PRESENTACION:

La educación es un proceso dinámico que debe cambiar a medida que el entorno cambia;
ya sea para adaptarse a él o modificarlo, según las necesidades. A nivel mundial se están
produciendo cambios constantes que de alguna manera influirán en la metodología de la
enseñanza ya que la tendencia actual de la educación es la de propiciar modificaciones
en las estrategias de enseñanza que favorezcan el desarrollo de la sociedad de
conocimiento. Esta sociedad demanda cambios radicales en la educación en todos sus
aspectos como: objetivos, metodología y didáctica que permitan una mejor adaptación y
manejo de situaciones complejas y novedosas.

PROBLEMAS QUE AFECTAN EL ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD

LA UNIVERSIDAD, LA SOCIEDAD Y TÚ.

Estudiar y lograr el éxito, como muchos lo han experimentado, es fruto del esfuerzo y la
perseverancia. Cada joven exitoso ha tenido que superar muchos problemas del medio
que afectan el estudio en la universidad, de allí que es necesario que lo conozcas y los
enfrentes para superarlos. Algunos de los principales problemas y sus consecuencias
posteriores que se han detectado en las universidades.

1. LA FALTA DE UNA ADECUADA ORIENTACIÓN PROFESIONAL

Consiste en que el estudiante no recibe una orientación profesional previamente que le

ayude a definir objetivamente qué carrera estudiar la cual será su actividad permanente.
Se presenta este problema por múltiples factores entre ellos que el estudiante para no
estar capacitado para establecer delineamientos al mundo en el cual vive y no puede ser
responsable por completo ante su propio futuro.

Por eso es bombardeado con presiones de tipo sentimental ó a la alternativa de cursar

cualquier carrera con tal de adquirir un diploma y el estatus profesional.

a. Desconocimiento de motivos integrales para estudiar

b. .b. Falta de conciencia racionalizada acerca del papel posterior en la vida profesional.

2. EL SUBDESARROLLO DEL ESPÍRITU INVESTIGADOR.

El espíritu investigativo se puede considerar como el pensamiento científico y el

conocimiento científico el modo de pensar depende del grado y la calidad de
conocimientos que se tengan. El problema consiste en que parece que lo más común
es que los modos de pensamientos establecidos en una sociedad o en un grupo
social predeterminen qué tipo y el grado de conocimientos por adquirir. El espíritu
investigativo es producto del grado de armonía entre el conocimiento y pensamiento
científico. Las condiciones socioculturales provocan una falta de desarrollo del
espíritu investigativo y a falta de éste la mente opta por el camino aparentemente más
fácil, o sea: se conforma con lo que los demás le dicen; por la información Indirecta y
 en consecuencia las comparaciones y evaluativas y el juicio subjetivo no aparecen
para respaldar el pretendido conocimiento.

a) Bajo poder de conceptualización y de comunicación.

b) b. Tendencia a la memorización.
c) c. Poco amor por la lectura.

3. LA DESORIENTACIÓN EN CUANTO A LAS FORMAS DE ESTUDIAR.

Consiste en el desaprovechamiento de la capacidad intelectiva, reduciendo la

productividad mental se presenta cuando el estudiante no piensa ni actúa para que el
conocimiento adquirido sea suficiente en cantidad y calidad para que proporcione los
medios efectivos con los cuales puedan resolverse problemas en la práctica. En este caso
el estudiante se siente obligado a buscar el éxito con rapidez y con el menor esfuerzo
posible, lo que hace que el estudiante desaproveche su capacidad intelectiva porque
desconoce asi por completo un sistema de estudio que pueda orientarlo posiblemente.

a. Ausencia de un método efectivo para estudiar

b. .b. Falta de capacitación para el uso correcto de instrumentos de trabajo.
c. c. Desconocimiento de técnicas de estudio.

4. EL INGENUO DESCONOCIMIENTO DE LOS PROBLEMAS ANTERIORES.

No captan que no tienen una adecuada orientación, o que sus posibilidades de carácter
científico se hallan inhibidas, creen que el único método de estudio es el que ha dictado al
azar y por todo lo anterior no advierten tampoco la falta de elementos técnicos que los
ayudarían en el trabajo intelectual, esto hace que se sientan frustrados cuando descubran
que su trabajo y sus aspiraciones y los objetivos que persigue no están de acuerdo con
algo que íntimamente siente y desea.

a. Desubicación y frustración.
b. Irresponsabilidad ingenua.
c. Imposibilidad de orientar la acción.
d. Espíritu conformista ante el conocimiento.

5. OTROS PROBLEMAS SIMILARES.

Otro problema pudiera ser falencias con que vienen los estudiantes desde el bachillerato y
la primaria en donde el estudiante se acostumbre a la generosidad de los profesores los
cuales bajo el pretexto psicológico de no crear frustraciones en el estudiante le otorga el
pase de un grado a otro sin tener los rendimientos mínimos necesarios para los estudios
del grado superior, esto se va repitiendo en los grados posteriores de manera que cuando
termina su bachillerato y pasa a la universidad sus dificultades de aprendizaje se han
multiplicado y entonces recurre a comportamientos para cometer fraude en los exámenes,
recurre a la copia, al engaño o a cualquier estrategia deshonesta para salir adelante; pero
en su cerebro no hay conocimientos que valgan la pena.
LIMITACIONES EN EL ESTUDIO Y APRENDIZAJE

1º CONCENTRACIÓN

Me distraigo con todos los ruidos, conversaciones, mascotas, televisor, teléfono,

computadora, una mosca volando...

2º MEMORIA

Tengo olvidos parciales y totales por poco tiempo y para siempre, en fin... siento que la
memoria no me responde (especialmente en los exámenes).

