celos, está bien, lo hace porque la quiere.

Promueve un breve intercambio de ideas y senñ ala que, en la sesioé n de

hoy, dialogaraé n sobre coé mo los estereotipos de geé nero pueden provocar
situaciones de violencia contra la mujer.

Tarjetas
El docente, con una dinaé mica de formacioé n de grupos, forma cuatro Papelografo
DESARROLLO grupos mixtos. Entrega al azar, copia de uno de los casos “Hay violencia Plumones
o no hay violencia?” y la guíéa para el anaé lisis de casos.
(30 minutos)
CASOS: ¿Hay violencia o no hay violencia?

Caso N° 1
Enrique estaé enamorado de Erika, y siente que es la “mujer de su vida”.
Pero el otro díéa se molestoé mucho porque la vio abrazar a un
muchacho, la insultoé trataé ndola de “ruca” y la abofeteoé . Erika se puso a
llorar.

Caso N° 2
Un profesor entra al saloé n de 5° de secundaria y cuenta a las y los
estudiantes que hay un programa de concurso en la estacioé n “Radio
Programas” y que debe elegir quieé n va a participar. Ricardo le dice: “No
se haga profe, si el concurso es de Matemaé ticas que vaya Javier, si es de
cocina que vaya Teresa”.

MINEDU
PROTOE/ UGEL 02
 Caso N° 3
Mario y Andrea estaé n casados desde hace tres meses. Anoche Mario
llegoé de una reunioé n de trabajo mareado por el alcohol y quiso tener
relaciones sexuales con Andrea, pero ella no quiso. Mario se lo exigioé
diciendo que eé l es quien manda en la casa y por eé l tienen “todo” y que si
no va a satisfacerlo sexualmente, eé l se conseguiraé a otra.
Caso N° 4
Susi y carlos tienen como enamorados seis mese. En el grupo de amigas
y amigos se sabe que carlos no es fiel, que siendo enamorado de Susi ha
salido con otras chicas que conoce en cada fiesta o reunioé n a la que va.
Susi cree que ningué n hombre es fiel, por eso no le importa el
comportamiento de su pareja, ademaé s piensa que eé l es lo maé ximo” y
siente estar muy enamorada.
Guíéa de anaé lisis de casos:
1. ¿Cuaé l es la situacioé n que se presenta en este caso? ¿Consideran
que hay violencia?
2. ¿En la vida real ocurren situaciones parecidas?
3. ¿Cuaé l puede ser la causa de la violencia hacia la mujer?
4. ¿Cuaé l es el impacto social de la violencia hacia la mujer?
5. ¿Queé pueden hacer los varones para detenerla? ¿Queé pueden
hacer las mujeres?
6. ¿Queé pasaríéa con las sociedades si no detenemos la violencia
contra la mujer?.
Los estudiantes en grupo analizaran el caso y contestaran a las
preguntas planteadas. Luego, cada grupo presenta sus respuestas en
plenaria.
 El docente invita a las y los estudiantes a que saquen algunas
conclusiones sobre los casos ejemplificados.
CIERRE  El docente aporta senñ alando que: la violencia hacia la mujer es
( 05 minutos) consecuencia de la vigencia de los estereotipos y roles de geé nero
basado en la desigualdad, persistente en distintas partes del mundo.
 Puedes anñ adir que la violencia hacia la mujer se expresa de distintas
maneras, desde trato discriminado que se da a la mujer en la vida
cotidiana, a traveé s de la burlas, los chistes en doble sentido, poniendo
en tela de juicio sus competencias o habilidades, hasta la violencia
psicoloé gica y fíésica, y el abuso sexual.
Senñ ala que es necesario que tanto los varones como las mujeres
cambien sus actitudes para evitar situaciones de violencia basada en
geé nero como las que se han ejemplificado y discutido.

 Se le pide a los(as) estudiantes que a partir de sus experiencias personales, haraé n

DESPUÉS DE compromisos para adoptar actitudes y comportamientos opuestos a cualquier forma
LA HORA DE de violencia contra la mujer.
TUTORÍA.- Por ejemplo:
Si una adolescente, solíéa pensar que las burlas de sus companñ eros hacia ella, era algo
que estaba bien, a partir de esta sesioé n de tutoríéa se propone tener una respuesta
asertiva frente a esa actitud hacia ella y pedir que se modifique.
Igualmente un adolescente se propone no ridiculizar maé s, en adelante, a alguna
companñ era, a su hermana o enamorada.
 Los alumnos (as) pueden elaborar un afiche, incluso del tipo graffiti “No a la
la violencia hacia la mujer”, los mismos que pueden ser colocados en el saloé n o en el
perioé dico mural del colegio.

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PROTOE/ UGEL 02
CASOS
Caso N° 1
Enrique estaé enamorado de Erika, y siente que es la “mujer de su vida”. Pero el otro díéa
se molestoé mucho porque la vio abrazar a un muchacho, la insultoé trataé ndola de “ruca” y
la abofeteoé . Erika se puso a llorar.

Caso N° 2
Un profesor entra al saloé n de 5° de secundaria y cuenta a las y los estudiantes que hay un
programa de concurso en la estacioé n “Radio Programas” y que debe elegir quieé n va a
participar. Ricardo le dice: “No se haga profe, si el concurso es de Matemaé ticas que vaya
Javier, si es de cocina que vaya Teresa”.

Caso N° 3
Mario y Andrea estaé n casados desde hace tres meses. Anoche Mario llegoé de una reunioé n
de trabajo mareado por el alcohol y quiso tener relaciones sexuales con Andrea, pero ella
no quiso. Mario se lo exigioé diciendo que eé l es quien manda en la casa y por eé l tienen
“todo” y que si no va a satisfacerlo sexualmente, eé l se conseguiraé a otra.

Caso N° 4
Susi y carlos tienen como enamorados seis meses. En el grupo de amigas y amigos se
sabe que carlos no es fiel, que siendo enamorado de Susi ha salido con otras chicas que
conoce en cada fiesta o reunioé n a la que va. Susi cree que ningué n hombre es fiel, por eso
no le importa el comportamiento de su pareja, ademaé s piensa que eé l es lo maé ximo” y
siente estar muy enamorada.

GUÍA DE ANÁLISIS DE CASOS:

1. ¿Cuaé l es la situacioé n que se presenta en este caso? ¿Consideran que hay violencia?
2. ¿En la vida real ocurren situaciones parecidas?
3. ¿Cuaé l puede ser la causa de la violencia hacia la mujer?
4. ¿Cuaé l es el impacto social de la violencia hacia la mujer?
5. ¿Queé pueden hacer los varones para detenerla? ¿Queé pueden hacer las mujeres?
6. ¿Queé pasaríéa con las sociedades si no detenemos la violencia contra la mujer?.

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Lic. Hugo Ponce Ventocilla
Tutor del 1ro “A”

MINEDU
PROTOE/ UGEL 02