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PROGRAMME

NIVEAU INITIAL (1ère partie – A.1.1)

I. CONDITIONS DU COURS

Ce cours est destiné aux étudiants n’ayant aucun niveau de français, ou un niveau
débutant.

II. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO

El Consejo de Europa, mediante la elaboración del Marco Común Europeo de Referencia


para las Lenguas, ha establecido una serie de objetivos comunes que el alumno debe
alcanzar en cada una de las etapas de aprendizaje de una lengua. Estas etapas han sido
definidas como niveles de competencia de la siguiente forma:

A1 A2 B1 B2 C1 C2
Usuario básico mpetente

Según los niveles de referencia establecidos en dicho Marco el alumno que se encuentre
en el nivel A1 deberá alcanzar los siguientes objetivos:
 Ser capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente
así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
 Poder presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica
sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce.
 Poder relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio
y con claridad y esté dispuesto a cooperar.

III. CONTENUS

Le livre de l’élève Saison 1 se compose de 9 unités. Dans chaque unité on pourra trouver:
● Objectifs et ressources socioculturels
● Objectifs et ressources communicatifs
● Objectifs et ressources grammaticaux
● Objectifs et ressources lexicaux
● Objectifs et ressources phonétiques

Le livre contient également un CD Audio et un DVD qui nous permettront de réaliser les
activités de compréhension orale et audiovisuelle.
À l’intérieur de chaque unité, nous trouverons :
- des exercices de phonétique
- des exercices de grammaire
- un atelier d’expression orale
- un atelier d’écriture
- un atelier numérique
- un point de récapitulation lexical et communicatif
- un point de récapitulation grammatical
- une double page de culture
- une double page de préparation au DELF A1

UNITÉ 0 : MES CINQ SENS EN ACTION

SOCIOCULTUREL : Les monuments français, les salutations françaises, quelques


expressions et onomatopées françaises, le traitement tu/vous, la monnaie et la fête
nationale.
COMMUNICATION : Saluer, se présenter, s’appeler, oui/non, communiquer en classe,
épeler, acheter.
GRAMMAIRE : Conjugaison (s’appeler, être et avoir), les articles définis, le conditionnel
de politesse.
LEXIQUE : Les formules de salutation, l’alphabet, les nationalités, quelques objets et
quelques lieux, les pays, les couleurs, les nombres de 0 à 20, les mois de l’année, les
émotions, quelques consignes de classe.
PHONÉTIQUE : Alphabet, syllabation et accentuation, groupes rythmiques et
accentuation.

UNITÉ 1 : S’OUVRIR AUX AUTRES

SOCIOCULTUREL : Personnalités et artistes francophones, la politesse, poème de Michel


Monneau.
COMMUNICATION : S’informer sur quelqu’un, présenter quelqu’un, demander et donner
des renseignements personnels, identifier un objet (il y a / c’est), demander/répondre
poliment, s’inscrire sur un site.
GRAMMAIRE : Les prépositions de lieux (à, en, au, aux), les verbes en –er au présent, la
négation ne…pas, les articles indéfinis, l’interrogation (1).
LEXIQUE : Les professions, l’identité, quelques objets, les langues, les nombres de 20 à
69.
PHONÉTIQUE : Les consonnes finales muettes et le e muet.

UNITÉ 2 : PARTAGER SON LIEU DE VIE

SOCIOCULTUREL : Les Français et leur habitat, petites annonces, les voisins, extrait
littéraire Jus de chaussettes, Vincent Remède.
COMMUNICATION : Comprendre une petite annonce, chercher un logement, décrire son
voisin, rédiger une annonce simple, reprocher, s’excuser, décrire et s’informer sur un
logement, écrire un portrait.
GRAMMAIRE : Le genre et le nombre des noms, les verbes venir et aller, le genre et le
nombre des adjectifs, les adjectifs possessifs, les prépositions de lieu (2).
LEXIQUE : L’habitat, les pièces, l’équipement, la description physique, les qualités et les
défauts.
PHONÉTIQUE : Le - les et opposition sur [e] et [ə], la liaison.

