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LIMBA MODERNĂ 2, FRANCEZĂ

Clasa a VII-a

Disciplina: Limba modernă 2, franceză


Tipul de curriculum: nucleu
Nr. de ore: 2 ore pe săptămână /70 ore (3/4 ore pe săptămână, dacă se alocă 1/2 ore din curriculumul la decizia școlii)
Manual-suport: Limba modernă 2, Franceză. Clasa a VII-a, 2019, Editura ART KLETT, Katia Brandel, Ana Castro Benítez, Antony Sevre, Raphaële Fouillet, Gwendoline Le Ray, Sophie Lhomme, Mariana Popa
Materiale suplimentare : À plus 2. Cahier d’exercices, À plus 2. Guide pédagogique

PLANIFICARE ANUALĂ
Anul școlar 2019 – 2020

Nr. Unitatea de Conținuturi ale învățării: • Funcții comunicative • Temă • Vocabular Competențe Nr. de ore Săptămâna
crt. învățare • Elemente de construcție a comunicării / specifice
structuri

1 Unité 1 Leçon introductive. Rappel de connaissances (1) (R - Parler d’événements 1.1, 1.2, 1.3 ; 9 ore
Connexions présents, la préférence, présent de l’indicatif et futur proche) 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Leçon 1 : Papier ou écran ? S.1
• Engager, continuer, terminer une conversation ; communiquer par téléphone ; 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 ; –2 S.2
demander et donner des renseignements ; exprimer ses préférences 4.1, 4.3, 4.4 • Leçon 2 : Téléphone, téléphone –2 S.3
• Les technologies de la communication ; la conversation téléphonique ; les • Leçon 3 : Il y a un bug … –2 S.4
interrogatifs ; les pronoms indéfinis ; savoir et connaître • Nos outils. Phonétique –2
• Le « e » en position finale ; l’intonation S.5
• Mag.com / Projet final –1
/Jeux/ Et +

2 Unité 2 Rappel et consolidation des connaissances (2) (Les verbes pronominaux aux 1.1, 1.3 9 ore
Toute la vie présent, les remerciements, les termes d’adresse) 2.2, 2.4 • Leçon 1 : Lignes de vie –2 S.5 – S.6
• Parler d’événements passés ; demander et donner des renseignements sur des 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 • Leçon 2 : Dessine ta vie ! –2 S.6 – S.7
expériences vécues ; situer dans le temps (1) ; dire où l’on va, d’où l’on vient 4.1, 4.2, 4.3, 44 • Leçon 3 : Au fil du temps –2 S.7 – S.8
 Le passé composé avec avoir ; le féminin des noms (1) ; il y a + nom ; • Nos outils. Phonétique. –2 S.8 – S.9
aller à/ venir de ; les articles contractés ; tout, quelque chose, rien
• les nasales [ã] et [õ] • Mag.com / Projet final –1 S.9
/Jeux/ Et +

1
3 Révision 1. Révision, consolidation, évaluation des acquis (U.1 – U.2) : 1.1, 1.2, 1.3 3 ore
Test.  Test  Communication (tableau récapitulatif) 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Test –1 S.10
* Pour aller • DNL : Le français en cours d’informatique !  Le français en cours de 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 • DNL –1 S.10
plus loin physique ! 4.1, 4.2, 4.3 + 1 ora la dispoziția profesorului –1 S.11

4 Unité 3  Parler de changements personnels et historiques ; comparer (1) ; 1.1, 1.3 9 ore
Au fil du situer dans le temps et l’espace ; communiquer par courrier ; décrire (un objet, 2.2, 2.3, 2.4 • Leçon 1: Avant et maintenant –2 S. 11 - S.12
temps une tenue vestimentaire) 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 • Leçon 2 : Il n'y a pas si longtemps –2 S. 12 - S.13
• Les vêtements ; les courses ; les fêtes ; la correspondance ; les formules 4.1, 4.2, 4,3. 44 • Leçon 3 : Tout a changé ? S. 13 – S.14
rituelles –2 S. 14 - S.15
 Les comparatifs ; le pluriel des noms : -eau, eaux ; - al, aux ; les nombres de • Nos outils. Phonétique –2
60 à 100 ; R - les démonstratifs ; R - l’appartenance ; avant, après S. 15
• Prononcer (ou pas) les consonnes finales • Mag.com / Projet final –1
/Jeux/ Et +