3º EXAMEN

Cuando rindo un examen siento mucha tensión nerviosa, miedo al profesor y al examen,
se me borra todo de la mente, tengo lagunas de recuerdo, no me salen las palabras,
tengo mareos, sudor, temblor, tal es el miedo que si pudiera evitar el examen lo evitaría.

4º COMPRENSIÓN

Es común escuchar a los alumnos decir: “me cuesta comprender”, por ejemplo, Leo y no
entiendo algo o nada de lo que leo, algunas partes de toda la materia, no tengo ni idea de
lo que es ni de lo que trata.

5º VELOCIDAD DE LECTURA

Demoro mucho para leer, leo en voz alta, siento que avanzo lentamente cuando leo.

6º VELOCIDAD QUE APRENDO

Noto que me cuesta aprender, aprendo con lentitud, me resulta difícil rescatar de mi
memoria lo que aprendí.

7º ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

Siento que el tiempo se me escurre entre los dedos, no me alcanza, no puedo hacer todo
lo que debo, no termino con las tareas asignadas en las materias que estoy cursando.

8º RESPONSABILIDAD Y CUMPLIMIENTO

Siempre encuentro cosas o las creo que son más importantes que el estudio, por
supuesto postergan, como: fiestas, salidas, paseos, esparcimiento, TV, música etc.

9º ORIENTACIÓN VOCACIONAL La materia que estoy estudiando no me gusta.

10º PROBLEMAS AFECTIVOS Tengo problemas (discusiones y peleas) con mi familia,

padres hermanos, tengo problemas con mis amigos, compañeros…
11º LUGAR DE ESTUDIO

No me siento cómodo en mi lugar de estudio, hace frío o calor, hay mucho ruido de la
calle, se escuchan la voces de las otras personas que habitan la casa, escucho la TV, el
teléfono, mascotas, la iluminación que utilizo no es buena, los muebles no son adecuados
(mesa y silla).

12º DESCANSO NOCTURNO

Duermo pocas horas por la noche, me levanto cansado, de mal humor, me despierto
varias veces por las noches, tengo pesadillas.

13º ALIMENTACIÓN Me alimento mal, como chatarra, no como a horario, algunas veces
como una sola comida, me siento algo cansado y fatigado sin ganas de nada.

14º SALUD PSICOLÓGICA (MIEDOS, ESTRÉS, ANSIEDAD, PÁNICO)

Siento miedos intensos que llegan a paralizarme, me siento estresado tenso y

preocupado, paso por estados de ánimo de la alegría al llanto, estoy sensible, cualquier
cosa me altera y grito, siento pánico por los exámenes, a las enfermedades, etc.

¿Será que hoy y en el futuro se requerirán profesionales que se desempeñen “más o

menos”?. Si seguimos practicando esta filosofía estudiantil, en el futuro, “¿estaremos
ganando más o menos?”, “¿nos desempeñaremos más o menos?”,“¿viviremos más o
menos?”, etc.

Hay que promover los valores, tales como:- Responsabilidad personal- Espíritu positivo-
Amplitud de mente y criterio- Cuidado del cuerpo- Autoestima - Orden y pulcritud -
Responsabilidad social - Servicio – Dignidad

EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

LA IDENTIDAD DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

El rol de estudiante consiste desde luego en la preparación para la vida profesional”

según el mismo autor los estudiantes universitarios poseen no solo una naturaleza, sino
características, en este momento se establecen y organizan algunas situaciones con las
que se puede identificar al estudiante universitario, considerando las circunstancias de
nuestro medio sociocultural, a continuación se expone lo que corresponde a su naturaleza
y sus características. La naturaleza del estudiante universitario en el contexto Europeo y
en Latinoamérica el estudiante universitario es considerado individualmente como la
persona que ha logrado el ingreso a la educación superior, no solo por haber culminado
con éxito los cursos correspondientes a la educación media o secundaria, sino porque
posee aspectos complejos que son observables y analizables que se constituyen como “
ente social” de las diversas vivencias humanas y que afectan a la sociedad global.

Características del estudiante universitario Estas características de conjunto

ayudan a identificar al estudiante universitario típico
 a) El estudiantado universitario es un producto social estratificado al contexto
universitario ingresan en su mayoría personas de clase media y alta, lo que implica
una estratificación de la educación superior, es decir la universidad brinda sus
beneficios a los que se encuentren ubicados en situación de privilegio.

b) El estudiantado universitario es un fenómeno social masivo y recurrente La

masificación de la educación superior es un fenómeno que a pesar de los
problemas sociales, se va incrementando semestre tras semestre en las
universidades de nuestro país, especialmente en las que pertenecen al estado.

c) El estudiantado universitario presenta una baja productividad en el estudio debido

a problemas económicos, psicológicos entre otros los estudiantes universitarios
presentan un nivel bajo en sus aprendizajes.

d) El estudiantado universitario se configura como una elite “El conjunto de nuestros

estudiantes universitarios se manifiesta como una “elite”, es decir como una
minoría privilegiada, siendo esto el origen de muchas otras características
sobresalientes”, lamentablemente para la sociedad cuando llegan clases más bajas a la
universidad lo consideran como un hecho insólito.

e) El estudiantado universitario posee una conciencia social de esto hacen parte los
movimientos estudiantiles los cuales pueden formar otras fuerzas y llevarlos a una
trascendencia social.

f) El estudiantado universitario permanece en un estado de tensión latente La crisis

económica y política repercute en la comunidad universitaria, esto trae consigo
paros, marchas, manifestaciones pasivas que en ultimas lo que intentan es
expresar su dinamismo y poder dentro de la sociedad, porque se considera la
universidad como una institución social.

Fuente: Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco

Takesy Delgado RoMeno