UNITÉ 3 : VIVRE AU QUOTIDIEN

SOCIOCULTUREL : Les loisirs des français, les goûts des autres, les activités
quotidiennes, l’opéra de Lausanne, la routine.
COMMUNICATION : Exprimer ses goûts, parler de ses loisirs, demander de dire l’heure,
faire une enquête, raconter sa vie sur un blog, justifier un choix, exprimer une préférence
exprimer une envie, écrire une liste.
GRAMMAIRE : Les articles contractés, les verbes vouloir, pouvoir, devoir, l’adjectif
interrogatif quel, les verbes pronominaux, le futur proche, on=nous.
LEXIQUE : Le temps libre et les loisirs, les saisons, les activités quotidiennes, le temps,
l’heure.
PHONÉTIQUE : Les sons [y], [EU], [E].

UNITÉ 4 : S’OUVRIR À LA CULTURE

SOCIOCULTUREL : La vie culturelle en Louisiane, les pratiques culturelles des Français,


sortir à Montréal, le musée Louvre-Lens, un billet de théâtre/cinéma.
COMMUNICATION : Proposer à quelqu’un de faire quelque chose, apprécier quelque
chose, raconter une sortie au passé, décrire une tenue, ne pas apprécier quelque chose,
parler d’un film, féliciter / adresser un souhait, écrire une carte postale numérique.
GRAMMAIRE : Les adjectifs démonstratifs, les verbes finir et sortir, les adverbes de
fréquence, les passé composé (1), l’imparfait (1).
LEXIQUE : Les sorties, la famille, l’art, les vêtements et les accessoires.
PHONÉTIQUE : Les sons [o] et [ɔ ], l’enchaînement vocalique.

IV. ÉVALUATION ET ASSISTANCE

Composition de la note finale:

Devoirs* : ............................................................................30%
Participation orale : ................................................................10%
Examen final (Écrit : 30% ; oral : 30%) : ...................................60%

NOTE: L’EXAMEN FINAL EST ORAL ET ÉCRIT. LA NOTE D’ORAL SE BASE SUR LA
COMPRÉHENSION ORALE ET SUR UNE PRÉSENTATION ORALE. IL EST
NÉCESSAIRE DE PASSER AUSSI BIEN À L’ÉCRIT QU’À L’ORAL (NOTE :
5).
IL EST AUSSI INDISPENSABLE D’ASSISTER AUX COURS.IL EST PERMIS UN
MAXIMUM DE TROIS ABSENCES (6 HEURES).
*Les DEVOIRS ont pour objectif de réaliser des activités de communications naturelles
reflétant des situations du monde réel. Ils peuvent être aussi bien écrits qu’oraux. Les
étudiants devront rendre un certain nombre de devoirs tout au long du cours.

V. BIBLIOGRAPHIE

a. TEXTES BASIQUES

 Saison 1, M. N. Cocton, E, Heu, C. Houssa, E. Kasazian, D. Dupleix, D.


Ripaud, Editions Didier, Paris 2014 (livre de l’élève et cahier d’exercices).

b. DICTIONNAIRES

 DICCIONARIO GENERAL español-francés/francés-español, LAROUSSE

c. GRAMMAIRE

 GRAMMAIRE PRATIQUE DU FRANÇAIS EN 80 FICHES, Y. Delatour, D.


Jennepin, M. Léon-Dufour, B. Teyssier, HACHETTE LIVRE 2000, Paris
 NOUVELLE GRAMMAIRE DU FRANÇAIS, Y. Delatour, D. Jennepin, M.
Léon-Dufour, B. Teyssier, HACHETTE LIVRE 2004, Paris.
 BESCHERELLE, LA CONJUGAISON POUR TOUS, HATIER 1997, Paris.
 LES EXERCICES DE GRAMMAIRE avec corrigés niveau A1, Anne Akyüz,
Bernadette Bazelle-Shahmaei, Joëlle Bonenfant, Marie-Françoise
Gliemann, HACHETTE LIVRE 2005, Paris.
 EXERCICES DE GRAMMAIRE EN CONTEXTE niveau débutant, Anne
Akyüz, Bernadette Bonenfant, Joëlle Bonenfant, Marie-Françoise
Flament, Jean Lacroix, Daniel Moriot, Patrice Renaudineau, HACHETTE
LIVRE 2000.