5 Unité 4 • Parler d’un sujet de société, des activités quotidiennes ; acheter un produit ; 1.1, 1.2, 1.3 9 ore
Publicité et comparer (2) ; parler cuisine ; exprimer la quantité 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Leçon 1 : La pub est partout –2 S.16
consom- • La publicité et la consommation ; les aliments ; les repas, les plats ; la cuisine 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 • Leçon 2 : Pourquoi ça marche ? –2 S.17
mation française 4.1, 4.2, 4.3 • Leçon 3 : Cuisine française S.18
• Les articles partitifs ; peu, beaucoup ; combien coûte … ? ; les pronoms COD ; –2 S.19
pouvoir, vouloir ; ça, ce (c’) ; le superlatif ; le féminin des adjectifs qualificatifs : • Nos outils. Phonétique –2
-er, ère ; - eux, euse ; R - avoir + nom ; trop, assez S.20
• Les nasales (2) : [ã] et [ɛɛ /œ]ɛ • Mag.com / Projet final –1
/Jeux/ Et +

6 Révision 2. Révision, consolidation, évaluation des acquis (U.3 – U.4) : 1.1, 1.2, 1.3 3 ore
Test. • Test • Communication (tableau récapitulatif) 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Test –1 S.20
* Pour aller • DNL : Le français en cours d’histoire !  Le français en cours 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 • DNL –1 S.21
plus loin d’histoire des arts ! 4.1, 4.2, 4.3 + 1 ora la dispoziția profesorului – 1 S.21

U5
7 Unité 5 • Raconter une histoire au passé ; structurer un récit oral ou écrit ; interpréter, 1.1, 1.3 9 ore
Suspense … modifier, inventer un récit 2.2, 2.3, 2.4 • Leçon 1 : Ça commence … –2 S.22
• Les récits de fiction ; le suspense, le mystère ; sons et bruitages ; les animaux 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 • Leçon 2 : Qu'est-ce qui se passe –2 S.23
de fiction 4.1, 4.2, 4.3 • Leçon 3 : Fin ! –2 S.24
• Le féminin des noms (2) (3) ; l’organisation du récit ; se passer / arriver • Nos outils. Phonétique –2 S.25
• H muet en position initiale. Élision et liaison.
• Mag.com / Projet final –1 S.26
/Jeux/ Et +

2
U6
8 Unité 6 • Exprimer l’intention; se projeter dans l’avenir ; situer dans le temps (2) ; parler 1.1, 1.3 9 ore
À demain ! d’inventions et d’innovations ; indiquer un lieu, une direction 2.1, 2.2, 2.4 • Leçon 1 : Moi, je serai … S.26 – S.27
• Les choix de vie; villes et villages ; plantes et agriculture urbaine ; l’univers ; les 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 –2 S.27 – S.28
prédictions 4.1, 4.2, 4.3, 4.4 • Leçon 2 : C'est déjà demain S.28 – S.29
• Le futur simple ; sûr / pas sûr… ; dans + nom ; être capable(s) de ; tout le –2 S.29 – S.30
monde, personne ; près de, loin de, vers • Leçon 3 : Possible ou impossible ? –2
• Les sons [∫], [s] et [z] • Nos outils. Phonétique –2 S.30

• Mag.com / Projet final / Et + –1


/Jeux/ Et +

9 Révision 3. Révision, consolidation, évaluation des acquis (U.5 – U.6) : 1.1, 1.2, 1.3 3 ore
Test. • Test • Communication (tableau récapitulatif) 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Test –1 S.31
* Pour aller • DNL : Le français en cours de littérature !  Le français en cours de 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 • DNL –1 S.31
plus loin technologie ! 4.1, 4.2, 4.3 + 1 ora la dispoziția profesorului –1 S.32

10 Révision Révision, consolidation, évaluation des acquis (U.1 – U.6) 1.1, 1.2, 1.3 3 ore
finale Mon portfolio 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • Mon portfolio –3 S.32 - S.33
(Cahier de l’élève, U.1-U.6, p.51 – 56) 3.1, 3.2, 3.3, 3.4
4.1, 4.2, 4.3, 4.4

En route vers le DELF 1.1, 1.2, 1.3 4 ore


(Cahier de l’élève, p. 57 – 60) 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 • En route vers le DELF
3.1, 3.2, 3.3, 3.4 Compréhension orale –1 S. 34
4.1, 4.2, 4.3, 4.4 Compréhension écrite –1 S. 34
Expression écrite –1 S. 35
Expression orale –1 S. 35

Observații
- Modelul de planificare prezentat este alcătuit pe matricea de bază (2 ore/săptămână).

3
- Pentru orele alocate din curriculumul la decizia școlii, profesorii pot aprofunda și dezvolta conținuturile dorite prin :
• activități suplimentare, oferite de Cahier de l’élève, și activități multimedia interactive din versiunea digitalizată ;
• valorificarea secțiunilor Notre projet final, Mag. com, DNL si Jeux, conținuturi opționale la dispozitia și alegerea profesorului.